校本培訓(xùn)綜合檢測(cè)試卷

1、校本培訓(xùn)綜合檢測(cè)試卷 姓名 成績(jī) 一、 單選題1.課程改革的的基本理念是 ( ) A. B. C. D. 以學(xué)生發(fā)展為本 培養(yǎng)環(huán)境意識(shí) 以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)2.指出哪一組是符合體驗(yàn)性目標(biāo)陳述方式的 ( )A.說(shuō)出、表演、展示 B.設(shè)計(jì)、制作、創(chuàng)作 C.感受、參加、養(yǎng)成 D.解釋、完成、背誦3.課程變革可以在課程內(nèi)涵的豐富、課程理念的演進(jìn)和（）等三個(gè)層面上展開(kāi)。 A.教材的更新 B.教師的發(fā)展 C.學(xué)生的選擇 D.課程制度的變遷4.新課程提倡的三維教學(xué)目標(biāo)是指（ ） A.知識(shí)、技能和方法 B.情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān) C.知識(shí)、技能和情感 D.知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度

2、和價(jià)值觀(guān)5.首倡“教師作為研究者”的學(xué)者是（ ） A.斯騰豪斯 B.斯騰伯格 C.杜威 D.赫爾巴特6.以培養(yǎng)學(xué)生技能為目的，一般程序?yàn)椋憾ㄏ蚴痉秴⑴c性練習(xí)自主性練習(xí)遷移的教學(xué)模式為（） A.講解接受式 B.示范模仿式 C.探究發(fā)現(xiàn)式 D.情境陶冶式7.在“對(duì)話(huà)?互動(dòng)”式的教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生的關(guān)系是（） A.教師是主體，學(xué)生是客體B.學(xué)生是主體，教師是客體 C.都是主體D.都是客體8.教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是（ ）A.備課 B.上課 C.批改作業(yè) D.考試 9.教育的中心和靈魂在（ ）A.學(xué)生 B.學(xué)校 C.教師 D.校長(zhǎng)10.校本教研的主體是（ ）A.學(xué)生 B.教材 C.教師 D.校長(zhǎng)二、

3、多選題1.新課程的具體目標(biāo)除了有改革考試和評(píng)價(jià)制度、重建課程管理體系外，還有（ ）A.改變課程功能 B.調(diào)整課程結(jié)構(gòu) C.精選課程內(nèi)容 D.改進(jìn)教學(xué)方式2.下列關(guān)于新型知識(shí)觀(guān)的說(shuō)法正確的是（ ） A.個(gè)人見(jiàn)解在給定的課程知識(shí)面前沒(méi)有意義 B.知識(shí)客觀(guān)化和科學(xué)化的追求必然是以犧牲個(gè)人知識(shí)因素為代價(jià) C.緘默知識(shí)對(duì)人類(lèi)的認(rèn)識(shí)有著深刻的影響 D.知識(shí)為一種探索的行動(dòng)或創(chuàng)造的過(guò)程3.本次課程改革所倡導(dǎo)的師生關(guān)系應(yīng)該是（ ） A.民主的 B.平等的 C.對(duì)話(huà)的D.互動(dòng)的4.新課程給教師角色的定位是（ ）A.學(xué)習(xí)者 B.定向者 C.促進(jìn)者 D.定論者5.新課程結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)（ ）A.均衡性 B.綜合性 C

4、.選擇性D.平均性 6.“校本課程開(kāi)發(fā)方案”的內(nèi)容包括（ ）A.校本課程開(kāi)發(fā)總體目標(biāo) B.校本課程的結(jié)構(gòu)與課程門(mén)類(lèi)C.課程實(shí)踐與評(píng)價(jià)的設(shè)想 D.保障措施7.校外課程資源是指學(xué)校范圍以外的各種可以用來(lái)開(kāi)發(fā)和建設(shè)課程的資源，主要有( )A.家庭資源 B.社會(huì)資源 C.校園資源 D.自然資源8.當(dāng)今世界，教學(xué)研究的發(fā)展趨勢(shì)是（ ）A.向?qū)W生回歸 B.向?qū)W?；貧w C.向教師回歸 D.向教育實(shí)踐回歸9.教學(xué)研究中的行動(dòng)必須具有以下特征（ ）A.可操作性 B.驗(yàn)證性 C.教育性 D.探索性10.現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的產(chǎn)生和發(fā)展可分為如下幾個(gè)時(shí)期( )A.教育測(cè)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)期 B.目標(biāo)分析研究時(shí)期C.多方位研究時(shí)期 D

5、.教育評(píng)價(jià)的興盛時(shí)期 三、 判斷題1.中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要的印發(fā)，標(biāo)志著新一輪基礎(chǔ)課程改革的開(kāi)始。（ ）2.新課程目標(biāo)取向及精神內(nèi)核就是以學(xué)生的發(fā)展為本。（ ）3.課程標(biāo)準(zhǔn)它是面向全體學(xué)生的共同的、統(tǒng)一的基本要求和最高要求。（ ）4.素質(zhì)教育本質(zhì)上是一種個(gè)性化教育。（ ）5.自主學(xué)習(xí)就是自學(xué)，強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生的主體地位，排斥教師的介入和指導(dǎo)。（ ）6.學(xué)校的課程結(jié)構(gòu)中學(xué)科課程、分科課程、必修課程、國(guó)家課程應(yīng)占絕對(duì)主導(dǎo)地位。（ ）7.我國(guó)基礎(chǔ)教育實(shí)行三級(jí)課程管理的基本模式，學(xué)校課程管理亦需要建立三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)。（ ）8.實(shí)現(xiàn)課程管理的統(tǒng)與分的有機(jī)整合，是世界課程管理的總的趨勢(shì)。（ ）9.校本教研即師

6、本研究。（ ）10.教育測(cè)驗(yàn)是一種以追求考察教育效果客觀(guān)性為目標(biāo)的活動(dòng)。（ ） 四、簡(jiǎn)答題1.新課改的具體目標(biāo)有哪幾項(xiàng)？2.作為校本研究的主體對(duì)教師有什么要求？ 五、論述題新課程標(biāo)準(zhǔn)在哪些方面突出體現(xiàn)了“以學(xué)為本”的設(shè)計(jì)思想？附參考答案： 一、 單選題 1 .(C); 2.(C); 3.(D); 4.(D); 5.(A);6、(B);7、(C); 8、(B);9、(B); 10、(C); 二、多選題 1.(ABCD)2、(BCD ); 3、(ABCD);4(AC ); 5、(ABC );6、(ABCD); 7、(BCD ); 8、(ABD );9、(BCD )10、(BCD ); 二、判斷題

7、1 .（）2.（）3 （）4（）5（） 6.（）7. （）8（）9.（）10（） 四、簡(jiǎn)答題 1新課改的具體目標(biāo)有哪幾項(xiàng)？P8答：有六項(xiàng)具體目標(biāo)，它包括：改變課程功能、調(diào)整課程結(jié)構(gòu)、精選教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方式、改革考試和評(píng)價(jià)制度、重建課程管理體系。 2、作為校本研究的主體對(duì)教師有什么要求？P150答：校本教研以教師為研究的主體，強(qiáng)調(diào)教師即研究者，要求教師形成研究意識(shí)，以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境中，以研究者的眼光審視、分析和解決教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，鼓勵(lì)教師從課程改革的問(wèn)題和需要出發(fā)選擇課題，強(qiáng)調(diào)研究的實(shí)效性和可持續(xù)性五、論述題新課程標(biāo)準(zhǔn)在哪些方面突出體現(xiàn)了“以學(xué)為本”的設(shè)計(jì)思想？P26第一，在課程目標(biāo)的設(shè)計(jì)上，新增加的兩個(gè)維度“過(guò)程與方法”、“情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)”突出了作為學(xué)習(xí)主體的人學(xué)生和學(xué)生發(fā)展的重要地位，更多地關(guān)注和強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法，學(xué)習(xí)的態(tài)度與情感，反映了課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思想是“目中有人”、“以學(xué)為本”的現(xiàn)代課程理念。第二，在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)上，從“學(xué)習(xí)領(lǐng)域”、學(xué)習(xí)主題”、“目標(biāo)要素”的學(xué)的角度，來(lái)設(shè)計(jì)和組織課程內(nèi)容，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主線(xiàn)，充分感受到課程標(biāo)準(zhǔn)中“學(xué)生”和“學(xué)生發(fā)展”是具有十分重要的地位。