部編版小學(xué)語文三年級下冊復(fù)習(xí)計劃

1、2021-2021 學(xué)年度第二學(xué)期三年級二班語文期末復(fù)習(xí)方案一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1. 通過復(fù)習(xí) ,進(jìn)一步突破教材重難點 ,加強(qiáng)語文實踐活動 ,有效地培養(yǎng)學(xué)生聽 說讀寫能力 , 注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重根本技能的訓(xùn)練，從整體上提 高學(xué)生的語文素養(yǎng)。2. 引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點知識進(jìn)行梳理歸類， 通過教規(guī)矩和方法， 培養(yǎng) 學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。3. 對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補(bǔ)漏， 幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué) 知識。4. 講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡 學(xué)語文、會學(xué)語文。5. 面向全體、不適時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn) 步。二、復(fù)

2、習(xí)內(nèi)容1. 學(xué)會 200 生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的 意思，并能正確書寫，會認(rèn) 300 個生字。2. 能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大局部能在口 頭或書面中運(yùn)用。3. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。4. 能理解課文內(nèi)容，用自己的話講清課文的主要內(nèi)容。5. 能背誦或默寫所學(xué)的古詩以及課外自學(xué)的古詩。6. 能掌握?讀讀背背?里的成語、名言警句，以及課外的有關(guān)知識。7. 能獨立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內(nèi)容，能按要求答題。8. 能聽懂程度適合的短文，并按要求答題。9. 能用普通話清楚明白地說一段話， 能在雙向互動的語言實踐中， 提

3、高口語 交際的能力10. 留心周圍事物， 初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣， 能在觀察的基 礎(chǔ)上寫出比擬具體的內(nèi)容。做到語句完整通順、感情真實、學(xué)會使用標(biāo)點符號。三、復(fù)習(xí)要點1、全面掌握本冊要求會寫的 300字和要求會認(rèn)的 200 字，并能用這些字組 詞，寫句子。2、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。積累課文中 的優(yōu)美詞語、精彩句段。3、結(jié)合?語文園地?中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和 擴(kuò)散練習(xí)，到達(dá)舉一反三的目的。4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。四、復(fù)習(xí)形式以單元復(fù)習(xí)為主， 歸類復(fù)習(xí)為輔， 滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。 不讓學(xué)生硬性抄寫

4、 和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比擬輕松的度過復(fù)習(xí)階段。五、復(fù)習(xí)方法、步驟一分單元復(fù)習(xí)：單元復(fù)習(xí)， 按照課本編排的順序， 逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。 采用這樣的方法進(jìn) 行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比擬。 不僅要明確編者選編這一組課文 的意圖，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點。在單元復(fù)習(xí)階段，具體可以從以下幾點展開復(fù)習(xí)；1. 教師對課文內(nèi)容進(jìn)行講授梳理，讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個整體的把握。2. 對課文中的重點文段進(jìn)行細(xì)致的分析， 把平時所做的試題中有關(guān)閱讀材料 找出來，先讓學(xué)生看一遍，互相提問，然后教師提問，學(xué)生搶答。3. 積累課文中的優(yōu)美詞語、 精彩句段， 并幫助學(xué)生分析理解意思， 讓

5、學(xué)生學(xué) 會把這些詞句運(yùn)用到自己的文段里。4. 要讓學(xué)生知道一些課文的結(jié)構(gòu)二歸類復(fù)習(xí)從大的方面分，可以分為：根底知識、閱讀、寫作等三局部。根底知識1. 漢語拼音漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。 要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、 韻 母和整體認(rèn)讀的音節(jié)； 能正確地書寫大小寫字母； 能正確地拼讀音節(jié)。 要著重復(fù) 習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出 語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。2. 漢字 新?課程標(biāo)準(zhǔn)?對識字和寫字教學(xué)都十分重視。本冊要“認(rèn)識常用漢字 500 個，其中 300 個左右會寫。所謂認(rèn)識，就是要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字 義，并能正確地書寫。文中出現(xiàn)

6、了很多形近字 , 同音字，關(guān)鍵要讓學(xué)生理解這些 字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字。3. 詞語詞語是語言的最小單位。 掌握的詞語越多， 閱讀的速度就快， 表達(dá)的意思就 越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思， 而且大局部能在口頭和書面中 正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新?課程標(biāo) 準(zhǔn)?和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文 中所學(xué)到的詞語。本冊有很多四字詞語，如：戀戀不舍，左顧右盼等，可對這些 詞語進(jìn)行分類，幫助學(xué)生記憶，讓學(xué)生理解意思，并能用這些詞語寫句子。4. 句子 一個句子能清楚地表達(dá)一個完整的意思。 要求學(xué)生了解根

7、本的句式： 陳述 句、疑問句、感慨句。要找出課文中的例子讓學(xué)生學(xué)習(xí)，并模仿這些句子自己寫 出一些來。 認(rèn)識句子中所運(yùn)用的修辭手法比喻， 知道把什么比作什么。 要能恰當(dāng) 地運(yùn)用比喻，把話寫得生動一點。如課文?翠鳥?等課文中都有優(yōu)美的比喻句， 從文中找出比喻句， 讓學(xué)生總結(jié)比喻句的特征， 并學(xué)會自己寫一些簡單的比喻句。 掌握一些關(guān)聯(lián)詞，如：因為所以、不但而且、如果 那么等，并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運(yùn)用到句子里， 使語言更加嚴(yán)謹(jǐn)。 要能修改有明顯錯誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù) 習(xí)時，要安排修改一段話的練習(xí)標(biāo)點、字、詞、句等。 擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，

8、使句子表達(dá)的意思更加清楚5. 標(biāo)點符號 能正確地運(yùn)用句號、逗號、冒號、問號、感慨號、雙引號，認(rèn)識書名號等數(shù) 書中出現(xiàn)的標(biāo)點符號。閱讀閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面。 課內(nèi)在單元復(fù)習(xí)時已講過， 現(xiàn)針對課外閱讀 進(jìn)行復(fù)習(xí)。閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分， 因此對這局部要重點講方法， 讓學(xué) 生學(xué)會自己分析短文。首先，要讓學(xué)生學(xué)會從文中找出句子答復(fù)下列問題， 這要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題和認(rèn) 真思考的態(tài)度；另外，還要鍛煉學(xué)生初步的總結(jié)概括能力， 能用自己的話來總結(jié)短文的內(nèi)容， 并能說說自己的收獲。習(xí)作 從習(xí)作的形式來看，有記實性的習(xí)作，寫自己平時所見、所聞和所想；有想 像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作

9、的內(nèi)容來看，有寫人、記事記敘 一次活動、有寫景。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、 自由命題。 不管哪一種命題形式， 習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。 一定要求學(xué) 生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。 就本冊的習(xí)作訓(xùn)練展開復(fù)習(xí)， 讓學(xué) 生積累各種作文體裁的精彩段落和語句，并教會他們?nèi)绾芜\(yùn)用這些語句。 三 綜合復(fù)習(xí)本階段以練習(xí)為主， 通過以上的復(fù)習(xí)和反應(yīng)， 已根本了解了學(xué)生對知識的掌 握情況，課針對學(xué)生易錯的題目進(jìn)行練習(xí)。做一些試題一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、通過復(fù)習(xí) ,進(jìn)一步突破教材重難點 , 加強(qiáng)語文實踐活動 ,有效地培養(yǎng)學(xué)生聽 說讀寫能力 , 注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重根本技能的訓(xùn)練，從整體上提 高學(xué)生的語文素養(yǎng)。2、引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點知識進(jìn)行梳理歸類