福建省廈門外國語學院附中20162017學年上學期九年級（上）月考化學試卷（12單元）（解析版）

1、2016-2017學年福建省廈門外國語學院附九年級（上）月考化學試卷（1-2單元）一單項選擇題（本題10個小題，15小題每小題2分，610小題每小題2分，共25分）1下列四項研究，主要屬于化學探究領域的是（）A觀測太陽系外行星B繪制癌癥基因圖譜C研制高溫超導材料D計算物質世界重量2成語被譽為華民族的瑰寶下列成語，其本意主要是化學變化的是（）A花香四溢B海市蜃樓C蠟炬成灰D木已成舟3下列描述，不屬于物理性質的是（）A白糖易溶于水B水在4時密度最大C白磷在空氣易自燃D氧氣是一種無色、無味的氣體4對氧氣的用途說法不正確的是（）A可用做氣體燃料B可供給呼吸C可用冶煉鋼鐵D可用焊接和切割金屬5下列物質，

2、屬于純凈物的是（）A冰紅茶B澄清的石灰水C凈化后的空氣D氧氣6下列實驗操作錯誤的是（）A傾倒液體B裝入固體粉末C加熱液體D讀取液體體積7通過對蠟燭及其燃燒的探究活動，你得出正確的結論是（）外焰溫度最高 蠟燭燃燒能生成二氧化碳蠟燭燃燒能發(fā)光、放熱 蠟燭燃燒生成了新物質A只有B只有C只有D8在三個集氣瓶分別盛有空氣、氮氣和氧氣，鑒別它們的最好方法是（）A用帶火星的木條B用燃著的木條C倒入澄清的石灰水D分別稱取各自的質量9用燃燒法除去密閉窗容器空氣里的氧氣，但又不引入其他氣體，應選擇下列物質的（）A木炭B硫粉C紅磷D鐵線10關于催化劑的說法正確的是（）A催化劑只能加快反應速率B催化劑在反應前后質量和

3、性質不變C不使用催化劑，反應就不能進行D催化劑可以改變物質的化學反應速率二、填空題（75分）11寫出下列符號：名稱氫氦鋰鈹硼碳氮氧氟氖符號名稱鈉鎂鋁硅磷硫氯氬鉀鈣符號名稱水氮氣臭氧符號12寫出下列反應的化學方程式并分類：（1）木炭在空氣燃燒_；（2）氯酸鉀在二氧化錳作用下加熱制氧氣_；（3）紅磷在空氣（氧氣）燃燒_；（4）硫粉在氧氣燃燒；_；以上各反應屬于化合反應的是_，屬于分解反應的是_，屬于氧化反應的是_13推斷并寫出上述物質的名稱或符號：黑色固體A在無色氣體B燃燒，生成能使澄清石灰水變渾的氣體C，若將淡黃色粉末D放入B燃燒，火焰呈藍紫色，生成一種刺激性氣味的氣體E，A_B_C_D_E_1

4、4某同學設計了測定空氣氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖該同學的實驗步驟如下：將圖的集氣瓶分為5等份，并作好標記在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內裝入足量的紅磷，將導管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內，塞緊橡皮塞充分反應后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾請回答下列問題：（1）該實驗紅磷需稍過量，目的是_（2）步驟集氣瓶的現(xiàn)象是_，步驟打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是_，由此可得出氧氣約占空氣體積的_（3）該實驗可推論出氮氣_（填“易”或“難”）溶于水和其化學性質_（填“活潑”或“不活潑”）的結論（4）請說出氮氣的一條用途_（5）若將紅磷換成碳粉，實驗可否成功？_成功，原因是：_15過氧乙酸（

5、 化學式C2H4O3）的溶液是抗擊“SARS”時期常用的消毒劑通常狀況下過氧乙酸為無色的液體，具有強烈刺激性氣味，能與水以任意比例互溶，溫度稍高即可分解放出氧氣，加熱到110發(fā)生強烈爆炸，過氧乙酸的溶液可用于織物、紙張等的脫色，還可以做環(huán)境的殺菌消毒劑（1）描述過氧乙酸物理性質的語句是（填序號）_；（2）描述過氧乙酸化學性質的語句是（填序號）_；（3）描述過氧乙酸用途的語句是（填序號）_16請結合如圖所示實驗裝置回答有關問題：（1）書寫實驗儀器名稱：A_B_；（2）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時，該反應的符號表達式是_，可選用的發(fā)生裝置是_（填序號），其二氧化錳起_作用（3）高錳酸鉀制取氧

6、氣時，寫出反應的符號表達式_，根據該反應原理，可選擇圖_（填標號）為發(fā)生裝置A裝置試管口要略向下傾斜的原因是_；試管口塞一團棉花的目的是_（4）用裝置C收集氧氣，是因為氧氣的性質是_，此方法收集氧氣的驗滿方法是_（5）用E裝置收集氧氣，是因為氧氣的性質是_，此方法收集氧氣的驗滿方法是_（6）按圖F作細鐵絲在氧氣燃燒的實驗，觀察到的現(xiàn)象有鐵絲劇烈燃燒，_，放熱，生成黑色固體寫出發(fā)生反應的符號表達式是_實驗過程為了防止集氣瓶底部破裂，需要采取的措施是_17填寫實驗報告實驗步驟實驗現(xiàn)象結論1、用集氣瓶收集兩瓶空氣，用排水法收集兩瓶呼出的氣體2、將燃著的木條分別插入一瓶空氣和一瓶呼出的氣體空氣的小木條

7、比呼出氣體的燃燒的_燃燒的時間更_空氣含的氧氣比較_3、向一瓶空氣和一瓶呼出的氣體各加適量的澄清的石灰水并振蕩空氣的石灰水是_，呼出的氣體的石灰水_說明呼出的氣體含有較多的_，它具有能使澄清石灰水_的性質4、取兩片干燥的玻璃片，一片放在空氣，對另一片呼氣空氣的玻璃片上_，呼出氣體的玻璃片上_說明呼出的氣體_增多三、附加題18科學探究是奇妙的過程，請你一起參與實驗探究，并填寫下列空白（1）提出問題小松同學用雙氧水（過氧化氫溶液）清洗傷口時，不小心將過氧化氫滴到地板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產生小松聯(lián)想到自己曾經用二氧化錳做過氧化氫分解的催化劑他想，水泥塊能否也可以做過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近的

8、建筑工地取回了一些水泥，用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥，并進行以下探究（2）猜想水泥塊能做過氧化氫分解的催化劑（3）實驗驗證實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論實驗一_木條不復燃常溫下過氧化氫不分解實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管加水泥塊，然后將帶火星的木條放入試管木條復燃_（4）結論水泥塊能加快過氧化氫的分解速率，故水泥塊能做過氧化氫分解的催化劑（5）討論與反思小芳認為，僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊是過氧化氫分解的催化劑，她覺得需要增加一個實驗探究：探究_實驗步驟準確稱量水泥塊的質量；完成實驗二；待反應結束，將實驗二試管里的物質進行過濾、洗滌、_、_；對比反應前后水泥塊的質量是否改變分析如果水泥塊反應前后質

9、量不變，則說明水泥塊可做過氧化分解的催化劑（6）但小華認為：要證明小松的猜想，小芳的補充實驗不夠，還需要補充一個探究實驗：探究_2016-2017學年福建省廈門外國語學院附九年級（上）月考化學試卷（1-2單元）參考答案與試題解析一單項選擇題（本題10個小題，15小題每小題2分，610小題每小題2分，共25分）1下列四項研究，主要屬于化學探究領域的是（）A觀測太陽系外行星B繪制癌癥基因圖譜C研制高溫超導材料D計算物質世界重量【考點】化學的研究領域【分析】A、根據天文學研究的內容分析；B、根據化學的研究內容分析；C、根據物理學研究的內容分析；D、根據物理學的研究內容分析【解答】解：A、觀測太陽系外

10、行星，屬于天文學研究的領域，所以A錯誤；B、繪制癌癥基因圖譜，屬于生物學研究的范疇，所以B錯誤；C、研制高溫超導材料主要屬于化學研究的領域，所以C正確；D、計算物質世界重量主要屬于物理學研究范疇，所以D錯誤故選C【點評】通過本題的練習，了解化學探究的領域，明了化學學習的意義，為學生學好化學，樹立為化學科學奮斗的目標，激勵學生的社會責任感都有重要的意義2成語被譽為華民族的瑰寶下列成語，其本意主要是化學變化的是（）A花香四溢B海市蜃樓C蠟炬成灰D木已成舟【考點】化學變化和物理變化的判別【分析】化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化和物理變化的本質區(qū)別是否有新物質

11、生成；據此分析判斷【解答】解：A、花香四溢過程沒有新物質生成，屬于物理變化B、海市蜃樓過程沒有新物質生成，屬于物理變化C、蠟炬成灰過程有新物質二氧化碳等生成，屬于化學變化D、木已成舟過程只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化故選C【點評】本題難度不大，解答時要分析變化過程是否有新物質生成，若沒有新物質生成屬于物理變化，若有新物質生成屬于化學變化3下列描述，不屬于物理性質的是（）A白糖易溶于水B水在4時密度最大C白磷在空氣易自燃D氧氣是一種無色、無味的氣體【考點】化學性質與物理性質的差別及應用【分析】物質的化學性質是需要通過化學變化才能表現(xiàn)出的性質，物理性質是不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出

12、的性質，包括物質的顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、密度、溶解性等，化學性質一般包括可燃性、氧化性、穩(wěn)定性、還原性等【解答】解：A、白糖易溶于水，不需要通過化學變化就能表現(xiàn)出，屬于物理性質，故選項錯誤B、水在4時密度最大是1g/cm3，不需要通過化學變化就能表現(xiàn)出，屬于物理性質，故選項錯誤C、白磷在空氣易自燃，需要通過白磷燃燒這一化學反應才能表現(xiàn)出，屬于化學性質，故選項正確D、氧氣是一種無色、無味的氣體，不需要通過化學變化就能表現(xiàn)出，屬于物理性質，故選項錯誤故選C【點評】本題難度不大，區(qū)分物質的性質屬于物理性質還是化學性質，關鍵是看這條性質是否需要通過化學變化表現(xiàn)出4對氧氣的用途說法不正確的是（）

13、A可用做氣體燃料B可供給呼吸C可用冶煉鋼鐵D可用焊接和切割金屬【考點】氧氣的用途【分析】根據氧氣具有支持燃燒、供給呼吸等性質，結合燃燒的條件進行分析判斷【解答】解：A、氧氣不可用做氣體燃料，故選項說法錯誤；B、氧氣具有能供給呼吸的性質，可供登山運動員呼吸，故選項說法正確；C、氧氣可用于煉鋼工業(yè)，故選項說法正確；D、氧氣能支持燃燒，可用于焊接和切割金屬，故選項說法正確故選：A【點評】本題難度不大，考查氧氣的用途，掌握氧氣的化學性質與用途即可正確解答本題5下列物質，屬于純凈物的是（）A冰紅茶B澄清的石灰水C凈化后的空氣D氧氣【考點】純凈物和混合物的判別【分析】有一種物質組成的物質屬于純凈物，由多種

14、物質組成的物質屬于混合物，據此分析判斷【解答】解：A、冰紅茶含有水、茶堿、糖分等物質，屬于混合物；B、澄清的石灰水含有水、氫氧化鈣，屬于混合物；C、凈化后的空氣含有氮氣、氧氣等氣體，屬于混合物；D、氧氣是由一種物質組成的，屬于純凈物故選D【點評】本題主要考查物質的分類，解答時要分析物質的組成，如果只有一種物質組成就屬于純凈物，如果有多種物質組成就屬于混合物6下列實驗操作錯誤的是（）A傾倒液體B裝入固體粉末C加熱液體D讀取液體體積【考點】液體藥品的取用；測量容器-量筒；固體藥品的取用；給試管里的液體加熱【分析】A、根據傾倒液體藥品的注意事項分析；B、根據藥品的取放原則考慮；C、根據加熱試管內液體

15、的注意事項分析；D、根據量筒使用時注意事項考慮【解答】解：A、傾倒液體藥品時，瓶口與試管口緊挨，標簽朝向手心，瓶塞倒放，故操作正確；B、粉末狀固體在取放時先把試管橫放，用藥匙將藥品送入試管底部再將試管豎起，故操作正確；C、給試管的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，試管與桌面呈45角，且液體體積不能超過試管容積的；為防止液體沸騰時噴出傷人，試管口應朝著無人的方向，并能對著自己或別人，故圖示操作錯誤；D、用量筒量取液體時視線要與凹液面最低處保持水平，故操作正確故選C【點評】要熟記常見儀器的名稱、性質和用途，不要在做實驗時進行錯誤操作7通過對蠟燭及其燃燒的探究活動，你得出正確的結論是（）外

16、焰溫度最高 蠟燭燃燒能生成二氧化碳蠟燭燃燒能發(fā)光、放熱 蠟燭燃燒生成了新物質A只有B只有C只有D【考點】蠟燭燃燒實驗【分析】根據蠟燭的主要成分是石蠟，燃燒時火焰分為三層，外焰溫度最高，結合蠟燭燃燒的實驗現(xiàn)象、實驗結論等，進行分析解答即可【解答】解：蠟燭的主要成分是石蠟，燃燒時火焰分為三層，外焰溫度最高，故選項說法正確蠟燭燃燒能生成能使澄清的石灰水變渾濁的氣體二氧化碳，故選項說法正確蠟燭燃燒能發(fā)光、放熱，故選項說法正確蠟燭燃燒生成了新物質二氧化碳和水，故選項說法正確故四種說法均正確故選：D【點評】本題難度不大，掌握蠟燭燃燒的現(xiàn)象、實驗結論等是正確解答本題的關鍵8在三個集氣瓶分別盛有空氣、氮氣和氧

17、氣，鑒別它們的最好方法是（）A用帶火星的木條B用燃著的木條C倒入澄清的石灰水D分別稱取各自的質量【考點】常見氣體的檢驗與除雜方法【分析】根據氮氣不支持燃燒和氧氣具有助燃性考慮本題【解答】解：A、用帶火星的木條伸入瓶內，帶火星的木條在氮氣熄滅，在空氣也可能熄滅，在氧氣木條劇烈燃燒；本方法不能鑒別空氣和氮氣；故本選項錯誤；B、把燃著的木條分別伸入三種不同的氣體，如木條熄滅則氣體為氮氣，如木條燃燒情況不變，則氣體為空氣，如木條燃燒更旺，則氣體為氧氣故本選項正確；C、空氣、氮氣、氧氣均不能使澄清的石灰水變渾濁；故本選項錯誤；D、分別稱取各自的質量，方法過于麻煩，并且不準確；故本選項錯誤；故選B【點評】

18、此題主要是考查學生的綜合分析能力，不但要求學生具備有關氣體的基礎知識，而且要有實驗操作的經歷和分析、解決化學實驗問題的能力解題時需要認真分析題目給出的條件，聯(lián)系實際，逐一分析推斷9用燃燒法除去密閉窗容器空氣里的氧氣，但又不引入其他氣體，應選擇下列物質的（）A木炭B硫粉C紅磷D鐵線【考點】氧氣的化學性質【分析】用燃燒法除去密閉容器空氣成分里的氧氣，要求物質可在空氣燃燒并不再生成氣體物質【解答】解：A、木炭可在空氣燃燒，生成無色無味氣體二氧化碳，故A錯誤；B、硫粉在空氣燃燒，生成無色有刺激性氣味的二氧化硫氣體，故B錯誤；C、紅磷可在空氣燃燒，生成白色固體五氧化二磷，故C正確；D、細鐵絲不能在空氣燃

19、燒，只能在氧氣燃燒，故D錯誤；故選C【點評】鐵在氧氣燃燒，火星四射，而在干燥的空氣很難于空氣發(fā)生反應，在潮濕空氣則較易生銹10關于催化劑的說法正確的是（）A催化劑只能加快反應速率B催化劑在反應前后質量和性質不變C不使用催化劑，反應就不能進行D催化劑可以改變物質的化學反應速率【考點】催化劑的特點與催化作用【分析】A、催化劑能改變化學反應速度，并不是加快；B、催化劑在反應前后其質量和化學性質不變；C、催化劑能改變化學反應速度，不使用催化劑，反應能進行，只是緩慢；D、催化劑能改變化學反應速度；【解答】解：A、催化劑能改變化學反應速度，并不是加快，故錯；B、反應前后其質量和化學性質不變，故錯；C、催化

20、劑只是改變化學反應速度，不使用催化劑，反應能進行，只是緩慢，故錯；D、催化劑能改變化學反應速度，故對故答案為：D【點評】本題考查了對催化劑特點的理解，解題時只要把握催化劑的特點是只改變反應的速度，而本身的質量和化學性質都不變的特性即可二、填空題（75分）11寫出下列符號：名稱氫氦鋰鈹硼碳氮氧氟氖符號名稱鈉鎂鋁硅磷硫氯氬鉀鈣符號名稱水氮氣臭氧符號【考點】元素的符號及其意義；化學式的書寫及意義【分析】根據元素符號有一個字母的要大寫，有兩個字母的第一個大寫，第二個小寫，以及常見物質化學式的書寫進行解答【解答】解：元素符號有一個字母的要大寫，有兩個字母的第一個大寫，第二個小寫氫氦鋰鈹硼的元素符號分別為

21、：H、He、Li、Be、B，碳氮氧氟氖的元素符號分別為：C、N、O、F、Ne；鈉鎂鋁硅磷的元素符號分別為：Na、Mg、Al、Si、P；硫氯氬鉀鈣的元素符號分別為：S、Cl、Ar、K、Ca；水的化學式為：H2O；氮氣的化學式為：N2；臭氧的化學式為：O3；故答案為：H、He、Li、Be、B、C、N、O、F、Ne、Na、Mg、Al、Si、P、S、Cl、Ar、K、Ca；H2O；N2；O3；【點評】本題考查了元素符號以及常見物質的化學式的書寫，題目較易12寫出下列反應的化學方程式并分類：（1）木炭在空氣燃燒C+O2CO2；（2）氯酸鉀在二氧化錳作用下加熱制氧氣2KClO32KCl+3O2；（3）紅磷在

22、空氣（氧氣）燃燒4P+5O22P2O5；（4）硫粉在氧氣燃燒；S+O2SO2；以上各反應屬于化合反應的是1、3、4，屬于分解反應的是2，屬于氧化反應的是1、2、3、4【考點】書寫化學方程式；反應類型的判定【分析】（1）根據木炭和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳進行分析；（2）根據氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣進行分析；（3）根據紅磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷進行分析；（4）根據硫和氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫進行分析【解答】解：（1）木炭和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳，化學方程式為：C+O2CO2；（2）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，化學方程式為：2KClO32

23、KCl+3O2；（3）紅磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷，化學方程式為：4P+5O22P2O5；（4）硫和氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫，化學方程式為：S+O2SO2以上各反應屬于化合反應的是1、3、4，屬于分解反應的是2，屬于氧化反應的是1、2、3、4故答案為：（1）：C+O2CO2；（2）2KClO32KCl+3O2；（3）4P+5O22P2O5；（4）S+O2SO21、3、4，2，1、2、3、4【點評】在解此類題時，首先分析應用的原理，然后找出反應物、生成物，最后結合方程式的書寫規(guī)則書寫方程式13推斷并寫出上述物質的名稱或符號：黑色固體A在無色氣體B燃燒，生成能使澄清石灰水變渾的氣體

24、C，若將淡黃色粉末D放入B燃燒，火焰呈藍紫色，生成一種刺激性氣味的氣體E，A碳（或C）B氧氣（或O2）C二氧化碳（或CO2）D硫（或S）E二氧化硫（或SO2）【考點】物質的鑒別、推斷【分析】黑色固體A在無色氣體B燃燒，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體C，結合碳是一種黑色固體，在氧氣燃燒生成二氧化碳氣體，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；若將淡黃色粉末D放入B燃燒，火焰呈藍紫色，生成一種刺激性氣味的氣體E，結合硫在氧氣燃燒產生藍紫色火焰，生成一種刺激性氣味的氣體二氧化硫；進行分析解答【解答】解：黑色固體A在無色氣體B燃燒，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體C，由碳是一種黑色固體，在氧氣燃燒生成二氧化碳氣體

25、，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，則A為碳（或C），B為氧氣（或O2），C為二氧化碳（或CO2）；若將淡黃色粉末D放入B燃燒，火焰呈藍紫色，生成一種刺激性氣味的氣體E，由硫在氧氣燃燒產生藍紫色火焰，生成一種刺激性氣味的氣體二氧化硫；則D為硫（或S），E為二氧化硫（或SO2）故答案為：碳（或C）；氧氣（或O2）；二氧化碳（或CO2）；硫（或S）；二氧化硫（或SO2）【點評】本題難度不大，解題時往往需要從題目挖出一些明顯或隱含的條件，抓住突破口（突破口往往是現(xiàn)象特征、反應特征等），獲得結論，最后把結論代入原題驗證14某同學設計了測定空氣氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖該同學的實驗步驟如下：將圖的集氣瓶分

26、為5等份，并作好標記在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內裝入足量的紅磷，將導管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內，塞緊橡皮塞充分反應后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾請回答下列問題：（1）該實驗紅磷需稍過量，目的是將集氣瓶的氧氣全部耗盡（2）步驟集氣瓶的現(xiàn)象是紅磷燃燒放出大量白煙，同時釋放出大量的熱，步驟打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是水沿導管進入集氣瓶，約占集氣瓶體積的五分之一，由此可得出氧氣約占空氣體積的五分之一（3）該實驗可推論出氮氣難（填“易”或“難”）溶于水和其化學性質不活潑（填“活潑”或“不活潑”）的結論（4）請說出氮氣的一條用途做食品保護氣（5）若將紅磷換成碳粉，實驗可否成功

27、？不能成功，原因是：碳粉燃燒消耗掉氧氣同時又生成了二氧化碳等氣體，瓶內壓強基本不變，水不倒流【考點】空氣組成的測定【分析】實驗的目的是測定空氣氧氣含量，原理是消耗氧氣使裝置內外產生壓強差，水被吸入占據氧氣的空間，從而達到測定氧氣的目的（1）紅磷過量，可使集氣瓶的氧氣完全消耗，減少誤差；（2）紅磷燃燒放出大量白煙，同時釋放出大量的熱；由于紅磷消耗了空氣的氧氣使集氣瓶內的壓強減小，打開止水夾后觀察到：水沿導管倒流進入集氣瓶，約占集氣瓶體積的五分之一；（3）在該實驗，剩余的氣體主要是氮氣，據此分析；（4）根據氮氣的性質進行分析；（5）根據測定空氣氧氣含量的實驗的原理分析【解答】解：實驗的目的是測定空

28、氣氧氣含量，原理是消耗氧氣使裝置內外產生壓強差，水被吸入占據氧氣的空間，從而達到測定氧氣的目的（1）紅磷過量，可使集氣瓶的氧氣完全消耗，故答案為：將集氣瓶的氧氣全部耗盡；（2）步驟集氣瓶的現(xiàn)象是：紅磷燃燒放出大量白煙，同時釋放出大量的熱；由于紅磷消耗了空氣的氧氣使集氣瓶內的壓強減小，打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是：水沿導管倒流進入集氣瓶，約占集氣瓶體積的五分之一，由此可得出氧氣約占空氣體積的五分之一，故答案為：紅磷燃燒放出大量白煙，同時釋放出大量的熱；水沿導管進入集氣瓶，約占集氣瓶體積的五分之一；五分之一；（3）在該實驗，剩余的氣體主要是氮氣，說明氮氣難溶于水、化學性質不活潑等，故答案為：難；不活

29、潑；（4）氮氣的用途很多，例如做食品保護氣、制氮肥等，故答案為：做食品保護氣；（5）若將紅磷換成碳粉，實驗不能成功，因為碳粉燃燒消耗掉氧氣同時又生成了二氧化碳等氣體，瓶內壓強基本不變，水不倒流，故答案為：不能；碳粉燃燒消耗掉氧氣同時又生成了二氧化碳等氣體，瓶內壓強基本不變，水不倒流【點評】本題考查學生對實驗原理與實驗操作的理解等，難度等，清楚實驗原理是解題的關鍵，需要學生具備扎實的基礎知識與綜合運用知識分析問題、解決問題的能力15過氧乙酸（ 化學式C2H4O3）的溶液是抗擊“SARS”時期常用的消毒劑通常狀況下過氧乙酸為無色的液體，具有強烈刺激性氣味，能與水以任意比例互溶，溫度稍高即可分解放出

30、氧氣，加熱到110發(fā)生強烈爆炸，過氧乙酸的溶液可用于織物、紙張等的脫色，還可以做環(huán)境的殺菌消毒劑（1）描述過氧乙酸物理性質的語句是（填序號）；（2）描述過氧乙酸化學性質的語句是（填序號）；（3）描述過氧乙酸用途的語句是（填序號）【考點】化學性質與物理性質的差別及應用【分析】（1）根據物理性質的定義及題目提供的信息判斷（2）根據化學性質的定義及題目提供的信息判斷（3）根據及題目提供的信息描述物質的具體應用的句子判斷【解答】解：（1）物理性質是指不需發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出的性質，如狀態(tài)、氣味、溶解性等，故描述過氧乙酸物理性質的語句是（2）化學性質是指在化學變化表現(xiàn)出的性質，如穩(wěn)定性、可燃性等，故描述

31、過氧乙酸化學性質的語句是（3）描述過氧乙酸用途的語句是：過氧乙酸的溶液可用于織物、紙張等的脫色，還可以做環(huán)境的殺菌消毒劑故答案為：（1）；（2）；（3）【點評】物理性質與化學性質是初化學最基本的概念，是考查的熱點之一，正確理解定義，明確二者的本質區(qū)別：是否通過化學變化表現(xiàn)出，是解題的關鍵所在16請結合如圖所示實驗裝置回答有關問題：（1）書寫實驗儀器名稱：A酒精燈B鐵架臺；（2）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時，該反應的符號表達式是2H2O22H2O+O2，可選用的發(fā)生裝置是B（填序號），其二氧化錳起催化作用（3）高錳酸鉀制取氧氣時，寫出反應的符號表達式2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2

32、，根據該反應原理，可選擇圖A（填標號）為發(fā)生裝置A裝置試管口要略向下傾斜的原因是防止冷凝水回流，炸裂試管；試管口塞一團棉花的目的是防止高錳酸鉀粉末進入導管（4）用裝置C收集氧氣，是因為氧氣的性質是氧氣密度比空氣大，此方法收集氧氣的驗滿方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，證明集滿（5）用E裝置收集氧氣，是因為氧氣的性質是氧氣不易溶于水，此方法收集氧氣的驗滿方法是集氣瓶口有氣泡冒出，證明氧氣集滿（6）按圖F作細鐵絲在氧氣燃燒的實驗，觀察到的現(xiàn)象有鐵絲劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成黑色固體寫出發(fā)生反應的符號表達式是3Fe+2O2Fe3O4實驗過程為了防止集氣瓶底部破裂，需要采取的措施是在集氣

33、瓶底部放少量的水或細沙【考點】氧氣的制取裝置；氧氣的化學性質；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗和驗滿；制取氧氣的操作步驟和注意點；書寫化學方程式【分析】（1）根據實驗室常用儀器的名稱和題所指儀器的作用進行分析；（2）根據過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，該反應的反應物是固體和液體，反應條件是常溫，二氧化錳是該反應的催化劑進行分析；（3）根據高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應的反應物是固體，反應條件需要加熱，試管口要略向下傾斜的原因是防止冷凝水回流，炸裂試管；試管口塞一團棉花的目的是防止高錳酸鉀粉末進入導管進行分析；（4）根據氧氣的密度比空氣大，可以用向上排空氣法收集進

34、行分析；（5）根據氧氣不易溶于水，可以用排水法收集進行分析；（6）根據鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵，以及注意事項進行分析【解答】解：（1）通過分析題所指儀器的作用可知，A是酒精燈，B是鐵架臺；（2）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，化學方程式為：2H2O22H2O+O2，該反應的反應物是固體和液體，反應條件是常溫，二氧化錳是該反應的催化劑，所以可選用的發(fā)生裝置是B，其二氧化錳起催化作用；（3）高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，化學方程式為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2，該反應的反應物是固體，反應條件需要加熱，所以可選擇圖A為發(fā)生裝置試管口要略向下傾

35、斜的原因是防止冷凝水回流，炸裂試管；試管口塞一團棉花的目的是防止高錳酸鉀粉末進入導管；（4）氧氣的密度比空氣大，可以用向上排空氣法收集，所以收集氧氣的驗滿方法是：把帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，證明集滿；（5）氧氣不易溶于水，可以用排水法收集，所以收集氧氣驗滿的方法是：集氣瓶口有氣泡冒出，證明氧氣集滿；（6）鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧實驗現(xiàn)象為：鐵絲劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成黑色固體，化學方程式為：3Fe+2O2Fe3O4，實驗過程為了防止集氣瓶底部破裂，需要采取的措施是：在集氣瓶底部放少量的水或細沙故答案為：（1）酒精燈，鐵架臺；（2）2H2O22H2O+O2，B，催化；（3）

36、2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2，A，防止冷凝水回流，炸裂試管；防止高錳酸鉀粉末進入導管；（4）氧氣的密度比空氣大，把帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，證明集滿；（5）氧氣不易溶于水集氣瓶口有氣泡冒出，證明氧氣集滿；（6）火星四射，3Fe+2O2Fe3O4，在集氣瓶底部放少量的水或細沙【點評】本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究，發(fā)生裝置依據反應物的狀態(tài)和反應條件選擇，收集裝置依據氣體的密度和溶解性選擇17填寫實驗報告實驗步驟實驗現(xiàn)象結論1、用集氣瓶收集兩瓶空氣，用排水法收集兩瓶呼出的氣體2、將燃著的木條分別插入一瓶空氣和一瓶呼出的氣體空氣的小木條比呼出氣體的燃燒的旺燃燒的

37、時間更長空氣含的氧氣比較多3、向一瓶空氣和一瓶呼出的氣體各加適量的澄清的石灰水并振蕩空氣的石灰水是無明顯現(xiàn)象，呼出的氣體的石灰水變渾濁說明呼出的氣體含有較多的二氧化碳，它具有能使澄清石灰水變渾濁的性質4、取兩片干燥的玻璃片，一片放在空氣，對另一片呼氣空氣的玻璃片上無明顯現(xiàn)象，呼出氣體的玻璃片上有水霧說明呼出的氣體水蒸氣增多【考點】吸入空氣與呼出氣體的比較【分析】人呼吸時把空氣的氧氣轉化為二氧化碳，同時從體內帶出水蒸汽，所以人體呼出氣體和空氣的氧氣、二氧化碳、水蒸汽含量不同，應根據這三種氣體的性質：氧氣的助燃性、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁、水蒸汽遇冷能凝結成小水滴進行實驗【解答】解：我們都知道，人體呼吸時能把空氣的氧氣轉化為二氧化碳，同時從體內帶出水蒸汽，因而呼出氣體氧氣的含量小于空氣氧氣的含量，呼出氣體二氧化碳的含量大于空氣二氧化碳的含量，呼出氣體水蒸汽的含量大于空氣水蒸汽的含量可根據氧氣的助燃性，用燃著的木條進行實驗比較二者氧氣含量的多少；可根據二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，用澄清的石灰水進行實驗比較二者二氧化碳含量的多少；可根據水蒸汽遇冷凝結成小水滴，用潔凈二燥的玻璃片進行實驗比較二者水蒸汽含量的多少故答案為：旺；長多無明顯現(xiàn)象；變渾濁二氧化碳；變渾濁無明顯現(xiàn)象；有水霧水蒸氣【點評】本道題是課本上的活動與探究，題目比較簡單，但語言敘述起卻