幼兒園小班學(xué)期班務(wù)工作個人總結(jié)

1、幼兒園小班學(xué)期班務(wù)工作個人總結(jié)愉快而緊張的一學(xué)期生活即將結(jié)束了，回想這半年 來我們付出的艱辛和努力，看到今天孩子們?nèi)〉玫倪M(jìn)步，心 中感慨不已，的是充滿了甜蜜。打好“第一仗”為了使新入園的孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活，對老師 和環(huán)境不陌生，開學(xué)前，我們對每個孩子進(jìn)行了家訪，添寫 了情況調(diào)查表及家訪記錄，創(chuàng)意的組織設(shè)計了一次親 子游園會，讓父母共同參與，把孩子喜歡的家庭照和玩具 布置在教室里，班上的每位老師還根據(jù)不同的特點(diǎn)起了一個 孩子喜歡的、朗朗上口的名字：云彩老師、葉子老師、湯米 老師，為幼兒營造一份溫馨、愉快的教育環(huán)境。從生活的點(diǎn)滴開始！我們班的孩子整體年齡偏小，98年出生的只有5個， 有兩位小朋

2、友還有特殊情況，不能運(yùn)動過強(qiáng)、碰撞、感冒； 運(yùn)動、擦汗、增減衣服要非常小心及時。孩子們的生活自理 能力很差，不會吃飯、挑食、偏食；不會自己大小便；不會睡覺、甚至不睡覺；而且不是個別現(xiàn)象。我們?nèi)焕蠋煟?學(xué)期初的第一個月，沒吃過一餐“好”飯，沒睡過一次午覺， 從生活的點(diǎn)滴開始，耐心、細(xì)心的不斷重復(fù)、引導(dǎo)。這個學(xué) 期天氣變化大，一會高溫，一會冷空氣，這給小班的保育工 作帶來了的麻煩，同時也提出了高要求，及時的看天氣制定 運(yùn)動量，增減衣服、擦汗、喝水、消毒，并及時的提醒家長、 保姆為孩子做好預(yù)防等等，盡管在多次病毒感冒嚴(yán)重流行的 情況下，我們班一直保持出滿勤，年級組出勤率最高。一個 學(xué)期以來，釗希

3、、菲菲、江江的小臉蛋變得象紅蘋果； 皓然、 東東長高了，全班小朋友身高、體重增長率達(dá)100%三個月最高增長4、3CM體重增長4斤。二十九個小朋友，每個都是一本書，認(rèn)真讀懂每一頁！“承志吃飯象小蝸牛，總是慢吞吞的”“東東的耳 朵不靈，他不是小兔子”“彬彬把我搭的積木碰倒了”，每 個班都有一些個別的孩子，小三班的很有特點(diǎn)的孩子就特別 多，時不時會尖叫一聲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)、望望；不會謙讓常和小朋友 發(fā)生沖突的培元、丹羽；每天只躲在一邊不和小朋友一起玩 的菲菲、詩蕙；還有婧飛、子麒、云濤、從容等等，一個一 個仔細(xì)想來，研究他們的心理活動，每個孩子的行為都是事出有因由于家庭和社會的多種原因，使現(xiàn)代兒童在適應(yīng)環(huán) 境

4、、與人交往、處理問題能力等方面的培養(yǎng)和發(fā)展極不均衡， 孩子自私、獨(dú)占、孤獨(dú)、過度的依戀，感情脆弱等等。每個 孩子的個性不同，生長環(huán)境和文化背景也不一樣，特別是父 母的教育觀念不同。研究每一個孩子心理活動、細(xì)心觀察每 一個孩子，發(fā)現(xiàn)他們的潛質(zhì)和閃光點(diǎn)，發(fā)揮出各自的特點(diǎn)， 我們努力在做，也會繼續(xù)這樣做。一個學(xué)期以來，很多孩子 有了很大進(jìn)步。江江、子麒能大方的在全體小朋友面前講故 事了，彬彬能用普通話和小朋友交流，還經(jīng)常糾正爸爸、媽 媽的發(fā)音呢，培元、東東能和小朋友友好相處了；嘉潤、皓 然每天都能開心的上幼兒園、積極的參加活動了；丹羽、承 志遇到困難不再哭了。活動中孩子們在不斷成長！本學(xué)期的活動比較

5、多，運(yùn)動會、藝術(shù)節(jié)是我校四大 傳統(tǒng)節(jié)日，活動課程的開展，使小朋友在身心等各方面都得 到了很大的進(jìn)步。拍球、練團(tuán)體操，孩子們從不會拍球到半 分鐘拍一百多次，從害怕困難到克服困難，磨煉了意志，充 滿了自信，增強(qiáng)了集體觀念和責(zé)任感、表現(xiàn)力。藝術(shù)節(jié)上他 們個個都是小明星，歌表演、兒歌朗頌會、快樂涂鴉墻、語 言藝術(shù)欣賞會、看展覽、看電影、集體舞等等，為孩子們創(chuàng) 造了一個充分展示和表現(xiàn)的大舞臺，連從不喜歡開口的子 麒、江江也能大方的給小朋友表演兒歌了。我們還根據(jù)小班 剛?cè)雽W(xué)孩子的年齡特點(diǎn)，結(jié)合生活常規(guī)開展設(shè)計了主題活動“我的小手真能干”，并分“小小手指頭”、“生活”、“藝術(shù)”三個系列，手指謠、舀豆豆、手影

6、游戲、釘按扣、穿衣 服、別花花、印小手等等，有趣的游戲吸引了小朋友，小朋 友在玩中學(xué)、學(xué)中玩。活動中孩子們建立了良好的生活、學(xué) 習(xí)常規(guī)，老師們也充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，在美術(shù)及音樂相結(jié) 合的藝術(shù)領(lǐng)域進(jìn)行了探討和研究，給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個溫 馨、優(yōu)美的環(huán)境，并成功的對全園及教育學(xué)院、外省市等多 次開放教學(xué)觀摩活動。教育好孩子是我們的共同目標(biāo)！小班的家長是幼兒園的新成員，一切工作從頭開始。首先，讓家長充分了解我們的“園本”課程，我們的教育思 想、觀念，了解每位老師對孩子的一片愛心，通過孩子的進(jìn) 步讓家長認(rèn)同。從開學(xué)第一次的家長會，我們就知道，家長 想?yún)⑴c孩子教育的主動性、積極性的迫切心情。但由于多種 原

7、因，很多家長的教育方式和方法不恰當(dāng)，大部分家長們工作比較忙，比較少和老師面對面溝通情況，我們開辟了“小 三班寶寶信箱”，相互交流、暢所欲言；如：頑皮的培元做 事總是耐心不夠，有一天在家練習(xí)拍球的時候，堅持練習(xí)了 一個小時，爸爸馬上把這一好消息在網(wǎng)上發(fā)布，老師和小朋 友都來祝賀他的進(jìn)步，還給他頒發(fā)了“實(shí)驗(yàn)特別進(jìn)步獎”， 拍球比賽，培元以半分鐘 86下獲得了“飛躍獎”。我們還 把每月的教學(xué)活動內(nèi)容公布在信箱里，讓家長及時了解孩子 的在園學(xué)習(xí)情況，老師們辛苦了，但得到了家長們的信任和 肯定，也使班級工作有了一個良好、和協(xié)的氛圍。家委會成員勤勤懇懇、默默無聞，精心設(shè)計了家委 會計劃，積極地配合老師及各

8、項(xiàng)工作，秋游、運(yùn)動會、藝術(shù) 節(jié)、迎新年，他們時時處處想著小三班的全體小朋友，為小 朋友們做了很好的榜樣，并精心組織了學(xué)期末的“小三班家 長新年聚餐”，“小三班是我們的溫馨的家”，“每個孩子 都是我們的孩子”，這是老師和家長們的心聲，我們共同肩 負(fù)起教育孩子的重任。友誼之手，溫暖之手學(xué)期的后六周，運(yùn)動會、藝術(shù)節(jié)、學(xué)期末總結(jié)的最 忙階段，葉子子老師由于特殊原因不能上班，臨時帶班的老師對孩子不熟悉，對家長不熟悉，給班級工作帶來了很多不 利因素，脆弱的孩子情緒波動大，說“不想上幼兒園了”或 者說“肚子痛，想回家”，我們要做好孩子的工作，更精心、 更用心、更耐心的愛每一個孩子，還要做好家長的工作，解 釋

9、家長的疑問，所有的總結(jié)、評語、家園聯(lián)系表、幼兒成長 檔案、主題活動、環(huán)境等班級工作和年級組工作也都落到一 個人的肩上。我們沒有因此放松對工作的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求， 兩位老師更加緊密聯(lián)系，及時的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，早來 晚走，兢兢業(yè)業(yè)，園領(lǐng)導(dǎo)、年級組、行政組的老師們向我們 伸出了友誼之手、溫暖之手，使我們小三班的各項(xiàng)工作和活 動都能順利開展，取得了可喜的成績，讓我們倍感實(shí)驗(yàn)大家 庭的溫暖，我們表示衷心的感謝！總結(jié)過去、展望未來，在新的學(xué)期里，我們班上的 老師會更加團(tuán)結(jié)，更加緊密，建立良好的班風(fēng)、愉快的身心， 使我們的孩子更快樂，我們的家長更放心。我堅信，小三班 會以更新更好的面貌去迎接各種挑戰(zhàn)。這個

10、學(xué)期，和曹老師繼續(xù)搭班組合，非常有默契并 盡心盡責(zé)、圓滿地完成了這個學(xué)期的工作。不經(jīng)意中，這一 個學(xué)期接近了尾聲，這意味著我們升上小班也有半年了?？?著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生 活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴“為了每一個孩子都有進(jìn)步” 這是我們?yōu)橹恍概Φ膭恿?。在一學(xué)期中，我們竭盡自己 最大的努力，傾注最高的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期 的工作。回顧這五個月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然遍布艱辛，卻也是 有滋有味。重拾每一個過程，從總結(jié)中積累經(jīng)驗(yàn)，期待下學(xué) 期的我，能更加出色的在自己喜愛的崗位上做好本職工作。一、保育與生活結(jié)合幼兒的發(fā)展是在活動中實(shí)現(xiàn)的，孩子是生活的主人， 小班生活活動給

11、孩子各方面發(fā)展提供了豐富的內(nèi)容，生活活 動不僅使孩子們獲得了生活的本領(lǐng)，更重要的是體驗(yàn)了自我 的價值，獲得了自信。作為幼教工作者，最首要的責(zé)任是先保障好孩子的 安全、照顧好孩子的健康，繼而才是保教結(jié)合的去開展幼兒 在園的一日生活。為了讓孩子有一個鍵康、 安全的生活環(huán)境， 我們除了扎扎實(shí)實(shí)地做好班級衛(wèi)生及消毒工作之外，還特別 注重幼兒的日常護(hù)理。每天不厭其煩地提醒幼兒多喝水，并 隨時留意幼兒的衣服有沒汗?jié)?，隨時協(xié)助他們更換。細(xì)心留 意每個孩子的身體和情緒有什么反常狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)身體不適的孩子，配合醫(yī)生做好護(hù)理工作，解決家長的后顧之憂。 這學(xué)期，雖然我們班孩子較上學(xué)期多了5名幼兒，我們克服了很多困

12、難，在大家細(xì)致、有序的工作方式下，一學(xué)期下來， 家長由開學(xué)初的擔(dān)憂變成放心，保障了每一個孩子都能快快 樂樂、健健康康的成長。1 、隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)冷，孩子們的衣服逐漸多了，我 們就鼓勵孩子們自己疊衣服，穿鞋子，小便時試著自己拉好 松緊帶拉褲子，拉好后再讓老師檢查一下，慢慢的，孩子們 都學(xué)會了自己拉褲子。午睡時一個個地指導(dǎo)孩子們將衣服疊 整齊，鼓勵他們自己疊，對能力差一點(diǎn)的孩子，老師還手把 手的幫著一起疊?，F(xiàn)在到孩子們午睡的時候，只要一聽到午 睡的信號，孩子們就會很快的脫好衣服和鞋子，小部分現(xiàn)在 還會自己穿衣物。2 、在的孩子在家吃水果都是父母幫助剝，大人喂著 吃，所以在集體生活中遇到了挑戰(zhàn)，為了

13、幫助孩子克服這個 技能障礙，我們利用中午吃水果的機(jī)會，遵循教育源于生活 原則，通過看示范、動手學(xué)使孩子很快的掌握了這一生活技 能，收到了良好的效果?，F(xiàn)在我們吃蘋果、香蕉等有殼的水 果時，孩子們都會自己拿了剝?nèi)テ?，并把剝下的皮放在老?指定的位置，有模有樣地吃水果，也不再需要老師、阿姨幫忙了小班的孩子正處在“我自己來”的關(guān)鍵時期，教師 要善于放手讓孩子自己去嘗試，探索，體驗(yàn)，放手讓孩子做 自己想做的事，雖不如成人一手包辦省事，但這個機(jī)會正是 他們學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程。二、教學(xué)方面1 、在教育教學(xué)的實(shí)施中，從活動內(nèi)容的選擇，組織形式、方式的采用上，都力求突破，以幼兒主動學(xué)習(xí)為出發(fā) 點(diǎn)。我們兩位老師認(rèn)真

14、組織幼兒的每一次活動，培養(yǎng)幼兒良 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒能主動學(xué)習(xí)，多給他們表達(dá)的機(jī)會。 幼兒逐漸積極參與、 互動、探索，學(xué)習(xí)熱情較以往越發(fā)濃烈， 展現(xiàn)出無限的學(xué)習(xí)潛力，旺盛的求知欲。在每一次的教學(xué)活 動我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵下，許 多小朋友在上課時都能基本集中注意力了。當(dāng)老師提問時， 有些小朋友就會用求救幫助的眼光看著我們，這時當(dāng)我們給 孩子一個鼓勵的眼光時，這時有的孩子就能勇敢的舉起小 手。在培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)時，弓I導(dǎo)幼兒自由活動，根據(jù)自己 的能力選擇內(nèi)容，從而使能力弱的幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所 提高，給能力強(qiáng)的幼兒提供了發(fā)展的空間，使他們有所創(chuàng) 新同時我們還根據(jù)教學(xué)的需

15、要進(jìn)行游戲。通過一學(xué)期的 活動，幼兒養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)和與同伴分享、合作的習(xí) 慣，動手能力、想象力、創(chuàng)造力也大有發(fā)展。2 、在蒙氏課上幼兒能主動思考老師提的問題，在完 成作業(yè)方面幼兒也比開學(xué)初進(jìn)步了不少。個別幼兒可以做到 協(xié)助老師完成簡單的工作。3 、在教學(xué)中能注重幼兒自主性的發(fā)揮，將新的教育 觀融入到工作中。在組織活動的過程中，注重師生互動，特 別注重游戲在活動中的運(yùn)用。針對小班幼兒的年齡、心理、 認(rèn)知特點(diǎn)，我們老師以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動 中，以自身的行為來吸引幼兒的注意，來激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí) 的愿望。對小班幼兒來說，一次集體教學(xué)活動并不能掌握知 識，而只有在直接的感知和體驗(yàn)中，

16、通過不斷的重復(fù)才可以 穩(wěn)定鞏固。三、家園合作現(xiàn)在的家長，都非常的關(guān)注和緊張孩子的教育問題， 尤其是這學(xué)期，我們班來了三名新生，家長對老師都不熟悉 和了解，剛開學(xué)的時候，很多家長都是抱著一種疑惑和不信 任的態(tài)度。面對這種局面，作為老師的我們，壓力是絕對有 的。倒不是對自己工作沒信心，而是擔(dān)心自己的工作方式能 否得到家長的認(rèn)可。面對這些困難，我們沒有退縮，也沒有 怯步，心中只有一個想法就是：只要我們做的一切都是為了 孩子，為孩子更好地進(jìn)步而營造環(huán)境，隨時和家長保持密切 溝通、聯(lián)系，一定能慢慢得到家長的認(rèn)可的。四、合作與配合這學(xué)期，我覺得班級老師之間的合作非常的默契和 愉快。大家抱著一種為了孩子而共同努力工作的目標(biāo)，分工、合作，用心的去做好每件一事。大家相互配合，不分彼此， 營造一個團(tuán)結(jié)、向上的氣氛，為孩子做了一個表率。孩子也 為我們老師之間的默契而備受感染，和同伴之間的交往