《我的第一本書(shū)》課件人教新課標(biāo)版

1、我的牛漢，牛漢，現(xiàn)當(dāng)代著名詩(shī)人，現(xiàn)當(dāng)代著名詩(shī)人，原名原名史成漢史成漢。生于。生于19231923年，年，19401940年開(kāi)始年開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)，有詩(shī)劇寫(xiě)詩(shī)，有詩(shī)劇智慧智慧的悲哀的悲哀、詩(shī)歌、詩(shī)歌鄂鄂爾多斯草原爾多斯草原、詩(shī)集、詩(shī)集彩色的生活彩色的生活等。等。 幽默幽默(yu m): 凄慘凄慘(q cn): 奧秘奧秘(o m) ):翻來(lái)覆去翻來(lái)覆去(fn f):溫厚溫厚(wn hu):有趣或可笑而意義深長(zhǎng)有趣或可笑而意義深長(zhǎng)凄涼悲慘凄涼悲慘.奧妙神秘奧妙神秘.一次又一次一次又一次;多次重復(fù)多次重復(fù).溫和寬厚溫和寬厚 摻和：摻雜混合在一起。摻和：摻雜混合在一起。知書(shū)識(shí)禮：有知識(shí)，懂禮貌。指人有文化教養(yǎng)。

2、知書(shū)識(shí)禮：有知識(shí)，懂禮貌。指人有文化教養(yǎng)。 酷似：極像?？崴疲簶O像。鬃（鬃（ ） 磨磨蹭蹭（磨磨蹭蹭（ ） 脊背（脊背（ ） 摻和（摻和（ ） 枉（枉（ ）讀）讀 作者為什么寫(xiě)這第一本書(shū)v 可是這一本卻讓我一生難以忘懷，可是這一本卻讓我一生難以忘懷，它酷似德國(guó)卜勞恩的它酷似德國(guó)卜勞恩的父與子父與子中中的一組畫(huà)，不過(guò)看了很難笑起來(lái)。的一組畫(huà)，不過(guò)看了很難笑起來(lái)。 邊讀邊思考問(wèn)題邊讀邊思考問(wèn)題 活動(dòng)一：請(qǐng)快速閱讀課文，用活動(dòng)一：請(qǐng)快速閱讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)文章寫(xiě)了哪些難以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)文章寫(xiě)了哪些難以忘懷的人和事。忘懷的人和事。v人物：我、喬元貞、人物：我、喬元貞、“弄不成弄不成”、我的父、我

3、的父親親 故事故事 “父親父親”：?jiǎn)枙?shū)考書(shū)燈下補(bǔ)書(shū)攜子讀書(shū)。：?jiǎn)枙?shū)考書(shū)燈下補(bǔ)書(shū)攜子讀書(shū)。v “我我”： 裁書(shū)要書(shū)真誠(chéng)送書(shū)帶狗讀書(shū)。裁書(shū)要書(shū)真誠(chéng)送書(shū)帶狗讀書(shū)。開(kāi)頭：開(kāi)頭：我的第一本書(shū)是我的第一本書(shū)是“年前小學(xué)一年級(jí)的國(guó)語(yǔ)課本年前小學(xué)一年級(jí)的國(guó)語(yǔ)課本”。朋友的疑惑：課本有什么好寫(xiě)的？朋友的疑惑：課本有什么好寫(xiě)的？我的解釋：這是一本我的解釋：這是一本“讓我一生難以忘懷讓我一生難以忘懷”的書(shū)。的書(shū)。整體感悟整體感悟主體：主體： “我的第一本書(shū)我的第一本書(shū)”不同尋常的來(lái)歷。不同尋常的來(lái)歷。父親帶父親帶“我我”離開(kāi)本村到崔家莊念書(shū)，知離開(kāi)本村到崔家莊念書(shū)，知道所念的道所念的國(guó)語(yǔ)國(guó)語(yǔ)是是“真正的第一本書(shū)真正

4、的第一本書(shū)”；還回憶了念；還回憶了念書(shū)給書(shū)給“我我”的快樂(lè)及交代了與的快樂(lè)及交代了與“書(shū)書(shū)”有關(guān)的幾個(gè)同學(xué)朋有關(guān)的幾個(gè)同學(xué)朋友的命運(yùn)。友的命運(yùn)。結(jié)尾：結(jié)尾：“我我”的結(jié)論：的結(jié)論：人不能忘本！人不能忘本！本文的線索：第一本書(shū)父親我親情喬元貞我弄不成友情師生之情第一本書(shū)第一本書(shū) “我我”、父親、喬元貞之間的故事、父親、喬元貞之間的故事表現(xiàn)出什么情感？表現(xiàn)出什么情感？ v父親考父親考“我我”背書(shū)背書(shū) 父親嚴(yán)厲、對(duì)父親嚴(yán)厲、對(duì)“我我”的的關(guān)心關(guān)心 v“我我”撕書(shū)，送喬元貞撕書(shū)，送喬元貞 苦難的生活、朋友情深苦難的生活、朋友情深 v父親為父親為“我我”補(bǔ)書(shū)補(bǔ)書(shū) 父子情深、人間溫情父子情深、人間溫情 v

5、它酷似德國(guó)卜勞恩的它酷似德國(guó)卜勞恩的父與子父與子中中的一組畫(huà)的一組畫(huà)。文章中哪些故事也體現(xiàn)文章中哪些故事也體現(xiàn)了父子情深？了父子情深？v活動(dòng)二活動(dòng)二 閱讀文章第閱讀文章第3、4、5、8節(jié)，節(jié)，聯(lián)系相關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)父親哪些方面聯(lián)系相關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)父親哪些方面讓人感動(dòng)。讓人感動(dòng)。聰明好學(xué)聰明好學(xué)父親：父親：我：我：弄不成：弄不成：?jiǎn)淘懀簡(jiǎn)淘懀憾S毛：二黃毛：溫和、善良、樂(lè)于助人溫和、善良、樂(lè)于助人 、 理解孩子、理解孩子、尊重孩子的友情、對(duì)孩子負(fù)責(zé)尊重孩子的友情、對(duì)孩子負(fù)責(zé)善良、勤奮、調(diào)皮善良、勤奮、調(diào)皮勇敢、帶點(diǎn)傻氣勇敢、帶點(diǎn)傻氣忠厚、沒(méi)本事忠厚、沒(méi)本事分析人物性格特征分析人物性格特征活動(dòng)三活動(dòng)

6、三 請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，體會(huì)作者為什么體會(huì)作者為什么“很難笑起很難笑起來(lái)來(lái)”。v v 要讓我談苦難太容易了，我的作品要讓我談苦難太容易了，我的作品里都有，血淚、憤怒、控訴里都有，血淚、憤怒、控訴我我多么希望每一個(gè)人都活得完美，沒(méi)多么希望每一個(gè)人都活得完美，沒(méi)有悲痛，沒(méi)有災(zāi)難。我之所以寫(xiě)苦有悲痛，沒(méi)有災(zāi)難。我之所以寫(xiě)苦難，絕不是為了咀嚼痛苦，只是讓難，絕不是為了咀嚼痛苦，只是讓人們清醒地從苦難中走出來(lái)。人們清醒地從苦難中走出來(lái)。v牛漢牛漢論苦難論苦難寫(xiě)與書(shū)有關(guān)的幾個(gè)人的命運(yùn)，是在寫(xiě)與書(shū)有關(guān)的幾個(gè)人的命運(yùn)，是在訴說(shuō)那個(gè)苦難的時(shí)代帶來(lái)的辛酸，對(duì)苦訴說(shuō)那個(gè)苦難的時(shí)代帶來(lái)的辛酸，對(duì)苦難生

7、活中的小伙伴寄予深切地同情，也難生活中的小伙伴寄予深切地同情，也讓讀者從他們的命運(yùn)中嚴(yán)肅思考生活與讓讀者從他們的命運(yùn)中嚴(yán)肅思考生活與人生。人生。 文章為什么要寫(xiě)與書(shū)有關(guān)的幾個(gè)人文章為什么要寫(xiě)與書(shū)有關(guān)的幾個(gè)人的命運(yùn)？的命運(yùn)？1、“我的第一本書(shū)我的第一本書(shū)”僅僅指那半本課本嗎？它有何含僅僅指那半本課本嗎？它有何含義？義？。2、作者是懷著怎樣的感情追憶他的、作者是懷著怎樣的感情追憶他的“第一本書(shū)第一本書(shū)”的？的？ 3 3 、這一本書(shū)中蘊(yùn)含了太多的情感，、這一本書(shū)中蘊(yùn)含了太多的情感，如果讓你來(lái)品味，你能從中品出什么滋味？如果讓你來(lái)品味，你能從中品出什么滋味？甜：甜：v同學(xué)、朋友之間深厚的情誼同學(xué)、朋友

8、之間深厚的情誼v父子之間親密的關(guān)系父子之間親密的關(guān)系v人與狗的默契和情趣人與狗的默契和情趣酸：酸：v艱辛的生活，貧窮的生活環(huán)境艱辛的生活，貧窮的生活環(huán)境v學(xué)習(xí)的艱難學(xué)習(xí)的艱難v人生際遇的差別人生際遇的差別 這篇文章深深打動(dòng)我們的不僅僅是關(guān)于這篇文章深深打動(dòng)我們的不僅僅是關(guān)于第一本書(shū)的故事，而且是作者通過(guò)對(duì)他的第第一本書(shū)的故事，而且是作者通過(guò)對(duì)他的第一本書(shū)的追述，以飽含熱淚的筆觸向我們描一本書(shū)的追述，以飽含熱淚的筆觸向我們描繪出一幅幅感人肺腑的畫(huà)面，以及由書(shū)引發(fā)繪出一幅幅感人肺腑的畫(huà)面，以及由書(shū)引發(fā)的父子之情、同學(xué)朋友之情以及人與狗的默的父子之情、同學(xué)朋友之情以及人與狗的默契和情趣。契和情趣。這

9、些深刻的內(nèi)容，又是靠準(zhǔn)確、這些深刻的內(nèi)容，又是靠準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)的。下面我們?cè)偌?xì)細(xì)研讀生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)的。下面我們?cè)偌?xì)細(xì)研讀文章，體會(huì)重點(diǎn)句子的深刻含義文章，體會(huì)重點(diǎn)句子的深刻含義 1 1、我的第一本書(shū)實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫(xiě)寫(xiě)，如果不寫(xiě)，我就、我的第一本書(shū)實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫(xiě)寫(xiě)，如果不寫(xiě)，我就枉枉讀了這幾十年的書(shū)讀了這幾十年的書(shū)，更，更枉枉寫(xiě)了這幾十年的詩(shī)寫(xiě)了這幾十年的詩(shī)。人不能忘人不能忘本本。怎樣理解。怎樣理解“枉讀了這幾十年的枉讀了這幾十年的書(shū)書(shū)”“”“枉寫(xiě)了這幾十年的詩(shī)枉寫(xiě)了這幾十年的詩(shī)”? ?“人不能忘本人不能忘本”的的“本本”在這里指什么在這里指什么? ? 理解體會(huì)理解體會(huì)作者所指主要是后者。作者所

10、指主要是后者。 。2 2、作者的第一本書(shū)為什么、作者的第一本書(shū)為什么“值得我用值得我用崇敬的心靈去贊美崇敬的心靈去贊美”？表達(dá)作者怎樣的表達(dá)作者怎樣的感情？感情？ 因?yàn)樽髡叩牡谝槐緯?shū)，意味深長(zhǎng)。它不僅表明因?yàn)樽髡叩牡谝槐緯?shū)，意味深長(zhǎng)。它不僅表明第一次跨進(jìn)學(xué)校大門(mén)，走進(jìn)了知識(shí)的世界，更重第一次跨進(jìn)學(xué)校大門(mén)，走進(jìn)了知識(shí)的世界，更重要的是，那第一本書(shū)里要的是，那第一本書(shū)里鑲嵌著父親的深情、同學(xué)鑲嵌著父親的深情、同學(xué)的友誼、童年的樂(lè)趣和生活的苦難以及在苦難生的友誼、童年的樂(lè)趣和生活的苦難以及在苦難生活中抗?fàn)幍囊欢涡穆窔v程活中抗?fàn)幍囊欢涡穆窔v程。它既是求知的第一本。它既是求知的第一本書(shū)，更是人生的第一本

11、書(shū)。書(shū)，更是人生的第一本書(shū)。 我的第一本書(shū)對(duì)我的第一本書(shū)對(duì)“我我”影響之大，作者要回影響之大，作者要回報(bào)它。報(bào)它。 理解體會(huì)理解體會(huì)3 3、結(jié)尾補(bǔ)敘兩個(gè)小伙伴的結(jié)局，作、結(jié)尾補(bǔ)敘兩個(gè)小伙伴的結(jié)局，作者在此有何用意？說(shuō)說(shuō)你的理解？者在此有何用意？說(shuō)說(shuō)你的理解？ 表現(xiàn)對(duì)往事的感嘆和對(duì)那個(gè)年代人們的不幸遭表現(xiàn)對(duì)往事的感嘆和對(duì)那個(gè)年代人們的不幸遭遇的同情遇的同情 理解體會(huì)理解體會(huì) 從文中從文中“我我”和喬元貞結(jié)局的對(duì)和喬元貞結(jié)局的對(duì)比，你懂得什么道理？比，你懂得什么道理？“知識(shí)改變命運(yùn)知識(shí)改變命運(yùn)”主題主題：v 本文以我的第一本書(shū)為線索，本文以我的第一本書(shū)為線索，父子之間、父子之間、同學(xué)之間的真摯情感

12、，同時(shí)也點(diǎn)出了作者同學(xué)之間的真摯情感，同時(shí)也點(diǎn)出了作者對(duì)于貧困落后的家鄉(xiāng)的獨(dú)特感受和對(duì)于貧困落后的家鄉(xiāng)的獨(dú)特感受和對(duì)苦難對(duì)苦難人們的不幸遭遇人們的不幸遭遇寄予深切的同情，寄予深切的同情， 1、對(duì)題目、對(duì)題目“我的第一本書(shū)我的第一本書(shū)”所包含的意思理解有誤的一項(xiàng)是所包含的意思理解有誤的一項(xiàng)是（ ）A、指我擁有的那半本國(guó)語(yǔ)課本。、指我擁有的那半本國(guó)語(yǔ)課本。B、我出版的第一部詩(shī)集。、我出版的第一部詩(shī)集。C、指我上的人生第一課，里面蘊(yùn)含著生活的艱辛，人間的溫情。、指我上的人生第一課，里面蘊(yùn)含著生活的艱辛，人間的溫情。D、與書(shū)有關(guān)的童年生活、同學(xué)友誼，是作者生命最初的快樂(lè)與、與書(shū)有關(guān)的童年生活、同學(xué)友誼，是作者生命最初的快樂(lè)與夢(mèng)幻。夢(mèng)幻。B2、讀了、讀了“我的第一本書(shū)我的第一本書(shū)”不同尋常的來(lái)歷后，你能從中感受不同尋常的來(lái)歷后，你能從中感受到哪些感情？到哪些感情？父親的深