人教版九年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

1、精品文檔學(xué)習(xí)內(nèi)容第1課 豐富多彩的亞非拉美術(shù)作品知識(shí)與能力：通過欣賞人類歷史上不同的文化所產(chǎn)生的美術(shù)名作，|對(duì)多元的世界文化有更多的了解和認(rèn)識(shí)。J教學(xué)目標(biāo)過程與方法：通過講解，使學(xué)生對(duì)美術(shù)的發(fā)展歷史及從美術(shù)作品中 顯示出來的社會(huì)的風(fēng)貌有一個(gè)基本的了解。情感態(tài)度價(jià)值觀：提咼對(duì)美術(shù)作品的欣賞能力。教學(xué)重點(diǎn)對(duì)多元的世界文化的了解和認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)美術(shù)的時(shí)間段及特點(diǎn)的講解。教具準(zhǔn)備課件課時(shí)安排1課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計(jì)與 學(xué)法指導(dǎo)第二次個(gè)性化修改一、組織教學(xué) 穩(wěn)定學(xué)生情緒，集中注意力。二、導(dǎo)入新課、展示課題 豐富多彩的亞非拉美術(shù)作品1.教師通過大屏幕順序講解亞非拉美術(shù)的基本特 征。2.教師在講解

2、中可以采用提問的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積 極性，同時(shí)增強(qiáng)課堂上教師與學(xué)生的互動(dòng)性。 這樣， 才能使得一般來講較為呆板的欣賞課變得生動(dòng)活 潑。a.首先展示原始美術(shù)中的受傷的野牛，教師 可以提出問題。如：野牛的造型準(zhǔn)確嗎？顏色鮮艷 嗎？之后教師針對(duì)問題講解受傷的野牛相關(guān)的知識(shí)。引發(fā)思考 探究學(xué)習(xí)b.展示獅身人面像武士像垂死的獅子 交流分析不同民族、不同地域的人們創(chuàng)造的不同文 化，體會(huì)所蘊(yùn)含的特定的文化含義和價(jià)值。都可采 用這樣的方式。討論交流C.展示太陽金字塔吳哥窟石雕像神奈 川沖浪圖，分析作品的價(jià)值。結(jié)合自己搜集到的有關(guān)歷史資料進(jìn)行欣賞，評(píng) 述它們各自體現(xiàn)什么樣的文化內(nèi)涵。賞析感悟三、課堂小結(jié) 本課欣賞

3、的外國美術(shù)名作涉及亞洲、非洲和拉1歡迎下丁美洲許多國家和地區(qū)，它們是人類物質(zhì)文明與精載精品文檔神文明的重要組成部分，通過欣賞，同學(xué)們要學(xué)會(huì) 對(duì)人類創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力進(jìn)行深入的體驗(yàn)與領(lǐng) 悟。四、課后拓展介紹國外美術(shù)作品的相關(guān)網(wǎng)站，讓學(xué)生開闊眼 界，豐富自己的文化內(nèi)涵。教學(xué)后記（反思）： 課堂拓展：硬筆書法鉛筆寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法一、寫字姿勢(shì)1 出示正確的寫字姿勢(shì)圖。請(qǐng)學(xué)生說說圖中的學(xué)生是怎樣坐的?總結(jié)：正確的寫字姿勢(shì)要求：頭正、身直、臂開、足平。 2全班學(xué)生練習(xí)正確的坐姿，師巡視糾正不良坐姿。二、執(zhí)筆方法1 老師講解執(zhí)筆方法2 老師示范，學(xué)生學(xué)習(xí)執(zhí)筆，同桌互相檢查是否正確。、用正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆

4、方法練習(xí)寫字學(xué)生練習(xí)寫“三、九、中、元”老師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法四、課間活動(dòng)手指操，活動(dòng)手腕，促進(jìn)手指和諧操作。六、學(xué)生用正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法練習(xí)寫字。學(xué)習(xí)內(nèi)容第2課 各具特色的歐美美術(shù)作品教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：通過對(duì)歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的歐 洲繪畫美術(shù)，十九世紀(jì)歐洲美術(shù)三部分的欣賞。過程與方法：初步了解歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的 歐洲繪畫美術(shù)，十九世紀(jì)歐洲美術(shù)的概況及表現(xiàn)形式。情感態(tài)度價(jià)值觀：開闊視野，培養(yǎng)高尚的審美情趣，提高對(duì)美術(shù)的 欣賞能力，以及對(duì)世界藝術(shù)多兀化的理解。教學(xué)重點(diǎn)歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫美術(shù)，十九世 紀(jì)歐洲美術(shù)

5、時(shí)期的美術(shù)作品。教學(xué)難點(diǎn)歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫美術(shù)，十九世 紀(jì)歐洲美術(shù)的藝術(shù)特點(diǎn)及內(nèi)涵。教具準(zhǔn)備:有關(guān)教學(xué)的圖片資料課時(shí)安排3課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計(jì)與 學(xué)法指導(dǎo)第二次個(gè)性化修改第一課時(shí)一、組織教學(xué)按常規(guī)進(jìn)行，穩(wěn)定學(xué)生情緒，使學(xué)生盡快進(jìn)入 狀態(tài)。二、導(dǎo)入新課1. 學(xué)生回憶上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容（古埃及、古羅馬 的美術(shù)作品）。2. 學(xué)生回憶通過語文、歷史等學(xué)科了解的意大利文 藝復(fù)興美術(shù)作品，并借此引入新課。3. 通過用歐洲文藝復(fù)興美術(shù)作品與中世紀(jì)美術(shù)作品 的對(duì)比的方法，弓1入新課。三、講授新課（一）板書列出提綱，學(xué)生來瀏覽課本：1. 文藝復(fù)興時(shí)期意大利的三位巨匠是誰？

6、其代表作 品的名稱叫什么？達(dá)芬奇蒙娜麗莎米開朗琪羅大衛(wèi)拉斐爾西斯廷圣母2. 這些作品表現(xiàn)了什么樣的審美理想？取后的晚餐達(dá)芬奇（意大利）西斯廷圣母拉斐爾（意大利）阿爾諾非尼夫婦像 楊凡?？耍岬绿m）春波提切利 （意大利）（二）用比較分析的方法，按照時(shí)間的排列或部分 的按照分類，共同欣賞。1. 歐洲文藝復(fù)興的歷史背景。2. 意大利文藝復(fù)興的主要代表人物及其作品。教師 對(duì)達(dá)芬奇的名作蒙娜麗莎、米開朗琪羅的大展示法 討論法學(xué)生通過欣 賞作品，啟 發(fā)學(xué)生，并 讓學(xué)生自己 分析作品， 而且敢于闡 明自己的觀 占八、對(duì)學(xué)生進(jìn)行 充分冃疋衛(wèi)、拉斐爾的西斯廷圣母做簡(jiǎn)要介紹，幫助 學(xué)生賞析。3.學(xué)生討論分析自己最

7、喜歡的作品，談個(gè)人的感受。三、課堂小結(jié)1. 學(xué)生談收獲2. 教師小結(jié)教學(xué)后記（反思）：課堂拓展：硬筆書法橫畫一、學(xué)習(xí)研究：1、長(zhǎng)橫：起筆稍頓，向右仃筆，略向右上方傾斜，收筆回帶、提收。注意橫畫不要過平或向右下方傾斜，起筆、收筆時(shí)頓筆不能過重。如：“正”字，下面一橫為長(zhǎng)橫，傾斜度約3 5度。2、短橫：寫法冋長(zhǎng)橫，行筆縮短距離，注意短橫傾斜度的大小。如：“二”字，第一橫應(yīng)向右上方傾斜7 8度。3、同學(xué)們臨寫基本筆畫長(zhǎng)橫和短橫5遍。二、自主學(xué)習(xí)：1、練習(xí)：一、二、三、上、土、王、正。練習(xí)時(shí)注意長(zhǎng)橫、短橫的傾斜角度、長(zhǎng)短和兩橫之間的 距離。每字練習(xí)5遍。2、練習(xí)時(shí)不要出現(xiàn)：1橫畫過平過直，2起筆頓筆過

8、重，3長(zhǎng)橫不到位或彎度夸張四、探究學(xué)習(xí)、試寫古詩，注意體會(huì)橫畫的使用。床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。學(xué)習(xí)內(nèi)容第2課 各具特色的歐美美術(shù)作品教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：通過對(duì)歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的歐 洲繪畫美術(shù)，十九世紀(jì)歐洲美術(shù)三部分的欣賞。過程與方法：初步了解歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的 歐洲繪畫美術(shù)，十九世紀(jì)歐洲美術(shù)的概況及表現(xiàn)形式。情感態(tài)度價(jià)值觀：開闊視野，培養(yǎng)高尚的審美情趣，提高對(duì)美術(shù)的 欣賞能力，以及對(duì)世界藝術(shù)多?；睦斫狻＝虒W(xué)重點(diǎn)歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫美術(shù)，十九世 紀(jì)歐洲美術(shù)時(shí)期的美術(shù)作品。教學(xué)難點(diǎn)歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七

9、、十八世紀(jì)的歐洲繪畫美術(shù)，十九世 紀(jì)歐洲美術(shù)的藝術(shù)特點(diǎn)及內(nèi)涵。教具準(zhǔn)備有關(guān)教學(xué)的圖片資料課時(shí)安排3課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計(jì)與 學(xué)法指導(dǎo)第二次個(gè)性化修改第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課可從欣賞意大利文藝復(fù)興時(shí)期的美術(shù)作品入手，提出西方近代十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫美術(shù) 作品的特點(diǎn)。二、提出課題，講授新課西方近代十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫美術(shù)作品 西方繪畫中的主要體裁：神話、宗教、歷史畫， 肖像畫，風(fēng)俗畫，風(fēng)景畫和靜物畫，都達(dá)到了相當(dāng) 高的水平，產(chǎn)生了一系列有影響的作品。1、神話、宗教、歷史畫:達(dá)維特的荷拉斯兄弟的宣誓教師補(bǔ)充說明：古典主義在色彩上常常表現(xiàn)物體的 固有色。整個(gè)畫面構(gòu)圖嚴(yán)謹(jǐn)，均衡對(duì)稱，造型結(jié)

10、實(shí)， 體現(xiàn)了新古典主義風(fēng)格的重要特征。2、肖像畫：倫勃朗的夜巡和委拉斯凱茲的教皇英諾 森十世像比較著進(jìn)行欣賞。學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z言來 表述。與此同時(shí)，學(xué)生可以對(duì)比欣賞“印象主義畫 派”作品。3、風(fēng)景畫和靜物畫：著名風(fēng)景畫家雷斯達(dá)爾的埃克河邊的磨坊便是重要的代表作之一。十七世紀(jì)荷蘭普遍流行的 用風(fēng)力作動(dòng)力的磨坊的風(fēng)車，像一個(gè)巨人屹立在埃 克河邊。這是典型的荷蘭風(fēng)光。整個(gè)畫面寧靜而又充滿生氣。強(qiáng)烈的空間感和 光感，使觀眾如在畫中。欣賞此畫時(shí)，可與中國山水畫作對(duì)比。這時(shí)期的靜物畫，在描繪客觀物象的形態(tài)、質(zhì) 感和色澤等方面，達(dá)到了很高的技巧，充分顯示了 西方傳統(tǒng)繪畫高超的寫實(shí)技巧。十七世紀(jì)意大利畫豕卡拉瓦

11、喬的化果監(jiān)突 出地體現(xiàn)了這方面的高度成就。它不僅構(gòu)圖自然嚴(yán) 謹(jǐn)，而且對(duì)花果、籃子的形態(tài)、質(zhì)感和色澤的描繪， 達(dá)到了亂真的地步。三、深入探究展示法討論法學(xué)生通過欣賞作品，啟 發(fā)學(xué)生，并 讓學(xué)生自己 分析作品， 而且敢于闡 明自己的觀 占八、（一）提出問題請(qǐng)學(xué)生思考：1. 分析達(dá)維特的荷拉斯兄弟的宣誓一畫的主題 和構(gòu)圖等表現(xiàn)手法。2. 分析委拉斯凱茲的宮女一畫的構(gòu)思和構(gòu)圖。3. 倫勃朗的繪畫風(fēng)格以及代表作品？4. 魯本斯的繪畫風(fēng)格以及代表作品？5. 委拉斯凱茲的繪畫風(fēng)格以及代表作品？6. 簡(jiǎn)述夏爾丹的繪畫風(fēng)格以及代表作品？7. 簡(jiǎn)述安格爾的繪畫風(fēng)格以及代表作品？（二）教師在學(xué)生回答問題后，歸納小結(jié)

12、。教學(xué)后記（反思）：課堂拓展：硬筆書法豎畫一、研究階段：1、垂露豎：起筆稍頓，向下行筆，收筆向上回筆提收。豎應(yīng)直，不應(yīng)傾斜。任何一個(gè)豎畫都可 以寫成垂露豎。2、懸針豎：起筆稍頓，行筆向下至三分之二處，提筆出鋒，書寫速度較快。豎應(yīng)直。懸針豎用 在字的最后一筆是豎畫。3、練習(xí)基本筆畫，垂露豎、懸針豎各寫10遍。4、單字練習(xí)：“十”字：體現(xiàn)長(zhǎng)橫，豎不要過長(zhǎng)?！跋隆弊郑后w現(xiàn)長(zhǎng)橫，中豎應(yīng)直，在中心線上，最后一點(diǎn)偏上，點(diǎn)畫向右下傾斜45度，注意 長(zhǎng)短。“平”字：第一橫向右上方傾斜7-8度，第二、三筆點(diǎn)、撇呼應(yīng)，再寫長(zhǎng)橫，最后寫豎，豎 應(yīng)直，且在中心線上?！案伞弊郑鹤⒁舛虣M長(zhǎng)橫的距離，豎應(yīng)直，在中心線上。“

13、千”字：注意橫撇不要寫成斜撇，體現(xiàn)長(zhǎng)橫，豎應(yīng)直。二、探究練習(xí)：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。寫2遍。學(xué)習(xí)內(nèi)容第2課 各具特色的歐美美術(shù)作品教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：通過對(duì)歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的歐 洲繪畫美術(shù)，十九世紀(jì)歐洲美術(shù)三部分的欣賞。過程與方法：初步了解歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的 歐洲繪畫美術(shù)，十九世紀(jì)歐洲美術(shù)的概況及表現(xiàn)形式。情感態(tài)度價(jià)值觀：開闊視野，培養(yǎng)高尚的審美情趣，提高對(duì)美術(shù)的 欣賞能力，以及對(duì)世界藝術(shù)多兀化的理解。教學(xué)重點(diǎn)歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫美術(shù)，十九世 紀(jì)歐洲美術(shù)時(shí)期的美術(shù)作品。教學(xué)難點(diǎn)歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫美術(shù)

14、，十九世 紀(jì)歐洲美術(shù)的藝術(shù)特點(diǎn)及內(nèi)涵。教具準(zhǔn)備有關(guān)教學(xué)的圖片資料課時(shí)安排3課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計(jì)與 學(xué)法指導(dǎo)第二次個(gè)性化修改第三課時(shí)一、組織教學(xué)通過提問，學(xué)生回憶上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并導(dǎo)入新課內(nèi)容：十九世紀(jì)歐洲美術(shù)。二、講授新課（一）結(jié)合教材中的介紹和學(xué)生收集的材料，分別 欣賞浪漫 主義和現(xiàn)實(shí)主義、印象主義和后印象 主義的繪畫。（二）教師重點(diǎn)介紹凡咼的藝術(shù)成就，啟發(fā)學(xué)生無 論做什么事，都要有不斷進(jìn)取和探索的精神，發(fā)展 自己勇于創(chuàng)新的精神。（三）用比較分析的方法，按照時(shí)間的排列或部分 的按照分類，共同欣賞。學(xué)生思考并回答：1.舉例說明十九世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義繪畫的主要特 點(diǎn)。2試分析席里柯的梅

15、杜薩之筏和德拉克洛瓦的自由引導(dǎo)人民。3日出 印象的作者及其藝術(shù)風(fēng)格？4.凡咼的藝術(shù)成就及代表作品？三、小結(jié)1. 請(qǐng)學(xué)生談一談本課的學(xué)習(xí)收獲。2. 說說自己最喜歡誰？哪件作品？為什么？3. 教師對(duì)歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì) 的歐洲繪畫美術(shù)，十九世紀(jì)歐洲美術(shù)三部分的欣賞 內(nèi)容，作簡(jiǎn)要總結(jié)，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行健康、豐富的 審美實(shí)踐活動(dòng)。四、課堂總結(jié)時(shí)代在發(fā)展，藝術(shù)觀念也不斷隨之更新，各種流 派此起彼伏、層出不窮。這些流派的繪畫，既有可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)或給人 以有益的啟示，也有明顯消極的一面，對(duì)它們應(yīng)當(dāng) 堅(jiān)持具體作品具體分析的實(shí)事求實(shí)的態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生反 思，是對(duì)課 題更深層次 的認(rèn)識(shí)教學(xué)后記（反思）

16、：課堂拓展：硬筆書法撇畫一、研究階段：1、豎撇：起筆稍頓，行筆至三分之二處加快速度，順勢(shì)撇出。撇畫較直，下部有彎度。注意撇 畫的長(zhǎng)短。2、斜撇：起筆稍頓，行筆速度較快，順勢(shì)出鋒。要注意撇的傾斜方向和弧的大小。3、平撇：起筆稍頓，行筆向左平直撇出，速度較快。4、范字舉例與練習(xí)：“井”字：先寫短橫，再寫長(zhǎng)橫，豎撇、豎畫要注意距離和長(zhǎng)短。“月”字：字形瘦長(zhǎng)，不應(yīng)寬，書寫時(shí)注意外形，最后二個(gè)小橫排列好。“左”字：先寫短橫，再寫長(zhǎng)撇，最后的“工”都是短橫，但不一樣長(zhǎng)，傾斜角度也不一 樣，豎畫有斜度，不要寫直?！霸凇弊郑簩懛ㄍ白蟆弊?，將“土”的豎畫寫成直的就行了?！扒稹弊郑合葘憴M撇、豎畫、短橫、短豎，最

17、后寫長(zhǎng)橫。5、寫字病院：“井”字：要注意兩橫的彎度，豎畫要直?！霸隆弊郑贺Q撇不應(yīng)太斜，兩小橫不要太隨意?！白蟆弊郑盒逼膊荒芴珡潱肮ぁ钡呢Q畫應(yīng)斜。“在”字：撇畫太斜，“土”部注意橫畫的傾斜度?！扒稹弊郑旱谝还P不能寫成斜撇，最后一橫不能太彎。二、單字聯(lián)系：井、月、左、在、丘、作、午、升、幣、拜探究練習(xí)：明月松間照，清泉石上流。寫2遍。學(xué)習(xí)內(nèi)容保護(hù)世界遺產(chǎn)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：了解有關(guān)“世界文化與自然遺產(chǎn)”的知識(shí)，了解我國 的世界文化遺產(chǎn)數(shù)量和分布。過程與方法：了解部分文化遺產(chǎn)的藝術(shù)、歷史價(jià)值，學(xué)會(huì)自主分析、 探討與交流。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過欣賞和交流等活動(dòng)使學(xué)生建立遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)， 自覺地了解它們、

18、研究它們、保護(hù)它們。教學(xué)重點(diǎn)感受、理解、體驗(yàn)文化遺產(chǎn)的價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)判斷、交流、評(píng)價(jià)有關(guān)文化遺產(chǎn)的價(jià)值。教具準(zhǔn)備多媒體課件，影象資料等課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)與 第二次個(gè)性化修改第一課時(shí)一、引導(dǎo)階段1、展示不同類型的風(fēng)景風(fēng)光圖片2、用談話的方式和學(xué)生共同討論“為什么要申報(bào)世界文化與自然遺產(chǎn)”探究世界遺產(chǎn)的條件。二、發(fā)展階段（一）長(zhǎng)城1、播放有關(guān)長(zhǎng)城視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)。2、介紹世界遺產(chǎn)委員會(huì)對(duì)長(zhǎng)城的評(píng)價(jià)，為學(xué)生感性 認(rèn)識(shí)提供必要的知識(shí)基礎(chǔ)。3、播放有關(guān)長(zhǎng)城的圖片，主要介紹秦長(zhǎng)城的修建及 其軍事地位，輔助學(xué)生了解，從而體會(huì)其所蘊(yùn)涵的 內(nèi)在生氣和生命活力。4、秦長(zhǎng)城

19、的文化遺產(chǎn)價(jià)值 學(xué)生欣賞視頻，進(jìn)一步了解長(zhǎng)城：a. 長(zhǎng)城是中國也是世界上修建時(shí)間最長(zhǎng)、工程量最 大的一項(xiàng)古代防御工程。b. 長(zhǎng)城“上下兩千多年，縱橫十萬余里”。C.引導(dǎo)單元組學(xué)生感受、描述作品借助音像等輔助 學(xué)生理解。d. 長(zhǎng)城的組成部分即民間傳說故事。e. 學(xué)生向同學(xué)介紹自己所了解的長(zhǎng)城。（二）泰山五岳之首1、教師出示泰山圖片，按照一定路線將圖片穿插， 引導(dǎo)學(xué)生賞析。學(xué)生分組討論有關(guān)泰山的具體的風(fēng)景點(diǎn). 欣賞有關(guān)泰山圖片泰山是人文景觀與自然景觀兀美的結(jié)合。（三）蘇州古典園林1、播放蘇州園林視頻短片，幫助學(xué)生了解蘇州園林 的整體美感，體會(huì)蘇州園林自然與文化的雙重遺產(chǎn) 價(jià)值，了解勞動(dòng)人民巧奪天工

20、的藝術(shù)才能。2、蘇州園林概況滄浪亭獅子林拙政園留園3文化遺產(chǎn)價(jià)值學(xué)生欣賞視頻，討論并闡述自己對(duì)蘇州園林的感受， 明確各園林景點(diǎn)的不同特點(diǎn)及呈現(xiàn)出山水藝術(shù)思想及豐富的社會(huì)文化內(nèi)涵。三、總結(jié)與拓展鼓勵(lì)學(xué)生課余通過上網(wǎng)或者其他途徑了解其他 世界文化遺產(chǎn)，明確其文化價(jià)值所在，并嘗試對(duì)其 進(jìn)行欣賞與評(píng)述。為下節(jié)課在課堂上的研討做準(zhǔn)備教學(xué)后記（反思）：課堂拓展：硬筆書法捺畫一、研究階段：1、平捺：入筆較輕，向右下行筆漸用力，取勢(shì)平坦，收筆出鋒，要“一波三折”。2、斜捺：寫法同平捺，改變捺的傾斜角度，向右下方傾斜，注意長(zhǎng)短要控制好。3、反捺：入筆輕，向右下方行筆漸用力，至點(diǎn)末輕頓、回帶收筆，寫法與左點(diǎn)相同。

21、注意反捺 的方向和長(zhǎng)短。4、筆畫練習(xí)：將平捺、斜捺、反捺各寫5 10遍。5、范字舉例與練習(xí)：“之”字：第一點(diǎn)穿過中心線，第二筆提、頓、撇注意夾角要小，最后寫捺畫，要“一波三 折”。“赴”字：左下包圍的字，左部筆畫較多，應(yīng)緊湊，最后兩筆的豎應(yīng)直，點(diǎn)應(yīng)長(zhǎng)一些。“大”字：第一筆短橫，第二筆撇畫下面應(yīng)有彎度，第三筆是斜捺?！皶?huì)”字：人字頭的撇捺應(yīng)伸展，下面寫短橫、短橫、撇提、點(diǎn)。注意傾斜角度。“矢”字：先寫短撇、短橫，再寫長(zhǎng)橫，最后寫撇和反捺。6、寫字病院：“之”字：第二筆之間夾角太大，最后一筆捺畫波折太大。“赴”字：平捺寫得太直，長(zhǎng)豎寫得過于傾斜?！按蟆弊郑浩伯嬒虏繎?yīng)有彎度，捺畫寫得太生硬，波狀不夠

22、自然。“會(huì)”字：撇畫太彎，兩個(gè)短橫太平，下面撇、提沒寫好。“矢” 字：第一筆撇畫寫得太彎，第三筆沒有體現(xiàn)長(zhǎng)橫，第四筆撇畫太直，最后的反捺寫得 太彎了。二、單字練習(xí)：人、大、又、丈、夫、反、之、處、齊、交探究練習(xí)：國破山河在城春草木深寫2遍。學(xué)習(xí)內(nèi)容保護(hù)世界遺產(chǎn)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：了解有關(guān)“世界文化與自然遺產(chǎn)”的知識(shí)，了解我國 的世界文化遺產(chǎn)數(shù)量和分布。過程與方法：了解部分文化遺產(chǎn)的藝術(shù)、歷史價(jià)值，學(xué)會(huì)自主分析、 探討與交流。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過欣賞和交流等活動(dòng)使學(xué)生建立遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)， 自覺地了解它們、研究它們、保護(hù)它們。教學(xué)重點(diǎn)感受、理解、體驗(yàn)文化遺產(chǎn)的價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)判斷、交流、評(píng)價(jià)有關(guān)文化遺

23、產(chǎn)的價(jià)值。教具準(zhǔn)備多媒體課件，影象資料等課時(shí)安排2課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計(jì)與 學(xué)法指導(dǎo)第二次個(gè)性化修改第二課時(shí)一、引導(dǎo)階段展示不同類型的風(fēng)景風(fēng)光圖片二、發(fā)展階段（一）秦始皇陵及兵馬俑1、播放有關(guān)秦始皇陵及兵馬俑的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn) 入學(xué)習(xí)。2、介紹世界遺產(chǎn)委員會(huì)對(duì)秦始皇陵的評(píng)價(jià)，為學(xué)生 感性認(rèn)識(shí)提供必要的知識(shí)基礎(chǔ)。3、播放有關(guān)兵馬俑的圖片，主要介紹：（1）秦始皇陵的修建及其中體現(xiàn)出的秦王的專政 殘暴。（2）兵馬俑的制作及排列特點(diǎn)。（3）輔助學(xué)生體會(huì)當(dāng)時(shí)勞動(dòng)人民的智慧和巧奪天 工的藝術(shù)才能。學(xué)生討論并闡述自己對(duì)兵馬俑的見解：1、是中國歷史上第一個(gè)規(guī)模龐大、設(shè)計(jì)完善的帝王 陵寢。2、史記對(duì)地

24、宮的記述。3、兵馬俑坑之一號(hào)坑、二號(hào)坑、三號(hào)坑各自的特點(diǎn)。（二）敦煌莫高窟1、教師出示莫高窟圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶歷史中學(xué)到 的內(nèi)容，聯(lián)系本課，結(jié)合有關(guān)歷史文化知識(shí)加深理 解。2、莫咼窟簡(jiǎn)介。3、莫高窟的各發(fā)展階段。4、莫咼窟的文化遺產(chǎn)價(jià)值。學(xué)生欣賞莫咼窟圖片，對(duì)莫咼窟形成整體認(rèn)知。莫高窟是集建筑、雕塑、繪畫于一體的立體藝 術(shù)，是人類文化很寶貴的精神財(cái)富。了解莫高窟地處絲綢之路的一個(gè)戰(zhàn)略要點(diǎn)，不 僅是東西方貿(mào)易的中轉(zhuǎn)站，同時(shí)也是宗教、文化和 知識(shí)的交匯處。三、課堂總結(jié)本節(jié)課主要是帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略世界文化遺產(chǎn)的魅 力以及分析其特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生更好的感受藝術(shù)與生 活，藝術(shù)與自然，藝術(shù)與人文的密切聯(lián)系。教學(xué)后

25、記（反思）：課堂拓展：硬筆書法點(diǎn)畫一、研究階段：書寫要領(lǐng)：1. 左點(diǎn)：入筆輕，向右下行筆漸用力，至點(diǎn)尾作頓，回帶收筆。范字左點(diǎn)均在中心線上，不應(yīng) 偏離中心線。2. 垂點(diǎn)：入筆輕，略向左下行筆，漸用力，回帶收筆，“點(diǎn)”如滴水。3. 相向點(diǎn)：第一筆寫法同左點(diǎn)，第二筆起筆稍頓，向左下方迅速撇出。書寫熟練后，可將第一、 第二筆寫成呼應(yīng)點(diǎn)。4. 相背點(diǎn)：第一筆與短撇寫法相同，注意撇畫方向和長(zhǎng)短；第二筆順勢(shì)落筆較輕，向右下方按 筆，稍頓，回帶收筆。四、范字舉例與練習(xí)：“主”字：點(diǎn)要注意方向，再寫兩個(gè)短橫，豎應(yīng)直，最后寫長(zhǎng)橫。“文”字：點(diǎn)寫法同“主”字，橫畫注意長(zhǎng)短，撇捺伸展。“室”字：點(diǎn)寫法同“主”字，第

26、二點(diǎn)向下，再寫橫鉤，短橫、撇提、點(diǎn)要注意角度，最后寫“土”。“半”字：點(diǎn)、撇要呼應(yīng)，再寫短橫、長(zhǎng)橫，最后寫豎畫，要直?！肮病弊郑汗沧值膬蓹M兩豎，要注意距離和長(zhǎng)短、傾斜的角度。最后兩筆撇、點(diǎn)，方向相反，角 度對(duì)稱。五、寫字病院：“主”字：點(diǎn)畫太彎，豎要直，長(zhǎng)橫注意起筆和收筆?！拔摹弊郑浩伯嬏保瑧?yīng)有彎度，捺畫寫得生硬、不夠自然?！笆摇弊郑旱诙c(diǎn)不應(yīng)寫成撇，橫鉤太彎，最后一橫還可以長(zhǎng)一點(diǎn)?！鞍搿弊郑旱谝还P和第二筆離得太遠(yuǎn)，短橫與長(zhǎng)橫靠的太近，豎畫傾斜了?！肮病弊郑簝蓹M與兩豎寫得太直，最后兩筆離得太遠(yuǎn)了也不夠挺。二、書法創(chuàng)作：誰 言寸草心 報(bào)得三春暉學(xué)習(xí)內(nèi)容第1課形式和內(nèi)容豐富的動(dòng)漫教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能

27、力：欣賞和討論動(dòng)漫的特點(diǎn)、意義及藝術(shù)性。過程與方法：如何將素材的表現(xiàn)點(diǎn)提煉整理出來，如何對(duì)物象的特 征進(jìn)行夸張變形。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，啟迪學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。教學(xué)重點(diǎn)掌握動(dòng)漫的創(chuàng)作手法和表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn)動(dòng)漫的多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。教具準(zhǔn)備課本、多媒體課件課時(shí)安排2課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計(jì)與 學(xué)法指導(dǎo)第二次個(gè)性化修改第一課時(shí)一、導(dǎo)入教師課件展示漫畫作品。1、教師提問：大家說剛看到的這些作品屬于那種繪 畫形式呢？學(xué)生回答：漫畫2、教師提問：我們?cè)趫?bào)刊雜志經(jīng)?？吹胶芏嘤腥さ?漫畫作品，在電視上也可以看到許多吸引人的動(dòng)漫 劇，你們都喜歡看什么漫畫？學(xué)生回答：喜洋洋灰太狼龍珠灌籃

28、咼手 名偵探柯南海賊王蠟筆小新火影忍者 等。3、教師提問：看了這些漫畫，你們誰能說下漫畫有 什么特點(diǎn)呢？學(xué)生回答：形象有趣，夸張，幽默，諷刺等。二、講授新課1、讓學(xué)生通過欣賞漫畫作品，了解漫畫基本常識(shí)， 明白漫畫是一種藝術(shù)形式，是用簡(jiǎn)單而夸張的手法 來描繪生活或時(shí)事的繪畫。一般運(yùn)用變形、比擬、象征、暗示、影射的方 法，構(gòu)成幽默詼諧的畫面或畫面組，以取得諷刺或 歌頌的效果。是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默感的繪畫。常 采用夸張、比喻、象征等手法，諷刺、批評(píng)或歌頌 某些人和事，具有較強(qiáng)的社會(huì)性。2、漫畫特點(diǎn)：有愉悅功能、表現(xiàn)方法多樣性、構(gòu)思夸張和造 型夸張。3、教師講解諷刺和幽默構(gòu)成了漫畫最基本的屬性

29、， 那么這種屬性是通過不同的表現(xiàn)形式來傳達(dá)的。給出漫畫分類：根據(jù)表現(xiàn)形式來分：（課件展示漫畫作品）（1）幽默漫畫：是一種含笑的勸說，使人在輕松的 微笑中，否定、摒棄社會(huì)生活中的不合理的現(xiàn)象。（2）諷刺漫畫：通過對(duì)丑的直接否定，達(dá)到對(duì)美的 間接肯定，創(chuàng)造了高于現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)美。可以諷刺大 到國際問題，小到生活瑣事。（3）肖像漫畫：用夸張手法，描繪人物形象。教師總結(jié)：肖像漫畫在強(qiáng)調(diào)抓住人物特征的同 時(shí)，還要將這些特征夸大。就是要 “合理夸大”這 些特征，而不能“無理扭曲”。三、課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了動(dòng)漫的幾種表現(xiàn)形式，下節(jié) 課將繼續(xù)感受動(dòng)漫的魅力。教學(xué)后記（反思）：課堂拓展：硬筆書法鉤畫一一、研究階

30、段： 書寫要領(lǐng)：1. 橫鉤：起筆作橫畫，至鉤處頓筆，向左下鉤出，出鉤速度較快，似短撇的寫法，注意出鉤方 向。2. 豎鉤：起筆稍頓作豎畫，向下行筆，到鉤部駐筆，用“三指”向左上方推筆出鉤，速度要快， 豎鉤應(yīng)直，不能傾斜。3. 斜鉤：起筆稍頓，向右下彎曲行筆，到鉤處駐筆向上方，即下一個(gè)筆畫的方向鉤出。鉤應(yīng)挺 直，注意傾斜的大方向，中間彎度不能太彎或太直。4. 豎彎鉤：起筆稍頓，向下行筆，轉(zhuǎn)彎圓轉(zhuǎn)，不要寫成直角，然后向右寫橫，略有弧形，出鉤向上方鉤出。干凈利落，圓轉(zhuǎn)美觀。5。筆畫練習(xí)：將基本筆畫練習(xí)5 10遍。二、范字舉例與練習(xí)：室 字：點(diǎn)與法冋 主 字第一點(diǎn)，第二點(diǎn)向下，與橫鉤時(shí)，注意橫畫傾斜度，

31、出鉤注意方向， 再寫短橫、撇提、點(diǎn)，要注意角度，取后與 土。“窮”字：上寬下窄，下面“力”的橫折鉤不要寫成直角?！翱伞弊郑后w現(xiàn)長(zhǎng)橫，“口”部偏上，不要寫成正方形，豎鉤要直，出鉤注意方向?！案辍弊郑合葘懚虣M，傾斜度比較大，再寫斜鉤主筆，最后寫斜撇和點(diǎn)，都要注意傾斜方向?！靶帧弊郑骸翱凇辈坎灰獙懙锰?，也不要寫成正方形，再寫斜撇，最后寫豎彎鉤，轉(zhuǎn)彎要圓轉(zhuǎn)。學(xué)習(xí)內(nèi)容第1課形式和內(nèi)容豐富的動(dòng)漫教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：欣賞和討論動(dòng)漫的特點(diǎn)、意義及藝術(shù)性。過程與方法：如何將素材的表現(xiàn)點(diǎn)提煉整理出來，如何對(duì)物象的特 征進(jìn)行夸張變形。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，啟迪學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。教學(xué)重點(diǎn)掌握動(dòng)漫的創(chuàng)

32、作手法和表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn)動(dòng)漫的多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。教具準(zhǔn)備課本、多媒體課件課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)與 第二次個(gè)性化修改第二課時(shí)一、回顧上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容 動(dòng)漫根據(jù)表現(xiàn)形式來分：1、幽默漫畫2、諷刺漫畫3、肖像漫畫二、繼續(xù)學(xué)習(xí)新知1、從篇幅分類（課件展示漫畫作品）（1）獨(dú)幅漫畫（2）連環(huán)漫畫（3）長(zhǎng)篇連環(huán)漫畫2、教師動(dòng)畫展示漫畫作品，請(qǐng)同學(xué)辨別其種類，并 討論漫畫的作用。學(xué)生討論完畢后教師總結(jié)漫畫的作用。通過生動(dòng)有趣的漫畫形象，帶給人們快樂的同 時(shí)，可以將生活中的現(xiàn)象反映出來，引起大家的關(guān) 注，可以起到提醒和警示的作用。3、張開想象翅膀，完善創(chuàng)作構(gòu)思。教師向?qū)W生提供幾

33、種構(gòu)思方法，夸張、比喻、 對(duì)比、集中、矛盾等。誘導(dǎo)學(xué)生開闊思路產(chǎn)生發(fā)散思維，激發(fā)他們的 表現(xiàn)欲望，去完成漫畫創(chuàng)作。通過聯(lián)想，就覺得有許多內(nèi)容可畫，就可以想 出別出心裁的點(diǎn)子，往往誰想的豐富，誰就能畫出 不一般的漫畫來。同學(xué)之間可以互相討論，談自己的聯(lián)想構(gòu)思， 可以在圖畫紙上進(jìn)行草圖練習(xí)。通過這樣的思維訓(xùn)練，可以引導(dǎo)他們用發(fā)自內(nèi) 心的表達(dá)方式作畫，得到事半功倍的教學(xué)效果。4、教師示范教師當(dāng)堂畫一副漫畫，請(qǐng)同學(xué)根據(jù)老師的繪制 過程總結(jié)一下漫畫的技法步驟。讓學(xué)生用可以掌握的簡(jiǎn)練的線條表現(xiàn)方法來完 成。三、實(shí)踐練習(xí)學(xué)生創(chuàng)作先讓學(xué)生觀摩肖像漫畫技法示范視頻，激發(fā)興 趣，而后進(jìn)行體驗(yàn)創(chuàng)作。四、總結(jié)展示展示

34、學(xué)生作業(yè)，同學(xué)互評(píng)，既提高學(xué)生的歸納總結(jié)能力，提高語言表達(dá)能力，又能起到提高學(xué)生 鑒賞能力的作用。教師以恰當(dāng)?shù)恼Z言和方式評(píng)價(jià)和激勵(lì)學(xué)生，保 護(hù)學(xué)生的創(chuàng)作積極性，激發(fā)學(xué)生積極向上的精神。教學(xué)后記（反思）：課堂拓展：硬筆書法鉤畫二一、書寫要領(lǐng)：1、彎鉤：順勢(shì)落筆，向下曲勢(shì)行筆，至鉤出駐筆向左上方鉤出。注意彎度不應(yīng)太彎。2、橫折鉤：起筆作橫，折處頓筆，行筆作豎與豎鉤寫法相同為橫折豎鉤；行筆豎畫向左斜下, 駐筆向左上出鉤為橫折斜鉤；豎畫行筆帶彎勢(shì)，呈左包狀為橫折彎鉤。書寫時(shí)注意區(qū)別。3、豎折折鉤：起筆稍頓作短豎，輕頓后作橫，折處稍頓，豎畫向左斜下帶彎勢(shì)，駐筆后向左 上方鉤出。注意不應(yīng)寫成直角。4、心鉤

35、：入筆輕，行筆取曲勢(shì)回抱，至鉤出駐筆向字中心鉤出。應(yīng)寫得扁一些，注意點(diǎn)的呼 應(yīng)關(guān)系。二、范字舉例與練習(xí)：“子”字：第一筆頓筆上提、轉(zhuǎn)折處頓筆寫撇，再寫彎鉤，最后寫長(zhǎng)橫?！皡s”字：左右平分、左高右低，左部短橫、短豎、短橫，撇、提、點(diǎn)注意角度，右部豎畫要直?！爸邸弊郑旱谝还P短撇，第二筆豎撇較長(zhǎng)，第三筆橫折鉤的橫畫應(yīng)短一些，豎鉤應(yīng)直，最后寫長(zhǎng) 橫。“虧”字：先寫短橫、長(zhǎng)橫，再寫豎折折鉤，不要寫成直角?！八肌弊郑荷喜俊疤铩辈粦?yīng)寫得太大，兩邊豎畫要斜一些，下部“心”注意三點(diǎn)變化，鉤畫有彎 度。學(xué)習(xí)內(nèi)容第2課 動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：初步了解動(dòng)漫造型的方法特點(diǎn)及表現(xiàn)的語言， 用夸張、 變形、幽默的

36、手法嘗試動(dòng)漫形象的設(shè)計(jì)。過程與方法：利用各種材料臨摹或制作一個(gè)自己喜歡的動(dòng)漫形象， 來表現(xiàn)生活中的各種感受。情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，幫助學(xué)生樹立正確健 康的審美觀念；培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗(yàn)生活中的樂趣與情感；培養(yǎng)學(xué)生 豐富的想象力，增添幽默和智慧，豐富他們的精神世界。教學(xué)重點(diǎn)動(dòng)漫的造型方法及特有的表現(xiàn)語言，創(chuàng)作一個(gè)或一組可愛的動(dòng)漫形 象。教學(xué)難點(diǎn)嘗試用夸張、變形、幽默的手法設(shè)計(jì)動(dòng)漫想象，積極開發(fā)拓展學(xué)生 的思維，能利用多種材料，獨(dú)立進(jìn)行動(dòng)漫形象的設(shè)計(jì)。教具準(zhǔn)備課件、卡通圖片、優(yōu)秀學(xué)生作品與卡通發(fā)展史相關(guān)的資料課時(shí)安排2課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計(jì)與 學(xué)法指導(dǎo)第二次個(gè)性化修改第一課

37、時(shí)一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況，組織聽講情緒。二、引入新課（結(jié)合同學(xué)們收集的資料，并根據(jù)教師所提出的問 題進(jìn)行欣賞、分析、討論。）提出問題1、同學(xué)們都喜歡動(dòng)漫吧？你還記得嗎，你看過的最 早的動(dòng)畫片嗎？是哪個(gè)國家的？知道它的作者嗎？（根據(jù)同學(xué)們的回答做一些簡(jiǎn)單的解釋和回答）2、你們都有最喜歡的動(dòng)漫形象嗎？（請(qǐng)個(gè)別同學(xué)來回答，并讓全班同學(xué)積極討論）3、同學(xué)們對(duì)各國的動(dòng)漫藝術(shù)的發(fā)展歷史了解多少 呢？（主要由教師來回答）三：講授新課（一）卡通形象淺談1、動(dòng)漫的含義動(dòng)漫：卡通包括卡通影視片與卡通畫，一般也 成為動(dòng)畫，意思是連續(xù)的畫面，本意是指“過分夸 張的滑稽圖畫”。動(dòng)漫通常指連環(huán)漫畫或雖以寫實(shí)手法

38、表現(xiàn)但又 吸取動(dòng)畫片的一些特點(diǎn)而變成的連環(huán)畫。（淺談一些比較著名的卡通形象和他們的作者）2、藝術(shù)特點(diǎn)（1）形象夸張變形（2）活潑可愛（3）風(fēng)趣幽默3、教師利用圖片展示中國、美國、日本、韓國卡通 藝術(shù)發(fā)展的概況、代表作品及各國著名的卡通設(shè)計(jì) 大師。（讓學(xué)生對(duì)世界各國的卡通藝術(shù)有一個(gè)概括地了 解。開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。引導(dǎo) 學(xué)生用健康的、審美的眼光欣賞優(yōu)秀的卡通片。）4、卡通給我們的歡笑和思考（1）介紹優(yōu)秀的卡通形象，如孫悟空、米老鼠、唐 老鴨、阿童木等。（2）通過對(duì)優(yōu)秀卡通形象的講解融入卡通在我們 快節(jié)奏生活中的地位和作用。教學(xué)后記（反思）： 課堂拓展：硬筆書法豎折、豎提的寫法一、

39、學(xué)習(xí)斜鉤、臥鉤的寫法1、師邊講解邊示范：斜鉤：筆畫斜長(zhǎng)，中部微彎，向上出鉤。臥鉤：前段斜、后段平，形扁橫臥，鉤向左上斜出。2、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。二、書寫漢字1、出示漢字：心思戰(zhàn)我2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？心：字形較扁，中點(diǎn)居中，比左右兩點(diǎn)略高。思：字形上窄下寬，上下兩部居中對(duì)正。 戰(zhàn)：“占”較短、靠上，右部斜鉤要長(zhǎng)，但不可太斜。我：字形上窄下寬，豎鉤較短，斜鉤要長(zhǎng)。5、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。Z6、扌田一扌田，與一與 成總7、比一比，改一改想城學(xué)習(xí)內(nèi)容第2課 動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：初步了解動(dòng)漫造型的方法特點(diǎn)及表現(xiàn)的語言， 用夸張、 變形、幽默的

40、手法嘗試動(dòng)漫形象的設(shè)計(jì)。過程與方法：利用各種材料臨摹或制作一個(gè)自己喜歡的動(dòng)漫形象， 來表現(xiàn)生活中的各種感受。情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，幫助學(xué)生樹立正確健 康的審美觀念；培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗(yàn)生活中的樂趣與情感；培養(yǎng)學(xué)生 豐富的想象力，增添幽默和智慧，豐富他們的精神世界。教學(xué)重點(diǎn)動(dòng)漫的造型方法及特有的表現(xiàn)語言, 象。創(chuàng)作一個(gè)或一組可愛的動(dòng)漫形教學(xué)難點(diǎn)嘗試用夸張、變形、幽默的手法設(shè)計(jì)動(dòng)漫想象，積極開發(fā)拓展學(xué)生 的思維，能利用多種材料，獨(dú)立進(jìn)行動(dòng)漫形象的設(shè)計(jì)。教具準(zhǔn)備課本、卡通圖片、優(yōu)秀學(xué)生作品與卡通發(fā)展史相關(guān)的資料課時(shí)安排2課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計(jì)與 學(xué)法指導(dǎo)第二次個(gè)性化修改第二課

41、時(shí)一、回顧上節(jié)課所學(xué)知識(shí) 藝術(shù)特點(diǎn)（1）形象夸張變形（2）活潑可愛（3）風(fēng)趣幽默二、繼續(xù)學(xué)習(xí)新知1、從卡通形象中尋找相關(guān)的藝術(shù)特征（1）簡(jiǎn)潔夸張的造型手法（2）賦丁人的情態(tài)特征（3）鮮明而表現(xiàn)主題的色彩2、創(chuàng)作一個(gè)或一組可愛的動(dòng)漫形象（1）確定主題和內(nèi)容。（2）設(shè)計(jì)基本圖形。（3）設(shè)計(jì)具有獨(dú)特鮮明個(gè)性的動(dòng)漫形象。（4）將形象簡(jiǎn)化為幾何形象。（5）完善造型。造型與動(dòng)態(tài)的夸張變形 表情的刻畫市傳遞信 息的關(guān)鍵 重視重要的局部3、色彩設(shè)計(jì)（1）從主題出發(fā)的色彩創(chuàng)意。（2）基本寫實(shí)的色彩創(chuàng)意。（3）大膽而個(gè)性化的色彩創(chuàng)意。三、實(shí)踐練習(xí)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行臨摹或進(jìn)行卡通形象 的創(chuàng)作。四、課堂總結(jié)把所教

42、知識(shí)和學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來，使學(xué)生 在接受知識(shí)的同時(shí)，受到美的熏陶，身心得到健康 成長(zhǎng)。因此在本課教學(xué)中，注重學(xué)生的參與意識(shí)，讓 他們充分活動(dòng)起來，提出自己的觀點(diǎn)，叫他們體會(huì) 到學(xué)習(xí)的樂趣，同時(shí)還要注重學(xué)生之間的互動(dòng)，通 過觀察一一分析一一討論一一游戲一一探究一一合 作，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作能力，注重教學(xué)內(nèi) 容與生活實(shí)際相聯(lián)系，通過啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生能過比較深入地挖掘生活 中與卡通有關(guān)的冋題，并能夠找到運(yùn)用卡通畫的表 現(xiàn)語言以及卡通與情感與生活之間的聯(lián)系。五、作業(yè)布置（練習(xí)）.創(chuàng)作一個(gè)或一組自己喜愛的動(dòng)漫形象教學(xué)后記（反思）：課堂拓展：硬筆書法撇折、撇點(diǎn)的寫法一、學(xué)習(xí)撇折、撇點(diǎn)的寫法1、師邊講

43、解邊示范：撇折：短撇連短提，折處要頓筆，提畫略上斜。 撇點(diǎn)：撇點(diǎn)張開，折處不頓，點(diǎn)畫要長(zhǎng)。卜豎。伸展。2、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。二、書寫漢字1、出示漢字：去云女媽2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？ 去：“土”的豎居中，長(zhǎng)橫要平，下面部分的撇頭對(duì)準(zhǔn) 云：“二”的長(zhǎng)橫要平，下面部分的撇頭居中。女：撇點(diǎn)形長(zhǎng)，與撇相交于豎中線上，橫長(zhǎng)而平，左右媽：女字旁的橫變?yōu)樘幔榜R”上小下大，底橫在女字旁的長(zhǎng)點(diǎn)上方起筆。7、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。8、扌田一扌田，與一與法姐15、比一比，改一改她公學(xué)習(xí)內(nèi)容第3課動(dòng)畫作品設(shè)計(jì)制作教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：通過創(chuàng)設(shè)情景，欣賞動(dòng)畫片，從而產(chǎn)生對(duì)動(dòng)畫

44、片的探 究興趣。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生積極思考，與同學(xué)交流自己的想法，提出自 己的看法，創(chuàng)造出自己的小動(dòng)畫。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和對(duì)動(dòng)畫的喜愛。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生積極思考，與同學(xué)交流自己的想法，提出自己的看法，創(chuàng) 造出自己的小動(dòng)畫，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)有選擇性的看動(dòng)畫片，合理的安排看動(dòng)畫片的時(shí)間。教具準(zhǔn)備多媒體課件、動(dòng)畫片片段、自制小動(dòng)畫材料課時(shí)安排1課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計(jì)與第二次個(gè)性化修改一、利用動(dòng)畫，激趣導(dǎo)課1、播放動(dòng)畫，激發(fā)興趣播放名偵探柯南片段。（學(xué)生是在童話故事 和動(dòng)畫的陪伴下長(zhǎng)大的。一段新奇、有趣的動(dòng)畫片， 可以讓學(xué)生神之以往。教學(xué)一開始，播放

45、學(xué)生們都 熟知和喜愛的動(dòng)畫片段，從貼近學(xué)生生活入手，引 導(dǎo)學(xué)生觀察、對(duì)比，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。）2、通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)畫片小問答，了解學(xué)生對(duì)動(dòng)畫 片的熟悉程度，導(dǎo)出問題：動(dòng)畫片是怎樣做成的？引出課題制作小動(dòng)畫。二、探尋研究，交流參與教師講解展示：動(dòng)畫的傳統(tǒng)做法是一張一張的 畫出來的，那怎樣使畫出來的畫“動(dòng)”起來呢？通過三幅靜態(tài)圖的相互替換使其“動(dòng)”起來， 學(xué)生總結(jié)：要讓繪畫“動(dòng)”起來，就要使用不同內(nèi) 容的圖片來不斷的替換。教師展示蝴蝶進(jìn)籠，陀螺上的點(diǎn)變?nèi)r(shí)講解動(dòng) 畫片制作原理：視覺暫留。（交流觀察進(jìn)一步激發(fā)學(xué) 生的參與熱情，通過交流引出值得研究的有價(jià)值的 冋題。）三、動(dòng)手制作，創(chuàng)意評(píng)比1、根

46、據(jù)老師的引導(dǎo)，學(xué)生用自己準(zhǔn)備的材料進(jìn)行動(dòng) 畫小制作。2、動(dòng)畫小制作后，小組內(nèi)評(píng)出優(yōu)秀作品，優(yōu)秀作品 創(chuàng)作者向其他小組成員展示優(yōu)秀作品。3、全班同學(xué)為優(yōu)秀作品投票，評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。四、閱讀材料，課堂小結(jié)通過三則動(dòng)畫片給學(xué)生帶來的消極影響，引發(fā) 學(xué)生共鳴，不能模仿動(dòng)畫片中的暴力或不安全的活 動(dòng)、看動(dòng)畫片要有時(shí)間限制等。五、調(diào)查研究，課后延伸。思考：動(dòng)畫片給我們帶來的影響。（面向全體學(xué) 生，注重學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，盡量讓學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)、 參與，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，搜集整理信息以及表達(dá) 的能力）教學(xué)后記（反思）：學(xué)習(xí)內(nèi)容20世紀(jì)中國美術(shù)巡禮教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：了解20世紀(jì)中國畫的創(chuàng)新與繼承的大致發(fā)展歷程

47、。 過程與方法：對(duì)代表畫家及作品有較深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)了解中國現(xiàn) 代美術(shù)變革的特點(diǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，激起學(xué)生對(duì)祖國傳統(tǒng)文化的熱 愛。教學(xué)重點(diǎn)中國美術(shù)變革。西畫的與生、與實(shí)技法對(duì)中國傳統(tǒng)美術(shù)的變革作用。教學(xué)難點(diǎn)中國傳統(tǒng)美術(shù)的“讀萬卷書，行萬里路”、“外師造化，中得心源”的美術(shù)觀。教具準(zhǔn)備多媒體課件、課本課時(shí)安排3課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計(jì)與 學(xué)法指導(dǎo)第二次個(gè)性化修改第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，引起學(xué)生興趣 知識(shí)回顧。關(guān)于中國傳統(tǒng)人物畫、山水畫、花鳥畫區(qū)別于 西畫的主要特點(diǎn)，接著展示20世紀(jì)以來的多幅中國 畫作品。提出問題：20世紀(jì)以來的中國畫與傳統(tǒng)繪畫相 比有何不同？引出課題一板書

48、：20世紀(jì)中國美術(shù)巡禮二、講授新課20世紀(jì)中國畫創(chuàng)新與繼承的歷史背景1、1919年爆發(fā)的五四運(yùn)動(dòng)，咼舉起了反對(duì)封建文 化的新文化運(yùn)動(dòng)大旗。2、在美術(shù)領(lǐng)域，主張革新的美術(shù)家們紛紛響應(yīng)新文 化運(yùn)動(dòng)的號(hào)召，通過變革傳統(tǒng)中國畫來創(chuàng)造新的、 適應(yīng)時(shí)代需要的新美術(shù)。3、 寫實(shí)改造中國畫中西融合以徐悲鴻為代表的藝術(shù)家，提出“寫實(shí)改造中 國畫的觀點(diǎn)”，主張引進(jìn)西方繪畫觀念與方法，使其與中國民族傳統(tǒng)相“融合”或“協(xié)調(diào)”，以振興中國 繪畫。代表畫家：徐悲鴻、蔣兆和、林風(fēng)眠等A、徐悲鴻：（1）生平簡(jiǎn)介及主要作品。（2）泰戈?duì)栂衽c黃慎人物畫比較，學(xué)生討論并 回答兩者的異同。黃慎人物畫：寫意，運(yùn)用線條塑造形象，強(qiáng)調(diào) 了

49、用筆的書法式表現(xiàn)和韻律感。泰戈?duì)栂瘢簩憣?shí)，中國畫筆墨與西方解剖、 明暗相結(jié)合，注重對(duì)形象特征的刻畫。（3）欣賞愚公移山極具現(xiàn)實(shí)意義的作品。作于1940年，正值中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的危急時(shí) 刻，畫家意在以形象生動(dòng)的藝術(shù)語言表達(dá)抗日民眾 的決心和毅力，鼓舞人民大眾去爭(zhēng)取最后的勝利。（4）群馬圖與古代繪畫比較。課堂拓展：硬筆書法豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法一、學(xué)習(xí)豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法1、師邊講解邊示范：豎折折鉤：豎畫略向左斜，橫要平，左折方，右折稍微圓轉(zhuǎn)。 橫折折折鉤：橫畫較短，兩豎畫上短下長(zhǎng)，皆向左斜，鉤與上折對(duì)正。2、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。二、書寫漢字1、出示漢字：虧寫馬乃楊秀2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，

50、書寫這些漢字時(shí)要注意什么？ 虧：兩橫靠上，長(zhǎng)橫要平，豎折折鉤形小。寫：突寶蓋不可太寬，“與”上窄下寬。 馬：上小下大，底橫要平，豎折折鉤較大。 乃：上窄下寬，上橫畫略斜，撇長(zhǎng)略彎，居中起筆。 楊：橫折折折鉤較大，上窄下寬。秀：上下對(duì)正，“乃”略小。3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。4、描一描，寫一寫鳥張5、比一比，改一改學(xué)習(xí)內(nèi)容20世紀(jì)中國美術(shù)巡禮教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：了解20世紀(jì)中國畫的創(chuàng)新與繼承的大致發(fā)展歷程。 過程與方法：對(duì)代表畫家及作品有較深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)了解中國現(xiàn) 代美術(shù)變革的特點(diǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，激起學(xué)生對(duì)祖國傳統(tǒng)文化的熱 愛。教學(xué)重點(diǎn)中國美術(shù)變革。西畫的

51、與生、與實(shí)技法對(duì)中國傳統(tǒng)美術(shù)的變革作用。教學(xué)難點(diǎn)中國傳統(tǒng)美術(shù)的“讀萬卷書，行萬里路”、“外師造化，中得心源”的美術(shù)觀。教具準(zhǔn)備多媒體課件、課本課時(shí)安排3課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計(jì)與 學(xué)法指導(dǎo)第二次個(gè)性化修改第二課時(shí)一、回顧上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)二、繼續(xù)學(xué)習(xí)1、分析中國畫創(chuàng)新與繼承的原因。教師：“既然我們知道藝術(shù)源于生活高于生活的 原因應(yīng)該主客觀相互結(jié)合。那么20世紀(jì)的中國畫面臨著怎樣的局面？（一）、中國畫變革與創(chuàng)新的原因。（1）首先舊文人畫家因襲守舊，墨守水墨的程式舉 步不前使中國畫的創(chuàng)作步入僵局。（2）“五四運(yùn)動(dòng)”后興起的新文化運(yùn)動(dòng)的高舉反對(duì) 封建文化的大旗，對(duì)美術(shù)的變革也勢(shì)在必行。2、在這場(chǎng)

52、美術(shù)變革中，出現(xiàn)融合型畫家主張“用 寫實(shí)改造中國畫”，而另一些畫家則在繼承中國畫 傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了更有價(jià)值的創(chuàng)新。（二）“中西融合型畫家”與“借古開今型畫家” 的介紹。（1）李可染他將光引入畫面，尤其善于表現(xiàn)山林晨夕間的 逆光效果，使作品具有一種朦朧迷茫、流光徘徊的 特色。萬山紅遍漓江勝境圖牛（2）林風(fēng)眠他將西方的藝術(shù)風(fēng)格結(jié)合中國民間美術(shù)的裝飾 趣味有機(jī)結(jié)合，以方形構(gòu)圖樣式開創(chuàng)了中國畫的新 面貌。仕女圖風(fēng)景畫(3)蔣兆和他的西畫技巧結(jié)合中國筆墨，以西畫改良中國 畫的藝術(shù)理念與徐悲鴻不謀而合。流民圖三、樂中體驗(yàn)1、思考討論一：人物畫、花鳥畫革新了什么繼承了 什么？提示：從造型、明暗、色彩、審美

53、追求上 學(xué)生思考討論回答(教師要不斷引導(dǎo))2、思考討論二：山水畫革新了什么繼承了什么？ 小結(jié)融合型畫家的藝術(shù)主張：徐悲鴻“寫實(shí)改造中國畫” 林風(fēng)眠“齊寫求畫，墨色結(jié)合”四、課堂小結(jié)本節(jié)課學(xué)生了解20世紀(jì)中國畫的創(chuàng)新與繼承 的大致發(fā)展歷程，對(duì)代表畫家及作品有較深入的認(rèn) 識(shí)，同時(shí)了解中國現(xiàn)代美術(shù)變革的特點(diǎn)。使學(xué)生增 長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，培養(yǎng)健康的審美趣味，提咼藝 術(shù)欣賞能力，樹立正確的審美觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)內(nèi)容20世紀(jì)中國美術(shù)巡禮教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：了解20世紀(jì)中國畫的創(chuàng)新與繼承的大致發(fā)展歷程。 過程與方法：對(duì)代表畫家及作品有較深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)了解中國現(xiàn) 代美術(shù)變革的特點(diǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，激起學(xué)生對(duì)祖國傳統(tǒng)文化的熱 愛。教學(xué)重點(diǎn)中國美術(shù)變革。西畫的與生、與實(shí)技法對(duì)中國傳統(tǒng)美術(shù)的變革作用。教學(xué)難點(diǎn)中國傳統(tǒng)美術(shù)的“讀萬卷書，行萬里路”、“外師造