南京浦口中等專業(yè)學(xué)校數(shù)字校園規(guī)劃方案V1.0

1、 南京浦口中等專業(yè)學(xué)校數(shù)字校園整體規(guī)劃方案南京浦口中等專業(yè)學(xué)校數(shù)字校園規(guī)劃方案廣州聯(lián)奕信息科技有限公司 (www.ly-) 23 / 23 目 錄第1章 南京浦口中等專業(yè)學(xué)校數(shù)字校園規(guī)劃綱要41.1 我校建設(shè)現(xiàn)狀與問題分析41.2 建設(shè)目標(biāo)51.3 建設(shè)思路51.4 建設(shè)內(nèi)容61.4.1 系統(tǒng)總體架構(gòu)71.4.2 一期建設(shè)內(nèi)容一覽表81.4.3 二期建設(shè)內(nèi)容一覽表91.4.4 三期建設(shè)內(nèi)容一覽表91.5 規(guī)劃實(shí)施工期91.5.1 第一階段計(jì)劃101.5.2 第二階段計(jì)劃101.5.3 第三階段計(jì)劃11第2章 我校建設(shè)預(yù)期效果122.1 一期預(yù)期效果122.1.1 統(tǒng)一信息標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范指導(dǎo)建設(shè)12

2、2.1.2 統(tǒng)一信息門戶展示122.1.3 實(shí)現(xiàn)各個(gè)系統(tǒng)單點(diǎn)登錄132.1.4 實(shí)現(xiàn)各應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)互通132.1.5 盤活歷史數(shù)據(jù)資產(chǎn)，進(jìn)行綜合校情分析132.1.6 提高教師管理服務(wù)水平152.1.7 校園即時(shí)通訊152.1.8 打造移動(dòng)服務(wù)平臺(tái)162.2 二期預(yù)期效果162.2.1 數(shù)據(jù)查詢服務(wù)162.2.2 完善學(xué)生管理服務(wù)一體化水平172.2.3 實(shí)現(xiàn)對(duì)科研活動(dòng)的程跟蹤182.2.4 拓展移動(dòng)服務(wù)內(nèi)容182.3 三期預(yù)期效果182.4 數(shù)字校園的效果收益182.4.1 提高教學(xué)、管理、生活的服務(wù)水平182.4.2 提高管理決策水平18第3章 建設(shè)投資概算203.1 編制原則和方法20

3、3.2 分期建設(shè)預(yù)算明細(xì)203.2.1 一期建設(shè)概算明細(xì)203.2.2 二期建設(shè)概算明細(xì)223.2.3 三期建設(shè)概算明細(xì)24第1章 南京浦口中等專業(yè)學(xué)校數(shù)字校園規(guī)劃綱要1.1 我校建設(shè)現(xiàn)狀與問題分析南京浦口中等專業(yè)學(xué)校前期已進(jìn)行過基本的信息化建設(shè)，基本實(shí)現(xiàn)了校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)運(yùn)行環(huán)境的建設(shè)。但校內(nèi)目前缺少信息化系統(tǒng)以支撐校內(nèi)業(yè)務(wù)的開展。此外，隨著“數(shù)字原生代”的成長，以及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，無論是領(lǐng)導(dǎo)，還是教師、學(xué)生都習(xí)慣了互聯(lián)網(wǎng)個(gè)性化、精準(zhǔn)化的消息推送服務(wù)，也形成了對(duì)智能終端的依賴。面對(duì)這種情況，我校迫切地需要在傳統(tǒng)數(shù)字校園建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)思維”來探索數(shù)字校園建設(shè)的新思路和新途徑，堅(jiān)持

4、以服務(wù)為目標(biāo)，以師生為核心，在“技術(shù)”與“用戶”之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，從而打造一個(gè)既符合數(shù)字校園技術(shù)發(fā)展趨勢，又貼合用戶使用習(xí)慣的新一代數(shù)字校園。1.2 建設(shè)目標(biāo)本期數(shù)字校園建設(shè)規(guī)劃主要是在前期信息化建設(shè)的基礎(chǔ)上，結(jié)合傳統(tǒng)數(shù)字校園建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，充分考慮新一代IT通信技術(shù)的發(fā)展趨勢，“堅(jiān)持高起點(diǎn)開局”，探索出適合我校發(fā)展目標(biāo)的數(shù)字化校園新思路，從而實(shí)現(xiàn)為全校師生提供快捷、共享、全面、個(gè)性化的信息服務(wù)，推動(dòng)“管理信息化”向“服務(wù)信息化”轉(zhuǎn)變的進(jìn)程，努力實(shí)現(xiàn)“信息技術(shù)與教育深度融合”的建設(shè)目標(biāo)。具體而言，我校數(shù)字校園建設(shè)需要實(shí)現(xiàn)三個(gè)核心目標(biāo)：1) 建立一套立足于應(yīng)用建設(shè)長期發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)體系和應(yīng)用框架；2)

5、建立一套貫穿于教學(xué)、科研、管理與服務(wù)四大核心業(yè)務(wù)智能化服務(wù)模式；3) 建立面向長期發(fā)展的技術(shù)隊(duì)伍和保障體系。圍繞以上三個(gè)核心目標(biāo)，進(jìn)一步展開分析，主要達(dá)到以下細(xì)化目標(biāo)：1) 智能的環(huán)境：以先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，構(gòu)建教學(xué)、管理、校園生活為一體的一種新型智能化環(huán)境。 2) 綜合的服務(wù)：提供面向師生的綜合信息服務(wù)，使得全校師生能快速、準(zhǔn)確的獲取所感興趣的服務(wù)。 3) 優(yōu)化的管理：將學(xué)校的管理和業(yè)務(wù)流程再造，作為學(xué)校進(jìn)行制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新的重要內(nèi)容之一。 4) 科學(xué)的決策：提供可定制的、智能化的綜合數(shù)據(jù)分析應(yīng)用，為學(xué)校各種決策提供最基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)支撐，實(shí)現(xiàn)科學(xué)決策。 5) 資源的共享：通過數(shù)字校園中各個(gè)應(yīng)

6、用系統(tǒng)的緊密聯(lián)結(jié)實(shí)現(xiàn)資源共享、信息共享、信息傳遞和信息服務(wù)，從而提高教學(xué)、科研和管理水平。 6) 創(chuàng)新的模式：通過數(shù)字校園的建設(shè)，探索出一條結(jié)合目前主流信息技術(shù)和教育改革發(fā)展的需要，具有明顯學(xué)校特色的，以服務(wù)為本的信息化建設(shè)之路。1.3 建設(shè)思路通過對(duì)我學(xué)校概況、戰(zhàn)略目標(biāo)、管理模式等的分析，我校數(shù)字校園建設(shè)思路如下：首先，整合共享。即解決各業(yè)務(wù)部門的原有應(yīng)用需求及部門間系統(tǒng)共享、整合問題。其次，深化應(yīng)用。即在統(tǒng)一應(yīng)用平臺(tái)的基礎(chǔ)上，全面實(shí)現(xiàn)各個(gè)業(yè)務(wù)部門的應(yīng)用信息化的需求。同時(shí)，亮點(diǎn)工程。即根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)狀及互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，建設(shè)有學(xué)校特色且有亮點(diǎn)的項(xiàng)目內(nèi)容。通過移動(dòng)校園及綜合查詢系統(tǒng)等的搭建，讓學(xué)校信息化

7、建設(shè)更具特色及效果展示。然后，流程再造。即全面分析學(xué)校業(yè)務(wù)，完善學(xué)校管理目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)校整體戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。進(jìn)而，數(shù)據(jù)挖掘。在足夠豐富的應(yīng)用環(huán)境下，利用云計(jì)算技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)來進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析，最終實(shí)現(xiàn)輔助領(lǐng)導(dǎo)決策和實(shí)現(xiàn)學(xué)校的公眾信息價(jià)值。1.4 建設(shè)內(nèi)容圖 21 “微門戶輕應(yīng)用”數(shù)字校園總體架構(gòu)圖1.4.1 系統(tǒng)總體架構(gòu)根據(jù)對(duì)學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)需求的理解，結(jié)合數(shù)字校園建設(shè)理念，數(shù)字校園總體架構(gòu)自上而下可分為四個(gè)層次，包括展現(xiàn)層、應(yīng)用層、應(yīng)用支撐層、基礎(chǔ)支撐環(huán)境層等。另外，全面的標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范體系和完備的安全保障體系為整個(gè)數(shù)字校園建設(shè)生命周期的各個(gè)階段和環(huán)節(jié)提供標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和安全保障，保證數(shù)字校園順利完

8、成。1) 展現(xiàn)層展現(xiàn)層主要由傳統(tǒng)的統(tǒng)一信息門戶平臺(tái)，以及順應(yīng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、Web3.0發(fā)展趨勢打造的門戶平臺(tái)構(gòu)成。建成后實(shí)現(xiàn)整個(gè)系統(tǒng)的統(tǒng)一信息門戶管理，包括對(duì)統(tǒng)一用戶管理、系統(tǒng)及角色的安全管理、統(tǒng)一的身份認(rèn)證管理、實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)登陸和統(tǒng)一權(quán)限管理，整個(gè)項(xiàng)目的應(yīng)用系統(tǒng)在信息門戶的統(tǒng)一管理下進(jìn)行功能操作和業(yè)務(wù)應(yīng)用。2) 業(yè)務(wù)應(yīng)用層業(yè)務(wù)應(yīng)用層由各業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)構(gòu)成。各應(yīng)用系統(tǒng)之間通過WEB服務(wù)調(diào)用功能進(jìn)行數(shù)據(jù)交換和業(yè)務(wù)集成處理。應(yīng)用層結(jié)合學(xué)生綜合管理與服務(wù)、教師綜合管理與服務(wù)、行政綜合管理與服務(wù)三條主線索消除孤島效應(yīng)，在統(tǒng)一的業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、管理標(biāo)準(zhǔn)、信息標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)校園全面信息化。對(duì)于已存在的應(yīng)用

9、系統(tǒng)，采取接入企業(yè)服務(wù)總線（ESB）的方式進(jìn)行集成；未構(gòu)建的應(yīng)用系統(tǒng)以及已構(gòu)建、技術(shù)落后、性能較差的應(yīng)用系統(tǒng)，以重建為主、集成為輔。3) 應(yīng)用支撐層應(yīng)用支撐層是由系統(tǒng)應(yīng)用平臺(tái)提供，主要分為平臺(tái)基礎(chǔ)支撐層和平臺(tái)應(yīng)用支撐層兩層。其中，項(xiàng)目的應(yīng)用系統(tǒng)與原有系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)交換和傳輸?shù)葢?yīng)用均是通過數(shù)據(jù)交換與傳輸平臺(tái)來實(shí)現(xiàn)的。門戶、應(yīng)用系統(tǒng)、平臺(tái)基礎(chǔ)支撐層、平臺(tái)應(yīng)用支撐層等應(yīng)用均通過應(yīng)用系統(tǒng)支撐平臺(tái)提供構(gòu)件注冊總線進(jìn)行整合和集成。4) 基礎(chǔ)支撐環(huán)境層基礎(chǔ)支撐環(huán)境層由網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、服務(wù)器系統(tǒng)、存儲(chǔ)系統(tǒng)、安全系統(tǒng)、中間件及數(shù)據(jù)庫構(gòu)成。其中，應(yīng)用中間件采用支持J2EE標(biāo)準(zhǔn)的中間件。5) 安全體系安全體系設(shè)計(jì)主要是從

10、系統(tǒng)的安全威脅和風(fēng)險(xiǎn)分析，明確安全等級(jí)保護(hù)實(shí)施辦法以及與保護(hù)等級(jí)相適應(yīng)的安全策略，以實(shí)效和應(yīng)用為主導(dǎo)，管理與技術(shù)并重，從物理、網(wǎng)絡(luò)、系統(tǒng)層、信息交換層、應(yīng)用層、組織管理等方面，保障系統(tǒng)的安全，滿足系統(tǒng)的建設(shè)和發(fā)展要求。6) 集成標(biāo)準(zhǔn)體系其它學(xué)校信息系統(tǒng)成功應(yīng)用的實(shí)踐證明，信息化建設(shè)必須有標(biāo)準(zhǔn)化的支持，尤其要發(fā)揮標(biāo)準(zhǔn)化的導(dǎo)向作用，以確保技術(shù)上的協(xié)調(diào)一致和整體效能的實(shí)現(xiàn)。在數(shù)字校園設(shè)計(jì)和建設(shè)過程中，必須加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，發(fā)揮標(biāo)準(zhǔn)化的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和優(yōu)化作用，少走彎路，提高效率，確保系統(tǒng)運(yùn)行安全，發(fā)揮預(yù)期效能。數(shù)字校園的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)中，需充分借鑒國家、教育部、其它學(xué)校在標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)方面的成果，以保障數(shù)據(jù)中心數(shù)據(jù)

11、庫數(shù)據(jù)的一致性。7) 運(yùn)維體系以往其他學(xué)校在進(jìn)行信息化建設(shè)的過程中 “重建設(shè)，輕維護(hù)”的思想，造成建成的系統(tǒng)使用過程中問題或故障頻頻，不能最大化系統(tǒng)的使用效率，這在相當(dāng)程度上影響了學(xué)校信息化進(jìn)程。因此，我校在數(shù)字校園建設(shè)過程中決不能重蹈“重建設(shè)，輕維護(hù)”的彎路，應(yīng)該構(gòu)建一個(gè)完善的學(xué)校信息化校園運(yùn)維體系。運(yùn)維體系的定位是系統(tǒng)內(nèi)部的技術(shù)支持服務(wù)，能夠優(yōu)化配置現(xiàn)有資源，提供不同層次的服務(wù)。1.4.2 一期建設(shè)內(nèi)容一覽表根據(jù)我校數(shù)字校園的整體發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合以往數(shù)字校園的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，我們按照“規(guī)劃先行、分步實(shí)施”的建設(shè)思路，將整個(gè)數(shù)字校園的建設(shè)過程分為三個(gè)建設(shè)周期，本期的主要建設(shè)內(nèi)容如下表所示：表 22

12、本期建設(shè)內(nèi)容一覽表類別系統(tǒng)名稱基礎(chǔ)服務(wù)平臺(tái)1.信息標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范：南京浦口中等專業(yè)學(xué)校信息標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范2.應(yīng)用支撐平臺(tái)：統(tǒng)一信息門戶平臺(tái)、統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)、數(shù)據(jù)中心平臺(tái)新建應(yīng)用系統(tǒng)3.教師管理服務(wù)：辦公自動(dòng)化系統(tǒng)4.學(xué)生管理服務(wù)：學(xué)生工作管理系統(tǒng)5.教學(xué)管理服務(wù)：教務(wù)管理系統(tǒng)、教學(xué)資源管理平臺(tái)6.綜合管理一體化產(chǎn)品：校園一卡通系統(tǒng)1.4.3 二期建設(shè)內(nèi)容一覽表表 23 二期建設(shè)內(nèi)容一覽表類別系統(tǒng)名稱基礎(chǔ)服務(wù)平臺(tái)1.微門戶（一期）：消息中心平臺(tái)、移動(dòng)校園平臺(tái)、即時(shí)通訊工具、校內(nèi)移動(dòng)應(yīng)用整合新建應(yīng)用系統(tǒng)2.教師管理服務(wù)：人事管理系統(tǒng)、科研管理系統(tǒng)3.學(xué)生管理服務(wù)：招生管理系統(tǒng)、迎新管理系統(tǒng)、宿舍管理系統(tǒng)、頂

13、崗實(shí)習(xí)系統(tǒng)、就業(yè)管理系統(tǒng)、離校管理系統(tǒng)4.教學(xué)管理服務(wù)：教材管理系統(tǒng)5.綜合管理一體化產(chǎn)品：數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)、綜合查詢分析系統(tǒng)1.4.4 三期建設(shè)內(nèi)容一覽表表 24三期建設(shè)內(nèi)容一覽表類別系統(tǒng)名稱基礎(chǔ)服務(wù)平臺(tái)1.微門戶（二期）：移動(dòng)應(yīng)用平臺(tái)應(yīng)用擴(kuò)展（二期）新建應(yīng)用系統(tǒng)2.學(xué)生管理服務(wù)：校友管理系統(tǒng)3.綜合管理服務(wù)：數(shù)據(jù)監(jiān)控系統(tǒng)、設(shè)備管理系統(tǒng)4.教學(xué)管理服務(wù)：校企合作管理系統(tǒng)、后勤管理系統(tǒng)1.5 規(guī)劃實(shí)施工期根據(jù)我校數(shù)字校園建設(shè)的整體發(fā)展規(guī)劃，建議將整個(gè)數(shù)字校園建設(shè)按三年規(guī)劃實(shí)施，具體分為三個(gè)階段實(shí)現(xiàn)。如圖示：圖 22 南京浦口中等專業(yè)學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)實(shí)施計(jì)劃1.5.1 第一階段計(jì)劃 具體目標(biāo)： 從現(xiàn)

14、在至2014年底，進(jìn)一步完善信息化基礎(chǔ)設(shè)施，建成先進(jìn)的數(shù)字校園的基礎(chǔ)服務(wù)平臺(tái)，同時(shí)建設(shè)部分核心業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)。具體任務(wù)：對(duì)數(shù)字校園進(jìn)行整體規(guī)劃，建立信息標(biāo)準(zhǔn)體系和基礎(chǔ)服務(wù)平臺(tái)（統(tǒng)一信息門戶平臺(tái)、統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)和數(shù)據(jù)中心平臺(tái)）、核心應(yīng)用系統(tǒng)的新建。同時(shí)，構(gòu)建安全可靠的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的出口管理；增加刀片服務(wù)器、高配置的服務(wù)器和一批網(wǎng)絡(luò)機(jī)柜，為數(shù)字校園的應(yīng)用系統(tǒng)的運(yùn)行提供硬件支撐硬件環(huán)境；增加存儲(chǔ)，用來保存及備份應(yīng)用系統(tǒng)數(shù)據(jù)。1.5.2 第二階段計(jì)劃 具體目標(biāo)： 從2015年初至2015年底，建立完善的基礎(chǔ)服務(wù)平臺(tái)和數(shù)字校園應(yīng)用系統(tǒng)。促進(jìn)數(shù)字校園與教學(xué)、科研、管理的全面融合，提高學(xué)校管理和公共服

15、務(wù)能力。 具體任務(wù)： 完善數(shù)字校園基礎(chǔ)服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)，建設(shè)覆蓋學(xué)生全生命周期的應(yīng)用系統(tǒng)、教師教學(xué)服務(wù)系統(tǒng)，在完善應(yīng)用系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)數(shù)據(jù)的采集、分析和查詢服務(wù)。在應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)的同時(shí)，對(duì)數(shù)據(jù)中心進(jìn)行擴(kuò)容建設(shè)，增加負(fù)載均衡設(shè)備來平衡應(yīng)用服務(wù)器及數(shù)據(jù)服務(wù)器的壓力。1.5.3 第三階段計(jì)劃 具體目標(biāo)： 從2016年初到2016年底，完善數(shù)字校園應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)，形成覆蓋教學(xué)、科研、管理和生活的一體化和智能化管理系統(tǒng)，建成高智能、綜合性的決策支持體系，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)決策的信息化，使我校數(shù)字校園建設(shè)水平達(dá)到國內(nèi)同類院校的先進(jìn)水平。具體任務(wù)： 實(shí)現(xiàn)面向教師、學(xué)生、管理一體化的綜合信息服務(wù)體系，完善移動(dòng)校園平臺(tái)的建設(shè)

16、，增加師生的服務(wù)選擇范圍，實(shí)現(xiàn)由“管理型”向“教育、管理、服務(wù)”并重的服務(wù)信息化轉(zhuǎn)變。第2章 我校建設(shè)預(yù)期效果2.1 一期預(yù)期效果2.1.1 統(tǒng)一信息標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范指導(dǎo)建設(shè)通過分析學(xué)校業(yè)務(wù)模型與職能域劃分，提出學(xué)校管理信息數(shù)據(jù)元標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)集組成結(jié)構(gòu)與數(shù)據(jù)子集層次結(jié)構(gòu)，并給出了數(shù)據(jù)元的元數(shù)據(jù)描述結(jié)構(gòu)，形成南京浦口中等專業(yè)學(xué)校信息標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，規(guī)范學(xué)校管理信息標(biāo)準(zhǔn)的代碼標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)與信息交換標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)，為學(xué)校管理信息標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)提供重要指導(dǎo)，最大限度地實(shí)現(xiàn)信息管理和資源共享，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)信息的有序流通、保證信息的一致性與權(quán)威性、發(fā)揮信息資源的綜合效益是當(dāng)前信息化建設(shè)的重要工作。2.1.2 統(tǒng)一信息門戶展示通過統(tǒng)一信息

17、門戶，用戶可一次性登錄該用戶有權(quán)限登錄的系統(tǒng)，同時(shí)，依據(jù)用戶角色（學(xué)生、教職工、領(lǐng)導(dǎo)）的不同，集中展現(xiàn)于角色相關(guān)的系統(tǒng)信息用戶不用再分別登陸各應(yīng)用系統(tǒng)去查詢各通知公告、待辦事項(xiàng)。圖 21 統(tǒng)一信息門戶平臺(tái)2.1.3 實(shí)現(xiàn)各個(gè)系統(tǒng)單點(diǎn)登錄統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)作為登錄數(shù)字校園的統(tǒng)一入口，通過身份的認(rèn)證與權(quán)限的管理，方便學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教職工、學(xué)生和家長登錄到學(xué)校的內(nèi)部信息門戶，通過內(nèi)部門戶能方便地訪問其身份權(quán)限下的應(yīng)用系統(tǒng)，獲取其個(gè)人最新的通知公告，查閱其權(quán)限下的各類數(shù)據(jù)資源。2.1.4 實(shí)現(xiàn)各應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)互通數(shù)據(jù)中心可以將學(xué)校所有的應(yīng)用系統(tǒng)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)一的收集整理，并制定相應(yīng)的信息標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，使學(xué)校信息化

18、設(shè)施在數(shù)據(jù)層面上形成統(tǒng)一的整體。通過數(shù)據(jù)通道的貫通，每一個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)，每一條數(shù)據(jù)都將不會(huì)成為一個(gè)獨(dú)立的存在，而是相互聯(lián)系，相互驗(yàn)證，如學(xué)生從入校開始到離校成為校友，所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)都會(huì)形成一體，并在各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)中使用。數(shù)據(jù)通道的貫通可以使各業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)互連互通，從而實(shí)現(xiàn)資源信息共享，很好的消除信息孤島問題。2.1.5 提高教師管理服務(wù)水平OA辦公系統(tǒng)的建設(shè)，有助于提高各個(gè)部門的辦公效率，使學(xué)校日常辦公實(shí)現(xiàn)無紙化、自動(dòng)化和網(wǎng)絡(luò)化，改進(jìn)和提升學(xué)?，F(xiàn)代化管理水平，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部信息資源交流。2.1.6 提高教學(xué)管理服務(wù)水平教務(wù)系統(tǒng)的建設(shè)有助于提升教學(xué)計(jì)劃的合理安排，提高排課效率，改善學(xué)校學(xué)生的管理體制，逐步

19、的使學(xué)校由傳統(tǒng)管理型理念轉(zhuǎn)換對(duì)學(xué)生的服務(wù)型理念。提高學(xué)生、教師對(duì)學(xué)校的滿意度。有利于提高日常工作效率，節(jié)約學(xué)校日常運(yùn)行成本，為師生提供便捷的數(shù)字化環(huán)境，對(duì)學(xué)校管理、教學(xué)、科研等核心工作起到了基礎(chǔ)支撐作用。學(xué)工管理系統(tǒng)的建設(shè)可以梳理并優(yōu)化學(xué)生管理工作流程，為相關(guān)職能部門和個(gè)人提供實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)的查詢與分析功能。實(shí)現(xiàn)學(xué)生系統(tǒng)與學(xué)校其它系統(tǒng)的聯(lián)動(dòng)，提高學(xué)生管理工作的效率和管理水平。方便學(xué)生工作管理者在數(shù)字校園中獲取不同的學(xué)生信息，決策工作內(nèi)容，從而提高工作效率，降低工作強(qiáng)度。共享型專業(yè)資源建設(shè)平臺(tái)和數(shù)字化學(xué)習(xí)門戶網(wǎng)等子系統(tǒng)，并可根據(jù)實(shí)際需要提供專門接口方便與現(xiàn)有的教務(wù)系統(tǒng)及數(shù)字校園進(jìn)行無縫連接，實(shí)現(xiàn)在統(tǒng)一

20、門戶網(wǎng)下可以訪問各個(gè)功能，最大限度的利用資源、實(shí)現(xiàn)教育資源的共建共享。在公共教學(xué)資源平臺(tái)建設(shè)包括全球教學(xué)名師的教學(xué)錄像、課件、試題庫、在線互動(dòng)及其他電子資料，使參加的所有成員都能通過網(wǎng)絡(luò)訪問而實(shí)現(xiàn)資源的共享與整合。實(shí)現(xiàn)資源的快速上傳、檢索、歸檔；同時(shí)又能進(jìn)行課程制作管理等，實(shí)現(xiàn)全校師生的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)管理共享與應(yīng)用。2.1.7 提升學(xué)校生活服務(wù)管理水平一卡通系統(tǒng)的建設(shè)可以通過校園卡集成校內(nèi)各類綜合消費(fèi)、身份識(shí)別、金融服務(wù)和信息服務(wù)等全部功能，實(shí)現(xiàn)以卡代幣、以卡代證及以卡為媒介的其它綜合管理功能。 利用校園卡的錢包功能，實(shí)現(xiàn)持卡人在各個(gè)校區(qū)的綜合消費(fèi)網(wǎng)點(diǎn)以卡代幣進(jìn)行消費(fèi)結(jié)算，如餐廳就餐、超市

21、商店購物、機(jī)房上機(jī)收費(fèi)、圖書超期罰款、自助購電及購水等，實(shí)現(xiàn)綜合消費(fèi)的校園消費(fèi)“一卡通”。2.2 二期預(yù)期效果2.2.1 數(shù)據(jù)查詢服務(wù) 綜合查詢展示基于數(shù)據(jù)中心以及學(xué)校自己需求，對(duì)學(xué)校基礎(chǔ)的學(xué)生綜合信息、教師綜合信息、資產(chǎn)綜合信息等進(jìn)行集中處理與展示，提供給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)最便捷的查詢通道，對(duì)學(xué)校學(xué)生、教師以及資產(chǎn)等綜合信息進(jìn)行最直接的統(tǒng)計(jì)與展示。圖 411 教師綜合信息詳情展示 自定義查詢數(shù)據(jù)中心平臺(tái)具有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)報(bào)表分析功能，用戶可對(duì)自己關(guān)注的指標(biāo)進(jìn)行自定義選擇，從而立即得到報(bào)表與數(shù)據(jù)，方便進(jìn)行匯報(bào)工作，輔助用戶決策，提高管理者對(duì)學(xué)校的監(jiān)控力度。圖 414 自定義查詢管

22、理2.2.2 完善學(xué)生管理服務(wù)一體化水平學(xué)生管理服務(wù)一體化是以學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)離校的全過程為依據(jù)，綜合學(xué)校各部門對(duì)學(xué)生管理的需求，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合服務(wù)與管理全過程的電子化管理。它將幫助管理人員從復(fù)雜、零散的院校學(xué)生業(yè)務(wù)中解脫出來，提高職能部門的工作效率，規(guī)范業(yè)務(wù)流程，為學(xué)生提供靈活方便、優(yōu)質(zhì)高效的數(shù)字校園服務(wù)。2.2.3 實(shí)現(xiàn)對(duì)人事、科研活動(dòng)的程跟蹤人事管理系統(tǒng)的建設(shè)將實(shí)現(xiàn)對(duì)全校教職工信息的數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化管理，實(shí)現(xiàn)人事管理工作的信息化、科學(xué)化和規(guī)范化。通過科研管理系統(tǒng)建設(shè)，可以實(shí)現(xiàn)科研工作的網(wǎng)絡(luò)化管理，形成一個(gè)動(dòng)態(tài)的科研數(shù)據(jù)中心和科研管理溝通平臺(tái)，全面、實(shí)時(shí)、準(zhǔn)確提供學(xué)校的有關(guān)科研信息，服務(wù)于高校

23、科研工作人員的工作，輔助領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行科研管理決策，從而為科研管理人員開展工作提供極大的便利。2.2.4 校園即時(shí)通訊校園即時(shí)通訊系統(tǒng)（IM），是面向?qū)W校所有師生，提供網(wǎng)上識(shí)別在線用戶并與他們實(shí)時(shí)交換消息、文件、視頻語音的多用戶網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)。同時(shí)，基于即時(shí)通訊系統(tǒng)，在系統(tǒng)整合、邊緣功能的有效利用和整合基礎(chǔ)上，有效地統(tǒng)一學(xué)校的各種數(shù)字化資源，為師生提供一個(gè)集溝通、協(xié)作與辦公的快捷通道。圖 317 校園即時(shí)通訊系統(tǒng)2.2.5 打造移動(dòng)服務(wù)平臺(tái)通過對(duì)移動(dòng)應(yīng)用基礎(chǔ)平臺(tái)的搭建，建設(shè)擁有學(xué)校特色的各類移動(dòng)應(yīng)用系統(tǒng)，逐步打造“移動(dòng)校園”，實(shí)現(xiàn)為師生提供校內(nèi)信息咨詢、校內(nèi)黃頁、圖書借閱信息、教務(wù)通知和課程、成績查詢

24、、工資查詢和建言獻(xiàn)策等移動(dòng)服務(wù)。在移動(dòng)校園平臺(tái)和應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)的基礎(chǔ)上，拓展移動(dòng)服務(wù)內(nèi)容，在移動(dòng)校園平臺(tái)商搭建更多的服務(wù)內(nèi)容，如校園社區(qū)應(yīng)用、OA辦公服務(wù)、移動(dòng)科研和教學(xué)服務(wù)等服務(wù)內(nèi)容，不斷滿足師生全面的服務(wù)獲取需求。2.3 三期預(yù)期效果在前期建設(shè)的基礎(chǔ)上，完善數(shù)字校園應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)，形成覆蓋教學(xué)、科研、管理和生活的一體化和智能化管理系統(tǒng)，建成高智能、綜合性的決策支持體系，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)決策的信息化，使我校數(shù)字校園建設(shè)水平達(dá)到國內(nèi)同類院校的先進(jìn)水平。2.4 數(shù)字校園的效果收益2.4.1 提高教學(xué)、管理、生活的服務(wù)水平通過教學(xué)管理服務(wù)、教師管理服務(wù)、學(xué)生管理服務(wù)和綜合管理服務(wù)一體化系統(tǒng)的建設(shè)，為學(xué)校的教學(xué)

25、、科研、管理和生活提供了更加便利的信息化服務(wù)，同時(shí)，微門戶的建設(shè)更極大地拓展了服務(wù)范圍，推動(dòng)學(xué)校信息化水平和服務(wù)水平的不斷提升。n 提升社區(qū)生活的服務(wù)品質(zhì)n 提供校園文化的發(fā)展園地n 提供學(xué)校對(duì)外交流服務(wù)的窗口n 提高學(xué)校的影響力和知名度2.4.2 提高管理決策水平（1）關(guān)鍵指標(biāo)實(shí)時(shí)監(jiān)控各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，如校長，可以通過一個(gè)基于權(quán)限的窗口，清晰、實(shí)時(shí)、全面地掌控其分管和關(guān)注的關(guān)鍵內(nèi)容的關(guān)鍵指標(biāo)。通過智能化的信息整合和預(yù)警，可以隨時(shí)一目了然的獲知每個(gè)部分是否工作正常，并隨時(shí)隨需了解細(xì)節(jié)信息，為科學(xué)管理、科學(xué)決策提供依據(jù)。（2）數(shù)據(jù)分析查詢?nèi)鐚W(xué)校管理部門可以通過分析學(xué)校各屆各專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況、對(duì)口情況

26、、行業(yè)需求和就業(yè)趨勢、崗位和專業(yè)的匹配度，為改善教學(xué)方案及發(fā)展專業(yè)方向提供參考依據(jù)。（3）全局統(tǒng)籌通過系統(tǒng)，還可以進(jìn)行兄弟院校的指標(biāo)對(duì)比。通過這些比對(duì)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)了解了學(xué)校的綜合情況，從而能夠更好的進(jìn)行學(xué)校管理。根據(jù)評(píng)估的指標(biāo)體系，分析學(xué)?，F(xiàn)狀和評(píng)估指標(biāo)的差距，為制定改進(jìn)方案提供參考，讓學(xué)校始終保持很強(qiáng)的綜合水準(zhǔn)。對(duì)于學(xué)校經(jīng)費(fèi)的收支情況，也能通過系統(tǒng)有很好的了解，這些都為學(xué)校決策提供了依據(jù)。第3章 建設(shè)投資概算3.1 編制原則和方法1) 預(yù)算編制采用分系統(tǒng)編制，各系統(tǒng)按相關(guān)工程專業(yè)預(yù)算編制方法及有關(guān)規(guī)定編制，部分投資根據(jù)已建系統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)預(yù)算。2) 南京浦口中等專業(yè)學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)的資金，根據(jù)應(yīng)用系

27、統(tǒng)的不同，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)及系統(tǒng)發(fā)揮的作用預(yù)算。3.2 分期建設(shè)預(yù)算明細(xì)3.2.1 一期建設(shè)概算明細(xì)表 41 一期建設(shè)概算金額單位：￥209萬元序號(hào) 系統(tǒng)名稱系統(tǒng)概述數(shù)量單位單價(jià)小計(jì)1. 信息標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范1南京浦口中等專業(yè)學(xué)校信息標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范信息標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范包括信息集、代碼集、規(guī)范類等內(nèi)容的制定，參考國家標(biāo)準(zhǔn)、部頒標(biāo)準(zhǔn)（或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)）和學(xué)校管理使用的代碼標(biāo)準(zhǔn)1項(xiàng)￥10￥102. 應(yīng)用支撐平臺(tái)1統(tǒng)一信息門戶平臺(tái)包括信息集成標(biāo)準(zhǔn)、信息基礎(chǔ)運(yùn)行支撐和信息集成管理，提供數(shù)字校園統(tǒng)一信息展示平臺(tái)，包括個(gè)性化頁面展示，個(gè)人服務(wù)管理，內(nèi)容管理、等功能。1套￥35￥352統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)包括用戶管理、授權(quán)管理、基礎(chǔ)身份數(shù)據(jù)同步認(rèn)證

28、服務(wù)、集成接口和身份管理控制，提供數(shù)字校園登錄的統(tǒng)一入口。1套￥20￥203數(shù)據(jù)中心平臺(tái)包括信息標(biāo)準(zhǔn)管理、數(shù)據(jù)管理和數(shù)據(jù)交換子系統(tǒng)。是收集、處理和存儲(chǔ)各類共享數(shù)據(jù)，并為全校提供信息共享服務(wù)的平臺(tái)；在存放大量數(shù)據(jù)的同時(shí)有效地將數(shù)據(jù)管理起來，并提供數(shù)據(jù)訪問的手段，為系統(tǒng)集成和各個(gè)系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)共享提供平臺(tái)，保證數(shù)據(jù)的及時(shí)性、完整性和一致性。1套￥35￥354.學(xué)生管理服務(wù)1學(xué)生工作管理系統(tǒng)面向?qū)W生處、院系教職人員、學(xué)生學(xué)業(yè)導(dǎo)師和全體學(xué)生，從業(yè)務(wù)處理流程的整合角度出發(fā)，整合各系統(tǒng)中與學(xué)生相關(guān)的信息1套￥25￥255.教師管理服務(wù)1辦公自動(dòng)化系統(tǒng)旨在為學(xué)校建立起一種開放的、網(wǎng)絡(luò)化的、高效的辦公與教學(xué)新

29、環(huán)境，以一套完善的支持群體協(xié)作、流程控制、信息查詢及管理功能的應(yīng)用軟件，為學(xué)校內(nèi)部管理和外部交流提供基本信息的傳遞、處理渠道。1套￥26￥266.教學(xué)管理服務(wù)1教務(wù)管理系統(tǒng)旨在完成學(xué)校教學(xué)事務(wù)管理工作，功能包括：教學(xué)計(jì)劃管理、教學(xué)班級(jí)管理、課程科目管理、授課教師管理、考試管理、成績管理、實(shí)踐管理、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等。1套￥22￥222教學(xué)資源管理平臺(tái)旨在實(shí)現(xiàn)以教學(xué)資源共建共享為目的，以創(chuàng)建精品資源為核心，面向海量資源處理，集資源分布式存儲(chǔ)、資源管理、資源評(píng)價(jià)等，實(shí)現(xiàn)資源的快速上傳、檢索、歸檔；同時(shí)又能進(jìn)行課程制作管理等，實(shí)現(xiàn)全校師生的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)管理共享與應(yīng)用。1套￥36￥363.2.2 二

30、期建設(shè)概算明細(xì)表 41 二期建設(shè)概算金額單位：￥246萬元序號(hào) 系統(tǒng)名稱系統(tǒng)概述數(shù)量單位單價(jià)小計(jì)1.微門戶（一期）1聯(lián)奕校園消息中心平臺(tái)消息引擎：消息中心提供標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)接口，可透明發(fā)送消息；提供注冊服務(wù)接口，應(yīng)用管理構(gòu)件調(diào)用此接口透明注冊消息；提供消息訂閱功能1套￥18￥25管理控制臺(tái)：消息推送、統(tǒng)計(jì)分析、渠道管理、接入端管理、日志管理、升級(jí)管理1套￥72聯(lián)奕移動(dòng)應(yīng)用平臺(tái)信息展現(xiàn)與校內(nèi)咨詢:校園微博聚合、十大熱帖1套￥6￥25校內(nèi)黃頁：實(shí)現(xiàn)常用電話和教職工通訊錄的離線數(shù)據(jù)包功能。1套￥1移動(dòng)辦公：辦公通知、公文瀏覽、周程會(huì)議、業(yè)務(wù)申請、待我審批、待我傳閱、工作論壇、發(fā)文管理、收文管理、流程委托、

31、郵件校園。1套￥8移動(dòng)科研：科研公告。1套￥1移動(dòng)財(cái)務(wù)：費(fèi)用繳納、報(bào)銷查詢1套￥2教學(xué)服務(wù)：考試報(bào)名、成績統(tǒng)計(jì)、點(diǎn)名表、同屏（iPad和老師上課的電腦屏幕共享同一個(gè)屏幕）、二維碼掃作業(yè)、投票、提問 課程進(jìn)度管理1套￥72聯(lián)奕校園即時(shí)通訊系統(tǒng)（LYIM)基礎(chǔ)通信平臺(tái)（含管理中心）：集數(shù)字校園辦公、溝通、服務(wù)于一體的，定位于數(shù)字校園內(nèi)部建設(shè)的綜合信息化軟件系統(tǒng)。系統(tǒng)以信息統(tǒng)一為基礎(chǔ)，以資源融合為關(guān)鍵，以溝通協(xié)作為應(yīng)用，以消息集中化、溝通實(shí)時(shí)化、辦公一體化、應(yīng)用桌面化、管理精確化為根本目標(biāo)的綜合性實(shí)名制即時(shí)通訊軟件平臺(tái)。1套￥20￥202.學(xué)生管理服務(wù)1招生管理系統(tǒng)對(duì)招生工作進(jìn)行統(tǒng)一管理，為考生和學(xué)

32、校之間建立交流溝通的平臺(tái)，學(xué)生可通過招生網(wǎng)站查看學(xué)校及招生專業(yè)介紹、查詢錄取信息等1套￥15￥152數(shù)字迎新服務(wù)管理系統(tǒng)涉及新生入學(xué)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，面向?qū)W校各院系、各管理部門以及全校新生，可以為新生提供方便、高效、一體化的入學(xué)報(bào)到環(huán)境.1套￥15￥153學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)可對(duì)頂崗實(shí)習(xí)全過程進(jìn)行管理、監(jiān)控、評(píng)價(jià)。聯(lián)絡(luò)無阻的互動(dòng)，對(duì)學(xué)生安全的監(jiān)控，將被動(dòng)的事后處理，變?yōu)橹鲃?dòng)的事前預(yù)防、事中處理；實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)問題的解決，系統(tǒng)安全可靠，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)周期性數(shù)據(jù)自動(dòng)備份，在運(yùn)行過程中任何單點(diǎn)故障皆不影響系統(tǒng)的正常運(yùn)作。1套￥20￥204就業(yè)管理信息系統(tǒng)服務(wù)于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、就業(yè)服務(wù)中心、畢業(yè)生及用人單位的信息管理系統(tǒng)。服務(wù)中心能夠及時(shí)的發(fā)布各類就業(yè)指導(dǎo)信息、招聘會(huì)信息、畢業(yè)生信息等、并實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上簽約管理的功能1套￥15￥155學(xué)生電子離校管理系統(tǒng)系統(tǒng)能夠?yàn)閷W(xué)生提供方便辦理畢業(yè)離校手續(xù)工作。校領(lǐng)導(dǎo)能夠通過校園網(wǎng)/互聯(lián)網(wǎng)實(shí)時(shí)掌握就業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)展情況。1套￥15￥156.教師管理服務(wù)1科研管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)科研工作的網(wǎng)絡(luò)化管理，形成一個(gè)動(dòng)態(tài)的科研數(shù)據(jù)中心和科研管理溝通平臺(tái)，全面、實(shí)時(shí)、準(zhǔn)確提供學(xué)校的有關(guān)科研信息，服務(wù)于高?？蒲泄ぷ魅藛T的工作，輔助領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行科研管理決策，從而為科研管理人員開展工作