幼兒園小班科學教案《小噴泉》含反思

1、幼兒園小班優(yōu)秀科學教案小噴泉含反思 小班科學活動：小噴泉 設計意圖： 孩子們總是對“水”布滿興趣，常常趁我們不留意時，喜歡用手捂住水龍頭，讓水噴射出來。而現在隨著人們的生活水平的日益提高，孩子們也喜歡上了和飲料，剩下的飲料瓶也是順手一扔，我想結合廢舊塑料瓶來激發(fā)與水來結合，通過孩子自行動手制作一個小噴泉來引發(fā)孩子探索的興趣，并培育從小節(jié)能環(huán)保的意識。 活動目標： 1、探索組裝“噴泉”裝置的正確方法。 2、愿意參與活動，并感受成功的喜悅。 3、發(fā)展幼兒的觀看、分析能力、動手能力。 4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。 活動預備：PPT、塑料瓶人手一個、長短不同的吸管若干、橡皮泥若干、臉盆若干

2、、試驗標記標記人手一份、噴泉樣品若干。 活動重點：運用材料組裝噴泉裝置。 活動難點：能按正確的順序進行組裝。 活動流程： 意圖：通過談話活動初步引起幼兒的興趣。 1、我們去看看巧虎有什么新發(fā)覺，這是什么？（噴泉） 2、今日我也帶來了一個噴泉。（老師示范吹）你們想不想試一試？ 過渡：我們今日就一起來動手做一做！ 意圖：通過爭論步驟，幼兒嘗試組裝噴泉。 1、觀看成品并進行爭論，提問：我的小噴泉需要用到了哪些材料？ 小結：制作噴泉需要塑料瓶，吸管和橡皮泥。 2、猜想噴泉的組裝順序。 3、自由嘗試組裝噴泉并試驗，教師巡回指導 要求： （1）選擇自己認為能成功的順序進行組裝。 （2）吹氣驗證自己的猜想是

3、否正確。 （3）試驗成功的記錄：為成功的方法貼上笑臉標記。 意圖：通過集體共享交流，提升活動經驗 1、集體爭論：共享試驗成功的經驗。 提問： （1）根據哪個順序進行組裝才能產生噴泉？ （2）為什么組裝順序正確還是不能產生噴泉呢？ 小結：組裝噴泉時先插吸管，再用橡皮泥緊緊地封住瓶口。 2、看錄像，感知原理 提問： （1）向哪一根吸管里吹氣能產生噴泉？ （2）這是什么原因呢，我們一起來聽巧虎說一說。 小結：原來空氣從短管進入擠壓瓶子里的水寶寶，水寶寶就會從長吸管里噴出來。 3、幼兒再次嘗試，體驗成功。 活動反思： 本次活動是小班制作活動，因此整個活動的重點：愿意探索組裝塑料瓶噴泉的方法。自主進行探

4、索制作噴泉的方法。在制作活動中發(fā)覺難點是嘗試用橡皮泥將塑料瓶口封住并不漏氣。只有不漏氣才能驗證明驗制作的成功?；顒庸卜譃樗膫€環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)為通過談話活動初步引起幼兒的興趣；第二環(huán)節(jié)觀看試驗成品，自己動手嘗試組合；第三環(huán)節(jié)通過自由嘗試通過向瓶中吹氣產生噴泉，檢驗試驗裝置是否成功。最終環(huán)節(jié)回歸生活讓幼兒觀看生活中常見的汽水和糖果也會產生噴泉，并鼓舞幼兒觀看現象，并對此產生探究興趣。 依據小班幼兒的年齡特點，對制作活動完成比較困難，因此我在制作的步驟上進行了簡化，幫助幼兒先剪斷并幫助幼兒將長短吸管先黏住，這樣簡化了制作過程。幼兒只需自主探索是先查吸管還是先封口的步驟，且如何用橡皮泥把瓶口封住不漏氣即可。在敬重幼兒自主進行探索的前提下，老師也要協(xié)助幼兒。例如，在課前預備裝水環(huán)節(jié)，幫助幼兒放入適量的水，這樣保證制作的成功?？梢栽诖禋猸h(huán)節(jié)鼓舞幼兒同時操作，幫助幼兒感受向長短吸管中吹氣會產生不同的現象。 在活動中，應當鼓舞幼兒多說自己的想法，由于自己課前預備不夠充分，物品放置不到位，因此對于重點提問及追問沒有很好的把握，應將自己的語言更精練，例如，在操作圖示中提問“你是用什么好方法讓瓶子不漏氣的？”“說說你是怎么做的？”當幼兒