山東省濟(jì)南市九年級(jí)生物學(xué)業(yè)水平考試模擬試卷一

1、初中生物學(xué)業(yè)水平考試模擬試卷 ( 一)( 滿分： 100 分 時(shí)間： 60 分鐘 )第I卷(選擇題共50分)一、選擇題 ( 下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的。每小題2 分，共 50 分)1在一片草坪中生長著蒲公英、鐵樹、月季、雪松、國槐，按照下列哪一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)可把這些 植物分為兩大類 ( )A. 種皮外是否有果皮包被B. 是否具細(xì)胞結(jié)構(gòu)C. 是否有根、莖、葉的分化D. 是否能產(chǎn)生種子2下列動(dòng)物都具備消化腔有口無肛門的一項(xiàng)是( )A. 蝗蟲、蚯蚓、蛔蟲B.水蛭、海蜇、渦蟲C.水母、渦蟲、水螅D.沙蠶、血吸蟲、珊瑚蟲3在制作臨時(shí)裝片的過程中，下列操作錯(cuò)誤的是( )A. 制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)

2、裝片時(shí)在載玻片中央滴清水B. 用鑷子撕取洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮，放在液滴中展平C. 蓋蓋玻片時(shí)一側(cè)先接觸液滴，緩緩放平D. 制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)用碘液染色4“小燕子穿花衣，年年春天來這里，我問燕子你為啥來，燕子說這里的春天最美麗?！?下面是有關(guān)燕子適于空中飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)的敘述，其中錯(cuò)誤的是( )A. 體表被覆羽毛，前肢變成翼B. 氣體交換部位是肺和氣囊C. 食量大，為飛行生活提供大量的能量D 發(fā)達(dá)的胸肌，能有力扇動(dòng)兩翼5 “蜻蜓點(diǎn)水”實(shí)際上是蜻蜓的產(chǎn)卵過程。對(duì)蜻蜓該行為的描述中，不正確的是A. 是一種先天性行為B. 是一種學(xué)習(xí)行為C. 是一種繁殖行為D. 該行為由蜻蜓體內(nèi)的遺傳物

3、質(zhì)決定6下列幾組植物中，均屬于被子植物的是( )A. 銀杏、睡蓮、雪松B.葫蘆蘚、腎蕨、桃C.玉米、水稻、牡丹D.滿江紅、大豆、紅豆杉7.埃博拉病毒的生物安全等級(jí)為 4級(jí)(艾滋病為3級(jí)，SARS為3級(jí)，級(jí)數(shù)越高防護(hù)越嚴(yán)格)。 患者一旦感染埃博拉，即便在治愈之后， 病毒依然能夠在精液、眼內(nèi)液、母乳和脊髓液中存 留好幾個(gè)月。結(jié)合所學(xué)知識(shí)選出正確的選項(xiàng) ( )A. 埃博拉病毒由蛋白質(zhì)外殼和染色體組成B. 埃博拉病毒寄生于動(dòng)物細(xì)胞，生活方式為異養(yǎng)C. 與動(dòng)物細(xì)胞相比，埃博拉病毒最顯著的特征是沒有成形的細(xì)胞核D. 埃博拉病毒屬于傳染源8人缺乏維生素會(huì)影響正常生長發(fā)育，導(dǎo)致患一些疾病，如患夜盲癥、腳氣病、

4、佝僂病、 壞血病分別是缺乏 ( )維生素 A 維生素 B1 維生素 C 維生素 DA. B .C.D.9. 如圖曲線代表血液中某種成分含量變化的趨勢，該曲線不能表示( )A. 血液流經(jīng)肺部時(shí)氧氣含量的變化B. 血液流經(jīng)小腸時(shí)氨基酸含量的變化C. 血液流經(jīng)腎臟時(shí)尿素含量的變化D. 血液流經(jīng)大腦神經(jīng)組織時(shí)二氧化碳含量的變化10以下關(guān)于節(jié)肢動(dòng)物的敘述正確的是 ( )A. 絕大多數(shù)節(jié)肢動(dòng)物都有內(nèi)骨骼B. 蝦蟹都屬于節(jié)肢動(dòng)物而不屬于昆蟲C. 節(jié)肢動(dòng)物因?yàn)樯钤陉懙厮杂梅魏粑麯. 沙蠶的身體分節(jié)，屬于節(jié)肢動(dòng)物11 膈肌痙攣俗稱“打嗝”，“打嗝”時(shí)（）A. 肺內(nèi)壓迅速升高B.肺擴(kuò)張C.氣體出肺D.肋間肌舒

5、張12. 人體激素分泌失調(diào)會(huì)導(dǎo)致疾病的發(fā)生，下列說法錯(cuò)誤的是（）A幼年時(shí)期缺乏生長激素會(huì)導(dǎo)致侏儒癥B. 人體胰島素缺乏會(huì)導(dǎo)致糖尿病C. 缺碘造成甲狀腺激素分泌不足導(dǎo)致大脖子病D. 成年時(shí)期生長激素過多會(huì)導(dǎo)致巨人癥13. 人在睡眠時(shí)也能拍打蚊子或搔癢，這說明（）A. 人在睡眠時(shí)仍存在著與清醒時(shí)一樣的各種感覺B. 脊髓能完成某些條件的反射C. 大腦皮層處于睡眠狀態(tài)時(shí)，也能完成一些非條件的反射D. 脊髓也能形成某種感覺14. 如圖是人體某免疫過程的部分示意圖，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A. 該圖是特異性免疫過程，細(xì)胞甲為淋巴細(xì)胞B. 抗體主要成分是蛋白質(zhì)，注射的疫苗屬于抗體C. 抗原可來自外界環(huán)境，也可以

6、是自身組織細(xì)胞D. 細(xì)胞乙為吞噬細(xì)胞，在非特異性免疫和特異性免疫中都能發(fā)揮作用15. “滿筐圓實(shí)驪珠滑，入口甘香冰玉寒”，葡萄中含有的豐富營養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在果實(shí)的（）A. 果皮B .種皮 C .種子 D .胚16. 從一個(gè)小小的細(xì)胞到呱呱墜地的嬰兒（如圖），生命給了我們太多的驚奇和感動(dòng)。下列敘述不正確的是（）甲乙丙丁14A甲表示受精卵，是在輸卵管內(nèi)形成的B. 乙沿著輸卵管移動(dòng)，植入增厚的子宮內(nèi)膜完成著床C. 成熟的胎兒從母體娩出前也在進(jìn)行呼吸作用D. 胎兒的性別形成于懷孕的那一刻17. 下列關(guān)于食物的營養(yǎng)成分和消化的說法中，不正確的是（）A. 糖類、脂肪、蛋白質(zhì)是細(xì)胞的構(gòu)成物質(zhì)，而且都能為生命活動(dòng)

7、提供能量B. 膽汁不含消化酶，對(duì)食物的消化不起作用C. 胃液和腸液都能參與蛋白質(zhì)的消化D. 細(xì)細(xì)咀嚼米飯會(huì)覺得有甜味，是因?yàn)橥僖旱矸勖笇⒌矸鄯纸獬闪他溠刻?8. 下列應(yīng)用實(shí)例與必須采用的生物技術(shù)搭配錯(cuò)誤的是（）A. 培養(yǎng)無病毒植株一一無土栽培技術(shù)B. 制酸奶一一發(fā)酵技術(shù)C. “多莉”羊的誕生一一克隆技術(shù)D. 培養(yǎng)抗蟲棉一一轉(zhuǎn)基因技術(shù)19. 艾滋病是一種嚴(yán)重威脅人類健康的傳染病，這種病于1981年在美國發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)已在全世界傳播蔓延。主要通過血液傳播、母嬰傳播、性傳播，與艾滋病患者的一般接觸，不會(huì)使人 感染艾滋病。那么艾滋病患者屬于（）A. 病原體B.傳染源C.傳播途徑D. 易感人群20. 如圖為實(shí)

8、驗(yàn)中學(xué)吧中同學(xué)們對(duì)“小龍女”的跟帖，你不認(rèn)同誰的發(fā)言小足女親*復(fù)習(xí)如此緊張，考試壓力山大, 你有科學(xué)用月商的如了方法嗎？小飛俠|吧主 * 學(xué)習(xí)/時(shí)左右”廉好運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)勞邂吉合嘛。合理安扌j洋習(xí)內(nèi)容，丸科、.理科交替進(jìn)行。 睡足覺、心情好，學(xué)習(xí)效率大提高! -來陽比 臨陣磨槍不快也光，這時(shí)叮要加班熬夜啦! 鳳鈴鞭A.小飛俠B.灰灰菜C. 一米陽光D.風(fēng)鈴寶貝21流程圖可用來表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動(dòng)，以下幾幅流程圖中正確的是（）A. 植物的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞t組織t器官t系統(tǒng)t植物體B. 反射弧：外界刺激t感受器t傳入神經(jīng)t神經(jīng)中樞t傳出神經(jīng)t效應(yīng)器C. 尿液形成：血液t腎小球t腎小管t腎小囊t尿液

9、D. 果實(shí)和種子的形成：子房T果實(shí)、子房壁T果皮、胚珠T胚、受精卵T種子22. 以下是“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)描述，其中不正確的是（）A. 把天竺葵放在黑暗處一晝夜，葉片內(nèi)的淀粉會(huì)運(yùn)走耗盡B. 將葉片放在酒精中隔水加熱是為了脫去葉綠素C. 葉片的遮光部分滴加碘液后變藍(lán)色D. 本實(shí)驗(yàn)證明：淀粉是光合作用的產(chǎn)物，光是光合作用的必要條件23. 下列有關(guān)顯微鏡使用的敘述中，正確的是（）A. 轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒上升，轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降B. 調(diào)節(jié)反光鏡對(duì)光，光線較強(qiáng)時(shí)用凹面鏡，光線較弱時(shí)用平面鏡C. 觀察微小結(jié)構(gòu)時(shí)，應(yīng)先使用低倍鏡，再使用高倍鏡D. 物像的放大倍數(shù)=物鏡的放大倍數(shù)+目鏡的放

10、大倍數(shù)24. 生物是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)。以下關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)的描述不正確的是A. 驗(yàn)證植物的光合作用前，要先將植物暗處理一晝夜B. 制作臨時(shí)裝片時(shí)，選擇的材料要薄而透明C. 探究唾液對(duì)淀粉的分解作用時(shí)，用碘液檢驗(yàn)是否生成麥芽糖D. 探究光對(duì)鼠婦生活的影響時(shí)，應(yīng)選擇多只鼠婦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)25. 已知馬鈴薯塊莖細(xì)胞中含有葉綠體，為了較長時(shí)間地保持馬鈴薯原有的新鮮品質(zhì)，最好將馬鈴薯儲(chǔ)藏在什么樣的地窖中（）A.遮光、低溫、含氧濃度低B .遮光、高溫、含氧濃度高C.光照、低溫、含氧濃度低D 光照、高溫、含氧濃度高第H卷（非選擇題共50分）二、非選擇題（本大題共6小題，共50分）26. （8分）果蠅是遺傳學(xué)研究中常用的實(shí)

11、驗(yàn)材料，下面是利用果蠅進(jìn)行的遺傳實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)圖 回答問題：子代圖二（1）果蠅個(gè)體既有長翅的又有殘翅的，這種同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型在遺傳學(xué)上稱為。根據(jù)圖一中果蠅翅型在親代與后代中的表現(xiàn)規(guī)律可以判斷出 為顯性性狀。（2）圖一中親代都是長翅果蠅，但后代出現(xiàn)了殘翅果蠅，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上叫作 。在生殖過程中，親代的基因隨著傳遞給子代，殘翅果蠅的遺傳信息來自兩個(gè)親本。（3）若用H表示顯性基因，h表示隱性基因，則圖一中親代長翅個(gè)體的基因組成分別是_ ，子代中出現(xiàn)殘翅的概率為 _ O(4) 如果圖二中的子代全部為長翅，則親代中的長翅果蠅產(chǎn)生的生殖細(xì)胞基因組成為_子代個(gè)體的基因組成為_ _ 。27. (

12、11分)考場上的你，信心滿滿，大腦如陀螺般飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，筆尖輕快地寫下答案。這些 生命活動(dòng)需要消耗能量，能量來自于細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的氧化分解。這個(gè)過程是怎樣的呢？乙丙(1) 人體細(xì)胞中的有機(jī)物來源于食物，食物中的備用能源是 ，它的消化過程是圖乙中的曲線_，該過程中所需的消化液是由圖甲中的_ (填序號(hào))分泌的，由圖乙可知，營養(yǎng)物質(zhì)消化的主要部位是_O(2) 淀粉在消化道內(nèi)最終被分解為葡萄糖，葡萄糖被吸收進(jìn)血液后，由運(yùn)輸，隨血液循環(huán)到達(dá)腦細(xì)胞的過程中，經(jīng)過圖丙結(jié)構(gòu)的順序依次是(用序號(hào)、字母和箭頭表示，2分)o(3) 葡萄糖的氧化分解需要在氧的參與下進(jìn)行。吸氣過程中，肋間肌和膈肌的狀態(tài)依次為。此時(shí)，肺內(nèi)氣壓

13、 (選填“大于”或“小于”)外界氣壓。(4) 氧氣在肺泡處進(jìn)入血液，與 結(jié)合隨血液循環(huán)到達(dá)腦部組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管，再通過氣體的擴(kuò)散作用進(jìn)入腦細(xì)胞。(5) 最終，在腦細(xì)胞的 中，葡萄糖在氧氣的作用下氧化分解釋放出能量。28. (9分)小明放學(xué)回家，路過某居民小院時(shí)不慎被一只突然竄出的貓抓傷了手。請(qǐng)結(jié)合下 列圖示及所學(xué)知識(shí)回答問題：（1）小明被貓抓時(shí)，手立即縮回，此反射活動(dòng)完成的途徑是_ （用圖中的序號(hào)和箭頭表示，2分）。小明在完成縮手反射的同時(shí)，神經(jīng)沖動(dòng)還沿著圖中_（填序號(hào)）傳達(dá)到 產(chǎn)生痛覺。（3）在以后的幾天里，每當(dāng)經(jīng)過這家小院，小明的心跳和呼吸都會(huì)不由自主地加快，這屬于_反射；聽到有人說

14、到“貓”也會(huì)緊張，這是人類特有的 中樞參與的結(jié)果。（4）小明被抓傷后，家人立即將其帶到醫(yī)院注射了狂犬疫苗，這種預(yù)防傳染病的措施屬于 _，注射的疫苗屬于_，產(chǎn)生的免疫類型屬于 _ O29. （9分）研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們在學(xué)習(xí)了“生物圈中的綠色植物”相關(guān)知識(shí)后，對(duì)植物 種子萌發(fā)的過程以及綠色植物體內(nèi)的某些生理活動(dòng)過程特別感興趣，于是他們分工合作，做了如下探究，請(qǐng)分析并完成下列問題：（一）甲、乙、丙三位同學(xué)為探究“環(huán)境條件對(duì)菜豆種子萌發(fā)的影響”設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)表分析：學(xué)生名稱裝置標(biāo)號(hào)溫度代濕度光照種子數(shù)萌發(fā)率（）甲A25潮濕冇光10096B4潮濕有光1000乙C25干燥無光1000D25潮濕無

15、光10098丙E25潮濕有光51.00F25潮濕無光5100表格中甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的目的是_O丙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)與甲、乙兩同學(xué)相比，明顯的不足之處是種子數(shù)量太少, 這樣做不科學(xué)的原因是。在適宜的條件下，表格中A D兩組均有未萌發(fā)的種子，可能的原因是（二）圖一是綠色植物體內(nèi)的某些生理活動(dòng)過程示意圖，其中甲、乙、丙表示植物所進(jìn)行的不同生理活動(dòng)，表示相關(guān)物質(zhì)； 圖二是綠色植物葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖，圖三是細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖完成下列問題：，丄血亠有機(jī)物亠為上I一熱量T*量用于各項(xiàng) 土壤生命活動(dòng)Ki 2 - I 5圖-圖三 間作套種、合理密植是為了提高圖一中過程 的效率。圖三中兩種細(xì)胞都具有的能量轉(zhuǎn)換器是

16、 ，圖一所示的過程 主要是在該能量轉(zhuǎn)換器中進(jìn)行的。(2) 圖一中植物的根從土壤中吸收的主要是通過莖中的_ _運(yùn)輸?shù)?，大部分通過圖二中的1_散發(fā)到空氣中。(3) 該植物體夜晚進(jìn)行的生理活動(dòng)是圖一中的 (填代號(hào))。30. (6分)一種菊科植物從海拔 500米的平原到海拔 3 000米以上的高山都有分布，但其植 株的高度隨海拔高度的增加而降低?，F(xiàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究海拔高度是否是影響該菊科植物株高的 因素，實(shí)驗(yàn)分組及處理如表。請(qǐng)分析并回答下列問題：組別原產(chǎn)地栽培地第一組海拔500米割組海拔500米海拔500米b組海拔3 000米第二組海拔3 000米c組海拔500米海拔3 000米d組海拔3 000米(1)

17、 a組和b組、c組和d組都是原產(chǎn)地相同的同一品種，且栽培地的土壤條件適宜并相同，這是為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果只能是由 引起的。(2) a組和b組的對(duì)照中，實(shí)驗(yàn)組是 , c組和d組的對(duì)照中，實(shí)驗(yàn)組是 (3) 實(shí)驗(yàn)最后測量每組各植株的高度，以_ (選填“最大值” “最小值”或“平均值”)為該組植株的株高。(4) 請(qǐng)預(yù)測最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：_ (2分)。A. ab; cc; bdD. ab; cd31. (7分)如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:(1) 該食物網(wǎng)中有條食物鏈，試寫出一條包含貓頭鷹的最短食物鏈：圖中青蛙在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于 營養(yǎng)級(jí)；該生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物組成成分是(3)能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過程中是逐級(jí)遞減的，在能量流動(dòng)過程中消耗能量的去向是 (寫出所有可能)。(4) 在草原生態(tài)系統(tǒng)中，組成生物體的碳元素以 形式存在，這種形式的碳元素是綠色植物通過 轉(zhuǎn)化成的。參考答案1.A2.C3.A4.B5.B6.C7.B8.C9.C10.B 11.B12.D13.C14.B15.A16.D17.B 18.A19.B20.D21.B22.C23.C24. C 25.A26. (1)相對(duì)性狀長翅 (2)變異染色體(3)Hh 、Hh 25% (4)H Hh 27 (1) 脂肪 W 小腸(2) 血