小數(shù)的加法和減法教學設計

1、小數(shù)的加法和減法教學設計教學內(nèi)容：新課標人教版四年級數(shù)學下冊小數(shù)加減法95頁至97頁，例1、2及做一做。教學目標：1、知識與技能：能結(jié)合具體的情境，用類比、遷移的方法探索小數(shù)加減法的計算方法，能正確計算小數(shù)加減法并解決實際問題。2、過程與方法：合作交流，共同總結(jié)小數(shù)加減法筆算的一般方法，理解小數(shù)點對齊的道理。3、情感、態(tài)度與價值觀：感受新知識源于生活，又服務于生活的思想；體驗數(shù)學學習的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣；激發(fā)學生的愛國精神。教學重點：小數(shù)加減法的筆算方法。教學難點：理解小數(shù)點對齊，也就是數(shù)位對齊的道理。教具準備：多媒體課件。教學方法：自主探索、類推、遷移法、合作交流、講練結(jié)合等。課 型：

2、新授課。教學過程：一、創(chuàng)設情景，激情導入1、師: 同學們，大家知道全世界最關注的體育運動會是什么嗎？對，是奧林匹克運動會。2004年第28屆奧林匹克運動會在雅典舉行，中國的體育健兒們在賽場上奮力拼搏，創(chuàng)造了輝煌的成績?，F(xiàn)在來看這屆奧運會的跳水比賽。2、（出示跳水圖片）這是中國跳水運動員勞麗詩，李婷在女子米跳臺比賽中的優(yōu)美身姿。從獎牌榜上可以看出什么呢？（金、銀、銅牌的得主各是哪幾個國家？）【設計意圖】這一環(huán)節(jié)主要是通過師生談話，拉近距離，增加感情。由學生喜愛的體育運動引入，貼近學生的生活，引起學生的民族自豪感，激發(fā)學生的學習積極性。二、合作交流，探索新知： 1、閱讀信息提出問題1。 (1)教師

3、展示教材例1的上半部分的信息。（豎式除外） (2)看主題圖1，閱讀表格，小組討論。(3)題中描述了什么事情？(小組匯報：父子二人觀看2004年雅典奧運會跳水比賽)(4)表格中表頭分哪幾部分？分別是什么？（小組匯報：分為三大部分，國家、運動員、各輪動作得分。各輪動作得分又分了第一輪，第二輪、第三輪。）(5)表格還告訴了我們什么數(shù)學信息？小孩和爸爸說了什么？（我國運動員在第一輪中得分是53.40分，加拿大運動員在第一輪中得分是49.80分，中國隊領先3.6分，差距不到4分.）(6)同學們想一想，中國隊領先的3.6分是怎么來的呢?(學生獨立思考，小組討論。匯報：用53.40減去49.80得到的，教師

4、同時板書。)2、觀察算式，引出課題：這個算式出現(xiàn)了什么數(shù)？今天我們就來研究小數(shù)的加減法。（板書課題）3、學生嘗試用豎式計算。 如何列豎式計算？請同學們同桌合作說一說怎樣列式算，然后動手算一算,并說說計算過程。誰來說說你的計算過程，根據(jù)學生的回答板書：53.4049.80=3.6(分)53.4049.803.60（首先要把小數(shù)點對齊，再從低位減起，百分位寫0，十分位4減8不夠減，就從個位退一當十再減，148，十分位寫6，最后對齊豎式中的小數(shù)點在結(jié)果中點上小數(shù)點。）誰再來把這個計算過程說一說。4、豎式中的結(jié)果3.60與圖中父親說的3.6大小有區(qū)別嗎？為什么？（沒有，小數(shù)的末尾添上0或去掉0，小數(shù)的

5、大小不變。）師:所以3.60化簡后是3.6。5、閱讀信息提出問題2。(1)教師展示教材例1的下半部分的信息。（豎式除外）(2)請同學們閱讀圖2.(3)圖中描述了什么事情？（父子二人觀看2004年雅典奧運會跳水比賽，并討論第一輪和第二輪的成績。)(4)表格中表頭分哪幾部分？分別是什么？（分為四大部分，國家、運動員、各論動作得分和總成績。各論動作得分又分了第一輪，第二輪、第三輪、第四輪、第五輪。）(5)表格還告訴了我們什么數(shù)學信息？（我國運動員在第一輪中得分是53.40分，加拿大運動員在第一輪中得分是49.80分，我國運動員在第二輪中得分是58.20分，加拿大運動員在第二輪中得分是49.20分。）

6、(6)小孩說了什么？父親說了什么？（中國隊的總成績是111.60分?，F(xiàn)在領先12.6分。）(7)那位同學來回答一下，中國隊兩輪的總成績是怎樣算出的？（第一輪53.40加上第二輪58.20就是總成績111.60分）6、請同學們動手在本上列豎式算一算，算完同桌說一說計算的過程。7、誰來說說你的計算過程，根據(jù)學生的回答板書：53.4058.20=111.60(分)53.4058.20111.60首先要把數(shù)位對齊，再從低位加起，百分位寫0，十分位寫6，個位滿十向十位進一，最后對齊豎式中的小數(shù)點在結(jié)果中點上小數(shù)點。8、計算的結(jié)果111.60還可以怎么寫？9、怎樣計算出中國隊兩輪后領先12.6分呢？（先想

7、一想，小組討論算一算）匯報板書：方法一：54.30+58.20=111.60 49.80+49.20=99111.60-99=12.60方法二：53.40-49.80=3.6 58.20-49.20=9 3.6+9=12.6 10、兩種解法的結(jié)果12.60和12.6有什么區(qū)別嗎？這體現(xiàn)了小數(shù)的什么基本性質(zhì)？【設計意圖】由于學生已有整數(shù)加減法計算的知識作鋪墊，就大膽放手讓學生去嘗試，經(jīng)學生自主探索、合作交流的空間，在交流的過程中理解“小數(shù)點對齊”和結(jié)果要化簡的道理.三、交流歸納，建立模型 1、總結(jié)方法。 （1）通過這兩道題你認為在計算小數(shù)加減法時應注意什么呢？（2）匯報：（課件出示）1小數(shù)點要對

8、齊,也就是把相同數(shù)位對齊。2.從低位算起。3.計算結(jié)果的小數(shù)點要和橫線上小數(shù)的小數(shù)點對齊.4.得數(shù)的末尾有0，一般要把0去掉。 師：我們共同總結(jié)了小數(shù)加減法的筆算方法，希望大家在以后的計算中能注意這些。2、數(shù)學診所：展示錯誤做法，同學們一起來評價一下這道題哪出錯了？四、鞏固練習：讓學生完成97頁“做一做”的第1、2題（教師巡視，了解學生對知識的掌握情況，給與指導。）指名板演，集體訂正，回憶計算方法。五、課堂小結(jié)：通過今天的學習，你都有哪些收獲？（比如，你知道了什么，你學會了什么，或者你體會到了什么都可以說一說）六、作業(yè)布置：練習十六第13題。板書設計：小數(shù)的加法和減法 53.4058.20111.6053.4049.80=3.6(分) 53