20真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后

1、page 1導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課page 2page 3page 4page 5教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1、會(huì)寫、會(huì)寫5個(gè)生字，正確讀記個(gè)生字，正確讀記“誕生、洗誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時(shí)針、司空見慣、無獨(dú)澡、漩渦、花圃、逆時(shí)針、司空見慣、無獨(dú)有偶、見微知著、鍥而不舍有偶、見微知著、鍥而不舍”等詞語。等詞語。 2、能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。、能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。摘抄對(duì)自己有啟發(fā)的句子。能仿照課文的寫摘抄對(duì)自己有啟發(fā)的句子。能仿照課文的寫法寫一段話，用具體事實(shí)說明一個(gè)觀點(diǎn)。法寫一段話，用具體事實(shí)說明一個(gè)觀點(diǎn)。 3、理解三個(gè)關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事，能、理解三個(gè)關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事，能從具體事例

2、中正確理解從具體事例中正確理解“真理誕生于一百個(gè)真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后問號(hào)之后”的含義。的含義。page 6內(nèi)容解析內(nèi)容解析1.最后把最后把“？”拉直成了拉直成了“！”，找到了，找到了真理。真理。 page 7 這里的這里的“？”是發(fā)現(xiàn)的問題，是不是發(fā)現(xiàn)的問題，是不斷的追問，斷的追問，“！”是通過探索，解決是通過探索，解決了疑問，發(fā)現(xiàn)了真理。這個(gè)句子把一了疑問，發(fā)現(xiàn)了真理。這個(gè)句子把一個(gè)抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)個(gè)抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象。行表述，給人留下了深刻的印象。page 8 2. 善于善于“打破沙鍋問到底打破沙鍋問到底”的人，卻從的人，卻從中有所

3、發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。就。 page 9 “打破沙鍋問到底打破沙鍋問到底”是一句俗語，是一句俗語，形象表達(dá)了鍥而不舍、不斷探索的精神，形象表達(dá)了鍥而不舍、不斷探索的精神，“發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)”“”“發(fā)明發(fā)明”“”“創(chuàng)造創(chuàng)造”“”“成就成就”這這四個(gè)詞按收獲由小到大排列，也說明平四個(gè)詞按收獲由小到大排列，也說明平常的事情中蘊(yùn)含著真理，蘊(yùn)含著偉大的常的事情中蘊(yùn)含著真理，蘊(yùn)含著偉大的成就，而這些只有成就，而這些只有“打破沙鍋問到底打破沙鍋問到底”的人才能做到。的人才能做到。 page 10 3.只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探

4、索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問號(hào)之后，就索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問號(hào)之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。能發(fā)現(xiàn)真理。 page 11 這句話用這句話用“只要只要就就”的句式的句式說明說明“科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)”，發(fā)現(xiàn)真理的前提條件就是發(fā)現(xiàn)真理的前提條件就是“見微知著見微知著”，能從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，看到本質(zhì)，能從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，看到本質(zhì)，并并“不斷探索不斷探索”。 page 12 4. 如果說，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然如果說，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)遇偶然的機(jī)遇”只能只能給那些有準(zhǔn)備的人，給那些善于獨(dú)立思考的給那些有準(zhǔn)

5、備的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。人，給那些具有鍥而不舍精神的人。 page 13 這句話對(duì)發(fā)現(xiàn)真理的條件作了說明，這句話對(duì)發(fā)現(xiàn)真理的條件作了說明，科學(xué)發(fā)現(xiàn)中存在科學(xué)發(fā)現(xiàn)中存在“偶然的機(jī)遇偶然的機(jī)遇”，說明科，說明科學(xué)真理就存在于我們身邊，它并不神秘；學(xué)真理就存在于我們身邊，它并不神秘；“只能給只能給”說明科學(xué)發(fā)現(xiàn)也并不容易，說明科學(xué)發(fā)現(xiàn)也并不容易，指出了科學(xué)真理的發(fā)現(xiàn)是有條件的，那就指出了科學(xué)真理的發(fā)現(xiàn)是有條件的，那就是給那些是給那些“有準(zhǔn)備有準(zhǔn)備”“”“獨(dú)立思考獨(dú)立思考”“”“鍥而鍥而不舍不舍”的人。的人?！罢胬碚Q生于一百個(gè)問號(hào)之真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后后”就是要

6、敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，堅(jiān)持不懈地就是要敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，堅(jiān)持不懈地思考，深入地解決問題。思考，深入地解決問題。page 14課堂小結(jié)課堂小結(jié) 課文的題目是課文的題目是“真理誕真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后生于一百個(gè)問號(hào)之后”，也，也是課文的主要觀點(diǎn)，課文主是課文的主要觀點(diǎn)，課文主要用事實(shí)論述了只要善于觀要用事實(shí)論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。page 15誕生誕生司空見慣司空見慣漩渦漩渦花圃花圃無獨(dú)有偶無獨(dú)有偶見微知著見微知著鍥而不舍鍥而不舍skn-jinundnshn hup

7、wd-yuujinwi-zhzhqir-bsh 1、認(rèn)識(shí)字詞。、認(rèn)識(shí)字詞。xun w逆時(shí)針逆時(shí)針n shzhn鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)page 162、理解字詞。、理解字詞。司空見慣：司空見慣： 看得多了，不以為奇?？吹枚嗔?，不以為奇。 定理：定理： 已經(jīng)證明具有正確性、可以作為原則已經(jīng)證明具有正確性、可以作為原則或規(guī)律的命題或公式，如，幾何定理?；蛞?guī)律的命題或公式，如，幾何定理。定律：定律：科學(xué)上對(duì)某種客觀規(guī)律的概括，反映科學(xué)上對(duì)某種客觀規(guī)律的概括，反映事物在一定條件下發(fā)生一定變化過程事物在一定條件下發(fā)生一定變化過程的必然關(guān)系。的必然關(guān)系。page 17追根求源：追根求源： 追溯事物發(fā)生的根源。追溯

8、事物發(fā)生的根源。無獨(dú)有偶：無獨(dú)有偶： 某種少見的情況，偏有類似的出現(xiàn)，某種少見的情況，偏有類似的出現(xiàn)，配成一對(duì)兒。配成一對(duì)兒。百思不得百思不得其解：其解：百：多次；解：理解。百般思索也無法百：多次；解：理解。百般思索也無法理解。理解。見微知著：見微知著： 微：隱約；著：明顯。見到事情的苗頭，微：隱約；著：明顯。見到事情的苗頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)。就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)。鍥而不舍：鍥而不舍：鍥：鏤刻；舍：停止。比喻有恒心，鍥：鏤刻；舍：停止。比喻有恒心，有毅力。有毅力。page 18教材習(xí)題答案教材習(xí)題答案 1、只要有、只要有“打破砂鍋問打破砂鍋問到底到底”的精神，就一定能的精神，就

9、一定能“從從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就創(chuàng)造，有所成就”。 page 19 2、第一個(gè)事例是謝皮羅教授從洗澡水的、第一個(gè)事例是謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)問題，通過反復(fù)的試驗(yàn)和研究，發(fā)漩渦中發(fā)現(xiàn)問題，通過反復(fù)的試驗(yàn)和研究，發(fā)現(xiàn)水的漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。第現(xiàn)水的漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。第二個(gè)事例是英國(guó)的著名化學(xué)家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)二個(gè)事例是英國(guó)的著名化學(xué)家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會(huì)使花瓣變紅，繼而進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)，終鹽酸會(huì)使花瓣變紅，繼而進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)明了酸堿試紙。于發(fā)明了酸堿試紙。page 20 第三個(gè)事例是奧地利醫(yī)生從兒子做夢(mèng)第三個(gè)事例是

10、奧地利醫(yī)生從兒子做夢(mèng)時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象，經(jīng)過反復(fù)觀察和分時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象，經(jīng)過反復(fù)觀察和分析，推斷出凡睡者眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都表示在做析，推斷出凡睡者眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都表示在做夢(mèng)的普遍規(guī)律。最后對(duì)三個(gè)典型事例作總夢(mèng)的普遍規(guī)律。最后對(duì)三個(gè)典型事例作總結(jié)，強(qiáng)調(diào)這三個(gè)事例結(jié)，強(qiáng)調(diào)這三個(gè)事例“都是很平常的事都是很平常的事情情”，卻都發(fā)現(xiàn)了真理。，卻都發(fā)現(xiàn)了真理。 page 21 3、（、（1）這里）這里的的“？”是發(fā)現(xiàn)的是發(fā)現(xiàn)的問題，是不斷的追問題，是不斷的追問，問，“！”是通過是通過探索，解決了疑問，探索，解決了疑問，發(fā)現(xiàn)了真理。這個(gè)發(fā)現(xiàn)了真理。這個(gè)句子把一個(gè)抽象的句子把一個(gè)抽象的道理，用直觀形象道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的給人留下了深刻的印象。印象。page 22 （2）見微知著：微：隱約；著：明顯。）見微知著：微：隱約；著：明顯。見到事情的苗頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展見到事情的苗頭，就能知道