主題班會(huì)感恩老師

1、老師，您辛苦了老師，您辛苦了 是誰(shuí)是誰(shuí) 把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，交給我們把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，交給我們豐富的知識(shí)？豐富的知識(shí)？ 是您，老師！是您，老師！ 您用辛勤的汗水，您用辛勤的汗水， 哺育了春日剛破土的嫩苗哺育了春日剛破土的嫩苗 是誰(shuí)是誰(shuí) 把調(diào)皮的我們，教育成能體貼幫助別人的把調(diào)皮的我們，教育成能體貼幫助別人的人人 是您，老師！是您，老師！ 您的關(guān)懷好似和煦的春風(fēng)您的關(guān)懷好似和煦的春風(fēng) 溫暖了我們的心靈溫暖了我們的心靈 是誰(shuí)是誰(shuí) 把幼小的我們，培育成成熟懂事的少年？把幼小的我們，培育成成熟懂事的少年？ 是您，老師！是您，老師！ 您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)，您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)， 在

2、金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果老師保護(hù)學(xué)生的最后姿勢(shì)老師保護(hù)學(xué)生的最后姿勢(shì) 杜正香，南壩小學(xué)學(xué)前班中班代課老師，杜正香，南壩小學(xué)學(xué)前班中班代課老師，趴在瓦礫里，頭朝著門(mén)的方向，雙手緊緊趴在瓦礫里，頭朝著門(mén)的方向，雙手緊緊拉著一個(gè)年幼的孩子，胸前還護(hù)著三個(gè)幼拉著一個(gè)年幼的孩子，胸前還護(hù)著三個(gè)幼小的生命。她用自己的肩背為孩子們擋住小的生命。她用自己的肩背為孩子們擋住了墜落的橫梁。了墜落的橫梁。第一環(huán)節(jié) 教師節(jié)知識(shí)搶答教師節(jié)知識(shí)搶答 教師節(jié)是哪一年成立的？教師節(jié)是哪一年成立的？ 1985年年 人們常把教師比作什么？人們常把教師比作什么？ 春蠶、蠟燭、園丁、工程師春蠶、蠟燭、園丁、工程師 解放前我

3、國(guó)的教師節(jié)是幾月幾日？解放前我國(guó)的教師節(jié)是幾月幾日？ 6月月6日日 教師的始祖是（教師的始祖是（ ） a、孟子、孟子 b、老子、老子 c、孔子、孔子 遠(yuǎn)在北宋時(shí)期，福建將東縣有個(gè)叫楊時(shí)的進(jìn)士，曾就學(xué)遠(yuǎn)在北宋時(shí)期，福建將東縣有個(gè)叫楊時(shí)的進(jìn)士，曾就學(xué)于洛陽(yáng)著名學(xué)者程顥門(mén)下。程顥死后，又將楊時(shí)于洛陽(yáng)著名學(xué)者程顥門(mén)下。程顥死后，又將楊時(shí) 推薦到推薦到其弟程頤門(mén)下，在洛陽(yáng)伊川所建的伊川書(shū)院中求學(xué)。其弟程頤門(mén)下，在洛陽(yáng)伊川所建的伊川書(shū)院中求學(xué)。 一一天，楊時(shí)同一起學(xué)習(xí)的游酢向程頤請(qǐng)求學(xué)問(wèn)，卻不巧趕上天，楊時(shí)同一起學(xué)習(xí)的游酢向程頤請(qǐng)求學(xué)問(wèn)，卻不巧趕上老師休息。于是兩人靜立門(mén)口，等老師老師休息。于是兩人靜立門(mén)

4、口，等老師 醒來(lái)。一會(huì)兒，醒來(lái)。一會(huì)兒，天飄起鵝毛大雪，楊時(shí)和游酢卻還立在雪中。直到程頤一天飄起鵝毛大雪，楊時(shí)和游酢卻還立在雪中。直到程頤一覺(jué)醒來(lái)，才赫然發(fā)現(xiàn)門(mén)外的兩個(gè)人。覺(jué)醒來(lái)，才赫然發(fā)現(xiàn)門(mén)外的兩個(gè)人。 這個(gè)典故被稱為（）這個(gè)典故被稱為（）第二環(huán)節(jié) 開(kāi)心辭典開(kāi)心辭典游戲規(guī)則游戲規(guī)則 由同學(xué)在六門(mén)學(xué)科中選一門(mén)課答題，答對(duì)由同學(xué)在六門(mén)學(xué)科中選一門(mén)課答題，答對(duì)過(guò)關(guān)，未答對(duì)要接受懲罰：過(guò)關(guān)，未答對(duì)要接受懲罰： 懲罰懲罰1：一連念：一連念20遍遍“保鏢保鏢” 懲罰懲罰2：大笑：大笑10秒秒語(yǔ)文 歷史 生物 英語(yǔ) 政治 數(shù)學(xué)蘭亭集序蘭亭集序是哪一位書(shū)法家所作？是哪一位書(shū)法家所作？ a、張旭張旭 b、王羲

5、之、王羲之 c、顏真卿、顏真卿 d、張芝、張芝以下哪一個(gè)不是大汶口文化遺址？以下哪一個(gè)不是大汶口文化遺址？ a、紅陶紅陶 b、玉鏟、玉鏟 c、鏤孔象牙梳、鏤孔象牙梳 d、以上都是、以上都是顯微鏡應(yīng)該先放入玻片標(biāo)本再對(duì)光。顯微鏡應(yīng)該先放入玻片標(biāo)本再對(duì)光。這句話是（）這句話是（） a、對(duì)的、對(duì)的 b、錯(cuò)的、錯(cuò)的a,b互為相反數(shù)，且互為相反數(shù)，且ab0。這句話（）這句話（） a、對(duì)的、對(duì)的 b、錯(cuò)的、錯(cuò)的保護(hù)環(huán)境，我們不應(yīng)該（）保護(hù)環(huán)境，我們不應(yīng)該（） a、多植樹(shù)、多植樹(shù) b、盡量出門(mén)步行、盡量出門(mén)步行 c、我們還小，什么都做不到、我們還小，什么都做不到 d、彎腰撿起地上的果皮紙屑、彎腰撿起地上的果

6、皮紙屑my name is jane.this is my mom. she is a teacher. a、jane is a teacher. b、her name is jane.第三環(huán)節(jié)第三環(huán)節(jié) 抽取幾位同學(xué)給大家講述一個(gè)關(guān)于抽取幾位同學(xué)給大家講述一個(gè)關(guān)于自己老師的小故事，并表達(dá)對(duì)老師自己老師的小故事，并表達(dá)對(duì)老師的感激之情的感激之情 老師， 您辛苦了！ 游戲規(guī)則：全班同學(xué)都參與，游戲規(guī)則：全班同學(xué)都參與，選一個(gè)當(dāng)老師（由班長(zhǎng)說(shuō)出座位號(hào)）。選一個(gè)當(dāng)老師（由班長(zhǎng)說(shuō)出座位號(hào)）。在座的同學(xué)必須根據(jù)情況對(duì)充當(dāng)在座的同學(xué)必須根據(jù)情況對(duì)充當(dāng)“老老師師”的人宣布的命令做出反應(yīng)。的人宣布的命令做出反應(yīng)。 充當(dāng)充當(dāng)“老師老師”的人如果以的人如果以“老師說(shuō)老師說(shuō)”開(kāi)開(kāi)頭來(lái)宣布命令，同學(xué)們就必須按照命令做出頭來(lái)宣布命令，同學(xué)們就必須按照命令做出相應(yīng)動(dòng)作；如果充當(dāng)相應(yīng)動(dòng)作；如果充當(dāng)“老師老師”的人沒(méi)有說(shuō)的人沒(méi)有說(shuō)“老師說(shuō)老師說(shuō)”而直接宣布命令，則同學(xué)們不準(zhǔn)而直接宣布命令，則同學(xué)們不準(zhǔn)有動(dòng)作，如果有動(dòng)作則這些同學(xué)將會(huì)被請(qǐng)出有動(dòng)作，如果有動(dòng)作則這些同學(xué)將會(huì)被請(qǐng)出來(lái)，表演節(jié)目。來(lái)，表演節(jié)目。 游戲中充當(dāng)