有趣的實(shí)驗(yàn)——搭紙橋

1、a1a2a3這個(gè)世界不是缺少美，這個(gè)世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 羅丹羅丹生活中不是沒有東西可寫，生活中不是沒有東西可寫，而是我們沒有細(xì)心體會生活。而是我們沒有細(xì)心體會生活。 杜老師杜老師a4a5你看到中間騎馬的印第安人了嗎你看到中間騎馬的印第安人了嗎?a6a7a8 你要想寫出好文章來，就必須能看見別你要想寫出好文章來，就必須能看見別人看不見的東西，也就是說擁有超級觀察能人看不見的東西，也就是說擁有超級觀察能力，這就是眼睛訓(xùn)練第一步。力，這就是眼睛訓(xùn)練第一步。 讓觀察給你第三只眼。讓觀察給你第三只眼。a9搭紙橋搭紙橋有趣的實(shí)驗(yàn)有趣的實(shí)驗(yàn)a10 每桌同學(xué)都發(fā)到了一

2、張白每桌同學(xué)都發(fā)到了一張白紙，請同學(xué)們用兩個(gè)文具盒做紙，請同學(xué)們用兩個(gè)文具盒做橋墩，用白紙做成橋面，要讓橋墩，用白紙做成橋面，要讓這座用紙架起的橋能穩(wěn)穩(wěn)地托這座用紙架起的橋能穩(wěn)穩(wěn)地托起一本書。你能想出什么方法？起一本書。你能想出什么方法？快，發(fā)揮你的聰明才智，和同快，發(fā)揮你的聰明才智，和同桌合作，動手做做看。桌合作，動手做做看。a11實(shí)驗(yàn)回憶1同學(xué)們方法可真多。當(dāng)老師提出這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，你是怎么想的？ 2剛剛實(shí)驗(yàn)時(shí)，你還看到了什么？聽到了什么？3那么你和同桌是怎樣做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的？成功了嗎？誰來說一說。 a12暢所欲言 老師一聲令下，大家都七手八老師一聲令下，大家都七手八腳地忙開了，那情景，簡直就

3、是腳地忙開了，那情景，簡直就是八仙過海八仙過海各顯神通。各顯神通。a13怎樣仔細(xì)觀察？怎樣仔細(xì)觀察？用眼睛看用眼睛看 用腦袋想用腦袋想用耳朵聽用耳朵聽 用筆來記用筆來記用心感受用心感受 a14實(shí)驗(yàn)要求不用任何輔助物，只在紙上不用任何輔助物，只在紙上“做做文章，你能想方法讓紙橋托住文章，你能想方法讓紙橋托住一本書嗎？一本書嗎？ a15用心觀察用眼睛仔細(xì)觀察老師的神態(tài)、動作用眼睛仔細(xì)觀察老師的神態(tài)、動作用耳朵認(rèn)真聽老師說了什么？用耳朵認(rèn)真聽老師說了什么？用心體會老師的內(nèi)心和自己心里的用心體會老師的內(nèi)心和自己心里的感受。感受。a16說一說老師搭紙橋的過程說一說老師搭紙橋的過程只見老師玩起了袖子，只見

4、老師玩起了袖子，a17我們的疑惑我們的疑惑同樣是一張白白的薄紙，同樣是一張白白的薄紙，為什么折成為什么折成M M形惑重復(fù)折形惑重復(fù)折疊，承受的力量就大了呢？疊，承受的力量就大了呢？ a18科學(xué)博士的話科學(xué)博士的話折成折成M形，紙的厚度增加，張形，紙的厚度增加，張力就大啦，承受的力量也就大力就大啦，承受的力量也就大了；再加上三角形又能起到穩(wěn)了；再加上三角形又能起到穩(wěn)定的作用，所以當(dāng)紙橋托住幾定的作用，所以當(dāng)紙橋托住幾本書時(shí)，還是紋絲不動。本書時(shí)，還是紋絲不動。 a19溫馨提示本堂課中，哪一個(gè)鏡頭給你留下了難忘的印象，請?jiān)谡n下選一個(gè)寫一段話。寫時(shí)注意任務(wù)的動作、神態(tài)和自己的真實(shí)感受。a20教師寄語

5、你們默契地合作、把疑惑變成了奇跡；你們默契地合作、把疑惑變成了奇跡；你們細(xì)致地觀察，把發(fā)現(xiàn)變成了文字；你們細(xì)致地觀察，把發(fā)現(xiàn)變成了文字；你們用心地體會，把感受盡情地抒發(fā)。你們用心地體會，把感受盡情地抒發(fā)。如果你們能堅(jiān)持這樣細(xì)致觀察，用心體如果你們能堅(jiān)持這樣細(xì)致觀察，用心體會，勤于練筆，你們一定能愛上作文，會，勤于練筆，你們一定能愛上作文，一定能妙筆生花，感受到寫作的樂趣。一定能妙筆生花，感受到寫作的樂趣。a21 第一，觀察要有次序。觀察不能東張西望，得有一個(gè)符合第一，觀察要有次序。觀察不能東張西望，得有一個(gè)符合一般邏輯的次序。如果觀察一個(gè)人，可以從人的外貌、神一般邏輯的次序。如果觀察一個(gè)人，可

6、以從人的外貌、神情、動態(tài)而及于思想心理。如果觀察一群人可從人們在集情、動態(tài)而及于思想心理。如果觀察一群人可從人們在集體活動中的情況分別進(jìn)行，或者把觀察具有代表性的人物體活動中的情況分別進(jìn)行，或者把觀察具有代表性的人物與一般人物結(jié)合，交錯(cuò)進(jìn)行。與一般人物結(jié)合，交錯(cuò)進(jìn)行。 第二，觀察要有重點(diǎn)。文章選材要有詳有略，觀察也要有第二，觀察要有重點(diǎn)。文章選材要有詳有略，觀察也要有點(diǎn)有面。觀察不能求全求多，而要關(guān)于截取有代表性、能點(diǎn)有面。觀察不能求全求多，而要關(guān)于截取有代表性、能突出反映某些本質(zhì)的局部作重點(diǎn)觀察。突出反映某些本質(zhì)的局部作重點(diǎn)觀察。 第三，觀察要細(xì)致。觀察不能平均使用力量，要做到有粗第三，觀察

7、要細(xì)致。觀察不能平均使用力量，要做到有粗有細(xì)，對于突出主旨的局部要仔細(xì)觀察，對于具體而微的有細(xì)，對于突出主旨的局部要仔細(xì)觀察，對于具體而微的東西都要有明察秋毫的功夫。東西都要有明察秋毫的功夫。 a22 今天一大早，語文老師就宣布了一個(gè)好消息，下一節(jié)科學(xué)課在實(shí)驗(yàn)室上。這消息剛一宣布，全班都?xì)g呼起來，幾個(gè)積極分子快樂得手舞足蹈。 a23 由于太沖動，我們一上課就在第一時(shí)間奔到實(shí)驗(yàn)室門口。今天要做的實(shí)驗(yàn)是用“顯微鏡觀察。每張桌子都有一臺顯微鏡，十一個(gè)鏡片。老師先向我們介紹了顯微鏡的構(gòu)造，還有操作方法及本卷須知。老師先在講臺上演示了一遍，然后讓我們開始做實(shí)驗(yàn)。我既沖動又有點(diǎn)害怕，努力使自己平靜下來，我

8、們先把顯微鏡下面的反光鏡傾斜，對著陽光，然后把載物臺上面的兩片鐵片輕輕移開，我挑了一個(gè)“洋蔥表皮細(xì)胞，把它慢慢的放到載物臺上，又把鐵片合攏，眼睛貼在目鏡上，“嗯？！怎么什么也看不見? ，“是不是沒有調(diào)好？我們的組員問。于是，黨康把調(diào)節(jié)旋鈕轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn)。呀！真清晰，顯微鏡下的洋蔥表皮細(xì)胞像一個(gè)個(gè)小房間似的，還有一大液泡，上面還有小黑點(diǎn)，我真不敢相信這就是我們平時(shí)所吃的洋蔥表皮。我讓他們依次觀察了一下，又去觀察別的細(xì)胞，那些細(xì)胞變得面目全非，和肉眼看到的完全不同。真有趣，我們都不停的發(fā)出一聲聲感慨，狠不得在顯微鏡下把所有的動植物細(xì)胞都看個(gè)遍。a24 通過這次實(shí)驗(yàn)，我不由得發(fā)出感慨：自然界還有多少現(xiàn)象等著我們?nèi)ソ议_它們神秘的面紗。 a25 古人云：“學(xué)而不思那么罔。思是觀察的繼續(xù)，是觀察的深化。只有通過思才能去粗取精，才能變周圍事物為自己寫作素材，所以我們應(yīng)學(xué)會觀察與思考相結(jié)合，要學(xué)會邊看邊想。如看節(jié)目活動要想什么活