開辦農(nóng)民田間學校的主要模式和創(chuàng)新做法

1、開辦農(nóng)民田間學校的主要模式和創(chuàng)新做法一、開辦農(nóng)民田間學校的主要模式1.依托點 2011 年，按照郫縣農(nóng)民田間學校試點工作方案;要求，在郫縣唐元鎮(zhèn)唐元韭黃產(chǎn)業(yè)基地的錦寧村開辦郫縣農(nóng)民田間學校;試點校，承辦單位為唐元韭黃無公害基地推進辦和郫縣錦寧韭黃生產(chǎn)合作社。試點校;開展工作統(tǒng)一在郫縣農(nóng)發(fā)局指導(dǎo)下進行。學校選址、設(shè)施設(shè)備配置、經(jīng)費保障落實、師資力量配置、學校試驗場地、外出觀摩學習等，得到省、市、縣、鎮(zhèn)、村及合作社的大力支持，辦校順利。試點校;第一期學員 28 名，于 2011 年 12 月 8日開班，領(lǐng)導(dǎo)小組親臨學校，并為學校授牌。第一期試點校進行課堂教學 24個學時，進行觀摩學習 52 個學時

2、，進行田間生態(tài)系統(tǒng)交流教學 56 個學時。在學習過程中學員積極性高，全部教學計劃于 2012 年 8 月 24 日結(jié)束。2012 年，繼續(xù)按照 2011 年試點校培訓方案，開辦了第二期農(nóng)民田間學?；顒樱Ч芎?。2.試點校建設(shè)及師資隊伍配置試點校;選址在郫縣唐元鎮(zhèn)錦寧村，按照五個一;標準，建設(shè)農(nóng)民田間學校。即：在唐元鎮(zhèn)錦寧村構(gòu)建一個長期運行的技術(shù)指導(dǎo)小組，建立一個 5 畝以上的農(nóng)業(yè)科學試驗示范田，培養(yǎng)一名有經(jīng)驗的農(nóng)民田間學校輔導(dǎo)員，每期遴選一批（2530 名）自愿參加、人員固定的農(nóng)業(yè)科技示范戶，建立一個固定的培訓場所和農(nóng)業(yè)技術(shù)信息宣傳欄。（1）硬件建設(shè) 租用 100m2村委會議室作為學習場地，

3、租用郫縣錦寧韭黃生產(chǎn)合作社 40m2辦公室作為學校辦公場地，借用合作社宣傳欄作為學校農(nóng)業(yè)技術(shù)信息宣傳欄，郫縣錦寧韭黃合作社提供 5 畝地作為學校農(nóng)業(yè)科學實驗示范田。配備了電腦、投影儀、話筒、飲水機、教學工具等，試點校的場地、設(shè)施設(shè)備等符合辦?；緱l件。（2）軟件建設(shè) 以唐元韭黃基地推進辦主任郭云建（參加農(nóng)業(yè)部第六期師資培訓班）、四川省農(nóng)科院植保所何忠全研究員、四川省農(nóng)科院植保所陳德西博士和本土化專業(yè)人員組成了學校的主要教師團隊，錦寧村支書楊澤普任校長、村主任任班主任，推進辦工作人員負責學校日常工作，師資隊伍建設(shè)完善。2011 年郫縣農(nóng)發(fā)局為試點校;提供辦校保障資金 5 萬元，2012 年利用唐

4、元韭黃特色產(chǎn)業(yè)示范基地建設(shè)項目資金 1萬元，保證了試點校;辦學。3.培訓方法 試點校;開辦過程中，使用的培訓方法有：（1）進行需求調(diào)研;、訪談; 在進行唐元鎮(zhèn)錦寧村韭黃產(chǎn)業(yè)田間學校需求調(diào)研報告;活動中，使用了需求調(diào)研;、訪談;工具。（2）使用了頭腦風暴;工具 先后在需求調(diào)研活動、課堂教學之前及教學過程中使用頭腦風暴;工具，為需求調(diào)研報告、課堂教學計劃制定、教學方案修正、完善教案等收集信息資料。（3）使用了BBT;信箱測試工具在開辦前和結(jié)業(yè)時，對學員的技能情況測試，使用了BBT;信箱測試工具。（4）使用了打分排序;工具 在收集問題，集中學員需求，調(diào)整教學計劃收集信息時，使用了打分排序;工具。（5

5、）使用了建立田間生態(tài)系統(tǒng);、季節(jié)歷;工具 在示范地塊使用了建立田間生態(tài)系統(tǒng);、季節(jié)歷;工具。（6）使用了觀摩;學習工具 對學員進行市場信息動態(tài)理解、對同行業(yè)動態(tài)發(fā)展情況了解活動過程中，使用了觀摩;學習工具。（7）使用了點評;工具 在教學、互動、啟發(fā)學習過程中，使用了點評;工具。（8）使用了農(nóng)民試驗;工具 在示范田建立田間生態(tài)系統(tǒng);中，有學員完成、使用了農(nóng)民試驗;工具。二、開辦農(nóng)民田間學校的創(chuàng)新做法1.建設(shè)經(jīng)驗（1）統(tǒng)一制定了試點工作方案;，思路清晰，導(dǎo)向明確，是田間學校開辦的保障。提供了統(tǒng)一辦校的基本思路，為試點工作開展明確的導(dǎo)向。在方案中明確提出：以農(nóng)民為中心，以田間為課堂，采用非正式成人教

6、育的方法，以啟發(fā)式、參與式、互動式為特點，建立農(nóng)民田間學校，開展農(nóng)民田間技術(shù)培訓活動。貼近農(nóng)村、貼近農(nóng)民、貼近實踐，促進農(nóng)民與技術(shù)、市場、信息對接，加快科技成果轉(zhuǎn)化。引導(dǎo)科技人才、科技成果、科技知識向農(nóng)村聚集，創(chuàng)新農(nóng)技推廣機制、推動科技進村入戶、培養(yǎng)新型農(nóng)民，激發(fā)農(nóng)民和調(diào)動農(nóng)民主體參與農(nóng)事決策，提高農(nóng)民整體科技素質(zhì)，培養(yǎng)造就有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民，促進社會主義新農(nóng)村建設(shè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展。因此試點校工作開展有了明確的原則和方向。統(tǒng)一了辦校的選址、辦校標準，避免了農(nóng)民田間學校;走形式，學校陣地;、學員;得以長期保留和發(fā)展壯大。按照五個一;標準，建設(shè)農(nóng)民田間學校，即在唐元鎮(zhèn)錦寧村構(gòu)建一個長

7、期運行的技術(shù)指導(dǎo)小組，建立一個 5 畝以上的農(nóng)業(yè)科學試驗示范田，培養(yǎng)一名有經(jīng)驗的農(nóng)民田間學校輔導(dǎo)員，遴選一批 2530 名自愿參加、人員固定的農(nóng)業(yè)科技示范戶，建立一個固定的培訓場所和農(nóng)業(yè)技術(shù)信息宣傳欄。避免了學校辦班結(jié)束，陣地就消失、學員就流失、成效留在紙上;的局面。統(tǒng)一了辦校過程中的重點控制環(huán)節(jié)，避免了農(nóng)民田間學校的教學流于形式，確保了教學內(nèi)容、教學方式、教學對象等具體到位、真實、有效。統(tǒng)一組建了試點工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織、協(xié)調(diào)等工作開展順利，試點工作得到了省、市、縣、鎮(zhèn)、村、合作社、韭黃種植戶的大力支持，確保了試點工作開展順利進行。規(guī)范、保障辦校經(jīng)費，保證了教學計劃、教學目標全面完成。（2）認

8、真測評篩選學員，盡量保證選擇的學員是有潛力的、優(yōu)秀的 由于學員素質(zhì)選擇，決定開辦學校取得成效的高低；學員身份選擇，決定學員參加培訓的出勤率，直接影響培訓效果；學員年齡結(jié)構(gòu)及文化程度，決定培訓計劃及培訓方案制定及實施，影響到培訓水準。因此，在選擇學員上盡量篩選年齡結(jié)構(gòu) 55 歲以下，文化程度初中以上，家庭收入主要依托韭黃產(chǎn)業(yè)，有激情、又熱心公眾活動，特別是有獨立思考問題的能力，在群眾中有威信的人。（3）師資配置盡量保證是高素質(zhì)的專業(yè)人員 唐元韭黃產(chǎn)業(yè)基地的標準化建設(shè)已經(jīng)推進 10 年，韭黃種植戶的標準化意識及種植水平相對較高，需求水準相對較高，對師資要求較高，師資水平直接影響到田間學校開辦成效。

9、因此，以本土化專業(yè)人員為主體，輔以四川省農(nóng)科院專家組成師資團隊，保障了辦校成功。（4）經(jīng)費保障是保證辦校活躍，實現(xiàn)啟發(fā)、互動教學的基礎(chǔ)條件 學校進行了 5 次以上外出觀摩;學習、啟發(fā)、互動教學活動，教學方式靈活，學校學習氣氛活躍，啟發(fā)、互動教學生動活潑，激發(fā)了學員和輔導(dǎo)員教與學;的熱情。2.典型案例（1）通過啟發(fā)、互動教學，解決了問題 學員提出了長期困擾種植的蟲害葉蛆;問題，四川省農(nóng)科院專家?guī)ьI(lǐng)全體學員到田間普查，首先找到樣本進行確認，達成共識；專家把問題帶回農(nóng)科院進行專題研究，在第三次課堂教學時，向全體學員報告研究結(jié)果，該害蟲是蔥須鱗蛾;，不是大家長期以來叫的葉蛆;，讓全體學員非常振奮，激起

10、了大家學習的熱情。（2）通過啟發(fā)、互動教學，改變了傳統(tǒng)觀念 四川省農(nóng)科院專家提出，唐元韭黃的病蟲害防治應(yīng)貫徹過程控害觀念;，學員不理解。通過指導(dǎo)示范地的農(nóng)民試驗;活動，指導(dǎo)學員操作完成建立生態(tài)田間系統(tǒng);、季節(jié)歷;，特別是適時指導(dǎo)學員完成了對示范地灰霉病、疫病防治貫徹過程控害;理念，有效防治了灰霉病、疫病，使學員對貫徹過程控害觀念;有了全新認知，接受了專家的理念，改變了傳統(tǒng)觀念?，F(xiàn)在，貫徹過程控害理念;已經(jīng)在韭黃基地全面推行。三、開辦農(nóng)民田間學校所取得的主要成效1.培訓效果 農(nóng)民田間學校的培訓效果顯著，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）通過需求調(diào)研活動，學員明確了在農(nóng)民田間學校能夠?qū)W到什么，激發(fā)學員

11、主動要求學習的積極性。（2）通過在示范地建立田間生態(tài)系統(tǒng);，學員親自操作完成農(nóng)民試驗;和季節(jié)歷;，啟發(fā)、互動培訓效果明顯。（3）通過觀摩;學習、點評;工具使用，學員掌握了收集信息方法，評價信息價值方法，尋找差異化;的方法等。（4）通過培訓，學員之間的交流明顯提高，打破學員之間的交流障礙，同時優(yōu)越信息交流量明顯增加。2.學員能力提升，種植效益明顯（1）能力提升明顯 通過 20112012 年 6 期培訓后，85%以上的學員動手能力明顯增強，90%的學員成為示范戶，45%的學員成為種植能手，15%的學員進一步發(fā)展成為職業(yè)經(jīng)理人，直接提升 5 名學員成為本地土專家，7 名學員成為合作社創(chuàng)業(yè)帶頭人，3

12、 名學員組建了家庭農(nóng)場。（2）種植韭黃的直接、間接經(jīng)濟效益明顯 學員李志倫，種植韭黃 230畝，長期困擾他的是病蟲害影響產(chǎn)量、產(chǎn)值 30%以上。通過 20112012 年連續(xù)兩年的培訓，首先掌握了病蟲害發(fā)生規(guī)律、防治技術(shù)，20122013 年連續(xù)兩年實現(xiàn)了畝產(chǎn)值穩(wěn)定在 2 萬元左右，效益增幅 30%以上，成為唐元鎮(zhèn)韭黃產(chǎn)業(yè)基地致富帶頭人與職業(yè)經(jīng)理人。四、今后開辦農(nóng)民田間學校的打算和思路1.依托唐元韭黃基地現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展平臺，推進辦校平臺穩(wěn)定發(fā)展 特別是圍繞培養(yǎng)專業(yè)大戶、種植能手、致富帶頭人、創(chuàng)業(yè)帶頭人、職業(yè)經(jīng)理人作為辦校方向，提高農(nóng)民田間學校為新農(nóng)村建設(shè)作用上下功夫，爭取政策扶持和發(fā)展空間。2.提升師資力量建設(shè) 依托四川省農(nóng)科院、縣農(nóng)發(fā)局、成都市韭黃產(chǎn)業(yè)化工程技術(shù)研究中心的人才、技術(shù)支持，推進辦校師資力量提升建設(shè)。3. 爭取多方支持 大力爭取省 、市、縣和唐元鎮(zhèn)政府的支持，特別是參與合作社等經(jīng)濟組織的標準化基地建設(shè)項目，確保辦校資金的落實。五、存在問題及建議1.優(yōu)秀的學員選擇困難 留在農(nóng)村的勞動力，70%以上是年齡偏大，文化程度偏低，優(yōu)秀學員選擇余地不大。2.種植效益與勞動力投入不協(xié)調(diào)對勞動