二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)復(fù)習(xí)教案

1、二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)復(fù)習(xí)教案 授課時(shí)間科目數(shù)學(xué)班級(jí)二年級(jí)課題“人民幣，米和厘米”的復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)：1.通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種小面額的人民幣及換算關(guān)系。通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位“米和厘米”，建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念。知道1米=100厘米。2、學(xué)生進(jìn)一步熟練用刻度尺量物體的長(zhǎng)度，會(huì)用刻度尺畫(huà)線段。能力：以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生自主探索，合作交流的能力。情感：使學(xué)生從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)人民幣、節(jié)約用錢(qián)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)小面額人民幣，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位“米和厘米”教學(xué)難點(diǎn)掌握元角分的關(guān)系，建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念。教學(xué)方法自主探索，合作交流教具準(zhǔn)備模擬錢(qián)，直尺教學(xué)過(guò)程教學(xué)程序及內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、復(fù)

2、習(xí)人民幣的知識(shí)：1、說(shuō)說(shuō)人民幣的單位有什么？2、說(shuō)一說(shuō)不同面值的人民幣？3.說(shuō)說(shuō)元角分的關(guān)系。4.游戲：說(shuō)說(shuō)付錢(qián)的方法。12元，35元，98元二、米和厘米的復(fù)習(xí)1、回顧梳理這學(xué)期我們學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位？關(guān)于米和厘米的知識(shí)你知道哪些？2、表象與進(jìn)率（1）、1厘米有多長(zhǎng)？1米有多長(zhǎng)？你能用你的方法表示出它們的長(zhǎng)度嗎？（2）、1米是多少厘米呢？你是怎么知道的？學(xué)生活動(dòng)：演示米和厘米的長(zhǎng)度。教師板書(shū)：1米=100厘米3、估計(jì)與測(cè)量（1）、看書(shū)上2條線段，估計(jì)一下它們有多長(zhǎng)？學(xué)生估計(jì)長(zhǎng)度并匯報(bào)。（2）、用尺子測(cè)量它們的長(zhǎng)度，邊測(cè)量邊留心你是怎樣測(cè)量的？學(xué)生活動(dòng)。教師評(píng)價(jià)學(xué)生的測(cè)量方法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

3、（3）、引導(dǎo)學(xué)生估計(jì)黑板的長(zhǎng)度。學(xué)生先自己估計(jì)。然后教師在黑板上畫(huà)出1米長(zhǎng)的線段，再次請(qǐng)學(xué)生估計(jì)黑板的長(zhǎng)度并測(cè)量出黑板的實(shí)際長(zhǎng)度。指名回答學(xué)生小組交流，回答。演示米和厘米的長(zhǎng)度。圖中有哪些人民幣？給他們進(jìn)行分類(lèi)說(shuō)說(shuō)哪些是紙幣，哪些是硬幣？三、填一填獨(dú)立完成書(shū)上的內(nèi)容四、本課小結(jié)今天我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？你還有什么問(wèn)題？板書(shū)設(shè)計(jì)“人民幣，米和厘米”的復(fù)習(xí)1元=10角1角=10分1米=100厘米。教學(xué)反思學(xué)科教案授課時(shí)間科目數(shù)學(xué)班級(jí)二年級(jí)課題“表內(nèi)乘法”的復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)：通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生知道乘法的意義與各部分的名稱(chēng)。熟記19的乘法口訣，能熟練地口算9以?xún)?nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。能力：學(xué)生會(huì)根據(jù)乘法的意義解決一

4、些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。情感：學(xué)生會(huì)根據(jù)乘法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)熟記19的乘法口訣并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)乘法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)方法練習(xí)法，合作交流教具準(zhǔn)備乘法表教學(xué)過(guò)程教學(xué)程序及內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、基礎(chǔ)知識(shí)1、同桌互相背乘法口訣。2、交流反饋：你的同桌19的乘法口訣背得熟練嗎？還存在什么問(wèn)題？3、教師抽查。4、先把口訣補(bǔ)充完整再根據(jù)一句口訣寫(xiě)出兩道乘法算式。三五（）六九（）（）四十二二、發(fā)展練習(xí)。1、倍數(shù)關(guān)系的應(yīng)用題。先復(fù)習(xí)倍數(shù)的含義，然后完成102頁(yè)的第3題。2、交流反饋。3、比一比看誰(shuí)算得又對(duì)又快。學(xué)生獨(dú)立完成107頁(yè)第13題然后校對(duì)。三、實(shí)際應(yīng)用1、獨(dú)立完

5、成107頁(yè)第12題。先在小組內(nèi)輪流提出問(wèn)題并解決。全班交流反饋。（教師多面向?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，多給他們一些機(jī)會(huì)。）2、109頁(yè)地16題：設(shè)計(jì)游樂(lè)計(jì)劃。（1）、讀題，幫助學(xué)生理解題意。（2）、學(xué)生同桌合作設(shè)計(jì)游樂(lè)計(jì)劃。（3）、全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生方法的多樣性。注重讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言對(duì)題意進(jìn)行描述，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的。四、課堂總結(jié)五、隨堂練習(xí)。同桌互相背乘法口訣。板書(shū)設(shè)計(jì)“表內(nèi)乘法”的復(fù)習(xí)教學(xué)反思學(xué)科教案授課時(shí)間科目數(shù)學(xué)班級(jí)二年級(jí)課題“連加，連減，加減混合”的復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)：1.通過(guò)復(fù)習(xí)學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握100以?xún)?nèi)的連加，連減，加減混合的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。2、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生能結(jié)合具體情景進(jìn)行

6、加法、減法估算，并說(shuō)明估算的思路。能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的100以?xún)?nèi)的加減法知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。情感：體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)筆算的方法。教學(xué)難點(diǎn)實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)方法練習(xí)法，講解法教具準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過(guò)程教學(xué)程序及內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、基礎(chǔ)知識(shí)1、筆算加法和減法時(shí)我們應(yīng)注意什么？2、學(xué)生小組內(nèi)交流。3、全班反饋，歸納小結(jié)。4、鞏固練習(xí)。25+47=91-45=二、連加，連減，加減混合的復(fù)習(xí)1、完成97頁(yè)第2題。并抽幾題指名說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的。指名說(shuō)出：連加，連減，加減混合的運(yùn)算順序是從左到右。連加，連減，加減混合運(yùn)算的豎式要分步寫(xiě)，只有連加豎式可以摞起來(lái)寫(xiě)。2、完成第4題：先估算再

7、筆算。先估算并說(shuō)說(shuō)估算的方法；再筆算。教師多面向?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，多給予他們輔導(dǎo)和機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心。3、里能填幾。（補(bǔ)充練習(xí)題）575754+6-3-3+257436先讓學(xué)生獨(dú)立做一做，學(xué)生能填出幾種就幾種，都應(yīng)予以肯定。三、實(shí)際應(yīng)用1、完成97頁(yè)第3題。學(xué)生先獨(dú)立做再全班交流。2、小朋友跳繩：小明小紅小東小丁45下36下53下60下（1）、小明比小丁少跳了幾下？（2）、小明和小紅一共跳了幾下？（3）、你還能提出什么問(wèn)題，并列式計(jì)算。四、課堂總結(jié)。五、隨堂練習(xí)。指名說(shuō)指名板指名板指名說(shuō)指名列式板書(shū)設(shè)計(jì)連加，連減，加減混合教學(xué)反思學(xué)科教案授課時(shí)間科目數(shù)學(xué)班級(jí)二年級(jí)課題“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)

8、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)：進(jìn)一步理解除法的意義，熟悉除法的計(jì)算。能力：通過(guò)復(fù)習(xí)除法的計(jì)算方法，讓學(xué)生體會(huì)除法在生活中的廣泛應(yīng)用。情感：體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)鞏固除法的應(yīng)用、求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立解決相關(guān)問(wèn)題。教學(xué)方法練習(xí)法，講解法教具準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過(guò)程教學(xué)程序及內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、準(zhǔn)備練習(xí)，揭示課題我們先來(lái)進(jìn)行口算練習(xí)，看誰(shuí)算得又快又對(duì)。153=246=405=729=366=567=639=186=324=819=同學(xué)們算得又快又對(duì)，看來(lái)大家對(duì)用口訣求商掌握得不錯(cuò)。這節(jié)課我們一起來(lái)整理復(fù)習(xí)表內(nèi)除法二、回憶反思，梳理知識(shí)第七單元我們都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)呢？課前我們已經(jīng)帶

9、著這個(gè)問(wèn)題認(rèn)真看書(shū)了，誰(shuí)想?yún)R報(bào)這一單元我們都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？（根據(jù)學(xué)生的交流，教師板書(shū)形成本單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖表。）用口訣求商除法豎式用一句口訣寫(xiě)一個(gè)乘法、兩個(gè)除法算式（一圖三式）表內(nèi)除法求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍倍的意義求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少剛才我們是通過(guò)什么方法找到這些知識(shí)的呢？（板書(shū)：看書(shū)）通過(guò)看書(shū)的方法回顧整個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是整理復(fù)習(xí)的一種好方法。然后我們又把看書(shū)發(fā)現(xiàn)的知識(shí)，用這種圖表的方式整理出來(lái)，使大家看得更清楚明白。（板書(shū)：列圖表）我們來(lái)看圖表，課前老師搞過(guò)調(diào)查了，了解到同學(xué)們對(duì)自己“用口訣求商”和“用一句口訣寫(xiě)一個(gè)乘法、兩個(gè)除法算式”掌握情況很滿意。（在這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)前加注對(duì)號(hào)）對(duì)其他

10、三個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況不是很滿意，那我們就來(lái)重點(diǎn)看看這二個(gè)知識(shí)點(diǎn)。我們?cè)賮?lái)看求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍這個(gè)知識(shí)。（標(biāo)記：三角符號(hào)）出示兩道題：（1）2個(gè)三角，6個(gè)圓圈，圓圈的個(gè)數(shù)是三角的幾倍？（2）小明有8支鉛筆，小紅有4支鉛筆，小明的鉛筆數(shù)是小紅的幾倍？我們來(lái)看這兩道題，你會(huì)做嗎？請(qǐng)?jiān)诰毩?xí)本上列出算式。指生交流，并問(wèn)這道題是讓我們求什么？總結(jié)：看來(lái)要求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，就是求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)，要用除法做。（板書(shū)：就是求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)）再看求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。（標(biāo)記三角符號(hào)）出示兩道題：圓圈的個(gè)數(shù)是五星的3倍，有3個(gè)五星；一本練習(xí)本2元，一支鋼筆的價(jià)錢(qián)是一本練習(xí)

11、本的6倍，一支鋼筆多少錢(qián)？我們來(lái)看這兩道題，你會(huì)做嗎？請(qǐng)?jiān)诰毩?xí)本上列出算式。指生交流，并問(wèn)這道題是讓我們求什么？總結(jié)：看來(lái)要求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，就是求幾個(gè)幾是多少，要用乘法做。（板書(shū)：就是求幾個(gè)幾是多少）看，我們整理好知識(shí)圖表后，又抓住了掌握不太好的題目進(jìn)行了重點(diǎn)復(fù)習(xí)（板書(shū)：重點(diǎn)復(fù)習(xí)），我相信在下面的練習(xí)中大家肯定會(huì)取得好成績(jī)。你們有信心嗎？三、激發(fā)興趣，鞏固練習(xí)1、練習(xí)一：我是計(jì)算小能手。出示除法計(jì)算題全做對(duì)的請(qǐng)舉手，詢(xún)問(wèn)一下做錯(cuò)的原因。做對(duì)的同學(xué)畫(huà)笑臉。2、拿出除法練習(xí)轉(zhuǎn)盤(pán)，先由左邊的同學(xué)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)說(shuō)算式算得數(shù)，右邊的同學(xué)負(fù)責(zé)記錄做對(duì)的題數(shù)，計(jì)時(shí)1分鐘，開(kāi)始。好，交換，右邊同學(xué)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)說(shuō)算式算

12、得數(shù)，左邊的同學(xué)負(fù)責(zé)記錄做對(duì)的題數(shù)，計(jì)時(shí)1分鐘，開(kāi)始。算對(duì)10道題的同學(xué)請(qǐng)舉手，這些同學(xué)每人畫(huà)一個(gè)笑臉。有兩個(gè)笑臉的請(qǐng)舉手，看，你們就是咱們班的計(jì)算小能手，鼓掌。2、練習(xí)二：我是應(yīng)用小能手。出示練習(xí)題，數(shù)學(xué)書(shū)101頁(yè)第11題，自己獨(dú)立做。指生交流，提要求，先把找到的信息說(shuō)出來(lái)，再列算式。并追問(wèn)：是求什么？全做對(duì)的同學(xué)請(qǐng)起立，你們是咱們班的應(yīng)用小能手，鼓掌。3、練習(xí)三：我是聰明小榜樣。小馬虎做一道除數(shù)是9的除法題，把被除數(shù)的十位數(shù)字與個(gè)位數(shù)字看顛倒了，結(jié)果除得的商是6。你知道正確的商是幾嗎？同桌討論，共同匯報(bào)。做對(duì)的同學(xué)起立，請(qǐng)為我們班的聰明小榜樣鼓掌。四、總結(jié)提高我們的數(shù)學(xué)課即將結(jié)束，在這次闖

13、關(guān)活動(dòng)中，你有什么樣的體驗(yàn)？有什么收獲呢？同學(xué)們的收獲可真不少，到底誰(shuí)是今天的智慧小贏家呢？我們來(lái)個(gè)當(dāng)堂小檢測(cè)。拿出老師發(fā)的小試卷，請(qǐng)認(rèn)真完成。指名說(shuō)指生交流指生交流同桌互相批一批板書(shū)設(shè)計(jì)表內(nèi)除法153=246=405=729=366=567=639=186=324=819=教學(xué)反思學(xué)科教案授課時(shí)間科目數(shù)學(xué)班級(jí)二年級(jí)課題“乘除法”復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)：使學(xué)生進(jìn)一步熟記乘法口訣，掌握乘，除法計(jì)算方法。能力：能正確、熟練地進(jìn)行表內(nèi)乘，除法計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。情感：體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)復(fù)習(xí)梳理，溝通乘除法之間的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)能熟練運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算。教學(xué)方法練習(xí)法，講解法教具準(zhǔn)

14、備口算卡片，實(shí)物投影。教學(xué)過(guò)程教學(xué)程序及內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、揭示課題這節(jié)課我們主要復(fù)習(xí)表內(nèi)乘、除法的計(jì)算，看誰(shuí)今天算得又對(duì)又快，(出示課題)二、復(fù)習(xí)乘法口訣1出示乘法口訣表。學(xué)生按一定的順序背一背。2對(duì)口令。(1)二六()八八()七八()四七()二八()六八()(2)()()十八()()三十六()()十二()()二十四其中第(2)組，學(xué)生想到幾種填法就說(shuō)幾種，答案不惟一。三、計(jì)算方法復(fù)習(xí)1提問(wèn)：乘法口訣表中，除了每行最后一句口訣，其余的每句口訣都可以算出幾道乘法算式和幾道除法算式?2口答：根據(jù)以下幾句口訣，說(shuō)出相應(yīng)的乘法、除法算式。六七四十二五七三十五七九六十三四六二十四3完成97頁(yè)第6題。(1)學(xué)生獨(dú)立思考，填寫(xiě)算式。(2)提問(wèn)