四年級上冊教學(xué)計劃湘美版最新版

1、青竹湖湘一外國語學(xué)校 謝瓊 20142015第一學(xué)期小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱小學(xué)美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段一門必修的藝術(shù)文化課程，是學(xué)校實施美育的重要途徑，它對于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。一、教學(xué)目的 通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能；培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。 二、教學(xué)要求低年級 1通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣。3幫助學(xué)生

2、認(rèn)識常用色和平面形。運用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫表現(xiàn)和簡單的工藝制作 。 4培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。中年級1欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對自己喜愛的作品進(jìn)行簡單的評價。2引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。3學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法。進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計與制作。4培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣和觀察能力，發(fā)展他們的想像力和創(chuàng)造能力。 高年級1初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價值。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度。2培養(yǎng)健康的審美情趣，提高對美的感受能力。3幫助學(xué)生認(rèn)識物體

3、結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系，學(xué)習(xí)淺顯的構(gòu)圖、色彩等知識，進(jìn)一步提高繪畫表現(xiàn)能力和設(shè)計制作能力。三、教學(xué)內(nèi)容低年級1認(rèn)識平面形和組合平面形，運用多種工具進(jìn)行簡單表現(xiàn)。2認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠、橙、紫等常用顏色，學(xué)習(xí)平涂等著色方法。3以添畫、寫生畫、記憶畫、想像畫等形式表現(xiàn)自已熟悉的生活。4學(xué)習(xí)以簡便的材料，運用撕、剪、折、染、粘貼等方法，制作簡單的平面圖形。5學(xué)習(xí)對稱形紋樣和不對稱形紋樣知識，并作練習(xí)。6用平面材料貼畫，從實物上拓印畫面。7學(xué)習(xí)運用揉、團(tuán)、搓、捏、結(jié)等方法，制作簡單的立體造型。中年級1欣賞與兒童生活接近的優(yōu)秀美術(shù)作品。2用線描的方法進(jìn)行簡單的寫生練習(xí)。3學(xué)習(xí)原色、間色等色彩知識，用毛筆等工具作調(diào)

4、色練習(xí)。4通過記憶畫和想像畫，表現(xiàn)自己最感興趣的事物。5制作簡單的紙版畫。6運用各種材料和方法進(jìn)行二方連續(xù)紋樣的練習(xí)。7選用簡便的材料，運用多種方法，設(shè)計制作生活用品或模型。高年級1欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術(shù)作品。2認(rèn)識立體物的透視現(xiàn)象。初步學(xué)習(xí)運用線條表現(xiàn)立體物。3學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識。4了解色彩對比和冷暖的知識，進(jìn)行色彩練習(xí)和表現(xiàn)。5體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。6學(xué)習(xí)淺顯的人物比例結(jié)構(gòu)知識和面部表情的畫法。7進(jìn)行重復(fù)、漸變的平面構(gòu)成練習(xí)。8運用多種材料和方法進(jìn)行有創(chuàng)意的制作活動。9運用學(xué)過的美術(shù)表現(xiàn)方法為兒歌、故事或?qū)W生作文作插圖。10運用已學(xué)過的美術(shù)知識進(jìn)行綜合練習(xí)。 四、選擇教

5、學(xué)內(nèi)容的原則 1小學(xué)美術(shù)課教學(xué)內(nèi)容的選擇，要有利于對學(xué)生進(jìn)行審美教育，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。2教學(xué)內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)民族特點，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。3美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)時代精神，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。充分利用當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)資源，豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。有條件的地方可增加電腦美術(shù)、陶藝等內(nèi)容。4美術(shù)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適合學(xué)生的心理和生理特點，注意循序漸進(jìn)和趣味性。5美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要有利于培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、創(chuàng)新精神和實踐能力。6要貫徹理論聯(lián)系實際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇要注意聯(lián)系學(xué)生生活的實際，要按 10-20的課時比例補(bǔ)充鄉(xiāng)土內(nèi)容，以反映當(dāng)?shù)厣鐣c經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實際。7美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的選擇

6、要少而精并盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。8在符合人綱規(guī)定教學(xué)要求和確保大綱規(guī)定知識點的前提下，允許各階段的教學(xué)內(nèi)容 有不同的編排組織方式。 五、教學(xué)中應(yīng)該注意的問題 1教師要認(rèn)真貫徹本教學(xué)人綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙某，培養(yǎng)能力過程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué) 情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。2要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。3教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。4

7、要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。5學(xué)業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?，考核可采取多種方式。 六、積極改善美術(shù)教學(xué)條件各級教育行政部門和學(xué)校要采取有力措施，積極創(chuàng)造條件，建立美術(shù)專用教室，逐步增添美 術(shù)教學(xué)設(shè)備、圖書資料、教學(xué)掛圖及幻燈、錄像和多媒體，同時提倡教師和學(xué)生自己動手制作一些簡易教具和學(xué)具。七、美術(shù)教學(xué)評價教學(xué)評價的目的是為了對教學(xué)活動進(jìn)行有效的調(diào)控，以提高教學(xué)活動的效益教學(xué)評價主要 針對的是教師的教學(xué)行為與效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為與效果。教學(xué)評價的依據(jù)教學(xué)計劃和教學(xué)大綱的有關(guān)規(guī)定。美術(shù)教學(xué)的評價要符合美術(shù)學(xué)科的特點，體現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的特殊規(guī)律。對美術(shù)教師教學(xué)的評價要重

8、視其教學(xué)態(tài)度、教學(xué)過程與教學(xué)效果。對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評價要 盡可做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重，并鼓勵大膽創(chuàng)造和個性發(fā)揮，即著眼于實際成績 ，更注重未來發(fā)展。2004-09-17人教網(wǎng)下載： 青竹湖湘一外國語學(xué)校教師教學(xué)工作計劃 2014-2015 學(xué)年度第 上 學(xué)期姓名學(xué)科美術(shù)周課時4部別小學(xué)年級四年級班 級1，2，3，4學(xué)生情況分析四年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識形,色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗不同媒材的效果,能通過看看,畫畫,做做等方法表現(xiàn),有一定的色彩基礎(chǔ),對美術(shù)也有著濃厚的興趣,并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用能力,其中對繪畫材料的運用能力較強(qiáng).大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平

9、面形象,立體造型,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì).但也有一部分學(xué)生空間感較弱,對一些廢舊再利用用能力,有待進(jìn)一步地提高.同時本學(xué)期要多向?qū)W生講授更豐富的理論知識,引導(dǎo)學(xué)生對身邊事物進(jìn)行更多的感受和觀察教材分析本冊教材采用散點式的結(jié)構(gòu),注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以接近社會,貼近學(xué)生,學(xué)以致用為原則,選擇符合四年級小學(xué)生身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題.全冊共20課,內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn),設(shè)計應(yīng)用,欣賞評述,綜合探索個學(xué)習(xí)領(lǐng)域,其中造型表現(xiàn)及設(shè)計應(yīng)用占有較大的比重,欣賞評述大多隨堂教學(xué),均分配在各課中.本冊單元和

10、課節(jié)教學(xué)內(nèi)容中,技能方面是按照由淺入深,循序漸進(jìn)的原則排列的.人文內(nèi)容也有遞進(jìn)關(guān)系.造型 表現(xiàn):初步認(rèn)識形,色,與機(jī)理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看,畫畫,做做等方法表現(xiàn)所見所聞,所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望.設(shè)計 應(yīng)用:學(xué)習(xí)對比與和諧,對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法,進(jìn)行簡單的設(shè)計和裝飾,感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別,欣賞 評述;觀賞自然和各種美術(shù)作品的形,色與質(zhì)感,能用口頭或書面語言的形式對欣賞對象進(jìn)行描述,說出其特色,表達(dá)自己的感受.綜合 探索:采用造型游戲的方法,結(jié)合語文,音樂等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,表演和展示,并發(fā)

11、表自己的創(chuàng)作意圖.1,學(xué)習(xí)色彩的冷暖色彩知識,體驗色彩的表現(xiàn)力,并能有目的地加以運用.2,表現(xiàn)生活中的有趣情境,有意義的事和自己喜歡的人物,表達(dá)自己的情感.3,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望.教學(xué)難點:1,學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng),空間想象能力的培養(yǎng).2,欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品,認(rèn)識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點.3,用水粉,水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物,表達(dá)自己的興趣與愿望.教學(xué)目標(biāo)一)總學(xué)習(xí)目標(biāo)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)時代精神,適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢. 美術(shù)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適合學(xué)生的心理和生理特點,注意循序漸進(jìn)和趣味性. 美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要有利于培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力.所以本冊教

12、學(xué)目標(biāo)以美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),遵循美術(shù)教育的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點,構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心,探究性美術(shù)實踐活動為主線,人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系.注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展.在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格.(二)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)造型 表現(xiàn):初步認(rèn)識形,色,與機(jī)理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看,畫畫,做做等方法表現(xiàn)所見所聞,所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望.設(shè)計 應(yīng)用:學(xué)習(xí)對比與和諧,對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)意和

13、手工制作的方法,進(jìn)行簡單的設(shè)計和裝飾,感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別,欣賞 評述;觀賞自然和各種美術(shù)作品的形,色與質(zhì)感,能用口頭或書面語言的形式對欣賞對象進(jìn)行描述,說出其特色,表達(dá)自己的感受.綜合 探索:采用造型游戲的方法,結(jié)合語文,音樂等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖.提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施1,應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來,強(qiáng)調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用,使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值.2,多種形式,組織學(xué)生認(rèn)識人的情感,態(tài)度,價值觀的差異性,人類社會的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,認(rèn)識美術(shù)的特征,美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨

14、特貢獻(xiàn).同時,培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛,對世界多元文化教育的寬容和尊重.3,采用多種辦法,使學(xué)生思維的流暢性,靈活性和獨特性得以發(fā)展,最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,并重視實踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力.通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),找到不同知識之間的關(guān)聯(lián),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力.4,為豐富校園文化,減輕緊張的課堂壓力,提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)特長生,繼續(xù)開展藝術(shù)團(tuán)的培訓(xùn)工作,重點加強(qiáng)學(xué)生兒童畫,創(chuàng)作畫的訓(xùn)練.如本學(xué)期的科技節(jié),做好學(xué)生的選拔和對學(xué)生相應(yīng)的輔導(dǎo),參賽工作.5,通過學(xué)習(xí)活動方式的多樣化,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性.為搞好

15、我校的藝術(shù)特色,加強(qiáng)校園藝術(shù)文化建設(shè).配合學(xué)校,區(qū)開展的活動,定期更換學(xué)校櫥窗作品,定期指導(dǎo)學(xué)生畫藝術(shù)走廊等.附：教學(xué)進(jìn)度安排單元課次課時周次1祖國在我心中21-22時間告訴我133周末日記144紙品樂陶陶155蔬果的聯(lián)想166草叢中177花兒朵朵188窗口199色彩對印11010可愛的班級體11211乘風(fēng)破浪11312城市的美容師11413一模一樣15-1614跟奶奶學(xué)手藝15蝴蝶落我家16這個地方有點怪小學(xué)美術(shù)培優(yōu)計劃培優(yōu)輔差計劃一、差原因分析 尋找根源，發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是學(xué)生自身因。 1、志向性障礙：學(xué)習(xí)無目的性、無積極性和主動性，對自己的日常學(xué)習(xí)

16、抱自暴自棄的態(tài)度 2、情感性障礙： 缺乏積極的學(xué)習(xí)動機(jī)，成天無精打采，做一天和尚撞一天鐘。隨著時間的推移，知識欠帳日益增加，成績每況愈下。上課有自卑心理，不敢舉手發(fā)言，課上不敢正視3、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作完成父母教師交給的差事。他們一般貪玩，上課注意力不集中，自控能力差，較隨便，上課不聽講，練習(xí)不完成，課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，作業(yè)不能獨立完成,甚至抄襲作業(yè)，拖拉作業(yè)常有發(fā)生，即使有不懂的問題也很少請教他人。不能用正常的邏輯思維和合理的推理分析來對待學(xué)習(xí)。他們對自己要求不高，甚至單純?yōu)閼?yīng)付老師家長，學(xué)習(xí)并沒有變成他們 4.環(huán)境因素，其中家

17、庭教育因素是造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的一個突出因素。父母的文化程度較低，期望水平低，他們大多缺乏輔導(dǎo)能力。有的家長對子女的教育方式簡單粗暴，缺乏耐心；有的缺乏教育，缺少關(guān)心，放縱孩子，甚至認(rèn)為讀書無所謂，有的說：“我不識字不也過得很好?！边@大大挫傷了孩子的上進(jìn)心。有的家長長年在外打工，孩子在家無人管束 二、采取措施 由于各種不同的原因造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，從而使這些學(xué)生自卑，自暴自棄。但是，他們真的是不想上進(jìn)嗎？不是。有句格言說得好：沒有不想成為好孩子的兒童。我們要讓他們都抬起頭來走路。因此，我們針對造成學(xué)習(xí)困難的原因著重從以下幾個方面入手 。 、引導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生正確認(rèn)識自我 學(xué)習(xí)困難學(xué)生不善于自我評

18、價、自我判斷和自我反應(yīng)，因而容易降低學(xué)習(xí)目標(biāo)，放棄堅持不懈的學(xué)習(xí)努力。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識自我，形成恰當(dāng)?shù)淖晕乙庾R。 、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度 正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是提高學(xué)習(xí)成績的重要因素。學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生一般學(xué)習(xí)較為持久、認(rèn)真，即使是自己不感興趣的科目和內(nèi)容，他也可以對它持比較積極的態(tài)度，克服困難 、優(yōu)化課堂教學(xué)的手段 學(xué)習(xí)困難學(xué)生的形成有一個過程。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進(jìn)行的，這是一個漸變的過程。教學(xué)由易到難，使學(xué)生層層有進(jìn)展，處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)。師生活動交替進(jìn)行，多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會，對學(xué)生進(jìn)步及時鼓勵，發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正。對待不同的學(xué)生采用不 、教育他們學(xué)會如何學(xué)習(xí)。 從某種意義上

19、說，學(xué)習(xí)困難學(xué)生的最大困難是不知道如何學(xué)習(xí)，幫助他們學(xué)會如何學(xué)習(xí)的關(guān)鍵應(yīng)該是掌握學(xué)習(xí)策略。應(yīng)結(jié)合語文學(xué)科的知識特點，幫助他們掌握控制自己知覺、注意、記憶和思維活動的普通認(rèn)知策略、解決本學(xué)科問題的特殊策略、反省認(rèn)知策略和學(xué)習(xí)努力程 、激發(fā)好奇心，引發(fā)求知欲。 在講授教學(xué)內(nèi)容之前，先提出一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實際生活問題，引起他們的好奇心。為學(xué)習(xí)困難學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，問題要小而具體，新穎有趣，有啟發(fā)性，并有適當(dāng)?shù)碾y度，使他們“跳一跳摘到桃子”。引發(fā)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的求知欲，也要注意知識的積累。他們的基礎(chǔ)知識較差，只有當(dāng)某一知識領(lǐng)域內(nèi)的知識累積到一定程度時，才有可能使他們對這一領(lǐng)域 、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)， 提高

20、個別輔導(dǎo)的質(zhì)量 幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生是一項長期的工作。在課堂教學(xué)中要能照顧到這些學(xué)生，針對他們的實際情況提出不同的要求，采取不同的教育措施。對在課堂上沒有解決的問題，老師幫助補(bǔ)缺。為了補(bǔ)缺補(bǔ)差，我們要利用空堂課、自習(xí)課對學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課。作業(yè)要做到區(qū)別對、 提倡積極鼓勵評價 學(xué)習(xí)困難學(xué)生的問題通常不是一天兩天就形成的，而是在多年批評聲中、訓(xùn)斥聲的逆境中成長起來的，他們很少被人表揚和贊許，逐漸產(chǎn)生悲觀、失望、缺乏自信等消極情緒?！鞍笥谛乃馈?，這就要求我們對他們特別厚愛，要化腐朽為神奇，要把這些生銹的鎖一把一把地打開，用真誠喚醒他們的自信，用摯愛催生他們的自尊，鼓勵他們抬起頭來走路。因此，要尊

21、重學(xué)生的人格，重視學(xué)生的存在，平等對待每位學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生溝通。對他們的點滴 、 給予學(xué)生成功的機(jī)會 學(xué)習(xí)困難學(xué)生遭遇到的各種挫折和失敗甚多，容易體驗到焦慮不安、氣憤等消極的情緒。這些消極情緒反過來又阻礙他們的學(xué)習(xí)。相反，成功感卻能使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)困難學(xué)生并非什么都差，他們往往具有某些別人比不上的長處。我們的老師應(yīng)創(chuàng)造條件讓他們展露自己的特點，包括課內(nèi)增加學(xué)生動手、動口、閱讀的機(jī)會，課外開展形式多樣的興趣活動，使他們在享受成功體驗后，努力改變他們其他方面的落后狀態(tài)。課時教案總序號 個教案 時間 年 月共性教案個性教案 祖國在我心中教學(xué)目標(biāo): 1、 通過教學(xué)，使學(xué)生掌握

22、用相關(guān)的形象圖案表現(xiàn)課程的特征，進(jìn)行圖標(biāo)設(shè)計的方法； 2、 訓(xùn)練學(xué)生的形象概括的思維能力，培養(yǎng)動腦動手進(jìn)行創(chuàng)意創(chuàng)造的設(shè)計意識； 3、 教育學(xué)生參與美化環(huán)境、熱愛班級、熱愛學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力和集體成就感。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生工作紙、班級課程表底紙、范畫 學(xué)具準(zhǔn)備：上色工具、剪刀 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入： 上節(jié)課我們齊心協(xié)力美化了教室的那一角（指向隊角等），這節(jié)課我們用集體的智慧群策群力再來美化教室里的一件東西。它是我們學(xué)習(xí)生活中每天都離不開的好朋友，猜猜是什么呢？ 老師出示“班級課程表底紙”，怎樣把普通的課程表美化成不一樣的充滿創(chuàng)意又美觀有趣的課程表？ 我們可以將每門課程用形象的圖形來表

23、示。揭示課題課程表圖標(biāo)設(shè)計 二、新授： 知識點：A、借助學(xué)科活動的工具材料、活動形式、特有符號、象征圖形等進(jìn)行設(shè)計，以突出各門課程特點。 B、用最簡練的圖案（形象或文字）表明課程的特征。 1、首先想想我們美術(shù)課可以用什么圖形表示呢？板書：“工具材料”。 看看這三幅草圖，哪一幅最適合作課程圖標(biāo)呢？為什么？ 第一幅羅列太多內(nèi)容，不精煉。 第三幅外形散亂，不美觀，。板書：“簡潔” 出示啞鈴、小飛機(jī)，看到它你會想到什么課呢？ 還有什么課也可以用工具材料表示？科學(xué)課、信息課、數(shù)學(xué)課？ 2、數(shù)學(xué)課還可以用什么表示？板書：“特有符號” 還有什么課具有很典型的符號？五線譜？ 3、同學(xué)們看這個是什么課程的活動形

24、式？板書：“活動形式” 課件出示老師表演畫畫、唱歌、跑步的場景。你想到了什課？ 怎樣把這樣的場景圖案化成代表課程的圖標(biāo)呢？ 學(xué)生上臺繪出草稿，大家進(jìn)行評選 老師指導(dǎo)：精簡到2-3個內(nèi)容并進(jìn)行排版 4、請同學(xué)們看一看這個圖標(biāo)，課件出示思想品德課的圖標(biāo) 看看它精選哪些內(nèi)容？是怎樣排版的？想想它是代表什么課呢？ 板書：“象征圖形”。 出示社會課的圖標(biāo)，為什么它也是用了象征圖形呢？ 5、出示作文課的圖標(biāo)，講一講它是怎樣進(jìn)行綜合運用的。 6、看看這個課程表上周二第三節(jié)課是什么課？ 怎么看出來的？老師再指幾節(jié)課，讓學(xué)生判斷。 說說你最喜歡那個圖標(biāo)，為什么？你想設(shè)計哪一科的圖標(biāo)？ 三、學(xué)生作業(yè)，作業(yè)展評作業(yè)

25、要求: 1、六人小組分配工作紙，每人按組內(nèi)分配完成一課的圖標(biāo)設(shè)計； 2、圖案設(shè)計大小合適、簡潔美觀、色彩鮮艷、富有創(chuàng)意；（老師出示范畫） 3、剪下圖標(biāo)，插入課程表底紙，準(zhǔn)備參加 “ 精彩二選一 ” 四、小結(jié)本課： 將完成的課程表貼在教室一角，為我們大家的杰作鼓掌。 通過這一課我們運用集體的力量美化了教室，你們還有什么收獲呢？教學(xué)反思課時教案總序號 個教案 時間 年 月共性教案個性教案時間告訴我教學(xué)目標(biāo) 1、了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計和制作時鐘、手表。 2、體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度 教學(xué)重點和難點 體現(xiàn)和表現(xiàn)時間 教學(xué)過程一、了解鐘 1、談話導(dǎo)入出

26、示鬧鐘實物，請學(xué)生描述各自家里的鐘的造型。 2、認(rèn)識了解教師展示一個手工制作的教具鐘，請學(xué)生觀察制作鐘的材料（皺紋紙），并總結(jié)日用鐘和工藝鐘的共同特征：鐘面、指針和刻度。二、設(shè)計鐘 1、教師出示一個一次性紙杯，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考設(shè)計紙杯鐘的方法。 2、教師簡要示范利用杯底制作鐘面，強(qiáng)調(diào)制作指針與刻度的注意要點（有時可以只做其中4個最有代表性的刻度，或者用點、圖案代替；指針的材料也可以多樣，如橡皮泥、紙條、吸管等）。 3、展示做好的工藝鐘，啟發(fā)學(xué)生思考裝飾杯身的方法，請一名學(xué)生用剪刀將杯身如圖剪開后再展開,師生合作完成整個工藝鐘的設(shè)計與制作。 4、初步設(shè)計：各小組成員選擇和運用收集的材料，獨立或

27、合作制作一個工藝鐘。 5、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。三、欣賞鐘挑選兩個具有代表性的學(xué)生優(yōu)秀作品和欣賞一組現(xiàn)代設(shè)計的鐘，教師從其造型的設(shè)計、材料的組合、精美的裝飾對學(xué)生加以啟發(fā)。四、裝飾鐘引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)挑選材料，進(jìn)一步完善裝飾自己的作品。五、評價鐘 1、自評：說說你做的是什么樣的工藝鐘？用什么材料做成的？有些什么特別的功能呢？ 2、互評：你認(rèn)為哪個作品好？好在哪里?還可以怎樣改進(jìn)呢？【教學(xué)拓展】 1、可以適當(dāng)給學(xué)生介紹一些鐘表知識，如世界上第一臺機(jī)械鐘水運儀象臺，古時候人們用來計時的日晷、沙漏等。 2、可以嘗試讓學(xué)生給自己制作的鐘設(shè)計一個具有個性化的鐘聲或制作一個手表。 3、可以引導(dǎo)學(xué)生體會時間的意

28、義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)。教學(xué)反思課時教案總序號 個教案 時間 年 月共性教案個性教案周末日記教學(xué)目標(biāo)：1.了解人物的基本結(jié)構(gòu)及畫面中人物的動態(tài)表現(xiàn)的要點，利用美術(shù)語言表現(xiàn)身邊的生活。 2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活以及樂觀、積極、健康的生活態(tài)度。教學(xué)重點：用美術(shù)語言表現(xiàn)身邊的生活場景教學(xué)難點：人物動態(tài)的表現(xiàn)教學(xué)時數(shù)：1課時學(xué)具準(zhǔn)備：單色水彩筆或水彩筆教學(xué)過程：一情境導(dǎo)入：同學(xué)們，每個星期大家最盼望的是什么時候（周末）？那么周末大家都干些什么呢（郊游、做游戲、去游樂場等等）？大家都寫日記嗎（寫）？那么我們今天把周末的經(jīng)歷用美術(shù)語言來記錄下來好嗎？ 二、欣賞圖片：在所有畫面中，人是畫面中的主體，

29、那么怎么畫人呢？ 三、直觀教學(xué)： 1.人體的基本結(jié)構(gòu)：人體的三大塊（頭、胸、臀部） 出示圖片2.人體的比例：立7坐5盤3半出示圖片3.常見人物動態(tài)：站、坐、蹲 4.畫“火柴棍”人記錄人物動態(tài)，再雙鉤成型。 出示圖片5.怎樣構(gòu)圖：以人物為中心，比例要大一些，最后添畫一些環(huán)境。出示圖片 四、欣賞范畫，學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)1.學(xué)生作業(yè)：以周末日記的形式表現(xiàn)一幅以人物為中心的人物動態(tài)創(chuàng)作畫。 2.教師輔導(dǎo)：輔導(dǎo)時要提醒學(xué)生注意畫面構(gòu)圖，不要把人物畫的太小。 五、優(yōu)秀展評：展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下讓學(xué)生自己講評作業(yè)優(yōu)缺點。 自我問答：本課內(nèi)容中對于人物動態(tài)表現(xiàn)較難，讓學(xué)生先學(xué)會畫“火柴棍”人再

30、進(jìn)行雙鉤就比較容易了，在講解人的動態(tài)結(jié)構(gòu)時挑選幾個學(xué)生在講臺上做幾個動態(tài)就更直觀了板書設(shè)計教學(xué)反思課時教案總序號 個教案 時間 年 月共性教案個性教案紙品樂陶陶教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫；了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。過程與方法：能運用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。情感、態(tài)度及價值觀：養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的作風(fēng)。教學(xué)重點：能運用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙質(zhì)工藝品。教學(xué)難點：1、搓紙繩的方法 2、畫面的構(gòu)圖設(shè)計及紙質(zhì)工藝品的制作方法教學(xué)時數(shù)：1課時教具準(zhǔn)備：多幅紙品樂陶陶學(xué)生作品

31、各色皺紋紙 卡紙 膠棒學(xué)具準(zhǔn)備：各色皺紋紙 卡紙 膠棒等教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)課老師開了個小店，你們想來參觀嗎？歡迎來到我的小店，仔細(xì)觀察，動手摸摸，待會有問題要提問哦。二、民主導(dǎo)學(xué)1、請問這些畫都是用什么材料做的呢？這么漂亮的紙質(zhì)畫是用什么方法制作而成的？2、哇，同學(xué)們帶著這么多五顏六色的皺紋紙動動你的小手試著搓一搓，揉一揉。3、同學(xué)們在制作紙團(tuán)和紙繩的時候遇到了什么難題了？教師小結(jié)：（1）紙大小一致，紙團(tuán)大小基本一致。（2）順著一個方向搓，可稍加水搓。4、請同學(xué)們保持注意力，我們向工廠出發(fā)！請問這些畫有哪些特點呢？5、想想工人們制作這樣的工藝品第一步是怎么做的？紙品畫的制作步驟？思考：（1）

32、什么地方用紙繩，什么地方用紙團(tuán)？（2）紙品畫色彩怎樣搭配更美觀？6、學(xué)生自主表現(xiàn) 創(chuàng)作四人為一小組，跟小伙伴說說你的紙質(zhì)作品，比一比看看誰的最漂亮板書設(shè)計教學(xué)反思課時教案總序號 時間 年 月共性教案個性教案草叢中教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：初步讓學(xué)生了解各種蔬菜的特點進(jìn)行自由聯(lián)想，使學(xué)生掌握蔬菜造型的設(shè)計知識和制作方法。過程與方法：通過談話、回憶、欣賞、教師示范、制作、展評等方式養(yǎng)成學(xué)生自主，探究學(xué)習(xí)的意識。情感態(tài)度與價值觀：感受自然的美，激發(fā)學(xué)生熱愛生活得的情感，善于從生活中體驗情趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。教學(xué)重點：根據(jù)各種蔬菜的形狀、顏色進(jìn)行自由聯(lián)想教學(xué)難點：靈活運用各種蔬菜進(jìn)行制作，作品形

33、象、生動，學(xué)會用削、剪、插、刻、接等方法來制作。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件、示范作品、蔬菜、刻刀、牙簽等。學(xué)具：蔬菜、水果、刻刀、小鋼勺、彩泥、大頭釘、牙簽等。教學(xué)過程：一、激趣：學(xué)生閉上眼睛，聽教師講草叢故事。二、觀察(單棵草)1教師將草輕拂學(xué)生的臉頰，學(xué)生閉上眼猜是什么。2學(xué)生睜開雙眼，分小組討論觀察草葉各部分的外形特點。葉面出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的草和葉面沒有出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的草看上去有什么不同?3各組再派一名代表說一說你們小組觀察的結(jié)果。三、組拼(幾棵草)1組合游戲。在大自然中草總是會長在一塊兒的，那么，幾棵草長在一起會是什么樣呢?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)平時觀察到的幾棵草長在一起的情形，將帶來的幾棵草組合在一起，注意組合出

34、高低、穿插等變化。2教師小結(jié)：幾棵草長在一起時，它們會有前后、高低、大小等各種變化，呈現(xiàn)出生動的自然效果。四、添加以上內(nèi)容源自小精靈兒童資訊站1思考在草叢中除了草以外，還會有些什么呢?2學(xué)生討論：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。3請一兩位學(xué)生把小玩具或動物標(biāo)本等放入草叢。五、改畫1打開教材，看一看教材上P18右下角的三片草葉，將這三片草葉進(jìn)行改畫。2評析指導(dǎo)嘗試作業(yè)。(1)畫有轉(zhuǎn)折的草葉時，能同時看到正反兩個面，葉面外輪廓線產(chǎn)生變化。(2)畫多片草葉時，草葉之間出現(xiàn)了相互穿插、遮擋，要先畫前面的，再畫后面的。后面被擋住的部分不用畫線條。六、欣賞1欣賞教材上的畫家作品。觀察作品中每棵

35、草的轉(zhuǎn)折、穿插等不同姿態(tài)，以及畫面上動靜結(jié)合的生動效果。2出示其他有關(guān)草的優(yōu)秀線描作品，感受用線的變化。3對照剛才自己改畫的草，找出與這些作品的差距在什么地方，怎么改進(jìn)會更好?二課時教學(xué)內(nèi)容：草叢中活動二知識與技能：認(rèn)真觀察、分析草類植物的結(jié)構(gòu)、外形特征，并能進(jìn)行具體細(xì)致的描繪。過程與方法：能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系；欣賞畫家的作品，學(xué)會思考，能大膽想像添畫，使畫面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。情感、態(tài)度與價值觀：觀察自然，認(rèn)識自然，熱愛自然。教學(xué)重、難點：認(rèn)真觀察、分析草類植物的結(jié)構(gòu)、外形特征，并能進(jìn)行具體細(xì)致的描繪。課型：繪畫教學(xué)準(zhǔn)備：畫紙，鉛筆

36、、油畫棒等教學(xué)過程：一、描繪1引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面組合的場景進(jìn)行觀察描繪：(1)先畫一棵草，注意強(qiáng)調(diào)草葉的轉(zhuǎn)折變化。(2)然后再畫幾棵草，強(qiáng)調(diào)要表現(xiàn)出草的穿插、遮擋、高低變化。2也可以畫記憶和想像中的草叢。(1)將動物、人物等適當(dāng)?shù)靥懋嫷讲輩仓?，要畫出前后遮擋關(guān)系，注意：草是主體，添加物不能太多。(2)思考：還要怎樣畫，畫面才更加完善呢?二、學(xué)生創(chuàng)作，教師個別指導(dǎo)。三、評析1將學(xué)生作業(yè)都展示出來，學(xué)生下位互相欣賞、評論。2總結(jié)：今天我們用自己的眼睛觀察了許許多多不同的草，并且用生動的線條描繪出了美麗的草叢，感受到了大自然的美。同時我們也明白了，只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察，才能描繪出千變?nèi)f化的事物。教學(xué)反思

37、：課時教案總序號 個教案 時間 年 月共性教案個性教案花兒朵朵教學(xué)過程：一談話導(dǎo)入 師：春天來了，萬物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？ 生：因為樹葉綠了，小燕子回來了，桃花開了，學(xué)校的山茶花也開了 師：你喜歡花嗎？為什么？ 生：很喜歡，師：花很美，如果到處都是花朵多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界揭題花兒朵朵 二觀察、欣賞、感受 1、 各種花朵欣賞（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。） 2、 提問： （1）你最喜歡什么花？為什么？ （2）你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣？ 3、花朵們有著自己獨特的名字，但是很多花朵的形狀是非常相似的。（出示圖片，讓學(xué)生說說這些花朵的形狀像什么

38、，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。 4、花瓣圍繞在花蕊的周圍生長，有些花的花瓣只有一層，有些花的花瓣則有很多層。 三自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。 我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢？（沒有花） 1）對了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢？我們一起用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎？ （2）思考、探索 實例欣賞，出示老師要送給小草的花朵，問：“老師畫的花美在什么地方”。（色彩、形態(tài)） 問：還可

39、以用什么方法表現(xiàn)花朵？（彩色紙剪貼） 教師出示范作并做一些剪花朵的示范。 四學(xué)生創(chuàng)作要求：同桌合作制作一朵花，可以畫或剪貼，然后把花沿輪廓剪下送給小草。 教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題。 （六）展示和小結(jié)1、展示學(xué)生作業(yè)。 2、問：你最喜歡哪朵花，為什么？ （七）延伸 環(huán)保教育。 師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？為什么？ 生：不對?；ㄊ谴蠹业?，要愛護(hù)公物，要美化城市，不要摘花 結(jié)束語：同學(xué)們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護(hù)公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。 五、教學(xué)效果 學(xué)生互相合作設(shè)計制作出美麗的花，在創(chuàng)造能力

40、的培養(yǎng)方面得到了一次良好的鍛煉。在活動中，能積極參與，大膽地發(fā)表自己的感受和對他人、自己作品的意見。板書設(shè)計教學(xué)反思課時教案總序號 個教案 時間 年 月共性教案個性教案窗口教學(xué)目標(biāo) 1了解關(guān)于“窗”的常識以及文化內(nèi)涵。2滲透取景構(gòu)圖知識。3培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情懷和創(chuàng)造美的生活的欲望。教學(xué)重點和難點 教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生運用發(fā)散思維，多角度去認(rèn)識與表現(xiàn)窗口。教學(xué)難點：發(fā)現(xiàn)窗口的美，從中提煉組織畫面，使畫面層次清楚 教學(xué)過程第一課時)情景激趣 導(dǎo)入課題 1課件展示窗口，了解窗的作用。 2揭示課題窗口 建筑物的剪影及不同造型的 窗口 了解歷史 認(rèn)識作用 認(rèn)識不同時期的窗戶形式，了解窗的歷史。 CAI畫

41、面出示從遠(yuǎn)占時期到現(xiàn)在各個時期的窗戶。 研究學(xué)習(xí) 自主探究 1你家的窗戶是什么樣的?透過窗口可以看到什么?你喜歡自己家的窗戶嗎?為什么? 2利用課件展示欣賞造型多變、風(fēng)格各異的窗戶。 3討論分析窗的結(jié)構(gòu)。 (窗戶分為外框、窗格及裝飾等) 4變一變：窗框有哪些形狀的變化?窗格可以怎樣變化? CAI畫畫出示中外建筑L的各種窗戶 CAI畫面分步出現(xiàn)窗戶的不同部分. CAI畫面旱現(xiàn)一個造型不斷變化的窗口。 嘗試表現(xiàn) 創(chuàng)新設(shè)計 嘗試設(shè)計一個新穎獨特與眾不同的窗框造型，并畫出相稱的窗格。 CAI畫面出示作業(yè)要求 欣賞評價 反饋提高 1同學(xué)互評：每組評出最佳設(shè)計方案粘貼在展板上，并介紹其設(shè)計構(gòu)想。 2教師點

42、評，學(xué)生進(jìn)一步完善設(shè)計。 認(rèn)識材料 初步制作 1分析材料：哪種材料適合做窗框或窗格? 2教師指導(dǎo)幫助，全組同學(xué)合作制作窗框。 3展示講評。 (第二課時)感受想像 欣賞提高 1.欣賞幾種窗戶，說說它們的特點。想一想，打開這扇窗，窗外會有怎樣的景色。 2課件欣賞中國古代園林藝術(shù)中的漏窗：設(shè)計師巧妙地依據(jù)風(fēng)景設(shè)計窗口，達(dá)到引景的效果，使窗與景相得益彰，收到與眾不同的藝術(shù)效果。 3對比欣賞不同的窗口，選出其中你喜歡的并說出理由。 4為窗戶搭配合適的風(fēng)景。 CAI畫面旱現(xiàn)不同形式的窗戶，點按后窗口會打開出現(xiàn)窗外的景色。出現(xiàn)上海豫園、蘇州拙政園內(nèi)的漏窗造型。 1窗框裝飾美觀，景色和 窗戶和諧統(tǒng)一。 2造型

43、簡單缺少裝飾。 3窗外景色不美與窗戶不 協(xié)調(diào)。 CAI畫面出現(xiàn)不同的窗口及風(fēng)景，可以自由拖動組合。 綜合探索 完善制作 1根據(jù)本組窗戶的風(fēng)格設(shè)計窗外美景。 2合作繪制畫面。 3進(jìn)一步添加裝飾。 CAI畫面出現(xiàn)作業(yè)步驟及要求，以及不同材料的制作方法。 CAI畫面出現(xiàn)不同的窗簾樣式。 延伸應(yīng)用 激發(fā)興趣 1自由欣賞展示：你最喜歡哪一個窗口?為什么? 2將作品掛在教室的墻上。 學(xué)生習(xí)作 總結(jié)評價 獲得成功 1教師評價學(xué)生在整個學(xué)習(xí)與創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，重點評價自主研究、創(chuàng)新意識與合作精神等方面。 2大家談?wù)勗趯W(xué)習(xí)活動中的感受與體會。 板書設(shè)計教學(xué)反思課時教案總序號 個教案 時間 年 月共性教案個性教案

44、色彩對印教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)在玻璃上點畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法，能運用不同材料制作不同水彩作品。 2、感受在玻璃上用水彩作畫的快樂，增進(jìn)對色彩美的審美體驗。 3、讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美和創(chuàng)造美。 教學(xué)重點： 以探索體驗為重點，注重快樂而為。 教學(xué)難點： 學(xué)習(xí)制作玻璃水彩畫的方法。 教具準(zhǔn)備： 小塊平整玻璃、畫筆、顏料、水、紙 教學(xué)過程： 導(dǎo)入：同學(xué)們，在沒上新課之前，先請大家欣賞一組圖片。 1、出示圖片：A、黃山風(fēng)光；B、奇松怪石。 2、教師提問：圖上畫的是什么？ 學(xué)生回答：有石頭、山峰、樹木 教師提問：像什么？ 學(xué)生討論回答：有的像獅子、老虎，有的像一個人 教師小結(jié)：同學(xué)們說的很好，它們真像一些

45、動物、人物所以，美是無所不在的，只要我們認(rèn)真去觀察、想象，我們就會在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美的形象。 新授課。 今天我們將學(xué)習(xí)新課玻璃水彩。 出示課本范例春山圖，老師介紹：這就是一幅玻璃水彩畫，它先在玻璃上染色，顏色有濃有淡，富有變化；然后將紙覆蓋在上了色的玻璃上，用手輕抹，再揭起來，玻璃上的彩色轉(zhuǎn)印到了紙上。 老師提問：想一想畫面上有什么是具體形象，或者說稍微加工后可以成為一張什么樣的圖畫？(學(xué)生討論） 老師小結(jié)：畫中美麗的景色表現(xiàn)了春天的勃勃生機(jī)，這張畫就是玻璃水彩畫，既好看又好玩?，F(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)這種技法。 教師演示，師生互動完成。 1、畫色：筆蘸顏料在玻璃上畫。 2、點水：筆蘸清水視局部需要

46、適當(dāng)而為，使色彩滲化、流動。 3、覆蓋紙張輕抹：用白紙覆蓋玻璃上所點畫之水色，用手撫摸再揭起。 4、揭紙：揭紙方法不同則效果不同，如一張紙分幾次揭起、邊拖邊揭起、改變揭紙方向，都會出現(xiàn)不同效果。 5、發(fā)現(xiàn)形象：（1）揭紙后發(fā)現(xiàn)形象，可稍作點染加工；（2）如果無任何具體形象，可趁濕補(bǔ)救，制造形象。向?qū)W生介紹幾種方法：A、用剪刀背刮色；B、彈水；C、撒鹽。 6、學(xué)生為老師演示的作業(yè)命題。 三、作業(yè) 1、每位同學(xué)按老師教的方法完成12張玻璃水彩作業(yè)。 2、同桌相互合作，共同討論形象和命題。 教師巡視指導(dǎo)。 總結(jié) 1、優(yōu)秀作品展示、自我評價作業(yè)。 2、欣賞評價同學(xué)作品。 3、教師評價：選出有代表性的作

47、品進(jìn)行重點分析。 五、板書設(shè)計： 玻璃水彩 1、畫色：玻璃上涂色，稍濃 2、點水、滲化開來 3、覆蓋紙張、輕抹 4、揭紙：（1）多次揭起；（2）邊拖邊揭；（3）改變方向 5、發(fā)現(xiàn)形象、命題：（1）有形象點染加工；（2）無形象趁濕補(bǔ)救制造形象板書設(shè)計教學(xué)反思課時教案總序號 個教案 時間 年 月共性教案個性教案可愛的班集體教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)到一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識與方法。2、促進(jìn)手腦并用，提高審美創(chuàng)造力和動手實踐的能力。3、增進(jìn)師生感情和集體榮譽(yù)感，感受集體學(xué)習(xí)活動的愉悅和情趣，培養(yǎng)團(tuán)隊精神和協(xié)作風(fēng)尚。教學(xué)重難點：1、關(guān)注班集體的環(huán)境，美化和裝飾教室。2、學(xué)會一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識與

48、方法。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們熱愛自己的班集嗎？導(dǎo)出課題：可愛的班集體1、引導(dǎo)：你們對現(xiàn)在的班集體環(huán)境滿意嗎？如何把它變成大家都喜歡的班集體呢？請同學(xué)們想想后說一說。2、引導(dǎo)想象：現(xiàn)在同學(xué)們可以把設(shè)計的方式進(jìn)行大膽想象，構(gòu)思出與眾不同的想法。比一比看誰想得有創(chuàng)新性。三、新授1、欣賞范圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，并詳細(xì)說明作品在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨到運用。2、請學(xué)生說說你打算如何裝扮你的教室。3、如果在節(jié)日里你又想如何裝飾你的教師呢？（在節(jié)日里應(yīng)該體現(xiàn)出歡慶的氣氛）4、你知道有哪些材料可以制作漂亮的裝飾品嗎？（蠟光紙、皺紋紙等）三、制作裝飾用品1、請你根據(jù)實際情況制作一、兩件

49、裝飾班集的飾物。（可以同桌合作完成）2、教師巡回指導(dǎo)，糾正普遍問題，及時展示有創(chuàng)新性的作品。四、課堂評價：1、作品展示。2、學(xué)生相互評價、交流。五、課堂小結(jié)：簡要總結(jié)本課的學(xué)習(xí)要點及學(xué)生的掌握情況，并交待下節(jié)課需準(zhǔn)備的材料。六、教學(xué)反思：課時教案總序號 個教案 時間 年 月共性教案個性教案 乘風(fēng)破浪教學(xué)目標(biāo)收集船舶的圖片、模型等資料，認(rèn)識船的造型特點和結(jié)構(gòu)、功能，了解船的歷史與文化。能抓住船的主要外形結(jié)構(gòu)和特點，描畫出自己喜歡的船。了解材料特點，掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術(shù)，制作一艘(木)船。養(yǎng)成細(xì)心觀察、精心制作的習(xí)慣，培養(yǎng)不怕困難的探索精神。教學(xué)思路教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生程度考慮課時目標(biāo)

50、，制定教學(xué)策略。建議繪畫課的教學(xué)步驟可考慮為：準(zhǔn)備引導(dǎo)表現(xiàn)欣賞。導(dǎo)入方式很多：可由猜謎語或關(guān)于船的故事設(shè)為導(dǎo)入，也可以是直接利用師生共同收集的關(guān)于船的各種圖片及相關(guān)資料欣賞導(dǎo)入。引導(dǎo)階段先讓學(xué)生了解船的外形結(jié)構(gòu)，感受不同的船的主要外形特征，然后根據(jù)所定的作業(yè)目標(biāo)(想像性繪畫或觀察性繪畫)進(jìn)行具體的繪畫技術(shù)的相關(guān)指導(dǎo)。四年級學(xué)生的創(chuàng)作宜先作整體構(gòu)思計劃，提示相關(guān)的表現(xiàn)形式、方法及構(gòu)想的重點。在自主表現(xiàn)中，應(yīng)作具體的技術(shù)指導(dǎo)，作品完成后，師生共同欣賞學(xué)習(xí)成果。如以信息加工策略為指導(dǎo)，教學(xué)步驟可考慮為：作品欣賞掌握規(guī)律方法提供創(chuàng)意指導(dǎo)自主表現(xiàn)保持遷移，教師根據(jù)作業(yè)定位出示相應(yīng)的材料制作的成品引導(dǎo)學(xué)生

51、認(rèn)識材料，分析范品“船”是用什么材料做成，采用什么方法制作而成。在交流學(xué)習(xí)中，教師可以示范與領(lǐng)做，讓學(xué)生掌握運用此材料所需掌握的相關(guān)技術(shù)，創(chuàng)意指導(dǎo)體現(xiàn)在對材料的選擇思考中，我們不可忽視它是建立在相關(guān)技術(shù)的熟悉程度之上的。學(xué)生在獨立或合作制作中，教師應(yīng)及時幫助他們解決問題。作業(yè)評析時可讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作動機(jī)、創(chuàng)作過程、特殊表現(xiàn)等，最后出示一艘能浮在水面上的船，激發(fā)學(xué)生對自己作品的更高期待值，從而思考怎樣把握平衡的問題，學(xué)習(xí)空間將由藝術(shù)向科技領(lǐng)域拓展。教學(xué)過程：一、嘗試作業(yè)1用3分鐘左右的時間讓學(xué)生用線條勾畫一艘船。2嘗試作業(yè)點評(1)船的外形結(jié)構(gòu)了解。(2)作業(yè)分析，船體近似倒梯形，甲板以上部分是各種圓形、三角形、方形的任意組合。3教師質(zhì)疑：