蒙娜麗莎之約

1、達達芬奇芬奇 達芬奇(14521519)是意大利文藝復興時期的一位畫家，也是整個歐洲文藝復興時期最杰出的代表人物之一。他是一位思想深邃、學識淵博、多才多藝的藝術大師、科學巨匠、文藝理論家、大哲學家、詩人、音樂家、工程師和發(fā)明家。蒙娜麗莎和最后的晚餐這兩件譽滿全球的作品，使達芬奇的名字永垂青史。世界名畫世界名畫蒙娜麗莎蒙娜麗莎字詞正音字詞正音探探訪訪 交交涉涉 風風采采 赴赴約約淡淡雅雅 捉捉摸摸 襯襯托托 幻幻覺覺深深遠遠 有有朝朝一日一日 大洋大洋彼彼岸岸tntnshshcici ffyy zhuzhu chnchn hunhunshnshnzhozhobb詞語積累詞語積累交涉：交涉：互相商

2、量，解決彼此間相關互相商量，解決彼此間相關的問題。的問題。耐人尋味：耐人尋味：耐，禁得起；尋味，仔細體耐，禁得起；尋味，仔細體會。形容意味深長，值得細會。形容意味深長，值得細細體會。細體會。轉瞬即逝：轉瞬即逝：瞬，一眨眼，轉眼；逝，消瞬，一眨眼，轉眼；逝，消失。形容一眨眼就消失了。失。形容一眨眼就消失了。璀璨：璀璨：形容玉石的光澤鮮艷奪目。形容玉石的光澤鮮艷奪目。初讀課文，理解大意初讀課文，理解大意 課文先是描述了大家在紐約大都會課文先是描述了大家在紐約大都會博物館前排隊等候欣賞博物館前排隊等候欣賞蒙娜麗莎蒙娜麗莎的情景。的情景。 接著具體介紹接著具體介紹蒙娜麗莎蒙娜麗莎畫像。畫像。 最后說最

3、后說蒙娜麗莎蒙娜麗莎給人帶來了心給人帶來了心靈的震撼，給人留下了永不磨滅的靈的震撼，給人留下了永不磨滅的印象。印象。課文主要講了什么內容？課文主要講了什么內容？質疑：質疑：課文以介紹課文以介紹蒙蒙娜麗莎娜麗莎為寫作目的，為什為寫作目的，為什么還要寫大家排隊等候欣賞么還要寫大家排隊等候欣賞畫像的情景呢？畫像的情景呢？朗讀朗讀- -自然段，自然段，細心體會細心體會 文章通過人們的等待文章通過人們的等待的情景來襯托的情景來襯托蒙娜蒙娜麗莎麗莎的巨大魅力。的巨大魅力。朗讀朗讀5-7自然段，自然段，感受名畫的魅力感受名畫的魅力 課文是怎樣介紹課文是怎樣介紹蒙娜蒙娜麗莎麗莎這幅名畫的呢？請指這幅名畫的呢？

4、請指出作者介紹的順序。出作者介紹的順序。1、畫像概貌、畫像概貌（尺寸、顏色）（尺寸、顏色）2、面部表情、面部表情3、神秘的微笑、神秘的微笑4、優(yōu)雅的身姿、優(yōu)雅的身姿、交疊的雙手交疊的雙手5、空曠深遠的、空曠深遠的背景背景 選讀課文，理解句子選讀課文，理解句子 “世界上最著名的肖像畫世界上最著名的肖像畫”點明點明了了蒙娜麗莎蒙娜麗莎的藝術價值。能的藝術價值。能親睹她的風采真是一種榮幸，也親睹她的風采真是一種榮幸，也是一種享受，于是就有了紐約大是一種享受，于是就有了紐約大都會博物館前慕名而來的長龍一都會博物館前慕名而來的長龍一樣的隊伍，于是隊伍之長遠遠超樣的隊伍，于是隊伍之長遠遠超出了出了“我我”

5、的想象。的想象。蒙娜麗莎蒙娜麗莎是世界上最杰出的肖像畫，是世界上最杰出的肖像畫，世界上有多少人能親睹她的風采呢？世界上有多少人能親睹她的風采呢？我隨著隊伍慢慢地走近她，心中我隨著隊伍慢慢地走近她，心中涌起一種奇異的感覺。近了，更近涌起一種奇異的感覺。近了，更近了，蒙娜麗莎就像真人一樣慢慢走了，蒙娜麗莎就像真人一樣慢慢走近你。我終于跟她面對面了。近你。我終于跟她面對面了。 這段話集中體現(xiàn)了作者迫這段話集中體現(xiàn)了作者迫不及待地想見到不及待地想見到“蒙娜麗蒙娜麗莎莎”的心情。的心情。 那微笑，有時讓人覺得舒暢溫柔，有時那微笑，有時讓人覺得舒暢溫柔，有時讓人覺得略含哀傷，有時讓人覺得十分親讓人覺得略含

6、哀傷，有時讓人覺得十分親切，有時又讓人覺得有幾分矜持。切，有時又讓人覺得有幾分矜持。 當我們凝視達當我們凝視達芬奇的傳世名芬奇的傳世名畫畫蒙娜麗莎蒙娜麗莎時，常常被時，常常被那帶有三分柔情、七分迷離那帶有三分柔情、七分迷離的微笑所迷惑。她的微笑時的微笑所迷惑。她的微笑時隱時現(xiàn)，難以捉摸，引發(fā)了隱時現(xiàn)，難以捉摸，引發(fā)了人們無盡的猜測。人們無盡的猜測。她已經成了我靈魂的一部分。她已經成了我靈魂的一部分。 “我我”親睹了親睹了蒙娜麗莎蒙娜麗莎，感受，感受到了她的魅力。她的生動，她的溫到了她的魅力。她的生動，她的溫柔，她的美麗，她的神秘，在柔，她的美麗，她的神秘，在“我我”的心底留下了永不磨滅的印象，她的心底留下了永不磨滅的印象，她已經成了我靈魂的一部分。這句話已經成了我靈魂的一部分。這句話寫出了蒙娜麗莎給人帶來的心靈的寫出了蒙娜麗莎給人帶來的心靈的震撼以及深刻的印象。震撼以及深刻的印象。課外拓展課外拓展 課文下面還有一幅圖，也是達課文下面還有一幅圖，也是達芬奇的芬奇的作品，叫作品，叫