高中生如何交往人際關(guān)系主題班會(huì)

1、人際交往對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、成材的積極作用是很大人際交往對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、成材的積極作用是很大的，主要表現(xiàn)在：（的，主要表現(xiàn)在：（1 1）使人與人之間互通信）使人與人之間互通信息，交流思想。俗話說(shuō)息，交流思想。俗話說(shuō)“與君一席言，勝讀十與君一席言，勝讀十年書(shū)年書(shū)”，就充分說(shuō)明了人際交往溝通的作用。，就充分說(shuō)明了人際交往溝通的作用。（2 2）可以排除內(nèi)心的孤獨(dú)。生活中常有不順）可以排除內(nèi)心的孤獨(dú)。生活中常有不順心的事發(fā)生，當(dāng)這些事情發(fā)生后，最怕的是單心的事發(fā)生，當(dāng)這些事情發(fā)生后，最怕的是單人獨(dú)處，而人際交往是清除孤獨(dú)的最好辦法。人獨(dú)處，而人際交往是清除孤獨(dú)的最好辦法。它可以將自己心中的積怨、憂愁和悲哀一一傾它

2、可以將自己心中的積怨、憂愁和悲哀一一傾吐出來(lái)，減輕心理壓力，同時(shí)還可以從別人那吐出來(lái)，減輕心理壓力，同時(shí)還可以從別人那里獲得生活的力量和勇氣。（里獲得生活的力量和勇氣。（3 3）可以協(xié)調(diào)人）可以協(xié)調(diào)人際關(guān)系。交往不僅能使人學(xué)到知識(shí)，增進(jìn)感情，際關(guān)系。交往不僅能使人學(xué)到知識(shí)，增進(jìn)感情，還可以消除人際關(guān)系不協(xié)調(diào)的重要因素還可以消除人際關(guān)系不協(xié)調(diào)的重要因素誤誤會(huì)。誤會(huì)是人際關(guān)系中的大會(huì)。誤會(huì)是人際關(guān)系中的大“公害公害”，它之所，它之所以產(chǎn)生，主要是缺乏相互的了解。交往可以增以產(chǎn)生，主要是缺乏相互的了解。交往可以增進(jìn)人與人之間的了解，消除隔閡，潤(rùn)滑人際關(guān)進(jìn)人與人之間的了解，消除隔閡，潤(rùn)滑人際關(guān)系。系。

3、（4）可以促進(jìn)人的成熟。在交往）可以促進(jìn)人的成熟。在交往過(guò)程中，可以體會(huì)到對(duì)方的為人處過(guò)程中，可以體會(huì)到對(duì)方的為人處世、待人接物的方式以及思想水準(zhǔn)、世、待人接物的方式以及思想水準(zhǔn)、道德修養(yǎng)，從而得到教益。同時(shí)，道德修養(yǎng)，從而得到教益。同時(shí)，在交往還可以體驗(yàn)到自己對(duì)他人的在交往還可以體驗(yàn)到自己對(duì)他人的影響、他人對(duì)自己的影響，根據(jù)他影響、他人對(duì)自己的影響，根據(jù)他人對(duì)自己言行的反應(yīng)，進(jìn)行自省和人對(duì)自己言行的反應(yīng)，進(jìn)行自省和自我調(diào)節(jié)，使自己逐步完善起來(lái)，自我調(diào)節(jié)，使自己逐步完善起來(lái)，形成健全的人格特征以適應(yīng)復(fù)雜的形成健全的人格特征以適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)。社會(huì)。中學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)中學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí);生

4、活的環(huán)境主要是校園和家生活的環(huán)境主要是校園和家庭；交往的對(duì)象主要是父母、庭；交往的對(duì)象主要是父母、教師和同學(xué)。而很多同學(xué)卻教師和同學(xué)。而很多同學(xué)卻不會(huì)正確地處理人際關(guān)系，不會(huì)正確地處理人際關(guān)系，造成了許多不必要的煩惱。造成了許多不必要的煩惱。既影響學(xué)習(xí)又讓自己過(guò)得不既影響學(xué)習(xí)又讓自己過(guò)得不快樂(lè)?？鞓?lè)。*父母只關(guān)心我的成績(jī)，從不父母只關(guān)心我的成績(jī)，從不和我溝通，我怎么辦？和我溝通，我怎么辦？*父母不經(jīng)我同意看我的日記，監(jiān)聽(tīng)父母不經(jīng)我同意看我的日記，監(jiān)聽(tīng)我的電話，我怎么辦？我的電話，我怎么辦？*因?yàn)槌煽?jī)不理想，父母打了我，我因?yàn)槌煽?jī)不理想，父母打了我，我怎么辦？怎么辦？同學(xué)們討論同學(xué)們討論 同學(xué)們

5、討論同學(xué)們討論一方面要知道老師與其它成年一方面要知道老師與其它成年人一樣既不是完美的，也不是人一樣既不是完美的，也不是萬(wàn)能的。作為學(xué)生，要有意識(shí)萬(wàn)能的。作為學(xué)生，要有意識(shí)的調(diào)整好自己對(duì)教師的看法，的調(diào)整好自己對(duì)教師的看法，如果因?yàn)椴粷M意教師的性格就如果因?yàn)椴粷M意教師的性格就會(huì)影響自己知識(shí)的學(xué)習(xí)和健全會(huì)影響自己知識(shí)的學(xué)習(xí)和健全人格的形成，人格的形成，另一方面要知道師生關(guān)系是另一方面要知道師生關(guān)系是平等的，作學(xué)生的如果對(duì)老平等的，作學(xué)生的如果對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之，就會(huì)失去許多師敬而遠(yuǎn)之，就會(huì)失去許多與老師相互溝通的機(jī)會(huì)，實(shí)與老師相互溝通的機(jī)會(huì)，實(shí)際上一般教師都是愿意和學(xué)際上一般教師都是愿意和學(xué)生建立親密

6、信任的關(guān)系。生建立親密信任的關(guān)系。所以，同學(xué)們不要總是被動(dòng)地所以，同學(xué)們不要總是被動(dòng)地等待教師來(lái)關(guān)注自己，而是可等待教師來(lái)關(guān)注自己，而是可以主動(dòng)去和老師作交流，探討以主動(dòng)去和老師作交流，探討課業(yè)上的疑問(wèn)，也可以談些內(nèi)課業(yè)上的疑問(wèn)，也可以談些內(nèi)心的想法和學(xué)習(xí)的心得，以便心的想法和學(xué)習(xí)的心得，以便及時(shí)得到老師的教導(dǎo)。及時(shí)得到老師的教導(dǎo)。 有了對(duì)教師正確的態(tài)度，才能認(rèn)有了對(duì)教師正確的態(tài)度，才能認(rèn)真聽(tīng)取教師作為一個(gè)年長(zhǎng)者和學(xué)真聽(tīng)取教師作為一個(gè)年長(zhǎng)者和學(xué)識(shí)豐富者對(duì)自己知識(shí)的教導(dǎo)和為識(shí)豐富者對(duì)自己知識(shí)的教導(dǎo)和為人之道的指導(dǎo)，通過(guò)不斷向老師人之道的指導(dǎo)，通過(guò)不斷向老師學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己、提高自己。學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己

7、、提高自己。*同學(xué)叫我的綽號(hào)同學(xué)叫我的綽號(hào)怎么辦？怎么辦？*我和同學(xué)因?yàn)橐患∈掳l(fā)生了沖我和同學(xué)因?yàn)橐患∈掳l(fā)生了沖突，怎么辦？突，怎么辦？*我是班干部，許多同學(xué)不服我，我是班干部，許多同學(xué)不服我，怎么辦？怎么辦？*進(jìn)入高中后，我的成績(jī)不再優(yōu)進(jìn)入高中后，我的成績(jī)不再優(yōu)秀，表現(xiàn)不再突出，我很苦惱，秀，表現(xiàn)不再突出，我很苦惱，我該怎么辦？我該怎么辦？同學(xué)們討論同學(xué)們討論一、要熱情交往一、要熱情交往 人際關(guān)系是互動(dòng)的，不要總是消極人際關(guān)系是互動(dòng)的，不要總是消極地等待別人來(lái)主動(dòng)關(guān)心自己，而要主地等待別人來(lái)主動(dòng)關(guān)心自己，而要主動(dòng)地與周圍的同學(xué)交往溝通。開(kāi)放自動(dòng)地與周圍的同學(xué)交往溝通。開(kāi)放自我是有感染性的

8、，你對(duì)別人開(kāi)放，別我是有感染性的，你對(duì)別人開(kāi)放，別人也會(huì)對(duì)你開(kāi)放。當(dāng)對(duì)方走出故步自人也會(huì)對(duì)你開(kāi)放。當(dāng)對(duì)方走出故步自封、自我封閉的死圈子的時(shí)候，你不封、自我封閉的死圈子的時(shí)候，你不僅會(huì)對(duì)對(duì)方有更深一層地認(rèn)識(shí)，更重僅會(huì)對(duì)對(duì)方有更深一層地認(rèn)識(shí)，更重要的是對(duì)自己也會(huì)有新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。要的是對(duì)自己也會(huì)有新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。 二、要理解尊重二、要理解尊重 每個(gè)人都有自己的氣質(zhì)和每個(gè)人都有自己的氣質(zhì)和性格特點(diǎn)，不同的成長(zhǎng)背景和性格特點(diǎn)，不同的成長(zhǎng)背景和生活習(xí)慣，所以在與同學(xué)交往生活習(xí)慣，所以在與同學(xué)交往的過(guò)程中，如果能互相理解尊的過(guò)程中，如果能互相理解尊重，大家的關(guān)系就容易融洽，重，大家的關(guān)系就容易融洽，也會(huì)減

9、少不必要的摩擦。也會(huì)減少不必要的摩擦。三、要以誠(chéng)相待要以誠(chéng)相待 人與人的交往，最重要的就是人與人的交往，最重要的就是真誠(chéng)和善意，這也是做人的根本真誠(chéng)和善意，這也是做人的根本原則?？谑切姆牵搨伟谅娜嗽瓌t?？谑切姆?，虛偽傲慢的人是難以有朋友的。是難以有朋友的。四、要寬容諒解四、要寬容諒解 俗話說(shuō)：俗話說(shuō)：“人無(wú)完人，金無(wú)赤人無(wú)完人，金無(wú)赤足。足?！蔽覀冎車耐瑢W(xué)（包括自我們周圍的同學(xué)（包括自己）都還處于成長(zhǎng)的階段，處理己）都還處于成長(zhǎng)的階段，處理問(wèn)題常會(huì)有很多不妥之處，在許問(wèn)題常會(huì)有很多不妥之處，在許多問(wèn)題上同學(xué)間也會(huì)有不同的見(jiàn)多問(wèn)題上同學(xué)間也會(huì)有不同的見(jiàn)解，這就要求能夠從對(duì)方的角度解，這就要

10、求能夠從對(duì)方的角度考慮問(wèn)題，相互諒解，就不會(huì)導(dǎo)考慮問(wèn)題，相互諒解，就不會(huì)導(dǎo)致敵意。致敵意。 五、消除依賴感五、消除依賴感 在人際交往中還有一種不健康的心在人際交往中還有一種不健康的心態(tài)，就是依賴感過(guò)強(qiáng)的人，總是希望態(tài)，就是依賴感過(guò)強(qiáng)的人，總是希望別人象父母兄姐一樣關(guān)心自己，凡事別人象父母兄姐一樣關(guān)心自己，凡事都要?jiǎng)e人替自己拿主意，這是缺乏獨(dú)都要?jiǎng)e人替自己拿主意，這是缺乏獨(dú)立意識(shí)的表現(xiàn)。過(guò)強(qiáng)的依賴感還會(huì)發(fā)立意識(shí)的表現(xiàn)。過(guò)強(qiáng)的依賴感還會(huì)發(fā)展成為控制欲，他們強(qiáng)求別人和自己展成為控制欲，他們強(qiáng)求別人和自己一起學(xué)習(xí)，一起復(fù)習(xí)功課，向自己通一起學(xué)習(xí)，一起復(fù)習(xí)功課，向自己通報(bào)行動(dòng)計(jì)劃，甚至限制別人同其他同報(bào)

11、行動(dòng)計(jì)劃，甚至限制別人同其他同學(xué)的交往。這是一種人格缺陷，應(yīng)及學(xué)的交往。這是一種人格缺陷，應(yīng)及時(shí)加以糾正時(shí)加以糾正同學(xué)們欣賞下同學(xué)們欣賞下列圖片列圖片要有目標(biāo)和追求經(jīng)常保持微笑與人分享喜悅樂(lè)于助人保持一顆童心愉快與各種人相處保持幽默感寬恕他人有幾個(gè)知心朋友合作精神我很自信哦尊重弱者膽識(shí)、勇氣在那百花盛開(kāi)的地方在那百花盛開(kāi)的地方/有一棵美麗的無(wú)花果有一棵美麗的無(wú)花果/她青青澀澀她青青澀澀/仿佛含羞仿佛含羞- 我們青少年朋友就像這枚無(wú)花果，青青我們青少年朋友就像這枚無(wú)花果，青青地，澀澀地?fù)碛星啻?，擁有激情，在一個(gè)屬地，澀澀地?fù)碛星啻?，擁有激情，在一個(gè)屬于我們的樂(lè)園里狂舞，揮灑屬于青春的汗水，于我們的樂(lè)園里狂舞，揮灑屬于青春的汗水，演繹出屬于年輕的童話演繹出屬于年輕的童話 。 也許，那