教師考試選擇填空題練習(xí)解讀

1、教師考試選擇 填空題練習(xí)1、學(xué)生學(xué)習(xí)的特點：（1學(xué)生的學(xué) 習(xí)以間接經(jīng)驗的掌握為主線。（2學(xué)生的學(xué) 習(xí)具有較強 的計劃性、目的性和組織性。（3學(xué)生的學(xué) 習(xí)具有一定程度的被 動性。2、加涅按照學(xué) 習(xí)結(jié)果的不同把學(xué) 習(xí)分成了哪些 類型？考試答：言語信息的學(xué) 習(xí)、智 慧技能的學(xué) 習(xí)、認知策略的學(xué) 習(xí)、態(tài)度的學(xué)習(xí)、運動技能的學(xué) 習(xí)3、評述加涅的學(xué) 習(xí)的信息加工 論觀 點。答：加涅汲取了各種學(xué) 習(xí)理論的成分，系統(tǒng)的提出了信息加工 論，他一方面認為行為 的基本單元是刺激 -反應(yīng)聯(lián)結(jié)，另一方面以著力探 討刺激與反 應(yīng)之間的中介因素 - 心 智活 動。他把學(xué)習(xí)按照從不知到知的 過程分成八個 階段，動機階段、了解

2、階段、獲 得 階段、保持階段、回憶階段、概括階段、操作階段、反饋階段。他的對信息加工過程的 分析對我們理解學(xué) 習(xí)和教學(xué)具有重要意 義，但加涅是個典型的折衷主 義者，從他 的 理論中我 們?nèi)钥梢钥吹叫?為主義的影子。轉(zhuǎn)1.百年大計，教育為本”思想的提出是在黨的（）A.十二大B 十三大C.十四大D.十五大答案：B 2. 20世紀教育發(fā)展總目標中的 兩基”是（）A. 基礎(chǔ)知識和基本技能B .基本普及九年義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲C. 基本普及九年義務(wù)教育，基本實現(xiàn)素質(zhì)教育D .基礎(chǔ)知識和基本素質(zhì)答案：B3. 教師職業(yè)開始出現(xiàn)始于（）A.原始社會末期B .奴隸社會初期C.封建社會初期D. 資本主義社

3、會初期答案：B4. 最早提出教育要適應(yīng)兒童的年 齡階段，進行和諧發(fā)展的教育思想家是（ ）A .柏拉圖B .昆體良C .皮亞杰D.亞里士多德 答案：D5. 提出 “泛智”教育思想，探討“把一切事物教 給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是 （ BA. 培根B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.贊可夫6.我國奴隸社會的教育內(nèi)容是（）A .四書五經(jīng)B .六藝C .自然科學(xué)D.生產(chǎn)技能答案：B7. 我國最早使用 教育”一詞的是（） A.孔子B .孟子C許慎D .朱熹答案：B8. 教育目的作用主要表現(xiàn)為（）A.導(dǎo)向作用B 選擇作用C.激勵作用D.評價作用E.協(xié)調(diào)作用答案:ABCDE9. 在教育目的的價值取向上堅持個人本

4、位論的代表人物有（）A.盧梭B. 裴斯泰洛齊 C.洛克D.赫爾巴特E.福祿倍爾答案:ABCE10潛在課程主要是指（）A 學(xué)生在人際交往中受到的影響B(tài) 教學(xué)過程中的思想品德教育內(nèi)容C校風(fēng)、班風(fēng)等制度化與非制度化的影響D學(xué)校物質(zhì)文化所構(gòu)成的物質(zhì)文化影響E未來社會要求的新科技答案:ACD11. 課程現(xiàn)代化的代表人物有（）A.布魯納B .贊可夫 C.杜威D .克伯屈E瓦根舍因答案：ABE 12.學(xué)校教育的基本途徑有（） A.教學(xué) B.科研C. 課外活動D .社會實踐E.智育答案：ACD13. 目前，我國獨生子女教育上的片面性，主要表 現(xiàn)在忽視孩子的（）A .身體鍛煉 B.精神生活C.品德培養(yǎng)D.智力開

5、發(fā)E.自立意識、自理能力答案:ABCE 14.教師勞動的復(fù)雜性主要是由（）決定的A.工作性質(zhì)B .工作任務(wù)C.教育法規(guī)D.勞動手段的特殊性E.勞動過程的特殊性答案：ABE15.教育合力是指以學(xué)校教育 為主體，以為基礎(chǔ)，以為依托的共同育人的力量。答案：家庭教育 社區(qū)教育（二）1、推動教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動力是（D的發(fā)展。A. 教育規(guī)律B.教育價值C.教育現(xiàn)象D.教育問題2、學(xué)校管理的基本途徑是（BA. 教學(xué)活動B.溝通C.教勞結(jié)合D.協(xié)調(diào)3、學(xué)校德育對政治、經(jīng)濟、文化發(fā)生影響的功能即指（D A.發(fā)展性功能B. 個體性功能C.教育性功能D.社會性功能4、歐洲中世紀的宗教神學(xué) 課程和工業(yè)革命后的以自然科

6、學(xué) 為基礎(chǔ)的課程屬于課程 類別中的（A A.學(xué)科課程B.活動課程C.綜合課程D.融合課程5 除數(shù)是小數(shù)的除法”，某老師把學(xué)生的回答的分12個饅頭的計算板書出來：12十3 =4（人,12 2=6（人，121=12（人，124）.5=24（人，這一做法體現(xiàn)了（ C A.鞏固性原貝U B. 直觀性原則C.理論聯(lián)系實際原則D.因材施教6、把兩個及其兩個年 級以上的兒童 編在一個班級，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流 交替進行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學(xué)生進行教學(xué)的組織形式是（ D 。 A. 分層教學(xué)B.合作學(xué)習(xí)C.小班教學(xué)D.復(fù)式教學(xué)7、羅杰斯的“以學(xué)生為本”、“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”、“排除對學(xué)習(xí)者自身

7、的威脅”的教學(xué) 原則屬于（A A.非指導(dǎo)教學(xué)模式B.結(jié)構(gòu)主義課程模式C.發(fā)展性教學(xué)模式D. 最優(yōu)化教學(xué)模式8、學(xué)校教育與家庭教育相互配合的方法有（ACD A.互訪B.民主評議C.家長會D.家長委員會E.校外指導(dǎo)9、現(xiàn)代教育的特征主要有（ACDEA.公共性和生產(chǎn)性B.公益性和免費性C.科學(xué)性D.國際性E.終身性和未來性10、溝通對于學(xué)校管理來說，有如下功能（BCDEA. 作出判斷評價B.信息傳遞C.控制D.激勵E.情感交流11、參觀教學(xué)法可分為 （BDE A.可行性參觀B.準備性參觀C.現(xiàn)實性參觀D.并行性參觀E.總結(jié)性參觀 12、班級組織機構(gòu)微觀建制的形式有（BDE A.委員會制B.直線式C.

8、參謀制D.職能式E.直線職能式13、咨詢活動的基本原則有（BCDE A改變現(xiàn)實、追蹤效果B. 積極關(guān)注和信任來 訪學(xué)生C.注重來訪學(xué)生的主動參與D.充分支持和鼓勵來 訪學(xué)生E.嚴格為來訪學(xué)生保密14、先有一個目 標（目的，它與當前的狀 態(tài)之間存在著差異，人們認識到這個差異，就 要想出某種 辦法采取活動（手段來減小 這個差異。這種解決問題的方法或策略是 （ C A. 爬山法B.逆向工作法C.手段一目的分析法D.嘗試錯誤法15流體智力和晶體智力說是由美國心理學(xué)家（b提出來的。A.斯皮爾曼B.卡特爾C. 瑟斯頓D.吉爾福特16、我國古代思想家王充所說的施用累能”是指（bA. 學(xué)校教育對智力的影響B(tài).

9、社會實踐對智力的影響C.遺傳對智力的影響D. 家庭環(huán)境對智力的影響17、一般認為，動機具有以下幾種功能（BCD A.選擇功能B. 激活功能C.指向功能D.調(diào)節(jié)與維持功能E.集中功能18、根據(jù)國內(nèi)外的研究與 實踐，人的心理健康水平大致可劃分 為三個等級（ ACDA. 一般常態(tài)心理B.人格障礙心理C.輕度失調(diào)心理D.嚴重病態(tài)心理E.精神病19發(fā)展心理學(xué)的主要研究方法有（ACE A.橫斷研究法B.封閉式研究法C. 縱向研究法D.開放式研究法E.群體序列研究法20、概念的內(nèi)涵指的是概念所反映的事物的本 質(zhì)，外延指的是概念的范 圍。概念的內(nèi) 涵增加的同時，也就是使本質(zhì)的條款更多，它的外延就（C 了。A.

10、大B.多C.小 D.增 加 17.吃不著葡萄說葡萄酸，得不到的東西是不好的，這種心理防御方式稱 為（ B A. 否認B.文飾C.投射D.幻想19.人的發(fā)展是指人類身心的生長和（BA.增強 B.變化C. 成熟D.死亡 三） 1 西方最早的教育著作論演說的教育，其作者是（B）A. 柏拉圖B.昆體良C夸美紐斯 D.蘇格拉底2教育生物起源論”的代表人物是（D）A. 孟祿 B洛克C盧梭D利托爾諾3.現(xiàn)代教育派”的代表人物是 （B）A.洛克B杜威C斯賓塞D夸美紐斯4我國實行的第一個現(xiàn)代學(xué)制是 （B）A.壬寅學(xué)制B 癸卯學(xué)制C壬戌學(xué)制D.壬戌癸丑學(xué)制5 德育原則是有效地進行德育工作必須遵循的 （D）A.基本

11、規(guī)律B基本方法C.基本途徑D.基本要求6.長時記憶的遺忘屬于下列哪種障礙？（ D）A .生理性障礙 B.心理性障礙 C.存儲性障礙 D.提取性障礙7.直觀時運用變式方法的目的是（D）A.激發(fā)興趣B.引起注意C. 豐富想象D.區(qū)分本質(zhì)與非本質(zhì)特征 8.聽覺中樞位于（C）A.額葉B. 頂葉C顳葉D.枕葉9.在中國近代史上，蔡元培第一次把美育列 為學(xué)校教育 組成部分是在（ B）A. 1908年 B. 1912年C. 1922年 D. 1931年10.教學(xué)的中心任務(wù)是（ B）A 發(fā)展學(xué)生智力B .掌握文化基礎(chǔ)知識和形成基本技能C.培養(yǎng)學(xué)生品德D. 塑造學(xué)生個性11.春風(fēng)化雨”這句話所體現(xiàn)的德育方法是（

12、C）A. 榜樣示范法B .陶冶教育法C.自我教育法D.品德評定法12. 六學(xué)二館”是我國唐代由中央直接 設(shè)立的學(xué)校，其中 二館”是C ）A .教館和學(xué)館B .書學(xué)館和算學(xué)館C崇文館和弘文館D.文館和武館13. 德育內(nèi)容是教育者與受教育者雙 邊活動的B ）A.方式B .中介C. 過程D .結(jié)果14.教學(xué)的教育性主要體現(xiàn)于A ）A.教材內(nèi)容B. 學(xué)生學(xué)習(xí)目的C.教師教學(xué)態(tài)度D.教學(xué)組織形式15. 在教育發(fā)展史上，首次明確提出 美育”一詞的是（B）A.王國維B .席勒C. 蔡元培D .斯賓塞16.教學(xué)的特殊組織形式是（C）A.課堂教學(xué)B. 現(xiàn)場教學(xué)C復(fù)式教學(xué)D.個別教學(xué)17. 我國第一次規(guī)定男女同校

13、。廢止讀經(jīng)，并且充實了自然科學(xué)內(nèi)容，將學(xué)堂改 為學(xué) 校的學(xué)制是（b ） A.壬寅學(xué)制B.壬子癸丑學(xué)制 C癸卯學(xué)制 D.壬戌學(xué)制18. 教育心理起源論的創(chuàng)始人是（B ）A.利托爾諾 B.孟祿C.涂爾干D. 沛西能19. “教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須同生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體 全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人 ”，這一教育目的以法的形式確定下來是在（ D ）A. 1958年 B . 1982年 C. 1990年 D . 1995年20課外校外活動經(jīng)常在教室和校園以外開展，是為了 B ）A.實踐課堂所學(xué)的知識B .擴大學(xué)生活動領(lǐng)域C.協(xié)調(diào)各方面教育力量D. 利用校外教育資源21.一節(jié)課組成

14、部分以及各部分 進行的先后順序和時間分配是指（C ）A. 教學(xué)環(huán)節(jié)B .教學(xué)計劃C.課的類型D.課的結(jié)構(gòu)22. 義務(wù)教育的根本性質(zhì)是C ） A.全民性B.基礎(chǔ)性C.強迫性D .普及性23. 確立教育目的的重要依據(jù)是（C ） A.生產(chǎn)力B.政治制度C生產(chǎn)方式D.生產(chǎn)關(guān)24.我國最早采用班級授課制是在（A ） A. 1862年B . 1901年C. 1911年D . 1949年25.研究德育過程，主要是探索德育的（D ）A.目標B. 內(nèi)容C.方法D .規(guī)律26在近代教育史上，認為教學(xué)主要應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生思維而輕視傳授知識的理論被稱為 是（C）A.現(xiàn)代教育理論B.傳統(tǒng)教育理論C.形式教育理論D. 實質(zhì)教育理論27.教師的表率作用主要體 現(xiàn)在A ） A.言行一致B.衣著整治C個人魅力D.舉止端莊29.評定學(xué)生操行是班主任