初中物理試卷編制技術(shù)

1、初中物理試卷編制技術(shù)初中物理試卷編制技術(shù)荊州市教育科學(xué)研究院 張辛夫（一）、命題原則與要求（一）、命題原則與要求 (1)要注重對基礎(chǔ)知識、基本技能的考查,杜絕超過課程標(biāo)準(zhǔn)要求的拔高。 (2)要注意從學(xué)生所熟悉的生活實(shí)際中選取素材,考查學(xué)生在實(shí)際情境中提取信息、分析和處理問題的能力,引導(dǎo)教學(xué)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際和社會實(shí)際、關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。 (3)要注意對科學(xué)探究能力的考查,引導(dǎo)教學(xué)注重探究過程和方法。 (4)試題表述要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、流暢,問題明確、語言簡潔、圖形清楚、布局合理美觀,便于學(xué)生審題、答題,拒絕歧義性的表述和誘導(dǎo)學(xué)生上當(dāng)?shù)钠}、怪題、難題。 (5)命題的著眼點(diǎn)是了解學(xué)生的學(xué)業(yè)水平,不應(yīng)該在

2、枝節(jié)問題上糾纏。試題應(yīng)能夠真實(shí)地考查出學(xué)生的實(shí)際水平,有利于不同層次的學(xué)生真實(shí)水平的發(fā)揮。 （二）、常規(guī)題型的命題技術(shù) 物理基本題型按其評分標(biāo)準(zhǔn)把握的難易情況，通常劃分為客觀性試題和主觀性試題兩部分?？陀^性試題主要包括選擇題、填空題等；主觀性試題主要包括簡答題、作圖題、實(shí)驗(yàn)探究題、綜合應(yīng)用題等。不同題型，有不同的考查功能，命題就是要努力發(fā)揮各種題型的考查功能，實(shí)現(xiàn)有效考查的目的。1、選擇題的命題的技術(shù)要領(lǐng) 選擇題最大的特點(diǎn)是：可使用大的題量；考查的知識點(diǎn)多、覆蓋面廣；評分標(biāo)準(zhǔn)明確、評分客觀； 選擇題可以考查學(xué)生對所學(xué)物理知識的記憶、理解和應(yīng)用，也可以考查學(xué)生的分析能力。但卻無法體現(xiàn)學(xué)生解答問題

3、的過程，不利于綜合、論述等較高能力的測評。同時(shí)，選擇題具有可猜測性，即使不會做，也有25%的得分率。因此，選擇題所占的比例并非越多越好，應(yīng)適可而止。 選擇題通常包括題干和四個(gè)備選項(xiàng)，要求學(xué)生從中選出正確的備選項(xiàng)。命題時(shí)應(yīng)努力做到以下三個(gè)方面： （1）題干應(yīng)表述清楚，并以一個(gè)確定的問題予以呈現(xiàn)，盡量不使用否定式的題干。如實(shí)在要用否定式的題干，應(yīng)在題干的否定詞下方加注著重符號（如不正確或錯(cuò)誤的是）。 例：某市創(chuàng)建省級文明城市，市容市貌煥然一新，即將建成的某水庫將蓄水?dāng)?shù)千萬立方米。水庫旁的樓盤也深受市民的青睞，售樓員說，大片水域使這里的夏天不再炎熱。以下分析錯(cuò)誤的是： A.用水冷卻汽車發(fā)動機(jī)主要因?yàn)?/p>

4、水分子便于擴(kuò)散到氣缸內(nèi)給活塞降溫 B.火箭發(fā)時(shí)塔下方有大片水池就是利用水升溫及汽化過程從外界吸熱 C.冬天用熱水袋取暖原因之一是水的比熱容較大 D.售樓員的話有道理，根據(jù)，水的比熱容大，水庫中水的質(zhì)最大，略有升溫吸熱多（2）各選項(xiàng)在形式上應(yīng)基本相似，避免有的選項(xiàng)是文字概念，有的卻是字母或數(shù)字的演算結(jié)果等。各選項(xiàng)的長度也應(yīng)盡量做到基本一致。（3）干擾選項(xiàng)應(yīng)是實(shí)際中因錯(cuò)誤解答可能得到的結(jié)果，不能簡單地拼湊，要具有迷惑性，要切實(shí)起到干擾選項(xiàng)的作用。在完全不會做的情況下，學(xué)生就已有四分之一的得分率。如果題目所給的選項(xiàng)還出現(xiàn)重復(fù)，比如把“甲比乙的速度大”和“甲比乙的速度小”分別設(shè)為兩個(gè)選項(xiàng)，那么這兩個(gè)選

5、項(xiàng)實(shí)質(zhì)上只等于一個(gè)選項(xiàng)，學(xué)生靠胡亂猜對的幾率就更高。因此，在選項(xiàng)的設(shè)置上要認(rèn)真考慮備選項(xiàng)的干擾性。例 小明和小華分別用相同的灶具和鍋來煮雞蛋，兩人的鍋中都加入同樣多且足夠的水、同樣多的雞蛋。當(dāng)鍋中的水燒開后，小明仍用強(qiáng)火煮，小華改用文火煮，但仍保持鍋中的水沸騰，直到雞蛋煮熟。關(guān)于他們兩人的方法，以下說法正確的是A小明的方法比小華的方法省燃料，且省時(shí)間B小明的方法比小華的方法省燃料，但費(fèi)時(shí)間C小華的方法比小明的方法費(fèi)燃料，但省時(shí)間D小華的方法比小明的方法省燃料，兩人的方法所用時(shí)間相近2、填空題的命題技術(shù) 與選擇題相比，填空題沒有選擇題選項(xiàng)那樣的提示或暗示，減少了猜測成分，可以比較好的考查學(xué)生對相

6、關(guān)知識的掌握程度。填空題一般由不完整的陳述句構(gòu)成，要求學(xué)生填入簡單的物理詞句、數(shù)字或符號。填空題多用于考查學(xué)生對物理基本知識與技能的掌握情況，可以涉及一些簡單計(jì)算，但不要設(shè)置過高的難度。命題時(shí)應(yīng)把握好以下三點(diǎn)： （1）避免直接引用教材上的陳述作為填空題的基礎(chǔ)。即不要把教材上的某個(gè)物理概念、定律原封不動的般到試卷上，只從中抽去幾個(gè)字讓學(xué)生去填。這樣單純的考概念和定律的表述形式或公式，容易引導(dǎo)學(xué)生去死記硬背物理概念和規(guī)律。命題應(yīng)努力通過各種形式考查學(xué)生是否理解概念和規(guī)律的建立過程，是否真正掌握概念和規(guī)律的運(yùn)用。 例：英國物理學(xué)家法拉第經(jīng)過10年不懈努力，終于在1831年發(fā)現(xiàn)了_ 現(xiàn)象，導(dǎo)致發(fā)電機(jī)的

7、發(fā)明，實(shí)現(xiàn)了電能的大規(guī)模生產(chǎn)。發(fā)電機(jī)通常有直流發(fā)電機(jī)和交流發(fā)電機(jī)兩種，交流發(fā)電機(jī)發(fā)出的是 和 都發(fā)生變化的電流。 （2）避免出現(xiàn)歧義和含糊不清的語言，要求學(xué)生填寫的答案應(yīng)明確、具體、簡潔。即使是開放性試題，答案也不能漫無邊際或模棱兩可。 例2008年奧運(yùn)會火炬“祥云”下半部涂有高觸感紅色塑膠漆，這不僅使手感舒適，還有_的作用?；鹁媸褂玫娜剂蠟楸?，主要成分是碳和氫，燃燒后只有二氧化碳和水。這種燃料不僅具有價(jià)格低廉的優(yōu)點(diǎn)，還具有_的優(yōu)點(diǎn)。 實(shí)驗(yàn)室里，小華和小明先后稱量同一物體質(zhì)量時(shí)，游碼在標(biāo)尺上的泣置（如圖 )。小華的稱量結(jié)果比小明的少5g，實(shí)驗(yàn)員觀察到他們調(diào)節(jié)天平的過程都是正確的，請你分析一

8、下：_（填 “小華”或“小明”）的稱量結(jié)果是 錯(cuò)誤的，產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因可能是：_ （3）填空題中所設(shè)置的計(jì)算不要太繁瑣，不要有意在計(jì)算上設(shè)置障礙，應(yīng)側(cè)重于考查物理的思想和方法。如果要求填的是數(shù)字答案，一般要標(biāo)明所使用的單位（專門考查單位除外），必要時(shí)還應(yīng)寫清楚要求的精確程度，如“請保留小數(shù)點(diǎn)后兩位小數(shù)”等。3、實(shí)驗(yàn)題的命題技術(shù) 實(shí)驗(yàn)題實(shí)質(zhì)上不是一種獨(dú)立的題型，而是按內(nèi)容劃分的。但考慮到物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)科中有著重要的地位，因此物理試卷一般都將實(shí)驗(yàn)題單獨(dú)設(shè)置。這一特殊的題型一般又是以填空、選擇、作圖、簡答或計(jì)算等形式出現(xiàn)。用于考查學(xué)生對實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法的理解和對用過儀器

9、的使用情況；考查學(xué)生觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論的能力；考查學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度等。（1）可以考查課本內(nèi)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)或演示實(shí)驗(yàn)，也可以考查不超出學(xué)生認(rèn)知范圍的課本以外的實(shí)驗(yàn)。但要注意試題的公平性，要么選用學(xué)生都熟悉的實(shí)驗(yàn)，要么選用學(xué)生都沒做過的實(shí)驗(yàn)題，這樣既公平，又有利于考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。例如?010荊州）水平拋出的物體，在沒有空氣阻力的情況下所做的運(yùn)動我們把它叫做平拋運(yùn)動。做平拋運(yùn)動的物體同時(shí)在水平和豎直方向上運(yùn)動，已知在水平方向上物體做勻速直線運(yùn)動，如圖所示是一物體從O點(diǎn)平拋運(yùn)動的軌跡，以O(shè)點(diǎn)為原點(diǎn)沿水平和豎直方向建立坐標(biāo)系后，測得A、B、C、D的坐標(biāo)分別為（5,1）、

10、(10,4)、(15,9)、(20,16)。（1）小王認(rèn)為物體在豎直方向上做勻速直線運(yùn)動，小張認(rèn)為物體在豎直方向上做變速直線運(yùn)動， 的說法正確；（2）請寫出物體在豎直方向上運(yùn)動的距離和時(shí)間的關(guān)系式y(tǒng)= ； （3）在實(shí)驗(yàn)室做平拋運(yùn)動實(shí)驗(yàn)時(shí)，空氣阻力不可避免，為減小空氣阻力的影響，提高實(shí)驗(yàn)精度，在不改變實(shí)驗(yàn)環(huán)境的前提下，請?zhí)岢瞿愕暮侠砘ㄗh： 。 （2）避免考查死記硬背的東西，要努力考查學(xué)生的動手能力、正確使用儀器的能力，以及對實(shí)驗(yàn)方法和原理的理解，努力使試題能夠區(qū)分動手做過實(shí)驗(yàn)和只是背實(shí)驗(yàn)的學(xué)生。 例（1）圖甲，取兩張白紙，使其平行自然下垂，向兩紙中間用力吹氣，可觀察到兩紙相互靠攏，由此得到流體

11、壓強(qiáng)與流速的關(guān)系是 。 （2）圖乙，飛機(jī)前進(jìn)時(shí)，機(jī)翼把氣流分為上、下兩部分，機(jī)翼上方氣流速度大于機(jī)翼下方氣流速度，原因是 。在氣流的作用下機(jī)翼受到向上的升力的原因是 。（3）所創(chuàng)設(shè)的實(shí)驗(yàn)情景要真實(shí)，所給出的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)要符合實(shí)際，有效數(shù)字應(yīng)統(tǒng)一。從市場買回的色拉油是不是地溝油呢？蔡靜軒同學(xué)為消除媽媽的擔(dān)擾，由網(wǎng)絡(luò)查得優(yōu)質(zhì)色拉油的密度在0.91g/cm3 - 0.93g/cm3之間，地溝油的密度在0.94g/cm3 - 0.95g/cm3之間，并完成用測密度的方法鑒別油的品質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。（1）將托盤天平放于水平的桌面上，移動游碼至標(biāo)尺左端“0”刻度處，發(fā)現(xiàn)指針靜止時(shí)指在分度盤中央的左側(cè)，則應(yīng)將平衡螺母向

12、 _ （選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使橫梁平衡。（2）往燒杯中倒入適量的色拉油，用天平稱出燒杯和色拉油的總質(zhì)量為70g，然后把燒杯中一部分色拉油倒入量筒，如圖a所示，量筒內(nèi)色拉油的體積是 _ cm3；再稱燒杯和剩下色拉油的總質(zhì)量，當(dāng)天平再次平衡時(shí)所用砝碼和游碼的位置如圖b所示，則倒入量筒中的色拉油的質(zhì)量為 _ g。（3）該色拉油的密度為 _ g/cm3。 （4）實(shí)驗(yàn)題的實(shí)物圖要清晰，儀器的符號要符合標(biāo)準(zhǔn)，操作過程圖要符合實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，儀表讀數(shù)的指針位置要明確。4、簡答題的命題技術(shù) 簡答題能較好的考查學(xué)生運(yùn)用知識和方法分析實(shí)際問題的能力、推理能力以及對語音文字的組織與表達(dá)能力等。常見的有解釋、推斷

13、、評價(jià)、論述等類型，一般可以是給出陳述某一物理現(xiàn)象或物理問題的短文、展示一幅蘊(yùn)藏物理知識的圖片、提出一個(gè)與物理相關(guān)的問題等，讓學(xué)生通過閱讀、觀察、分析后，簡要闡述其中的物理原理。也有讓學(xué)生列舉某些物理學(xué)知識在日常生活中應(yīng)用的簡答題等。 簡答題一般都具有一定的開放性，學(xué)生答題的離散性也就帶來閱卷的難度。因此，設(shè)置簡答題時(shí)，一定要認(rèn)真考慮評分標(biāo)準(zhǔn)的公正性和可操作性。 （1）不宜直接選用教材的內(nèi)容讓學(xué)生作答，要避免設(shè)置答案就在書上的簡答題，以免導(dǎo)致學(xué)生死記硬背。應(yīng)力求從生活、生產(chǎn)中選找恰當(dāng)?shù)奈锢韱栴}加以命題，使所命制的試題符合新課程的基本理念。 （2）設(shè)置的問題不宜過于復(fù)雜，要以適合初中學(xué)生回答和方

14、便閱卷者評判為標(biāo)準(zhǔn)。 （3）提倡以科普類的文字信息或生活中常見的圖片信息，來展示物理問題的形式，以考查學(xué)生獲取信息的能力。這有利于培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考的良好習(xí)慣，從而達(dá)到學(xué)會學(xué)習(xí)的目的。5、綜合應(yīng)用題的命題技術(shù) 綜合應(yīng)用題是最能體現(xiàn)學(xué)生物理能力的題型之一，它以應(yīng)用題的形式考查學(xué)生獲取信息能力、理解能力、分析能力和運(yùn)用物理規(guī)律解決簡單問題的能力。通過綜合應(yīng)用題的解答，可以充分表露學(xué)生的思維過程、體現(xiàn)學(xué)生處理問題和表達(dá)問題的條理性、展示學(xué)生運(yùn)用文字語言、函數(shù)語言、圖形語言和圖象語言的能力，可以充分展現(xiàn)學(xué)生的才華和科學(xué)素養(yǎng)。 （1）題目不能只是簡單的羅列條件讓學(xué)生去套公式，而應(yīng)從生活、生產(chǎn)中尋

15、找具體的物理知識應(yīng)用事例，來創(chuàng)設(shè)一個(gè)物理情境。這樣即可避免學(xué)生去死記硬背，又可讓學(xué)生體會物理在實(shí)際中的運(yùn)用，體現(xiàn)從物理走向社會的課程理念。 （2）題目的表述要符合學(xué)生的閱讀習(xí)慣，語言要簡明、易懂，避免無關(guān)或容易誤導(dǎo)的線索，插圖要清晰，布局要合理。 （3）不刻意追求題目的難度，避免人為編造不符實(shí)際的數(shù)據(jù)，避免繁瑣的數(shù)學(xué)計(jì)算。 例冬天，王同學(xué)使用電熱毯時(shí)發(fā)現(xiàn)電熱毯有高溫檔和低溫檔，于是他設(shè)計(jì)了電熱毯的模擬電路圖甲和乙（電熱絲相當(dāng)于電熱毯內(nèi)部發(fā)熱電阻）。 （1）圖甲中有定值電阻R2 （置于電熱毯外部），電熱絲 R：，請說明要使電熱毯處于 低溫檔時(shí)，開關(guān)S1、S2應(yīng)處于什么狀態(tài)?并寫出低溫檔時(shí)電熱毯發(fā)

16、熱電功率的表達(dá)式。 （2）圖乙中有兩根電熱絲R2、R3，請說 明要使電熱毯處于高溫檔時(shí)，開關(guān)S1、S2應(yīng)處于什么狀態(tài)?并寫出高溫檔時(shí)電熱毯發(fā)熱電功率的表達(dá)式。 （3）請指出你認(rèn)為其中較好的電路，并說明理由。甲 乙（三）整卷結(jié)構(gòu)的控制技術(shù) 1、編制試題目標(biāo)的雙向細(xì)目表 我們知道物理課程總目標(biāo)包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀這三維目標(biāo)?！斑^程與方法”目標(biāo)的達(dá)成,是以“知識與技能”為載體、通過科學(xué)探究過程實(shí)現(xiàn)的。因此,試題不能脫離知識與技能考過程,更不能脫離過程考方法和能力?！扒楦袘B(tài)度與價(jià)值觀”是在“知識與技能”和“過程與方法”形成的過程中,逐漸體驗(yàn)而形成的最高境界。所以在編制試題時(shí),首

17、先要編制試題目標(biāo)的雙向細(xì)目表。2、試題素材來源 (1)貼近教材和學(xué)生生活,從中挖掘、構(gòu)建與所學(xué)物理知識相關(guān)的內(nèi)容,考查學(xué)生基礎(chǔ)知識與基本技能掌握情況。 例（2010荊州）每到夏收季節(jié)，鄉(xiāng)村大量農(nóng)作物秸稈在田間被隨意燃燒，這不僅造成資源浪費(fèi)、污染環(huán)境，而且極易引發(fā)火災(zāi)和交通事故等。為解決這一問題，現(xiàn)已研制出利用秸稈生產(chǎn)的節(jié)能環(huán)保型燃料稈漿煤。若燃燒稈漿煤使100kg、30的水溫度升高到100。則水需要吸收的熱量是 J；若稈漿煤燃燒釋放的熱量有25%被水吸收，則需完全燃燒 kg的稈漿煤。（稈漿煤的熱值為2.4107J/kg,，C水=4.2103J/kg） （09黃岡）小明利用電腦上的視頻攝像頭給自

18、己拍數(shù)碼登記照。試拍后發(fā)現(xiàn)左臉白，右臉黑，原來是臺燈放在左側(cè)，這是由于光的 _造成的；調(diào)整臺燈后，小明應(yīng)在距離鏡頭 _處；如果覺得像偏小，他應(yīng)該_(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)鏡頭?？粗约旱恼掌?，發(fā)現(xiàn)面部光線還是不均勻。請你幫他想出一個(gè)解決辦法 _。 (2)從日常生活和生產(chǎn)實(shí)際中的物理現(xiàn)象及問題情景來考慮,讓學(xué)生簡單描述物理現(xiàn)象的主要特征,考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力,引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生觀察生活和生產(chǎn)實(shí)際的習(xí)慣。 例如：汽車有關(guān)的物理知識 1、車前燈的反光裝置運(yùn)用了凹面鏡聚光的特點(diǎn)，后視鏡利用了凸面鏡發(fā)散光的作用來擴(kuò)大視野，車內(nèi)的觀后鏡卻是一個(gè)平面鏡。 2、方向盤、刮水器、制動器、（剎車

19、、離合器、油門）的踏板、調(diào)速桿、開窗搖柄都是杠桿。 3、輪胎寬大可以減小對地面的壓強(qiáng)、刻有花紋可增大與地面的摩擦力。 4、座椅柔軟可增大受力面積以減小壓強(qiáng)增加坐時(shí)的舒適感。 5、安全帶、安全氣囊可減少緊急剎車或事故時(shí)由于慣性帶來的傷害。 6、導(dǎo)航儀利用電磁波進(jìn)行信息的傳遞。 7、滾動軸承、潤滑油的利用以減小摩擦。 8、利用比熱容大的水進(jìn)行發(fā)動機(jī)的冷卻。 9、四沖程汽油機(jī)或柴油機(jī)工作的過程、能量轉(zhuǎn)化的過程和熱機(jī)效率的計(jì)算。 10、汽車牽引力所做的功、功率、路程與時(shí)間等的計(jì)算。 11、汽車噪聲的控制、尾氣的排放、節(jié)能減排的措舉。 12、有關(guān)道路標(biāo)志的識別。 13、加熱風(fēng)扇通過給擋風(fēng)玻璃加熱可清除玻

20、璃上水蒸氣的液化現(xiàn)象。 14、限速、限載的原因：（1）超載車輛對地面壓強(qiáng)大，破壞路面的可能性更大；（2）車超速時(shí)因反應(yīng)距離和制動距離過長，更容易造成交通事故；（3）超載、超速車輛動能更大，發(fā)生事故時(shí)的破壞性也更強(qiáng)。 15、ABS-汽車防抱死剎車系統(tǒng)：避免緊急剎車時(shí)，汽車由于慣性所造成的甩尾事故的出現(xiàn)。 16、氣流偏導(dǎo)器的作用：使車上方的流速小于下方，從而形成向下的壓強(qiáng)差，增大車對地面的壓力來增大摩擦力。 17、汽車的車身設(shè)計(jì)成流線型，是為了減小汽車行駛時(shí)受到的阻力。 18、汽車在平直路面勻速前進(jìn)時(shí)牽引力與阻力互相平衡，汽車所受重力與地面的支持力平衡。 19、汽車拐彎時(shí)：司機(jī)要打方向盤力是改變物

21、體運(yùn)動狀態(tài)的原因；乘客會向拐彎的反方向傾倒由于乘客具有慣性。 20、汽車快速行駛時(shí)，車尾部看到卷揚(yáng)的塵土：是由于空氣流速大壓強(qiáng)小，車尾形成了一個(gè)低氣壓區(qū)。 21、汽車爬坡時(shí)要調(diào)為低速：由P=Fv，功率一定時(shí)，降低速度，可增大牽引力。 (3)結(jié)合科技與社會熱點(diǎn)和所學(xué)物理知識相聯(lián)系點(diǎn),如人與社會、自然的關(guān)系,環(huán)境、能源、新材料、新科技等問題,通過信息題的形式,考查學(xué)生收集信息,制定簡單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案的能力,以及書面表達(dá)和交流反思、評價(jià)的能力,體驗(yàn)人與社會、自然和諧的關(guān)系。例如：發(fā)生交通事故的一個(gè)重要原因是遇到意外情況時(shí)車不 能立即停止。發(fā)現(xiàn)情況時(shí)，司機(jī)從視覺感知到踩制動器剎 車的這段時(shí)間

22、叫反應(yīng)時(shí)間；在反應(yīng)時(shí)間內(nèi)汽車保持原速前 進(jìn)的一段距離叫反應(yīng)距離。某司機(jī)沒有飲酒時(shí)的反應(yīng)時(shí)間 為0.3s，喝了一瓶啤酒半個(gè)小時(shí)后在尚能駕車的情況下反 應(yīng)時(shí)間變?yōu)?.7s。 (1)略。(2)若他駕車以20m/s的速度行駛，沒有飲酒時(shí)的反應(yīng) 距離是多少？喝了一瓶啤酒半個(gè)小時(shí)后的反應(yīng)距離比沒有 飲酒時(shí)的反應(yīng)距離多多少？ (4)還可從本學(xué)科知識及其系統(tǒng)出發(fā),或從本學(xué)科與其他學(xué)科相關(guān)聯(lián)的知識出發(fā),在它們的交叉處,從不同的角度進(jìn)行觀察、分析,挖掘出科學(xué)方法因素,考查學(xué)生知識綜合應(yīng)用能力。 3、編制試題的方法 試題編制,通常是根據(jù)所學(xué)科學(xué)知識內(nèi)容及相關(guān)生活、生產(chǎn)實(shí)際、科技與社會熱點(diǎn)中的問題情景,尋找有價(jià)值考查

23、問題,確定考查目標(biāo)和命題指導(dǎo)思想,通過簡明的文字、圖表等方式表述,以適當(dāng)?shù)念}型呈現(xiàn)出。尋找考點(diǎn)有兩種方法:方法一,根據(jù)素材找考點(diǎn),即首先挖掘生活、生產(chǎn)實(shí)際、科技與社會熱點(diǎn)中,能與學(xué)生所學(xué)知識相聯(lián)系的物理問題,再找出能反映物理問題的科學(xué)知識、科學(xué)過程和科學(xué)方法的因素;方法二,從考點(diǎn)出發(fā)找素材,即先確定考查什么樣的科學(xué)知識、科學(xué)過程和科學(xué)方法,然后再找對應(yīng)物理問題情景。 一份好試卷不應(yīng)全是陳題的組合，也不應(yīng)是新題的堆積，應(yīng)是以改編的陳題為主，適當(dāng)搭配一兩道創(chuàng)新題點(diǎn)綴，給學(xué)生既孰悉不至于緊張，又耳目一新的感覺。修改的陳題選擇要科學(xué)、修改后要有變化。試題主要來源有關(guān)教材、教學(xué)輔導(dǎo)資料、近幾年中考試卷和

24、教材上的檢測題等；要比較多地選擇與生產(chǎn)生活聯(lián)系較緊密的問題，能較好地體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)和探究題；同時(shí)，考慮要有一定量的插圖或漫畫，確保試卷圖文并茂，輕松活潑。修改時(shí)，可以是調(diào)整設(shè)問的角度，也可以是變換題型，還可以是修改問題的情境或數(shù)據(jù)。 命制創(chuàng)新題時(shí)，要求我們要跳出陳題的框框，從一個(gè)全新的角度設(shè)計(jì)情境，從意想不到的角度提出問題，一般源于命題者一時(shí)的靈感，沒有固定的思維模式，從這幾年各地中考命制的創(chuàng)新題來看，創(chuàng)新題大多是關(guān)于學(xué)科的綜合，與生產(chǎn)、生活和科技緊密聯(lián)系的問題，不會憑空杜撰。新題的設(shè)計(jì)要注意科學(xué)性和嚴(yán)密性，立意要新，要“高起點(diǎn)，低落點(diǎn)”，不要難，以免考得學(xué)生沒有了信心。（四）、組卷原則與

25、難度控制 組卷就是將編制好的試題,按考試的目的、性質(zhì)、考查目標(biāo)等因素要求,組合成一份完整的試卷的過程。一份高質(zhì)量的試卷與組卷的質(zhì)量高低有很大關(guān)系,好題不一定能組成好試卷。 1、組卷的原則與要求 (1)根據(jù)考試的目的、性質(zhì)和考試目標(biāo)確定考題的題型、題量比例分配。 (2)試卷在三維目標(biāo)的體現(xiàn)上、知識點(diǎn)覆蓋面上要盡量大。 (3)試題的編排要符合學(xué)生心理特點(diǎn),有利于學(xué)生答題,整體上先易后難,每種題型編排也要做到先易后難。 2、試卷的難度及控制 試卷的難度控制是命題的一個(gè)關(guān)鍵因素,對教學(xué)有非常明顯的導(dǎo)向作用,也是命題過程中最難把握的因素之一。由于考試的目的、考試的性質(zhì)的不同,試題的難度會有不同的要求,一

26、般考試的難度控制在0.65左右,校內(nèi)檢測試卷的難度系數(shù)還要大一些。 試題難度的控制要考慮的因素是多方面的,如考查目標(biāo)、生源情況、教學(xué)效果等,就試題本身的影響因素也很多,如題量的多少,文字閱讀量大小,書寫量的大小,試題的新穎性,解答的思維性質(zhì)和思維量的大小,解題的繁簡度,試題排列方式和順序,評分標(biāo)準(zhǔn)的寬嚴(yán)度等等。特別說明一點(diǎn),新穎試題的難度可能遠(yuǎn)超過學(xué)生較熟悉的所謂“高難度,大思維”的試題。這些都要全面考慮,才能有效地控制試題的難度。 （五）做好最后的審查工作 為了使命出的試卷符合要求，試卷拼出來后要仔細(xì)審查，審查分步依次進(jìn)行。 1.首先，粗略審查整份試卷是否符合“細(xì)目表”的要求。 如整卷的難易

27、度、區(qū)分度是否合適，考查的知識點(diǎn)和角度是否有重復(fù)，是否體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)等，若有偏差及時(shí)修改調(diào)整。 2.然后，從文字、插圖等方面逐題審查。 看試題是否有科學(xué)性錯(cuò)誤，文字表述、插圖是否準(zhǔn)確無誤，小題的分值與總分是否一致等。再看排版是否科學(xué)。主要看同一小題有沒有跨頁，給學(xué)生答題帶來不便。為了不會因個(gè)別難題影響學(xué)生做答，同一大題各小題要按由易到難排布，甚至可配提醒學(xué)生認(rèn)真作答的圖示。為了體現(xiàn)物理學(xué)科的特點(diǎn)，圖文搭配要合理，一般要有至少三分之一的題有插圖，并做到圖在題旁，圖文并茂。從幾道中考題看試題的編制 例1 下列對生活中物理現(xiàn)象的分析，正確的是 (A)體操運(yùn)動員參加單杠比賽時(shí)，先要在手中抹點(diǎn)滑石粉，這

28、是為了增大手與單杠之間的摩擦 (B)我們稱為“孔明燈”的熱氣球是利用加熱的方法使氣球內(nèi)空氣密度變小而產(chǎn)生升力使熱氣球升空的 (C)坐在行駛汽車?yán)锏某丝屯蝗幌蚝蟮?，這是因?yàn)槠囌趧x車減速 (D)旅客必須在安全區(qū)域等候上火車，是因?yàn)榱熊嚱?jīng)過時(shí)，人與列車間空氣流速大，壓強(qiáng)大，可能發(fā)生事故 例2 將規(guī)格都是“220 V、180 W”的一臺電冰箱、一臺電風(fēng)扇和一床電熱毯，分別接人同一家庭電路中，若通電時(shí)間相同，則下列說法中正確的是 (A)電冰箱產(chǎn)生的熱量最多 (B)電風(fēng)扇產(chǎn)生的熱量最多 (C)電熱毯產(chǎn)生的熱量最多 (D)三者產(chǎn)生的熱量一樣多 例3 有一種裝飾用的小彩燈：如圖1(a)所示，它的內(nèi)部是由一

29、個(gè)定值電阻與燈絲并聯(lián)而成，等效電路如圖1(b)所示。已知燈絲的電阻R1=10，定值電阻R2=1000。(1)、(2)小題略) (3)如圖l(c)所示，將數(shù)十個(gè)小 彩燈串聯(lián)后接在電壓為U的電 源兩端，均正常發(fā)光(圖中只 畫出3個(gè)，其他未畫出)。若 其中一個(gè)燈的燈絲斷了，其 他小彩燈的亮度如何變化?寫 出你的判斷依據(jù)。 標(biāo)準(zhǔn)答案：(3)其他燈泡變暗；判斷依據(jù)：當(dāng)其中一個(gè)燈泡的燈絲斷了，該燈泡的電阻變大，其他小彩燈的電阻不變，總電壓不變，與該燈泡串聯(lián)的其他每個(gè)小彩燈分得的電壓變小、功率變小、燈泡變暗。 根據(jù)題目條件可以計(jì)算出：接著220 V的照明電路上正常工作時(shí)，要用147個(gè)串聯(lián)起來，電路的總電阻為1455，每個(gè)小彩燈的正常功率為0.225 W；當(dāng)其中一個(gè)小彩燈燈絲燒斷后，總電阻變成了2455，每個(gè)小彩燈的實(shí)際功率為0.08W，僅相當(dāng)于額定功