人教版道德和法治七級(jí)下冊(cè) 72 節(jié)奏和旋律 課時(shí)訓(xùn)練1

1、部編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè) 7.2 節(jié)奏與旋律 測(cè)試題 一、選擇題 1.下面是小華同學(xué)的一段日記:我是七年級(jí)(2)班的一名同學(xué),我要遵守紀(jì)律,努力學(xué)習(xí);班主任老師讓我當(dāng)宿舍長(zhǎng),我要帶領(lǐng)其他成員營(yíng)造干凈整潔的宿舍環(huán)境;上周,同學(xué)們選我當(dāng)上了小組長(zhǎng),我要關(guān)心幫助每一位組員,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀小組?？梢? ) 我們同時(shí)屬于多個(gè)集體 在不同的集體中,我們扮演不同的角色,承擔(dān)不同的責(zé)任 承擔(dān)責(zé)任可以自主選擇,有些責(zé)任可以不承擔(dān)新 我們要讓個(gè)人的節(jié)奏和不同集體的旋律相協(xié)調(diào) A. B. C. D. 2每個(gè)人都有自己的節(jié)奏，當(dāng)自己的生活節(jié)奏和集體的旋律存在差異時(shí)( ) A無關(guān)緊要，任其自然 B需要調(diào)整集體的旋律 C需要

2、調(diào)整自己的節(jié)奏 D應(yīng)服從個(gè)人的節(jié)奏 3.在排解角色沖突帶來的煩惱時(shí),我們通常會(huì)考慮 ( ) 自己更關(guān)注哪個(gè)集體 在其中的角色和責(zé)任的重要性 自己的興趣、愛好 任務(wù)的緊迫程度 A. B. C. D. 4湖北省陽新縣洋港鎮(zhèn)在距離村莊直線距離不到300米，距離江西吳家村水源地不到200米的地方，建起了一處無證垃圾填埋場(chǎng)，直接危及吳家村居民的飲用水源安全。垃圾場(chǎng)建在湖北，受害的卻是江西居民。當(dāng)遇到不同集體之間的矛盾時(shí)( ) 應(yīng)從整體利益出發(fā) 讓局部利益服從整體利益 個(gè)人利益要服從集體利益 犧牲自己所有的個(gè)人利益 A B C D 5.小麗最近要練琴參加比賽,但是班級(jí)需要她辦黑板報(bào)。面對(duì)這種沖突,正確的做

3、 ) (法是A.放棄練琴,辦好黑板報(bào) B.放棄辦黑板報(bào),專心練琴 C.合理安排好時(shí)間,盡量做到兩不誤 D.以后不再參加任何集體活動(dòng) 6小群體關(guān)系在社會(huì)中大量存在。研究表明，規(guī)模小的群體比規(guī)模大的群體更有凝聚力和穩(wěn)定性。小群體的積極作用有( ) 在小群體中可以相互接納，相互欣賞 我們可以找到自己的位置 不再有矛盾和沖突 我們可以體會(huì)到歸屬感和安全感 與同伴互學(xué)共進(jìn)，增長(zhǎng)才干 A B C D 7.班主任讓班長(zhǎng)小宇檢查宿舍衛(wèi)生,小宇發(fā)現(xiàn)自己所在的宿舍做的衛(wèi)生并不好,他知道今天是好朋友小剛值日,如果如實(shí)向老師匯報(bào),小剛肯定受批評(píng),自己也會(huì)受牽連。但他最終還是如實(shí)向老師做了反映。小宇 ( ) 正確處理了

4、個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系 不夠意思,讓好朋友受批評(píng) 沒有與同學(xué)們打成一片 正確解決了不同集體的角色沖突 A. B. C. D. 8“學(xué)霸班級(jí)”“學(xué)霸宿舍”不斷見諸網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體。對(duì)此現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)正確的是( ) 在集體生活中，一些志趣相投的人自覺或不自覺地形成小群體有利于他們互學(xué)共進(jìn) 小群體的成員間有親密的友誼，有利于互幫互助 集體中的小群體都有利于個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步 小群體的節(jié)奏與集體旋律一致時(shí)，有利于推動(dòng)集體建設(shè) A B C D 9.元元上學(xué)遲到了,他“靈機(jī)一動(dòng)”,在遲到登記本上寫上了別班同學(xué)的名字。元元的做法 ( ) A.是有集體榮譽(yù)感的表現(xiàn),值得學(xué)習(xí) 反應(yīng)敏捷,說明他很聰明B.C.說明他熱愛集

5、體,雖然有錯(cuò),但可以借鑒 D.看似聰明,但實(shí)際上會(huì)損害班集體的榮譽(yù),應(yīng)改正 10在集體生活中，我們面對(duì)矛盾、沖突，解決問題的過程是( ) 我們學(xué)習(xí)過集體生活的經(jīng)歷 不可取的 會(huì)產(chǎn)生麻煩，影響學(xué)習(xí)，沒必要 集體和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)的過程 A B C D 11、在景區(qū)，我們是旅客；在商場(chǎng)，我們是顧客；在學(xué)校，我們是學(xué)生；在家，我們是兒女我們只有一個(gè)人，卻有無數(shù)的身份。在不同的角色里，我們應(yīng)該承擔(dān)不同的責(zé)任，而不是袖手旁觀。下列行為中屬于“看客行為”，角色和責(zé)任相互矛盾的是( ) 缺乏同情，見義不為 公共場(chǎng)所喧嘩，對(duì)警示標(biāo)牌視而不見，亂扔瓜皮果殼 對(duì)集體事業(yè)漠不關(guān)心，不愿承擔(dān)義務(wù) 和別人交往時(shí)提醒自己

6、講話文明，要有禮貌 A B C D 12、據(jù)報(bào)道，青少年犯罪的特征之一是團(tuán)伙犯罪。這說明要預(yù)防青少年犯罪，應(yīng)該要( ) A獨(dú)來獨(dú)往，不跟人來往 B膽量小一點(diǎn)才行，這樣就沒膽子干壞事 C避免友誼沾染上江湖義氣，淪為小團(tuán)體主義 D在與集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，堅(jiān)持個(gè)人主義 13、一天早上，初一學(xué)生小銘多年未見的表哥從老家車站打來電話說出差經(jīng)過老家車站，希望能見小銘一面。小銘雖然很想見表哥，但為了不因自己遲到而影響班集體得到“流動(dòng)紅旗”，便在電話中向表哥講明了情況后，仍按時(shí)趕到教室。這表明( ) A要積極主動(dòng)地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)才智 B在排解角色沖突帶來的煩惱時(shí)，自覺維護(hù)集體利益 C要在集體中求大同存小異，善

7、于團(tuán)結(jié)他人 要放棄自己的一切利益D14、我們生活在學(xué)校和班級(jí)這個(gè)大家庭里，我們熱愛我們共同的家。這個(gè)“家”得到大家喜愛的原因是( ) 我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)，有共同的目標(biāo)，能夠一起進(jìn)步 我們之間有矛盾，生活有煩惱 我們有相似的興趣、愛好，志趣相投、個(gè)性相似 我們年紀(jì)相仿，更容易相互理解、溝通，在交往中互學(xué)共進(jìn)，增長(zhǎng)才干 A B C D 15有一位作家說過：“要想吸引朋友，須有種種品性。”而還有人認(rèn)為，朋友之間一定要講“哥們兒義氣”，否則就不是朋友。如果你身邊有一群合得來的朋友，他們中的做法比較恰當(dāng)?shù)氖? ) 小徐是班級(jí)里的學(xué)習(xí)委員，他經(jīng)常給趕不上學(xué)習(xí)進(jìn)度的莉莉補(bǔ)課 李文和張可每次考試都相互合作，幫助對(duì)

8、方作弊，度過分?jǐn)?shù)難關(guān)，不拖累集體平均分 小青和同學(xué)發(fā)生了矛盾，王力挺身而出，幫助她教訓(xùn)了對(duì)方 陸康最近心情壓抑，悶悶不樂，小鞏和楊凡每天都陪在他身邊逗他開心 A B C D 二、非選擇題 16、“一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起；兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去；三只螞蟻來搬米，輕輕抬進(jìn)洞里面?！?（1）這首童謠說明了什么？ （2）請(qǐng)你從“集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系”這一角度，談?wù)勀銖耐{中得到的感悟。 17、“全國(guó)十佳最美孝心少年”向小康,就讀于湘西古丈縣第二完全小學(xué),是古丈縣青少年校外活動(dòng)中心合唱團(tuán)領(lǐng)唱隊(duì)員。這個(gè)眼睛會(huì)說話、歌聲很動(dòng)聽的苗族小女孩,被網(wǎng)友稱為“又一個(gè)未來的宋祖英”。生活當(dāng)中的向小

9、康乖巧懂事,善良孝順。 她的媽媽身體不太好,父親靠打零工維持家里生計(jì)。家中一切大小事務(wù)全部落在了小康稚嫩的肩上,同時(shí)她還需幫助爸爸照顧病情日益加重的媽媽。向小康并沒有因?yàn)檎疹櫦彝ズ蛬寢尪⒄`學(xué)習(xí),她成績(jī)優(yōu)異,一直是班級(jí)里的學(xué)習(xí)委員。她最大的希望就是和媽媽一起聊天、一起唱歌、一起看電視、一起做作業(yè),牽著手一起走。她是一個(gè)學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真,成績(jī)優(yōu)秀而又富有孝心的少年。 (1)從材料中找出向小康分別生活的不同集體,扮演的角色,承擔(dān)的責(zé)任。 責(zé)任 角色 不同的集體女努力學(xué)習(xí)、發(fā)展自己、積極參加學(xué)校活學(xué)學(xué)習(xí)委起示范作引領(lǐng)眾人歌領(lǐng)唱隊(duì)員(2) 從排解不同集體中角色沖突的角度,談一談向小康的做法給你哪些啟示。

10、18、（1）觀察漫畫，請(qǐng)談?wù)勀愕挠^后感。 （2）個(gè)人利益與集體利益之間的關(guān)系是什么？ 答案 1-5 BCDAC 6-10DCDBD 11-15ACBCC 16、（1）說明：個(gè)人要緊緊依靠集休，才能有無窮的力量；人人為集體盡責(zé)，集體才能成為我們依戀的家園。在集體生活中，我們既要團(tuán)結(jié)協(xié)作，維護(hù)集體利益。又要自覺承擔(dān)自己的責(zé)任。 （2）集體利益與個(gè)人利益是相互依存的。只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障。保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任，而集體利益是集體中每個(gè)成員努力（個(gè)體）的結(jié)果。 因此，集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益，個(gè)人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護(hù)集體利益。 )或替父親分憂、照顧母親(孝親敬長(zhǎng) 家庭(1)、17學(xué)校 班級(jí) 帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)、努力提高班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī) 青少年校外活動(dòng)中心合唱團(tuán) (3) 我們同時(shí)屬于多個(gè)集體,在不同的集體中,我們扮演不同的角色,承擔(dān)不同的責(zé)任。要排解角色沖突,我們通常要考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體,或在其中的角色和責(zé)任的重要性,也會(huì)考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。我們只有在不斷調(diào)整自己的節(jié)奏、排解角色沖突中學(xué)習(xí)過集體生活,才能融入集體,感受到集體生活帶來的快樂。 18、（1）漫畫中的行為是一種錯(cuò)誤的行為。集體利益與個(gè)人利益是相互依存的。只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障。漫畫反映了有些人為了個(gè)人利益而肆意損害集體利益的錯(cuò)誤