一年級(jí)上冊(cè)體育教案

1、一年級(jí)體育與健康教案（上）課堂常規(guī)（室內(nèi)） 單元第1學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 知道遵守體育課課堂常規(guī)的重要性。2、 能說(shuō)出體育課課堂常規(guī)的主要內(nèi)容。3、 游戲中能快速準(zhǔn)確的回答方位，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）體育與健康常識(shí)：體育課課堂常規(guī)。（2）游戲：分左右。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生對(duì)課堂常規(guī)的理解與遵守程度。教學(xué)步驟教 法 提 示一、激發(fā)興趣階段1、向?qū)W生介紹體育課的特點(diǎn)、建立體育課課堂常規(guī)的必要性。二、認(rèn)知探究階段1、引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)，暢談?wù)n堂常規(guī)的主要內(nèi)容，并作簡(jiǎn)單的闡述。2、指導(dǎo)學(xué)生辨別左右方向及身體的左右部位。3、講解、示范游戲的方法、規(guī)則，組織游戲活動(dòng)。三、合作評(píng)價(jià)階段1、帶領(lǐng)學(xué)生放松。2、引導(dǎo)學(xué)

2、生進(jìn)行總節(jié)。3、與學(xué)生再見(jiàn)！。學(xué) 法 提 示1、認(rèn)真聽(tīng)，知道體育課是主要在室外操場(chǎng)上進(jìn)行的課程。1、與老師一道共同探討課堂常規(guī)的主要內(nèi)容，完成是非判斷題。2、自我判斷分析教師提出的方位，認(rèn)清左右方向及身體的左右部位。3、仔細(xì)觀(guān)察，活動(dòng)時(shí)集中思想，開(kāi)動(dòng)腦筋，快速準(zhǔn)確地完成動(dòng)作。1、跟隨老師放松。2、與老師共同小結(jié)學(xué)習(xí)情況。3、跟老師親切道別！課后反思 廣播操 單元第1學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 能按規(guī)定信號(hào)散開(kāi)或集合成縱隊(duì)。2、 通過(guò)自我觀(guān)察模仿，學(xué)會(huì)廣播操預(yù)備節(jié)的動(dòng)作方法。3、 養(yǎng)成遵守紀(jì)律的習(xí)慣，樂(lè)意按教師的指揮和要求行動(dòng)。學(xué)習(xí)內(nèi)容（1） 隊(duì)列隊(duì)行：成縱隊(duì)站立。（2） 游戲：快快集合。（3） 廣播操：

3、預(yù)備節(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生要記住自己在隊(duì)伍中的位置。廣播操中，學(xué)生的動(dòng)作到位度。教學(xué)步驟教 法 提 示一、激發(fā)興趣階段1、親切地向?qū)W生問(wèn)好！2、組織學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。3、組織學(xué)生進(jìn)行小游戲。4、組織學(xué)生做徒手操。二、發(fā)展能力階段1、按縱隊(duì)形式，確定每組站隊(duì)位置，小組長(zhǎng)站在排頭，其余學(xué)生記住自己的站隊(duì)順序。2、規(guī)定解散和快快集合的信號(hào)，反復(fù)演練面對(duì)教師成縱隊(duì)站立。3、講解示范廣播操預(yù)備節(jié)的動(dòng)作方法。4、巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)提示精神面貌。5、組織學(xué)生舉行預(yù)備節(jié)動(dòng)作的展示。三、愉悅身心階段1、指導(dǎo)學(xué)生放松練習(xí)。2、組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。3、與學(xué)生再見(jiàn)！學(xué) 法 提 示1、向老師問(wèn)好！2、認(rèn)真地進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。3、積極

4、地參與游戲。4、跟隨教師做韻律體操。1、成縱隊(duì)按高矮順序，組長(zhǎng)站在排頭，每人記住自己前后的同學(xué)。2、分散時(shí)做鳥(niǎo)飛、魚(yú)游、兔跳等動(dòng)作。聽(tīng)到集合信號(hào)后，立即跟隨組長(zhǎng)找到自己的位置，面對(duì)教師成縱隊(duì)站立。3、在教師指導(dǎo)下，隨口令模仿預(yù)備節(jié)的動(dòng)作。4、兩人一組自我結(jié)伴進(jìn)行練習(xí)。5、以自薦的形式展示預(yù)備節(jié)的動(dòng)作。1、 跟隨老師進(jìn)行放松練習(xí)。2、 與其他同學(xué)進(jìn)行交流、總結(jié)。3、 與老師再見(jiàn)！課后反思 廣播操 單元第2學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能記住廣播操的名稱(chēng)，會(huì)做伸展運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。2、掌握立正、稍息的動(dòng)作方法。3、個(gè)人能融合在集體之中，感受到同伴間互相幫助獲得的進(jìn)步。學(xué)習(xí)內(nèi)容（1） 游戲：快快集合。（2） 隊(duì)列隊(duì)行：

5、立正、稍息。（3） 廣播操：伸展運(yùn)動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)在學(xué)習(xí)伸展運(yùn)動(dòng)時(shí)，學(xué)生動(dòng)作難以到位，很難整齊。教學(xué)步驟教 法 提 示一、激發(fā)興趣階段1、親切地向?qū)W生問(wèn)好！2、組織學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。3、組織學(xué)生進(jìn)行小游戲。4、組織學(xué)生做徒手操。二、發(fā)展能力階段1、組織快快集合的游戲，重點(diǎn)提示做到快、靜、齊。2、講解、示范立正、稍息的動(dòng)作方法，組織學(xué)生模仿練習(xí)。3、組織小組練習(xí)立正、稍息，教師巡回指導(dǎo)。按小組分別展示學(xué)練成果。4、示范伸展運(yùn)動(dòng)分解動(dòng)作，指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)。5、鼓勵(lì)學(xué)生完整動(dòng)作練習(xí)，教師語(yǔ)言提示抬頭、轉(zhuǎn)頭、拍肩等動(dòng)作。三、愉悅身心階段1、帶領(lǐng)學(xué)生舞蹈放松。2、參與學(xué)生，共同小節(jié)。3、與學(xué)生再見(jiàn)！

6、4、安排學(xué)生歸還器材。學(xué) 法 提 示1、向老師問(wèn)好！2、認(rèn)真地進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。3、積極地參與游戲。4、跟隨教師做徒手操。1、能記住自己的位置，集合時(shí)站位符合要求。2、兩人一組模仿立正、稍息的動(dòng)作，相互觀(guān)察、相互指正。3、小組內(nèi)組長(zhǎng)發(fā)令或輪流發(fā)令，練習(xí)立正、稍息，相互觀(guān)察、相互幫助，并分組展示學(xué)練成果。1、仔細(xì)觀(guān)察教師伸展運(yùn)動(dòng)的示范，小組內(nèi)模仿伸展運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。2、能隨教師的口令節(jié)奏連貫練習(xí)。1、跟隨老師舞蹈放松。2、與老師共同小結(jié)學(xué)習(xí)情況。3、跟老師親切道別！4、歸還器材。課后反思 廣播操 單元第3學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 情緒飽滿(mǎn)地積極投入隊(duì)列隊(duì)行的練習(xí)。2、 能熟練進(jìn)行擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)的練習(xí)，逐步形成正確的身

7、體姿態(tài)。3、 練習(xí)中能始終保持良好的精神狀態(tài)和學(xué)習(xí)熱情。學(xué)習(xí)內(nèi)容（1） 隊(duì)列隊(duì)行：看齊、報(bào)數(shù)。（2） 廣播操：擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)。（3） 游戲：反口令。教學(xué)重難點(diǎn)廣播操的動(dòng)作到位度。教學(xué)步驟教 法 提 示一、激發(fā)興趣階段1、親切地向?qū)W生問(wèn)好！2、組織學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。3、組織學(xué)生進(jìn)行小游戲。4、組織學(xué)生做韻律體操。二、發(fā)展能力合作探究階段 1、出示圖片1和7的人體造型范例，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿。2、組織學(xué)2-3人一組啟發(fā)引導(dǎo)利用蹲、跪、躺等不同的動(dòng)作表示數(shù)字0-9，并組織學(xué)生展示動(dòng)作。3、講解游戲方法和規(guī)則，以小組為單位組織10以?xún)?nèi)加減法算式游戲比賽，看誰(shuí)做的最正確。4、引導(dǎo)用身體造型表示（匪警、火警、急救

8、）電話(huà)號(hào)碼。三、愉悅身心階段1、組織學(xué)生進(jìn)行韻律舞蹈放松。2、與學(xué)生共同小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。3、跟學(xué)生道別！學(xué) 法 提 示1、體委整隊(duì)，親切地向老師問(wèn)好！2、認(rèn)真地進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。3、積極地參與游戲。4、跟隨教師做韻律體操。1、仔細(xì)觀(guān)察圖片中的造型動(dòng)作，兩人一組進(jìn)行模仿學(xué)練，相互看看像不像。2、自由組合2-3人一組，用不同的形體動(dòng)作表現(xiàn)出數(shù)字0-9。3、在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，快速地用身體動(dòng)作表示10以?xún)?nèi)加減法算式。4、學(xué)生小組內(nèi)合作聯(lián)想，展示生活中的數(shù)字組合。1、跟隨老師舞蹈放松。2、與老師共同小結(jié)學(xué)習(xí)情況。3、跟老師親切道別！4、歸還器材。課后反思 廣播操 單元第4學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）能說(shuō)出所學(xué)廣播

9、操的名稱(chēng)，會(huì)做出正確的體側(cè)屈動(dòng)作（2）辨別左、右方向，掌握向左（右）轉(zhuǎn)的動(dòng)作方法（3）具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）隊(duì)列隊(duì)形：向左右轉(zhuǎn)（2）廣播操：踢腿運(yùn)動(dòng)（3）游戲：反口令教學(xué)建議教 法 提 示（1）組織學(xué)生進(jìn)行辨別左右的小游戲，比一比，誰(shuí)的反應(yīng)最快（2）講解、示范向左右轉(zhuǎn)的動(dòng)作方法，重點(diǎn)提示腳跟、腳掌轉(zhuǎn)動(dòng)的方法，口令：左腳跟、右腳掌轉(zhuǎn)，1、2；右腳跟、左腳掌轉(zhuǎn)，1、2（3）組織學(xué)生小組復(fù)習(xí)廣播操（預(yù)備節(jié)第2節(jié)）（4）示范體側(cè)屈的動(dòng)作，組織學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)（5）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)口令分解動(dòng)作、完整動(dòng)作的集體練習(xí)（6）組織反口令游戲活動(dòng)小競(jìng)賽學(xué) 法 提 示（1）能按教師的語(yǔ)言提示，快速伸出表示左

10、、右的手臂（2）小組內(nèi)反復(fù)體會(huì)分解動(dòng)作，逐步過(guò)渡到看手勢(shì)、聽(tīng)口令進(jìn)行連貫的向左右轉(zhuǎn)練習(xí)（3）全體復(fù)習(xí)廣播操（預(yù)備節(jié)第二節(jié)）（4）觀(guān)看教師示范后兩人一組，相互練習(xí)與評(píng)價(jià)，體會(huì)正確的體側(cè)屈動(dòng)作（5）跟隨教師節(jié)奏（由慢到快），反復(fù)練習(xí)），反復(fù)練習(xí)體側(cè)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，最后將所學(xué)廣播操連貫起來(lái)練習(xí)（6）積極參加反口令游戲活動(dòng)和比賽，看哪一組錯(cuò)誤率低課后反思廣播操 單元第5學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)廣播操，努力形成正確的身體姿勢(shì)（2）能熟練、正確地進(jìn)行隊(duì)列動(dòng)作的練習(xí)（3）在學(xué)練中相互交流，和同伴建立和諧的人際關(guān)系學(xué)習(xí)內(nèi)容(1）隊(duì)列隊(duì)形：原地踏步、立定（2）廣播操：體側(cè)運(yùn)動(dòng)（3）游戲：我們都是木頭人教學(xué)建議教

11、法 提 示（1）組織學(xué)生集體復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的隊(duì)列隊(duì)形動(dòng)作（2）講解、示范原地踏步立定的動(dòng)作方法（3）組織學(xué)生以小組為單位，練習(xí)原地踏步立定的動(dòng)作方法，教師巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生練習(xí)（4）示范、講解廣播操體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，用轉(zhuǎn)體吹號(hào)動(dòng)作，提示轉(zhuǎn)體時(shí)腳跟不要抬起（5）結(jié)合兒歌，完整練習(xí)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作方法（6）用游戲“我們都是木頭人”展示已學(xué)過(guò)的廣播操學(xué) 法 提 示（1）根據(jù)教師的口令，迅速而正確地做出隊(duì)列隊(duì)形動(dòng)作（2）學(xué)生個(gè)人反復(fù)模仿練習(xí)，重點(diǎn)掌握左腳起步的動(dòng)作要點(diǎn)（3）在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下進(jìn)行原地踏步立定的練習(xí)，要求上下肢配合協(xié)調(diào)，有節(jié)奏感（4）全班集體跟隨教師學(xué)習(xí)廣播操體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，并模仿轉(zhuǎn)體吹號(hào)的動(dòng)作，糾正腳跟容易抬

12、起的錯(cuò)誤（5）小組長(zhǎng)帶領(lǐng)各組學(xué)練體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，并參加全班的分組展示（6）邊踏步邊唱“我們都是木頭人”的兒歌，用已學(xué)廣播操動(dòng)作完成一個(gè)造型課后反思廣播操 單元第6學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）能指出身體的腹與背（身體的前與后）的部位（2）能做出向后轉(zhuǎn)與廣播操腹背運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作方法（3）體驗(yàn)小組合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）隊(duì)列隊(duì)形：向后轉(zhuǎn)（2）廣播操：體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)（3）游戲：丟手帕教學(xué)建議教 法 提 示（1）組織學(xué)生聽(tīng)口令復(fù)習(xí)向左右轉(zhuǎn)，講清預(yù)令和動(dòng)令的動(dòng)作要求（2）示范向后轉(zhuǎn)的動(dòng)作方法，組織學(xué)生分散練習(xí)（3）結(jié)合操的名稱(chēng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)腹與背的部位（身體的前、后位置），并組織亮響動(dòng)作的觀(guān)摩（4）分別示范擊掌、體前屈等動(dòng)作，

13、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行完整練習(xí)（5）鼓勵(lì)學(xué)生隨音樂(lè)節(jié)奏復(fù)習(xí)廣播操，練習(xí)中語(yǔ)言提示學(xué)生動(dòng)作（6）組織游戲“丟手帕”學(xué) 法 提 示（1）按教師口令，聽(tīng)到動(dòng)令后，迅速而正確地做出向左右轉(zhuǎn)的動(dòng)作（2）學(xué)生知道向后轉(zhuǎn)的動(dòng)作方法后，進(jìn)行自主練習(xí)（3）模仿學(xué)練轉(zhuǎn)體半蹲亮相動(dòng)作，明白挺胸、收腹是動(dòng)作優(yōu)美的關(guān)鍵（4）小組內(nèi)學(xué)練腹背運(yùn)動(dòng)分解動(dòng)作，聽(tīng)教師口令集體完整練習(xí)（5）在音樂(lè)的伴奏下，完整進(jìn)行廣播操的鞏固練習(xí)（6）按小組進(jìn)行“丟手怕”游戲課后反思廣播操 單元第7學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）能區(qū)別原地踏步走與齊步走動(dòng)作的區(qū)別（2）初步掌握全身運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作方法（3）能夠在練習(xí)中表現(xiàn)出對(duì)他人的尊重和關(guān)心學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）隊(duì)列隊(duì)形：齊步走立定

14、（2）廣播操：全身運(yùn)動(dòng)（3）游戲：不倒翁教學(xué)建議教 法 提 示（1）組織學(xué)生集體復(fù)習(xí)原地踏步立定的動(dòng)作（2）示范齊步走的動(dòng)作方法，引導(dǎo)學(xué)生由原地逐漸轉(zhuǎn)為行進(jìn)中的動(dòng)作（3）指導(dǎo)學(xué)生配樂(lè)廣播操的復(fù)習(xí)，練習(xí)中適時(shí)語(yǔ)言提示學(xué)生動(dòng)作的變化（4）示范“全身運(yùn)動(dòng)”，講解動(dòng)作要點(diǎn)，并指導(dǎo)學(xué)生分步練習(xí)（5）講解示范“不倒翁”的動(dòng)作方法，組織學(xué)生分組進(jìn)行游戲活動(dòng)（6）課前培訓(xùn)小骨干，課上由小骨干示范、指導(dǎo)學(xué)生全身運(yùn)動(dòng)的練習(xí)學(xué) 法 提 示（1）集體聽(tīng)教師口令進(jìn)行原地踏步立定的練習(xí)（2）個(gè)人練習(xí)與小組練習(xí)相結(jié)合，模仿齊步走的動(dòng)作，體驗(yàn)原地踏步走到齊步走的銜接（3）隨音樂(lè)伴奏，集體進(jìn)行廣播操的學(xué)練、展示（4）認(rèn)真觀(guān)察并

15、模仿，隨老師口令分步練習(xí)（5）兩人一組，分散進(jìn)行“不到翁”的游戲活動(dòng)（6）在小骨干的帶領(lǐng)下，互學(xué)互助，重復(fù)練習(xí)課后反思廣播操 單元第8學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）能精神飽滿(mǎn)地參與練習(xí)（2）能說(shuō)出處于正確與不正確身體姿勢(shì)時(shí)的感受（3）喜歡和同伴一起操練，愿意幫助他人學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）隊(duì)列隊(duì)形：左右轉(zhuǎn)彎走（2廣播操：跳躍運(yùn)動(dòng)教學(xué)建議教 法 提 示（1）組織學(xué)生復(fù)習(xí)原地踏步、齊步走的動(dòng)作 （2）指導(dǎo)一小組學(xué)生示范左右轉(zhuǎn)彎走的動(dòng)作方法，而后分小組自主練習(xí)（3）組織學(xué)生進(jìn)行下肢跳躍動(dòng)作的練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)（4）示范分解動(dòng)作：體前交叉、上舉交叉、側(cè)舉，逐漸引導(dǎo)學(xué)生配合跑跳步進(jìn)行練習(xí)（5）鼓勵(lì)學(xué)生按口訣提示，進(jìn)行完整練習(xí)

16、（6）結(jié)合隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，分組展示所學(xué)廣播操動(dòng)作。引導(dǎo)學(xué)生在互評(píng)中說(shuō)出自己的感受學(xué) 法 提 示（1）隨教師口令進(jìn)行原地踏步、齊步走動(dòng)作的鞏固練習(xí)（2）觀(guān)摩一小組左右轉(zhuǎn)彎走的動(dòng)作，各小組進(jìn)行沿規(guī)定路線(xiàn)走的學(xué)練（3）在教師的指導(dǎo)下，自主反復(fù)練習(xí)跑跳步的動(dòng)作（4）兩人一組，能上下肢配合協(xié)調(diào)地進(jìn)行模仿練習(xí)，并相互交流、指正（5）嘗試跳躍運(yùn)動(dòng)的完整練習(xí)（6）在分組展示、互評(píng)中，大膽說(shuō)出處于正確與不正確身體姿勢(shì)時(shí)的感受課后反思廣播操 單元第9學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）能掌握走成圓形隊(duì)的正確動(dòng)作（2）能生動(dòng)、形象地模仿動(dòng)作（3）練習(xí)時(shí)保持正確的身體姿勢(shì)，有集體協(xié)同配合意識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容(1）廣播操：整理運(yùn)動(dòng)（2）隊(duì)列隊(duì)形：

17、走成圓形隊(duì)（3）廣播操：希望風(fēng)帆教學(xué)建議教 法 提 示（1）講解示范整理運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作方法，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行集體練習(xí)（2）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分散練習(xí)并檢驗(yàn)動(dòng)作（3）引導(dǎo)學(xué)生沿地上的圖形行進(jìn)，走成圓形隊(duì)（引導(dǎo)學(xué)生注意間隔距離）（4）分組進(jìn)行走成圓形隊(duì)的練習(xí)，邊走邊做轉(zhuǎn)體的動(dòng)作（5）鼓勵(lì)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍進(jìn)行希望風(fēng)帆的完整練習(xí)學(xué) 法 提 示（1）仔細(xì)觀(guān)察教師的示范動(dòng)作，能隨教師口令節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)（2）個(gè)人自主練習(xí)轉(zhuǎn)體的動(dòng)作，檢查影子里的動(dòng)作模仿是否形象，互相觀(guān)察與評(píng)價(jià)（3）在教師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行走成圓形隊(duì)形（4）配音樂(lè)伴奏進(jìn)行走圓形隊(duì)的練習(xí)，增加節(jié)奏和韻律感（5）各小組按圓形隊(duì)嘗試在音樂(lè)伴奏下，連貫、協(xié)調(diào)地進(jìn)行廣播操

18、全套動(dòng)作展示課后反思身體變變?nèi)犴g練習(xí)單元第1學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能說(shuō)出自己身體各部分屈與伸的變化。2、能用身體動(dòng)作表現(xiàn)出不同的字母造型。3、同伴友好合作，完成柔韌性練習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)：模仿單個(gè)字母造型、多種身體姿態(tài)表現(xiàn)字母。（2）游戲：看誰(shuí)做得像。教學(xué)重難點(diǎn)多種身體姿態(tài)表現(xiàn)字母。教學(xué)準(zhǔn)備字母掛圖教學(xué)步驟教 法 提 示一、激發(fā)興趣階段1、親切地向?qū)W生問(wèn)好！2、組織學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。3、組織學(xué)生進(jìn)行小游戲。4、組織學(xué)生做韻律體操。二、發(fā)展能力合作探究階段 1、提問(wèn)：你知道身體的哪些部位可以屈伸嗎？2、出示字母造型的圖片，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。3、講解、示范向前后左右不同的方向表示字母“N”

19、，引導(dǎo)學(xué)生多種姿態(tài)地表示字母造型。三、愉悅身心階段1、組織學(xué)生進(jìn)行韻律舞蹈放松。2、與學(xué)生共同小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。3、跟學(xué)生道別！學(xué) 法 提 示1、體委整隊(duì)，親切地向老師問(wèn)好！2、認(rèn)真地進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。3、積極地參與游戲。4、跟隨教師做韻律體操。1、說(shuō)出身體各部位的名稱(chēng)，并相應(yīng)進(jìn)行屈與伸的練習(xí)。2、2-3人一組模仿學(xué)練，相互觀(guān)察，互相糾正動(dòng)作。3、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自我結(jié)伴、合作嘗試用不同的動(dòng)作來(lái)表示字母造型。1、跟隨老師舞蹈放松。2、與老師共同小結(jié)學(xué)習(xí)情況。3、跟老師親切道別！4、歸還器材。課后反思身體變變?nèi)犴g練習(xí)單元第2學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能說(shuō)出各種圖形的名稱(chēng)。2、能用身體動(dòng)作表現(xiàn)出不同的圖

20、形。3、在練習(xí)中體驗(yàn)到合作的快樂(lè)。學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)：合作表現(xiàn)圖形。（2）游戲：表現(xiàn)圖形擂臺(tái)賽。教學(xué)重難點(diǎn)多種身體姿態(tài)表現(xiàn)字母。教學(xué)準(zhǔn)備字母掛圖教學(xué)步驟教 法 提 示一、激發(fā)興趣階段1、親切地向?qū)W生問(wèn)好！2、組織學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。3、組織學(xué)生進(jìn)行小游戲。4、組織學(xué)生做韻律體操。二、發(fā)展能力合作探究階段 1、出示圖形卡片（正方形、三角形五角形、圓形），引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖形的名稱(chēng)。2、指導(dǎo)學(xué)生合作用動(dòng)作造型表示圖形。3、鼓勵(lì)學(xué)生小組合作想象、創(chuàng)編，展示不同的圖形，并進(jìn)行擂臺(tái)賽。4、組織學(xué)生暢談合作的體會(huì)。三、愉悅身心階段1、組織學(xué)生進(jìn)行韻律舞蹈放松。2、與學(xué)生共同小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。3、跟學(xué)生道

21、別！學(xué) 法 提 示1、體委整隊(duì)，親切地向老師問(wèn)好！2、認(rèn)真地進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。3、積極地參與游戲。4、跟隨教師做韻律體操。1、觀(guān)看卡片，說(shuō)出各種圖形的名稱(chēng)。2、學(xué)生自由結(jié)伴，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)常見(jiàn)的圖形。3、相互觀(guān)摩、點(diǎn)評(píng)，模仿學(xué)練其他小組所展示的圖形，進(jìn)行表現(xiàn)圖形擂臺(tái)賽。4、交流合作的體會(huì)。1、跟隨老師舞蹈放松。2、與老師共同小結(jié)學(xué)習(xí)情況。3、跟老師親切道別！4、歸還器材。課后反思 身體變變?nèi)犴g練習(xí)單元第3學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能用身體動(dòng)作表現(xiàn)出不同事物的造型。2、在集體練習(xí)中，充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)編動(dòng)作造型。學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)：生活中的情景。（2）創(chuàng)編動(dòng)作造型。教學(xué)重難點(diǎn)發(fā)揮想象力，創(chuàng)編動(dòng)作造型教

22、學(xué)準(zhǔn)備字母掛圖教學(xué)步驟教 法 提 示一、激發(fā)興趣階段1、親切地向?qū)W生問(wèn)好！2、組織學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。3、組織學(xué)生進(jìn)行小游戲。4、組織學(xué)生做韻律體操。二、發(fā)展能力合作探究階段 1、組織學(xué)生進(jìn)行身體各部分的柔韌性練習(xí)。2、啟發(fā)提問(wèn)：我們身體動(dòng)作還能做出什么造型。3、創(chuàng)設(shè)生活情景，組織學(xué)生合作完成動(dòng)作造型。4、組織學(xué)生談?wù)労献魍瓿蓜?chuàng)編的經(jīng)歷與體會(huì)。三、愉悅身心階段1、組織學(xué)生進(jìn)行韻律舞蹈放松。2、與學(xué)生共同小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。3、跟學(xué)生道別！學(xué) 法 提 示1、體委整隊(duì)，親切地向老師問(wèn)好！2、認(rèn)真地進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。3、積極地參與游戲。4、跟隨教師做韻律體操。1、兩人一組，相互幫助、相互比較，進(jìn)行柔韌性

23、練習(xí)。2、充分發(fā)揮想象力，用身體動(dòng)作表示生活中的物體。3、能根據(jù)教師的提示、要求，快速完成動(dòng)作造型。4、交流合作創(chuàng)編的體會(huì)。1、跟隨老師舞蹈放松。2、與老師共同小結(jié)學(xué)習(xí)情況。3、跟老師親切道別！4、歸還器材。課后反思球兒樂(lè)單元第1學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解拍球練習(xí)對(duì)身體的好處。2、學(xué)會(huì)手指按拍球的基本動(dòng)作方法，能原地連續(xù)拍球5個(gè)以上。3、比賽中相互鼓勵(lì)，能正確對(duì)待成功與失敗。學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）球類(lèi)：左右手拍球。（2）游戲：拍球比多。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)手指按拍球的基本動(dòng)作教學(xué)準(zhǔn)備字母掛圖教學(xué)步驟教 法 提 示一、激發(fā)興趣階段1、親切地向?qū)W生問(wèn)好！2、組織學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。3、組織學(xué)生進(jìn)行小游戲。4、組織學(xué)生做

24、韻律體操。二、發(fā)展能力合作探究階段 1、哪種拍球動(dòng)作最穩(wěn)？教師演示手指按拍球、握拳拍球、手掌拍球。2、講解、示范手指按拍球的動(dòng)作，重點(diǎn)提示掌心空出。3、組織學(xué)生按規(guī)定的次數(shù)進(jìn)行練習(xí)，根據(jù)自身水平不斷增加拍球個(gè)數(shù)。4、由組織學(xué)生復(fù)習(xí)，逐步過(guò)渡到游戲比賽，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。三、愉悅身心階段1、組織學(xué)生進(jìn)行韻律舞蹈放松。2、與學(xué)生共同小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。3、跟學(xué)生道別！學(xué) 法 提 示1、體委整隊(duì)，親切地向老師問(wèn)好！2、認(rèn)真地進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。3、積極地參與游戲。4、跟隨教師做韻律體操。1、學(xué)生分散嘗試三種不同的拍球動(dòng)作、經(jīng)過(guò)對(duì)比，得出結(jié)論。2、仔細(xì)觀(guān)察教師的“原地拍球”示范動(dòng)作，練習(xí)用手指按拍球的動(dòng)作

25、方法。3、分組練習(xí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，相互比試，看誰(shuí)拍得好，嘗試左右手分別進(jìn)行拍球練習(xí)。4、游戲比賽時(shí)，能按動(dòng)作要求拍好球，相互鼓勵(lì)，勇于自我表現(xiàn)。1、跟隨老師舞蹈放松。2、與老師共同小結(jié)學(xué)習(xí)情況。3、跟老師親切道別！4、歸還器材。課后反思球兒樂(lè)單元第2學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能熟練地進(jìn)行原地連續(xù)拍球。2、感受拍球變化的快樂(lè)。3、體驗(yàn)與同伴合作獲取勝利的感受。學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）球類(lèi)：原地連續(xù)拍球、多種多樣的拍球。（2）游戲：看誰(shuí)的方法多。教學(xué)重難點(diǎn)熟練地進(jìn)行原地連續(xù)拍球。教學(xué)準(zhǔn)備字母掛圖教學(xué)步驟教 法 提 示一、激發(fā)興趣階段1、親切地向?qū)W生問(wèn)好！2、組織學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。3、組織學(xué)生進(jìn)行小游戲。4、組織學(xué)生

26、做韻律體操。二、發(fā)展能力合作探究階段 1、組織學(xué)生練習(xí)原地連續(xù)拍球動(dòng)作，指導(dǎo)學(xué)生如何較好地控制好球。2、鼓勵(lì)學(xué)生聽(tīng)從指揮，變化拍球的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。3、教師演示體前、體側(cè)、胯下等不同的拍球。指導(dǎo)學(xué)生分組嘗試練習(xí)。4、啟發(fā)學(xué)生思考：你能變化姿勢(shì)進(jìn)行拍球嗎？5、表?yè)P(yáng)拍球方法多的同學(xué)。三、愉悅身心階段1、組織學(xué)生進(jìn)行韻律舞蹈放松。2、與學(xué)生共同小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。3、跟學(xué)生道別！學(xué) 法 提 示1、體委整隊(duì)，親切地向老師問(wèn)好！2、認(rèn)真地進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。3、積極地參與游戲。4、跟隨教師做韻律體操。1、分組練習(xí)，鞏固正確的拍球動(dòng)作，知道原地連續(xù)拍球的關(guān)鍵在于掌握準(zhǔn)確的擊球點(diǎn)。2、按音樂(lè)或口令指示，嘗試時(shí)快時(shí)

27、慢的拍球練習(xí)。3、模仿學(xué)練體前、體側(cè)拍球，敢于向組內(nèi)同伴挑戰(zhàn)。4、大膽展示創(chuàng)編的拍球動(dòng)作（蹲者拍、跪者拍、轉(zhuǎn)個(gè)圈接著拍等。5、比一比，看誰(shuí)拍球的方法多。1、跟隨老師舞蹈放松。2、與老師共同小結(jié)學(xué)習(xí)情況。3、跟老師親切道別！4、歸還器材。課后反思球兒樂(lè)單元第3學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能說(shuō)出兩人對(duì)拍球動(dòng)作。2、兩人對(duì)拍5次以上。3、能相互合作、協(xié)同配合。學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）球類(lèi)：個(gè)人連續(xù)拍球、兩人對(duì)拍。（2）游戲：兩人對(duì)拍比賽。教學(xué)重難點(diǎn)拍球的高度、速度、落點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備字母掛圖教學(xué)步驟教 法 提 示一、激發(fā)興趣階段1、親切地向?qū)W生問(wèn)好！2、組織學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。3、組織學(xué)生進(jìn)行小游戲。4、組織學(xué)生做韻律體操。二

28、、發(fā)展能力合作探究階段 1、兩人一組，糾正不正確的拍球動(dòng)作。2、講解“對(duì)拍球”的動(dòng)作方法，組織嘗試性練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生找出動(dòng)作方法，并介紹給大家。3、組織學(xué)生結(jié)伴連續(xù)對(duì)拍。重點(diǎn)提示拍球的高度、速度、落點(diǎn)。4、啟發(fā)學(xué)生想象雙人、多人拍球的多種方法。三、愉悅身心階段1、組織學(xué)生進(jìn)行韻律舞蹈放松。2、與學(xué)生共同小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。3、跟學(xué)生道別！學(xué) 法 提 示1、體委整隊(duì)，親切地向老師問(wèn)好！2、認(rèn)真地進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。3、積極地參與游戲。4、跟隨教師做韻律體操。1、自主結(jié)伴，相互檢測(cè)拍球的動(dòng)作正確是否。2、按技能差異配對(duì)分組，嘗試練習(xí)拍球5次后，對(duì)方接著拍球的動(dòng)作方法。3、找上同伴，練習(xí)連續(xù)對(duì)拍。4、自我

29、結(jié)伴進(jìn)行雙人自我創(chuàng)編拍球動(dòng)作的練習(xí)（如：拉人拍球、塔肩拍球、交互拍球）。5、兩人對(duì)拍比賽。1、跟隨老師舞蹈放松。2、與老師共同小結(jié)學(xué)習(xí)情況。3、跟老師親切道別！4、歸還器材。課后反思走的練習(xí)單元第1學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）知道有關(guān)腳的簡(jiǎn)單知識(shí)；（2）知道體育活動(dòng)中做好腳部準(zhǔn)備活動(dòng)方法；（3）樂(lè)意參與腳尖、腳跟走的活動(dòng)。學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）知識(shí)：腳的各部位名稱(chēng)；腳部準(zhǔn)備活動(dòng)的方法（2）走：腳尖、腳跟走（3）游戲：腳尖碰腳跟走教學(xué)重點(diǎn)了解腳內(nèi)側(cè)與外側(cè)位置教學(xué)準(zhǔn)備小足球、掛圖教學(xué)過(guò)程教 法 提 示一、啟迪情緒激發(fā)興趣階段1、與學(xué)生親切問(wèn)好！2、組織學(xué)生自主活動(dòng)。3、組織學(xué)生韻律操。二、發(fā)展能力合作探究階段（1）

30、結(jié)合小朋友已知腳的常見(jiàn)部位知識(shí)，著重讓學(xué)生了解腳內(nèi)側(cè)與外側(cè)位置（2）講解示范體育活動(dòng)前腳部位準(zhǔn)備活動(dòng)的動(dòng)作與方法（3）講解示范用腳內(nèi)側(cè)推球入門(mén)的游戲方法組織各小組練習(xí)并進(jìn)行記分比賽三、穩(wěn)定恢復(fù)身心階段1、組織學(xué)生舞蹈放松。2、小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。3、布置部分學(xué)生歸還器材。4、師生再見(jiàn)。學(xué) 法 提 示1、與教師問(wèn)好！2、創(chuàng)造性地玩喜愛(ài)的項(xiàng)目。3、隨音樂(lè)練習(xí)。（1）觀(guān)察和了解腳的部位圖，知道腳內(nèi)側(cè)和腳外側(cè)的位置（2）跟隨教師模仿腳部準(zhǔn)備活動(dòng)的幾種動(dòng)作方法（3）集體觀(guān)察教師用腳內(nèi)側(cè)推球入門(mén)的游戲方法（4）分小組進(jìn)行用腳內(nèi)側(cè)推球入門(mén)的游戲1、隨教師放松。2、相互交流，相互評(píng)比，與教師同評(píng)。3、歸還器材。

31、、親切地與教師道別。課后反思走的練習(xí)單元第2學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）了解持物走與自然走的區(qū)別（2）體驗(yàn)手持各種物品走的動(dòng)作方法（3）發(fā)展學(xué)生自然走步的能力學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）走：持球走（2）游戲：手持兩球走比快教學(xué)重難點(diǎn)走得自然協(xié)調(diào)教學(xué)準(zhǔn)備籃球、棒、標(biāo)志桶教學(xué)過(guò)程教 法 提 示一、啟迪情緒激發(fā)興趣階段1、與學(xué)生親切問(wèn)好！2、組織學(xué)生自主活動(dòng)。3、組織學(xué)生韻律操。二、發(fā)展能力合作探究階段（1）出示一球，啟發(fā)：你能帶著球一起走嗎（2）組織學(xué)生進(jìn)行手持球走的練習(xí)（3）鼓勵(lì)學(xué)生加大難度，組織一人持兩球走的游戲比賽（4）出示小體操墊、棒、桶等其它物體，引導(dǎo)學(xué)生改變持物方法的走三、穩(wěn)定恢復(fù)身心階段1、組織學(xué)生舞蹈放松

32、。2、小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。3、布置部分學(xué)生歸還器材。4、師生再見(jiàn)。學(xué) 法 提 示1、與教師問(wèn)好！2、創(chuàng)造性地玩喜愛(ài)的項(xiàng)目。3、隨音樂(lè)練習(xí)。（1）展示各種手持球走的動(dòng)作方法（如：抱、托、夾）（2）分組聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行持球走的練習(xí)（3）積極參與游戲比賽，比一比，哪組完成的最快。（4）嘗試用手提、肩扛等動(dòng)作進(jìn)行持物走1、隨教師放松。2、相互交流，相互評(píng)比，與教師同評(píng)。3、歸還器材。、親切地與教師道別。課后反思走的練習(xí)單元第3學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解負(fù)重走在生活中的實(shí)際運(yùn)用。2、學(xué)會(huì)頭頂沙袋走的動(dòng)作。3、矯正走步身體姿勢(shì)，體驗(yàn)走時(shí)上體正直的動(dòng)作。學(xué)習(xí)內(nèi)容1、走：不同部位的負(fù)重走。2、游戲：看誰(shuí)走得快而穩(wěn)。教學(xué)重難

33、點(diǎn)不同部位的負(fù)重走，且走得快而穩(wěn)教學(xué)準(zhǔn)備沙袋、標(biāo)志桶教學(xué)過(guò)程教 法 提 示一、啟迪情緒激發(fā)興趣階段1、與學(xué)生親切問(wèn)好！2、組織學(xué)生小游戲。3、組織學(xué)生韻律操。二、發(fā)展能力合作探究階段（1）教師示范頭上頂沙袋的走，指導(dǎo)學(xué)生嘗試頭上頂沙袋（2）鼓勵(lì)學(xué)生從雙手扶沙袋、單手扶沙袋，逐漸過(guò)渡到手不扶沙袋的走（3）組織學(xué)生頭頂沙袋走的比賽（4）啟發(fā)學(xué)生思考：走時(shí)身體哪些部位可以負(fù)重？怎樣使沙袋不掉落地上？三、穩(wěn)定恢復(fù)身心階段1、組織學(xué)生舞蹈放松。2、小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。3、布置部分學(xué)生歸還器材。4、師生再見(jiàn)。學(xué) 法 提 示1、與教師問(wèn)好！2、積極參與游戲項(xiàng)目。3、隨音樂(lè)練習(xí)。（1）兩人一組嘗試、體驗(yàn)頭頂沙袋

34、的身體感覺(jué)，并相互交流。（2）分組由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)依次進(jìn)行頭頂沙袋走的練習(xí)。（3）小組進(jìn)行比試，看誰(shuí)能迅速、順利地完成規(guī)定路程。（4）嘗試進(jìn)行肩、背等部位的負(fù)重走練習(xí)。1、隨教師放松。2、相互交流，相互評(píng)比，與教師同評(píng)。3、歸還器材。、親切地與教師道別課后反思走的練習(xí)單元第4學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）學(xué)會(huì)兩人三足的動(dòng)作方法（2）通過(guò)游戲，體驗(yàn)合作的快樂(lè)學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）走：兩人三足走（2）多人多足走教學(xué)重難點(diǎn)克服困難，配合協(xié)調(diào)教學(xué)準(zhǔn)備扎帶教學(xué)過(guò)程一、啟迪情緒激發(fā)興趣階段1、與學(xué)生親切問(wèn)好！2、組織學(xué)生自主活動(dòng)。3、組織學(xué)生韻律操。二、發(fā)展能力合作探究階段（1）教師與一名學(xué)生配合，示范兩人三足走的動(dòng)作。（2）組

35、織學(xué)生模仿兩人三足走的動(dòng)作，并相互展示本領(lǐng)。（3）組織進(jìn)行兩人三足走的比賽。（4）鼓勵(lì)學(xué)生嘗試多人走的練習(xí)。（5）針對(duì)比賽的情況提醒學(xué)生注意安全。三、穩(wěn)定恢復(fù)身心階段1、組織學(xué)生舞蹈放松。2、小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。3、布置部分學(xué)生歸還器材。4、師生再見(jiàn)。1、與教師問(wèn)好！2、創(chuàng)造性地玩喜愛(ài)的項(xiàng)目。3、隨音樂(lè)練習(xí)。（1）兩人一組模仿練習(xí)，體會(huì)兩人三足走的動(dòng)作方法。（2）相互觀(guān)察、評(píng)議、學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高三足走的動(dòng)作質(zhì)量。（3）相互交流，明白協(xié)調(diào)配合是取勝的關(guān)鍵。（4）自由結(jié)伴，克服困難，不斷向多人多足走挑戰(zhàn)。（5）認(rèn)真聽(tīng)取建議途中注意安全，力爭(zhēng)取勝機(jī)會(huì)。1、隨教師放松。2、相互交流，相互評(píng)比，與教師同評(píng)

36、。3、歸還器材。、親切地與教師道別課后反思走的練習(xí)單元第5學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）了解障礙走在生活中的實(shí)際運(yùn)用。（2）能夠做出走過(guò)簡(jiǎn)單組合障礙的動(dòng)作方法。（3）樂(lè)于向同伴展示超越障礙的本領(lǐng)。學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）走：障礙走（2）游戲：障礙走比賽教學(xué)重難點(diǎn)掌握超越障礙的本領(lǐng)，積極動(dòng)腦設(shè)計(jì)障礙。教學(xué)準(zhǔn)備墊子、標(biāo)志物、呼啦圈教學(xué)過(guò)程一、啟迪情緒激發(fā)興趣階段1、與學(xué)生親切問(wèn)好！2、組織學(xué)生自主活動(dòng)。3、組織學(xué)生韻律操。二、發(fā)展能力合作探究階段（1）創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行障礙走的組合練習(xí)。（2）引導(dǎo)學(xué)生小組合作，自我選擇、設(shè)置“不同的障礙”，啟發(fā)學(xué)生變化障礙的擺放順序。（3）組織學(xué)生交流各組設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，并進(jìn)行分別的嘗

37、試練習(xí)。（4）啟發(fā)學(xué)生變化走過(guò)障礙的動(dòng)作方法。三、穩(wěn)定恢復(fù)身心階段1、組織學(xué)生舞蹈放松。2、小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。3、布置部分學(xué)生歸還器材。4、師生再見(jiàn)。1、與教師問(wèn)好！2、創(chuàng)造性地玩喜愛(ài)的項(xiàng)目。3、隨音樂(lè)練習(xí)。（1）在教師的引導(dǎo)下，分組進(jìn)行障礙走的組合練習(xí)。（2）學(xué)生自我選擇障礙物，小組合作擺放障礙，并進(jìn)行嘗試練習(xí)。（3）小組交流設(shè)置障礙的目的，體驗(yàn)其它小組的設(shè)計(jì)。（4）積極動(dòng)腦，嘗試運(yùn)用不同姿勢(shì)走過(guò)障礙物。1、隨教師放松。2、相互交流，相互評(píng)比，與教師同評(píng)。3、歸還器材。、親切地與教師道別課后反思趣味跑單元第1學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）了解向前跑和后退跑的動(dòng)作區(qū)別。（2）能模仿練習(xí)后退跑的動(dòng)作方法。（

38、3）能積極主動(dòng)地參與練習(xí)與游戲。學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）跑：自然快跑、后退跑（2）游戲：看誰(shuí)退得快教學(xué)重難點(diǎn)上體前傾、步幅要小教學(xué)準(zhǔn)備接力棒教學(xué)過(guò)程一、啟迪情緒激發(fā)興趣階段1、與學(xué)生親切問(wèn)好！2、組織學(xué)生自主活動(dòng)。3、組織學(xué)生韻律操。二、發(fā)展能力合作探究階段（1）組織學(xué)生進(jìn)行集體向前自然快跑的練習(xí)。（2）講解、示范后退跑，重點(diǎn)提示上體前傾、步幅要小，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)。（3）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)向前跑和后退跑的區(qū)別。（4）組織學(xué)生四人一組進(jìn)行比賽。三、穩(wěn)定恢復(fù)身心階段1、組織學(xué)生舞蹈放松。2、小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。3、布置部分學(xué)生歸還器材。4、師生再見(jiàn)。1、與教師問(wèn)好！2、創(chuàng)造性地玩喜愛(ài)的項(xiàng)目。3、隨音樂(lè)練習(xí)。（

39、1）聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行向前跑的練習(xí)。（2）仔細(xì)觀(guān)察示范，兩人一組，嘗試后退跑的練習(xí)。（3）通過(guò)體驗(yàn)、對(duì)比、交流，知道兩者的動(dòng)作區(qū)別。（4）積極參與“看誰(shuí)退得快”的游戲。1、隨教師放松。2、相互交流，相互評(píng)比，與教師同評(píng)。3、歸還器材。、親切地與教師道別課后反思趣味跑單元第2學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）了解迎面接力跑的動(dòng)作方法。（2）能做出右手傳接棒錯(cuò)肩跑出的動(dòng)作。（3）積極參與游戲，與同伴密切合作。學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）迎面接力跑（2）迎面接力跑比賽教學(xué)重難點(diǎn)迎面右手傳接棒和錯(cuò)肩跑出的練習(xí)，傳接棒過(guò)程中兩人的動(dòng)作配合。教學(xué)準(zhǔn)備接力棒教學(xué)過(guò)程一、啟迪情緒激發(fā)興趣階段1、與學(xué)生親切問(wèn)好！2、組織學(xué)生進(jìn)行小游戲3、組織學(xué)生韻

40、律操。二、發(fā)展能力合作探究階段（1）請(qǐng)一名學(xué)生配合，講解、示范右手傳接棒錯(cuò)肩跑出的動(dòng)作方法。（2）指導(dǎo)學(xué)生在走和慢跑中進(jìn)行迎面右手傳接棒和錯(cuò)肩跑出的練習(xí)，著重強(qiáng)調(diào)傳接棒過(guò)程中兩人的動(dòng)作配合。（3）組織傳接棒的動(dòng)作較好的一組進(jìn)行示范表演，相互點(diǎn)評(píng)。（4）分組進(jìn)行迎面接力的游戲比賽。三、穩(wěn)定恢復(fù)身心階段1、組織學(xué)生舞蹈放松。2、小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。3、布置部分學(xué)生歸還器材。4、師生再見(jiàn)。1、與教師問(wèn)好！2、積極參與小游戲，達(dá)到熱身目的。3、隨音樂(lè)練習(xí)。（1）兩人一組模仿右手傳接棒的練習(xí)。（2）分組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，進(jìn)行兩人傳接棒的動(dòng)作配合下練習(xí)，相互觀(guān)摩，相互指正。（3）通過(guò)觀(guān)察同伴的表演，進(jìn)一步提

41、高傳接棒的動(dòng)作質(zhì)量。（4）相互合作，力爭(zhēng)在游戲中取勝。1、隨教師放松。2、相互交流，相互評(píng)比，與教師同評(píng)。3、歸還器材。、親切地與教師道別課后反思趣味跑單元第3學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解游戲的名稱(chēng)、方法和規(guī)則。2、能熟練在奔跑中做出交換物體的動(dòng)作。3、游戲中相互配合，體會(huì)成功的喜悅。學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）自然快跑（2）游戲：換物賽跑教學(xué)重難點(diǎn)做出快速換物的動(dòng)作教學(xué)準(zhǔn)備接力棒、籃球、實(shí)心球教學(xué)過(guò)程一、啟迪情緒激發(fā)興趣階段1、與學(xué)生親切問(wèn)好！2、組織學(xué)生自主活動(dòng)。3、組織學(xué)生韻律操。二、發(fā)展能力合作探究階段1、講解、示范奔跑中換物的動(dòng)作方法，重點(diǎn)提示快速換物的動(dòng)作。2、組織學(xué)生在十米的距離內(nèi)，進(jìn)行換物練習(xí)。3、

42、鼓勵(lì)學(xué)生增加難度延長(zhǎng)距離、變換交換物，并組織學(xué)生比賽。三、穩(wěn)定恢復(fù)身心階段1、組織學(xué)生舞蹈放松。2、小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。3、布置部分學(xué)生歸還器材。4、師生再見(jiàn)。1、與教師問(wèn)好！2、創(chuàng)造性地玩喜愛(ài)的項(xiàng)目。3、隨音樂(lè)練習(xí)。1、仔細(xì)觀(guān)察動(dòng)作示范，知道靈活而準(zhǔn)確地交換物是游戲的關(guān)鍵。2、在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下嘗試練習(xí)，著重體驗(yàn)在快速奔跑中完成換物的動(dòng)作。3、與同伴密切配合，體驗(yàn)克服困難、勇于挑戰(zhàn)、取得成功的喜悅。1、隨教師放松。2、相互交流，相互評(píng)比，與教師同評(píng)。3、歸還器材。、親切地與教師道別課后反思趣味跑單元第4學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能知道曲線(xiàn)與直線(xiàn)跑的區(qū)別。2、學(xué)會(huì)曲線(xiàn)跑的動(dòng)作方法。3、能克服困難，樂(lè)于和同伴合

43、作。學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）跑：曲線(xiàn)跑（2）游戲：繞物接力跑教學(xué)重難點(diǎn)明確跑的區(qū)別，學(xué)會(huì)曲線(xiàn)跑。教學(xué)準(zhǔn)備標(biāo)志物教學(xué)過(guò)程一、啟迪情緒激發(fā)興趣階段1、與學(xué)生親切問(wèn)好！2、組織學(xué)生自主活動(dòng)。3、組織學(xué)生韻律操。二、發(fā)展能力合作探究階段1、根據(jù)場(chǎng)地布置提出練習(xí)要求，繞過(guò)小樹(shù)林到達(dá)目的地。2、請(qǐng)學(xué)生示范，對(duì)比曲線(xiàn)跑與直線(xiàn)跑的區(qū)別。3、組織學(xué)生依次進(jìn)行繞物跑的練習(xí)，明確跑的區(qū)別。4、講解、示范游戲方法和規(guī)則，并組織比賽。5、組織評(píng)講， 提示學(xué)生注意安全。三、穩(wěn)定恢復(fù)身心階段1、組織學(xué)生舞蹈放松。2、小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。3、布置部分學(xué)生歸還器材。4、師生再見(jiàn)。1、與教師問(wèn)好！2、創(chuàng)造性地玩喜愛(ài)的項(xiàng)目。3、隨音樂(lè)練習(xí)。1

44、、各小組有序地進(jìn)行嘗試性的曲線(xiàn)跑練習(xí)。2、相互交流，知道曲線(xiàn)跑與直線(xiàn)跑的區(qū)別。3、分組在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下進(jìn)行練習(xí)，體會(huì)變向跑時(shí)如何保持身體平衡。4、與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互鼓勵(lì)，積極參與游戲比賽。5、積極參與老師的評(píng)價(jià)，享受成功的喜悅。1、隨教師放松。2、相互交流，相互評(píng)比，與教師同評(píng)。3、歸還器材。、親切地與教師道別課后反思趣味跑單元第5學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道側(cè)滑步跑的動(dòng)作方法。2、能做出“老鷹”和“小雞”的動(dòng)作方法。3、團(tuán)結(jié)一致，互相配合，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）跑：側(cè)滑步跑。（2）游戲：老鷹抓小雞教學(xué)重難點(diǎn)掌握聲東擊西、靈敏躲閃的本領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備場(chǎng)地、頭飾教學(xué)過(guò)程一、啟迪情緒激發(fā)興趣階段1

45、、與學(xué)生親切問(wèn)好！2、組織學(xué)生自主活動(dòng)。3、組織學(xué)生韻律操。二、發(fā)展能力合作探究階段1、教師講解、示范側(cè)滑步的動(dòng)作方法，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。2、組織學(xué)生集體聽(tīng)信號(hào)練習(xí)側(cè)滑步跑。3、小結(jié)學(xué)生練習(xí)情況。4、問(wèn)：小朋友你們一定做過(guò)“老鷹捉小雞”的游戲？誰(shuí)知道這游戲是怎么做的嗎？5、補(bǔ)充講解游戲方法與規(guī)則，布置游戲場(chǎng)地避免相互碰撞。6、啟發(fā)“老鷹”運(yùn)用“聲東擊西”等戰(zhàn)術(shù)取勝，指導(dǎo)“小雞”行動(dòng)一致，靈敏躲閃。三、穩(wěn)定恢復(fù)身心階段1、組織學(xué)生舞蹈放松。2、小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。3、布置部分學(xué)生歸還器材。4、師生再見(jiàn)。1、與教師問(wèn)好！2、創(chuàng)造性地玩喜愛(ài)的項(xiàng)目。3、隨音樂(lè)練習(xí)。1、仔細(xì)觀(guān)察教師的示范動(dòng)作，兩人一

46、組模仿練習(xí)。2、按教師指示向左右方向進(jìn)行側(cè)滑步跑的練習(xí)。3、積極參與評(píng)價(jià)分享快樂(lè)。4、認(rèn)真思考積極回答游戲方法。5、明白游戲的方法與規(guī)則。小組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家練習(xí)。 6、認(rèn)真聽(tīng)取教師的意見(jiàn)，游戲中不斷改進(jìn)戰(zhàn)術(shù)，掌握聲東擊西、靈敏躲閃的本領(lǐng)。體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。1、隨教師放松。2、相互交流，相互評(píng)比，與教師同評(píng)。3、歸還器材。、親切地與教師道別課后反思趣味跑單元第6學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能說(shuō)出“老鷹抓小雞”游戲的名稱(chēng)和方法。2、能做到協(xié)同動(dòng)作，快速追拍、靈活躲閃。3、體驗(yàn)個(gè)人與集體的關(guān)系。學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）走：障礙走（2）游戲：障礙走比賽教學(xué)重難點(diǎn)做到協(xié)同動(dòng)作，快速追拍、靈活躲閃。教學(xué)準(zhǔn)備頭飾教學(xué)過(guò)程一、啟迪情緒激

47、發(fā)興趣階段1、與學(xué)生親切問(wèn)好！2、組織學(xué)生自主活動(dòng)。3、組織學(xué)生韻律操。二、發(fā)展能力合作探究階段1、組織學(xué)生分組進(jìn)行“老鷹抓小雞”游戲。2、組織學(xué)生小小組內(nèi)相互討論、交流，嘗試改編游戲名稱(chēng)。3、指導(dǎo)學(xué)生增加難度，改編游戲的動(dòng)作和游戲規(guī)則。4、鼓勵(lì)學(xué)生游戲向課外伸展，和家人一起進(jìn)行游戲。三、穩(wěn)定恢復(fù)身心階段1、組織學(xué)生舞蹈放松。2、小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。3、布置部分學(xué)生歸還器材。4、師生再見(jiàn)。1、與教師問(wèn)好！2、創(chuàng)造性地玩喜愛(ài)的項(xiàng)目。3、隨音樂(lè)練習(xí)。1、游戲中，輪流體驗(yàn)“老鷹”、“母雞”、“小雞”各角色的動(dòng)作方法。2、在教師的啟發(fā)下，展示進(jìn)行變化情境（如小雞斗老鷹、母雞護(hù)小雞等）的游戲動(dòng)作。3、嘗試

48、改變連接方法，開(kāi)展組間的游戲比賽。1、隨教師放松。2、相互交流，相互評(píng)比，與教師同評(píng)。3、歸還器材。、親切地與教師道別。課后反思投擲 單元第1學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道不同形狀的輕物握法也不同。2、學(xué)會(huì)正面站立、肩上屈肘、自然。學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）投擲：正面持輕物投擲（2）游戲：看誰(shuí)的方法多教學(xué)重難點(diǎn)做出肩上屈肘、肘關(guān)節(jié)向前，自然揮臂動(dòng)作教學(xué)準(zhǔn)備沙包、壘球教學(xué)過(guò)程一、啟迪情緒激發(fā)興趣階段1、與學(xué)生親切問(wèn)好！2、組織學(xué)生自主活動(dòng)。3、組織學(xué)生韻律操。二、發(fā)展能力合作探究階段1、講解、示范各種不同形狀器材的握法。2、示范擲輕物的動(dòng)作方法，重點(diǎn)提示學(xué)生肩上屈肘、肘關(guān)節(jié)向前，自然揮臂動(dòng)作。3、組織學(xué)生分組聽(tīng)信號(hào)進(jìn)

49、行擲輕物的練習(xí)。4、指導(dǎo)學(xué)生分小組進(jìn)行投擲比賽。5、提醒學(xué)生注意安全，不得對(duì)人投擲。三、穩(wěn)定恢復(fù)身心階段1、組織學(xué)生舞蹈放松。2、小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。3、布置部分學(xué)生歸還器材。4、師生再見(jiàn)。1、與教師問(wèn)好！2、創(chuàng)造性地玩喜愛(ài)的項(xiàng)目。3、隨音樂(lè)練習(xí)。1、兩人一組檢查握法，能找出錯(cuò)誤動(dòng)作所在，并相互指正。2、集體進(jìn)行徒手肩上屈肘、自然揮臂的模仿練習(xí)。3、通過(guò)反復(fù)練習(xí)，體會(huì)正面投擲的動(dòng)作方法。4、分小組進(jìn)行投擲練習(xí)，組內(nèi)互測(cè)互評(píng)動(dòng)作完成情況。5、知道安全的重要性，懂得練習(xí)中投擲及撿器材必須聽(tīng)信號(hào)統(tǒng)一行動(dòng)。1、隨教師放松。2、相互交流，相互評(píng)比，與教師同評(píng)。3、歸還器材。、親切地與教師道別課后反思投擲

50、單元第2學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)、通過(guò)投擲輕物體活動(dòng)能力的練習(xí)，使學(xué)生了解原地持輕物擲遠(yuǎn)的方法。、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力積極地參與活動(dòng)的興趣。、培養(yǎng)學(xué)生的奔跑能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)及提高的能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）持輕物擲遠(yuǎn)（2）游戲：穿越藍(lán)天教學(xué)重難點(diǎn)快速揮臂教學(xué)準(zhǔn)備紙教學(xué)過(guò)程一、啟迪情緒激發(fā)興趣階段1、與學(xué)生親切問(wèn)好！2、組織學(xué)生自主活動(dòng)。3、組織學(xué)生韻律操。二、發(fā)展能力合作探究階段持輕物擲遠(yuǎn)1、 教師簡(jiǎn)單提示。2、 教師用語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生。3、 教師指導(dǎo)。4、 向?qū)W生提問(wèn)并指導(dǎo)。哪種方法最高？哪種方法最遠(yuǎn)？為什么？5、 教師巡視指導(dǎo)。游戲：穿越藍(lán)天1、 教師簡(jiǎn)述游戲的方法與規(guī)則并示范，并提出要求讓學(xué)生練習(xí)和競(jìng)賽。2

51、、組織學(xué)生比賽。三、穩(wěn)定恢復(fù)身心階段1、組織學(xué)生舞蹈放松。2、小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。3、布置部分學(xué)生歸還器材。4、師生再見(jiàn)。1、與教師問(wèn)好！2、創(chuàng)造性地玩喜愛(ài)的項(xiàng)目。3、隨音樂(lè)練習(xí)。1、 學(xué)生在教師的提示下進(jìn)行活動(dòng)。2、 在教師語(yǔ)言的提示下自由發(fā)揮下想象畫(huà)畫(huà)。3、 學(xué)生比誰(shuí)的手巧。折紙飛機(jī)。4、 學(xué)生在教師的問(wèn)題和要求下進(jìn)行練習(xí)。5、 學(xué)生集體投擲比賽。1、 學(xué)生用手上的圖貼出藍(lán)天白云圖。2、在教師的提示下進(jìn)行練習(xí)和比賽。1、隨教師放松。2、相互交流，相互評(píng)比，與教師同評(píng)。3、歸還器材。、親切地與教師道別課后反思通過(guò)投擲輕物體活動(dòng)能力的練習(xí)，使學(xué)生了解原地持輕物擲遠(yuǎn)的方法。投擲 單元第3學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 能在投擲活動(dòng)中通過(guò)多種形式的練習(xí)獲得成功的滿(mǎn)足，并與他人共同交往、和諧相處、發(fā)展體能、培養(yǎng)興趣。2、 能在變換練習(xí)的形式中感受角色的置換。3、能在活動(dòng)及輕微的碰撞中意識(shí)到身邊可能存在的危險(xiǎn)因素，并及時(shí)避免。學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）投擲沙包（