理解文中重要句子含義(黎令娥)

1、現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀 理解文中重要句子的含義理解文中重要句子的含義 14.文中說(shuō)：文中說(shuō)：“在我的印象里，瓦是童年的在我的印象里，瓦是童年的底片，能沖洗出鄉(xiāng)村舊事。底片，能沖洗出鄉(xiāng)村舊事?！闭?qǐng)解釋這句請(qǐng)解釋這句話的含意。（話的含意。（4分）分） 06年四川卷年四川卷鄉(xiāng)村的鄉(xiāng)村的瓦瓦 參考答案參考答案 “瓦瓦”真實(shí)記錄了真實(shí)記錄了“我我”的童的童年生活，能勾起年生活，能勾起“我我”對(duì)童年時(shí)代鄉(xiāng)村生對(duì)童年時(shí)代鄉(xiāng)村生活的回憶。活的回憶。題型展示 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.探討并掌握探討并掌握“理解文中重要句子理解文中重要句子的含意的含意”的方法。的方法。2.2.學(xué)會(huì)準(zhǔn)確篩選信息，規(guī)范答題模學(xué)會(huì)準(zhǔn)確篩選

2、信息，規(guī)范答題模式。式。考綱要求考綱要求l體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩語(yǔ)句體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩語(yǔ)句的表現(xiàn)力。的表現(xiàn)力。l解讀：解讀：“體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意”，即，即是理解、體會(huì)詞語(yǔ)，句子的是理解、體會(huì)詞語(yǔ)，句子的含意含意；“品味品味精彩語(yǔ)句的表現(xiàn)力精彩語(yǔ)句的表現(xiàn)力”，即是賞析詞語(yǔ)，句，即是賞析詞語(yǔ)，句子的子的表現(xiàn)力表現(xiàn)力以及以及在文中的作用。在文中的作用。理解文中重要句子的含意理解文中重要句子的含意l縱觀近幾年高考試題，縱觀近幾年高考試題，“重要句子重要句子”通常指以下三種類(lèi)型語(yǔ)句：通常指以下三種類(lèi)型語(yǔ)句：l1 1 內(nèi)涵豐富、耐人尋味的語(yǔ)句內(nèi)涵豐富、耐人

3、尋味的語(yǔ)句l2 2 使用了修辭、表現(xiàn)手法的語(yǔ)句使用了修辭、表現(xiàn)手法的語(yǔ)句l3 3 結(jié)構(gòu)（層次）比較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)（層次）比較復(fù)雜的句子 總結(jié)高考常見(jiàn)提問(wèn)方式總結(jié)高考常見(jiàn)提問(wèn)方式l1聯(lián)系上下文，應(yīng)該怎樣理解這句聯(lián)系上下文，應(yīng)該怎樣理解這句話。話。l2請(qǐng)解釋這句話在文中的含意。請(qǐng)解釋這句話在文中的含意。l3請(qǐng)賞析下面的句子。請(qǐng)賞析下面的句子。(第三種提問(wèn)第三種提問(wèn)方式也可以歸結(jié)到方式也可以歸結(jié)到“賞析散文的技巧賞析散文的技巧”中中)理解文中重要句子的含意理解文中重要句子的含意l1 1 內(nèi)涵豐富、耐人內(nèi)涵豐富、耐人尋味的語(yǔ)句尋味的語(yǔ)句課文鏈接（理解下面句子的含意）l死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)

4、必死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日。然會(huì)降臨的節(jié)日。 l理解：這是史鐵生對(duì)生死獨(dú)特的理解與體理解：這是史鐵生對(duì)生死獨(dú)特的理解與體驗(yàn)，生命是短暫的，把死亡當(dāng)做一個(gè)節(jié)日驗(yàn)，生命是短暫的，把死亡當(dāng)做一個(gè)節(jié)日去看待。體現(xiàn)作者樂(lè)觀豁達(dá)的心胸和戰(zhàn)勝去看待。體現(xiàn)作者樂(lè)觀豁達(dá)的心胸和戰(zhàn)勝困難的勇氣。困難的勇氣。 第一步第一步第二步第二步第三步第三步小結(jié)小結(jié) 解題思路：解題思路：（找關(guān)鍵（找關(guān)鍵+巧分析巧分析+建答案）建答案）答題模式：句子表層義+情感義分析句子找出句中關(guān)鍵詞鎖定區(qū)間分析句子找出句中關(guān)鍵詞鎖定區(qū)間結(jié)合語(yǔ)境分析由表層義到情感義結(jié)合語(yǔ)境分析由表層義到情感義 按點(diǎn)組織答案按點(diǎn)組織答案

5、,盡量用上下文中關(guān)鍵盡量用上下文中關(guān)鍵詞語(yǔ)，忌完全照搬原文詞語(yǔ)，忌完全照搬原文例例1（08山東卷）山東卷）歌德之勺歌德之勺“今天終于以另一種方式接近了你今天終于以另一種方式接近了你”這句話在文中的含意這句話在文中的含意是什么？（是什么？（2分）分）相關(guān)語(yǔ)境：相關(guān)語(yǔ)境： 今天終于以另一種方式接近了你。今天終于以另一種方式接近了你。今天今天來(lái)到了從小就覺(jué)得神秘的這位藝術(shù)家生活過(guò)的來(lái)到了從小就覺(jué)得神秘的這位藝術(shù)家生活過(guò)的實(shí)實(shí)在在的空間。多么不可思議，多么幸福。實(shí)實(shí)在在的空間。多么不可思議，多么幸福。我們可以用手撫摸一下詩(shī)人觸摸的東西，小心我們可以用手撫摸一下詩(shī)人觸摸的東西，小心翼翼。我們?cè)噲D通過(guò)逝去

6、的詩(shī)人遺留在器物中翼翼。我們?cè)噲D通過(guò)逝去的詩(shī)人遺留在器物中的神秘，去接通那顆偉人的靈魂。的神秘，去接通那顆偉人的靈魂。關(guān)關(guān) 鍵鍵 詞詞 語(yǔ)語(yǔ)答：通過(guò)尋訪詩(shī)人生活過(guò)的實(shí)實(shí)在在的空間和遺留答：通過(guò)尋訪詩(shī)人生活過(guò)的實(shí)實(shí)在在的空間和遺留的器物，去接通（感受）歌德那顆偉人的靈魂。的器物，去接通（感受）歌德那顆偉人的靈魂。（或：（或：“通過(guò)用手撫摸一下詩(shī)人觸摸的東西通過(guò)用手撫摸一下詩(shī)人觸摸的東西”，“去接通歌德那顆偉人的靈魂去接通歌德那顆偉人的靈魂”也可。）也可。）理解文中重要句子的含意理解文中重要句子的含意l2 2 使用了修辭、使用了修辭、表現(xiàn)手法的語(yǔ)句表現(xiàn)手法的語(yǔ)句課文連接（理解下面句子的含意）l 微

7、風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。高樓上渺茫的歌聲似的。 本體喻體 理解：作者在此運(yùn)用通感的修辭手法，理解：作者在此運(yùn)用通感的修辭手法，把嗅覺(jué)中感到的時(shí)有時(shí)無(wú)、持續(xù)不斷的把嗅覺(jué)中感到的時(shí)有時(shí)無(wú)、持續(xù)不斷的香味換成從聽(tīng)覺(jué)中細(xì)柔飄思、婉轉(zhuǎn)渺茫香味換成從聽(tīng)覺(jué)中細(xì)柔飄思、婉轉(zhuǎn)渺茫的歌聲去感受、品味，將荷香斷斷續(xù)續(xù)、的歌聲去感受、品味，將荷香斷斷續(xù)續(xù)、若有若無(wú)，捉摸不定的特點(diǎn)形象豐富地若有若無(wú)，捉摸不定的特點(diǎn)形象豐富地表現(xiàn)出來(lái)。表現(xiàn)了作者此刻沉醉于荷塘表現(xiàn)出來(lái)。表現(xiàn)了作者此刻沉醉于荷塘月色的情景。月色的情景。點(diǎn)手法表情感表情感析作用n第一步分析句子，確定

8、手法第一步分析句子，確定手法n第二步第二步 “還原還原”手法，分析表達(dá)手法，分析表達(dá)效果效果n第三步組織答案，答出作用第三步組織答案，答出作用情情感態(tài)度感態(tài)度小結(jié)小結(jié) 解題思路：解題思路：答題模式：點(diǎn)明手法答題模式：點(diǎn)明手法+ +作用作用+(+(情感情感) )例例2 2（0808重慶高考）重慶高考）時(shí)間怎樣地行走時(shí)間怎樣地行走怎樣理解怎樣理解“它在清晨的它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛曙光中像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛”在文中的含意。在文中的含意。（4 4分）分）相關(guān)語(yǔ)境：相關(guān)語(yǔ)境：十幾年前的一天，我在北京第一次發(fā)現(xiàn)了時(shí)間的十幾年前的一天，我在北京第一次發(fā)現(xiàn)了時(shí)間的痕跡

9、。我在梳頭時(shí)發(fā)現(xiàn)了一根白發(fā)，痕跡。我在梳頭時(shí)發(fā)現(xiàn)了一根白發(fā)，它在清晨的曙光中像一道它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛。我知道時(shí)間其實(shí)一直悄悄地。我知道時(shí)間其實(shí)一直悄悄地躲在我的頭發(fā)里行走，只不過(guò)它這一次露出了痕跡而已。躲在我的頭發(fā)里行走，只不過(guò)它這一次露出了痕跡而已。分析分析: :挑主干挑主干，“它刺痛了我的眼睛它刺痛了我的眼睛”，“它它”指指“白發(fā)白發(fā)” 析修辭析修辭，比喻，本體是，比喻，本體是“白發(fā)白發(fā)”，。，。 抓關(guān)鍵詞抓關(guān)鍵詞，“刺痛刺痛”，表吃驚、哀嘆之情。，表吃驚、哀嘆之情?！按掏创掏础钡膬H的僅僅是眼睛？?jī)H是眼睛？答案：答案：用比喻的手法

10、寫(xiě)一根銀白的頭發(fā)的刺眼，形用比喻的手法寫(xiě)一根銀白的頭發(fā)的刺眼，形象地表現(xiàn)了白發(fā)讓我發(fā)現(xiàn)生命的衰老，驚嘆歲月象地表現(xiàn)了白發(fā)讓我發(fā)現(xiàn)生命的衰老，驚嘆歲月的流逝。的流逝。理解文中重要句子的含意理解文中重要句子的含意l3 3 結(jié)構(gòu)（層次）結(jié)構(gòu)（層次）比較復(fù)雜的句子比較復(fù)雜的句子課文鏈接 （理解下面句子的含意）l 正像達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)有機(jī)界的發(fā)展規(guī)律一樣，正像達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)有機(jī)界的發(fā)展規(guī)律一樣，馬克思發(fā)現(xiàn)了人類(lèi)歷史的發(fā)展規(guī)律，即歷來(lái)為馬克思發(fā)現(xiàn)了人類(lèi)歷史的發(fā)展規(guī)律，即歷來(lái)為繁蕪叢雜的意識(shí)形態(tài)所掩蓋著的一個(gè)簡(jiǎn)單事實(shí)：繁蕪叢雜的意識(shí)形態(tài)所掩蓋著的一個(gè)簡(jiǎn)單事實(shí)：人們首先必須吃、喝、住、穿，然后才能從事人們首先必須吃、喝

11、、住、穿，然后才能從事政治、科學(xué)、藝術(shù)、宗教等等；所以，直接的政治、科學(xué)、藝術(shù)、宗教等等；所以，直接的物質(zhì)的生活資料的生產(chǎn)，從而一個(gè)民族或一個(gè)物質(zhì)的生活資料的生產(chǎn)，從而一個(gè)民族或一個(gè)時(shí)代的一定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段，便構(gòu)成基礎(chǔ)，人時(shí)代的一定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段，便構(gòu)成基礎(chǔ)，人們的國(guó)家設(shè)施、法的觀點(diǎn)、藝術(shù)以至宗教觀念，們的國(guó)家設(shè)施、法的觀點(diǎn)、藝術(shù)以至宗教觀念，就是從這個(gè)基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，因而，也必須就是從這個(gè)基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，因而，也必須由這個(gè)基礎(chǔ)來(lái)解釋?zhuān)皇窍襁^(guò)去那樣做得相由這個(gè)基礎(chǔ)來(lái)解釋?zhuān)皇窍襁^(guò)去那樣做得相反。反。l這個(gè)句子的主干是這個(gè)句子的主干是“馬克思發(fā)現(xiàn)了人類(lèi)馬克思發(fā)現(xiàn)了人類(lèi)歷史的發(fā)展規(guī)律歷史

12、的發(fā)展規(guī)律”；“正像達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)正像達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)有機(jī)界的發(fā)展規(guī)律一樣有機(jī)界的發(fā)展規(guī)律一樣”在句中擔(dān)任在句中擔(dān)任狀語(yǔ)狀語(yǔ)；冒號(hào)以后的文字，與冒號(hào)以后的文字，與“簡(jiǎn)單事實(shí)簡(jiǎn)單事實(shí)”構(gòu)成構(gòu)成復(fù)指成分復(fù)指成分。l理解：此句論述了馬克思在社會(huì)科學(xué)理論上的偉大貢獻(xiàn)，即發(fā)現(xiàn)了人類(lèi)歷史的發(fā)展規(guī)律，贊頌馬克思偉大的歷史功績(jī)，抒發(fā)對(duì)他的景仰之情。n第一步分析句子，理清結(jié)構(gòu)第一步分析句子，理清結(jié)構(gòu)n第二步結(jié)合語(yǔ)境對(duì)每個(gè)分句一一分析第二步結(jié)合語(yǔ)境對(duì)每個(gè)分句一一分析n第三步按次序組織答案第三步按次序組織答案小結(jié)小結(jié) 解題思路：解題思路：例例3.怎樣理解第二部分劃線句子的含意？（怎樣理解第二部分劃線句子的含意？（4分）分）

13、劉：那么多的人在抱怨世界對(duì)自己的不公平，一劉：那么多的人在抱怨世界對(duì)自己的不公平，一般說(shuō)來(lái)尤其是越知識(shí)多的人越抱怨多，我抱怨過(guò)，當(dāng)然般說(shuō)來(lái)尤其是越知識(shí)多的人越抱怨多，我抱怨過(guò)，當(dāng)然柏楊先生也抱怨過(guò)。這話您不介意吧！柏楊先生也抱怨過(guò)。這話您不介意吧！ 柏：我承認(rèn)我確實(shí)抱怨過(guò)，不過(guò)我終生在抱怨又終柏：我承認(rèn)我確實(shí)抱怨過(guò)，不過(guò)我終生在抱怨又終生在奮斗爭(zhēng)取，并且我能做到在進(jìn)入天堂時(shí)一定把我所生在奮斗爭(zhēng)取，并且我能做到在進(jìn)入天堂時(shí)一定把我所見(jiàn)到、經(jīng)歷過(guò)的、世間發(fā)生過(guò)的一切都統(tǒng)統(tǒng)包容：因?yàn)橐?jiàn)到、經(jīng)歷過(guò)的、世間發(fā)生過(guò)的一切都統(tǒng)統(tǒng)包容：因?yàn)樘辔抑?、不知道的人在包容著、包容過(guò)我！太多我知道、不知道的人在包容

14、著、包容過(guò)我！你可以你可以抱怨，但你不能僅限于抱怨。抱怨，但你不能僅限于抱怨。人要盡力而為，要竭盡全人要盡力而為，要竭盡全力，實(shí)在做不到了，你就試著順其自然吧！要承認(rèn)人與力，實(shí)在做不到了，你就試著順其自然吧！要承認(rèn)人與人的差異性，世間萬(wàn)物有擺脫差異性的事物存在嗎？每人的差異性，世間萬(wàn)物有擺脫差異性的事物存在嗎？每個(gè)人在宇宙中都會(huì)有一個(gè)最終位置的！有的輝煌奪目，個(gè)人在宇宙中都會(huì)有一個(gè)最終位置的！有的輝煌奪目，有的黯淡無(wú)光，這沒(méi)有什么錯(cuò)！有的黯淡無(wú)光，這沒(méi)有什么錯(cuò)！【參考答案參考答案】面對(duì)世道的不公正和諸多不如意，可以面對(duì)世道的不公正和諸多不如意，可以抱怨發(fā)牢騷。（抱怨發(fā)牢騷。（1 1分）分）更要

15、發(fā)揮潛能，盡力爭(zhēng)得一個(gè)屬于自己更要發(fā)揮潛能，盡力爭(zhēng)得一個(gè)屬于自己的人生位置。（的人生位置。（2 2分）分）真的無(wú)能為力也要順其自然，承認(rèn)人與真的無(wú)能為力也要順其自然，承認(rèn)人與人的差異性。（人的差異性。（1 1分）分）n第一步分析句子第一步分析句子n第二步結(jié)合語(yǔ)境（上下文）一一對(duì)應(yīng)解釋第二步結(jié)合語(yǔ)境（上下文）一一對(duì)應(yīng)解釋n第三步組織答案第三步組織答案總結(jié)總結(jié) 解題思路：解題思路：理解文中重要句子的含意理解文中重要句子的含意 找關(guān)鍵詞語(yǔ)找關(guān)鍵詞語(yǔ)看修辭手法看修辭手法理清結(jié)構(gòu)理清結(jié)構(gòu)全面作答不漏點(diǎn)（分點(diǎn)全面作答不漏點(diǎn)（分點(diǎn)作答）作答）（手法）（手法）+ +表層意表層意+ +語(yǔ)語(yǔ)境意（情感）境意（情感

16、）注意：注意：n1.1.對(duì)語(yǔ)句的理解必須建立在對(duì)全文的閱讀理解之上，對(duì)語(yǔ)句的理解必須建立在對(duì)全文的閱讀理解之上，要有要有“整體意識(shí)整體意識(shí)”，不能脫離具體的語(yǔ)言環(huán)境，即，不能脫離具體的語(yǔ)言環(huán)境，即上下文。上下文。n2.2.任何內(nèi)容都為中心服務(wù)，因而，我們?cè)谧鲱}時(shí)要任何內(nèi)容都為中心服務(wù)，因而，我們?cè)谧鲱}時(shí)要始終保持一種始終保持一種“中心意識(shí)中心意識(shí)”，作者的情感或主旨就，作者的情感或主旨就或多或少的成為了答案的一部分?；蚨嗷蛏俚某蔀榱舜鸢傅囊徊糠帧3.3.重要句子往往不是很簡(jiǎn)單的，所以我們?cè)谧鲱}時(shí)，重要句子往往不是很簡(jiǎn)單的，所以我們?cè)谧鲱}時(shí)，不能把幾種方法割裂開(kāi)來(lái)，要綜合運(yùn)用。不能把幾種方法割

17、裂開(kāi)來(lái)，要綜合運(yùn)用。 n4.4.語(yǔ)文的答題模式不同于理科的公式，否則就失去語(yǔ)文的答題模式不同于理科的公式，否則就失去了文學(xué)的美，所以我們要增強(qiáng)語(yǔ)感，靈活運(yùn)用。了文學(xué)的美，所以我們要增強(qiáng)語(yǔ)感，靈活運(yùn)用。 那年輕的農(nóng)夫領(lǐng)著我走到稻谷中間，伸手抓起一把向陽(yáng)一面的谷子，叫我那年輕的農(nóng)夫領(lǐng)著我走到稻谷中間，伸手抓起一把向陽(yáng)一面的谷子，叫我用力地嗅，稻子成熟的香氣整個(gè)撲進(jìn)我的胸腔；用力地嗅，稻子成熟的香氣整個(gè)撲進(jìn)我的胸腔； 然后，他抓起一把向陰的埋然后，他抓起一把向陰的埋在內(nèi)部的谷子讓我嗅，卻沒(méi)有香味了。這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我深深地吃驚，使我感覺(jué)到在內(nèi)部的谷子讓我嗅，卻沒(méi)有香味了。這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我深深地吃驚，使我感覺(jué)到

18、陽(yáng)光的神奇，究竟為什么只有曬到陽(yáng)光的谷子才有香味呢？年輕的農(nóng)夫說(shuō)他也陽(yáng)光的神奇，究竟為什么只有曬到陽(yáng)光的谷子才有香味呢？年輕的農(nóng)夫說(shuō)他也不知道，是偶然在翻稻谷曬太陽(yáng)時(shí)發(fā)現(xiàn)的。那時(shí)他還是個(gè)大學(xué)生，暑假偶爾幫不知道，是偶然在翻稻谷曬太陽(yáng)時(shí)發(fā)現(xiàn)的。那時(shí)他還是個(gè)大學(xué)生，暑假偶爾幫忙，想象著都市里多彩多姿的生活，自從曬谷時(shí)發(fā)現(xiàn)了陽(yáng)光的香味，竟使他下忙，想象著都市里多彩多姿的生活，自從曬谷時(shí)發(fā)現(xiàn)了陽(yáng)光的香味，竟使他下決心留在家鄉(xiāng)。我們坐在稻谷邊，漫無(wú)邊際地談起陽(yáng)光的香味，然后我?guī)缀趼剾Q心留在家鄉(xiāng)。我們坐在稻谷邊，漫無(wú)邊際地談起陽(yáng)光的香味，然后我?guī)缀趼劦搅擞讜r(shí)剛曬干的衣服上的味道，新曬的棉被、新曬的書(shū)畫(huà)的味

19、道，陽(yáng)光的香到了幼時(shí)剛曬干的衣服上的味道，新曬的棉被、新曬的書(shū)畫(huà)的味道，陽(yáng)光的香氣就那樣淡淡地從童年中流瀉出來(lái)。自從有了烘干機(jī)，那種衣香就消失在記憶氣就那樣淡淡地從童年中流瀉出來(lái)。自從有了烘干機(jī)，那種衣香就消失在記憶里，從未想過(guò)竟是陽(yáng)光的原因。里，從未想過(guò)竟是陽(yáng)光的原因。 農(nóng)夫自有他的哲學(xué)，他說(shuō)：農(nóng)夫自有他的哲學(xué)，他說(shuō)：“你們都市人可不要小看陽(yáng)光，有陽(yáng)光的時(shí)候，你們都市人可不要小看陽(yáng)光，有陽(yáng)光的時(shí)候，空氣的味道都是不同的。就說(shuō)花香好了，你有沒(méi)有分辨過(guò)陽(yáng)光下的花與屋里的空氣的味道都是不同的。就說(shuō)花香好了，你有沒(méi)有分辨過(guò)陽(yáng)光下的花與屋里的花香氣是不同的呢？花香氣是不同的呢？” 我說(shuō)：我說(shuō)：“那夜來(lái)香、曇花香又作何解呢？那夜來(lái)香、曇花香又作何解呢？” 他笑得更得意了：他笑得更得意了：“那是一種陰香，沒(méi)有壯懷的。那是一種陰香，沒(méi)有壯懷的?！?我坐在稻谷邊，一再地深呼吸，希望能細(xì)細(xì)品味陽(yáng)光的香氣?？次夷菢诱易诘竟冗叄辉俚厣詈粑Ｍ芗?xì)細(xì)品味陽(yáng)光的香氣?？次夷菢诱?jīng)莊重，農(nóng)夫說(shuō)：經(jīng)莊重，農(nóng)夫說(shuō)：“其實(shí)不必深呼吸也可以聞到，只是你