美術(shù)聽課評語匯總

1、美術(shù)課評語一、教學(xué)目標(biāo)的制訂：1 、能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)從 “三維目標(biāo)要求出 、能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)從 “三維目標(biāo) 發(fā)整體把 握，表達(dá)本學(xué)科的特色 ，發(fā)整體把握，表達(dá)本學(xué)科的特色 ，表達(dá)對學(xué)生 素質(zhì)培養(yǎng)的學(xué)科功 能，符合學(xué)科教育的邏輯 。素質(zhì)培養(yǎng)的學(xué)科功能 ，符合學(xué)科教育的邏輯 。能根據(jù)具體教學(xué) 內(nèi)容和學(xué)生實際情況 ， 2 、能根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際情況 ，表達(dá)針對性、適切性和層 次性；表達(dá)針對性、適切性和層次性；能突出伴隨學(xué) 習(xí)過程并與學(xué)習(xí)內(nèi)容相應(yīng)的能力培 養(yǎng)、習(xí)過程并與學(xué)習(xí)內(nèi)容相應(yīng)的能力培養(yǎng) 、思維方 法和情感教育等方面的要求 。法和情感 教育等方面的要求 。能克服教學(xué)目標(biāo)過于大 、虛等現(xiàn)象， 3

2、 、能克服教學(xué)目標(biāo)過于大 、 空、虛等現(xiàn)象，能注意三維目標(biāo)的有機整合 三維目標(biāo)的有機整合 。能注意三維目標(biāo)的有機 整合。二、教學(xué)內(nèi)容的處理 :能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真鉆研教材 , 1 、能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真鉆研教材 ,對教學(xué) 內(nèi)容的處理 , 能符合認(rèn)知規(guī)律、表達(dá)抓住主線、內(nèi)容的處理 , 能符合認(rèn)知規(guī)律、表達(dá)抓住主線、突出重 點、分散難點、安排有序的指導(dǎo)思路 ，突出重點、分散難點、安排有序的指導(dǎo)思路 ，使全 體學(xué)生在有限課堂教學(xué)時間內(nèi)掌握最根本 的學(xué)科知識與方法 ，智力與能力有相應(yīng)的提高 。 的學(xué)科知識與方法 ，智力與能力有相應(yīng)的提高 。能根據(jù)學(xué)生的實際情況 ， 2 、能根據(jù)學(xué)生的 實際情況，對教材作適

3、宜 的選擇與調(diào)整，的選擇與調(diào)整，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需 要。3、能對教學(xué)內(nèi)容進行加工提煉 ，做到“化難為易、化繁為簡 幫助學(xué)生理解與掌握 。 難為易、化繁為簡，幫助學(xué)生理解與掌握 。能注意針對學(xué)生的生活經(jīng)驗 ， 4 、能注意針對 學(xué)生的生活經(jīng)驗，選取一些 學(xué)生能了解的社會知識 ，學(xué)生能了解的社會知識 ，能正確處理 知識的 預(yù)設(shè)性 生成性關(guān)系， “預(yù)設(shè)性和“生成性關(guān)系，使教學(xué)內(nèi)容體 現(xiàn)鮮活和生動。 現(xiàn)鮮活和生動。三、教學(xué)過程的設(shè)計：表達(dá)“以學(xué)生開展為本的理念， 1 、表達(dá)“以學(xué)生開展為本的理念，教學(xué)過程注意精 心設(shè)計學(xué)習(xí)問題，過程注意精心設(shè)計學(xué)習(xí)問題 ，注意培養(yǎng)學(xué)生的 置疑能力、問題解決能

4、力，置疑能力、問題解決能力，以及創(chuàng)新精神和實 踐能力。踐能力。 2 、能根據(jù)學(xué)生的實 際反響對教學(xué)設(shè)計作有效調(diào)整 ，表達(dá)課堂重心由“教向“學(xué) 轉(zhuǎn)移。從整體上看，本課無論是教學(xué)內(nèi)容 、教學(xué)設(shè)計還是組織形式都表達(dá)了很新的教學(xué)理念 ， 教學(xué)思路清晰，目標(biāo)明確，教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位 ，注重培養(yǎng)學(xué)生各種能力 ，課堂開放而 富有活力。應(yīng)該說，這是一堂學(xué)生感興趣的美術(shù)課 ，是一堂很有創(chuàng)意的美術(shù)課 ，讓人感到耳目 一新。本節(jié)課的亮點具體表現(xiàn)在以下幾個方面 ： 一、根據(jù)五年級學(xué)生的學(xué)習(xí)要求和美術(shù)學(xué)科特點 ，邢老師自己進行精心設(shè)計的 ，層層誘 導(dǎo)深入，激發(fā)了學(xué)生活動的興趣 ，營造了一個開放的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛

5、 ；其三，本課教學(xué)中用到的實物給與學(xué)生視覺上的 ，教學(xué)資源具有開放性 ；再次 ，向老師指導(dǎo)學(xué)生在進行創(chuàng)作時 ， 每個同學(xué)都能選擇自己喜歡的材料自己喜歡的方式方法去表現(xiàn)， 學(xué)生的個性化得到了表達(dá)和展示。在這樣一個輕松 、活潑 、和諧、互動 、探究、創(chuàng)新、開放的情境活動中 ，學(xué)生樂于嘗 試， 學(xué)習(xí)到了美術(shù)的知識和技能 ，并獲得了豐富多彩的體驗 ，品嘗到了美術(shù)活動的樂趣 ，身心 得到舒展 ，情感得到釋放 。如果說教學(xué)思想決定著教學(xué)行為的方向 ， 那么教學(xué)態(tài)度就決定著教學(xué)行為的努力程度。聽課的老師們都感受到了邢老師的教學(xué)態(tài)度非常嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真 。一是課前準(zhǔn)備充分 。 教具齊全 、 課 件精美 、 教案熟練

6、；二是課堂表現(xiàn)沉著思路清晰 ， 沒有出現(xiàn)明顯的教學(xué)遺漏等現(xiàn)象 。 三是目標(biāo) 明確 、重難點把握得當(dāng) ，課堂結(jié)構(gòu)合理 ，課堂練習(xí)先易后難 ，循序漸進 ，層層深入 ，沒有出 現(xiàn)知識性錯誤等 ，這些說明執(zhí)教者課前 、 課外下了不少的功夫 。教師教態(tài)自然 ， 語言清晰 ， 語言表述準(zhǔn)確 ，操作演示熟練 ，學(xué)生參與率高 ，表達(dá)素質(zhì)教 育面向全體學(xué)生的要求 。當(dāng)然，在賞評?元宵節(jié)里掛花燈 ?的同時 ，我也有以下思考 ： 學(xué)生自由想象時間是否可以再增加 ？由于每個老師對美術(shù)教育的認(rèn)識是不同的 ，那么對美術(shù)課的評價也不盡相同 ， 加上本人 能力有限 ，平時鉆研也不夠 ， 以上這些只是我個人對 ? 元宵節(jié)里掛花

7、燈 ?一課的淺薄看法 ， 在 賞評中假設(shè)有不當(dāng)和錯誤之處 ，懇請各位老師給予批評指正 。篇二 ：美術(shù)教師對學(xué)生的課堂評語 美術(shù)教師對學(xué)生的課堂評語1.2.3.4.5.6. 希望你在美術(shù)中找到快樂 ，試著勇于表現(xiàn)自己 ， 期待你的改變 。 一直以來你都是 很文靜 ， 老師很想說你大膽一點 、自信一點 ，就更棒了 。 勤奮才能使人進步 ，只 有不斷進取 ， 才能更加出色 。 從你的美術(shù)作品中可以看出你的想法獨特 ，從中老 師讀到了一個個有趣的故事 。再大膽一些 ， 你會表現(xiàn)的更好 。祝你假期愉快 ！ 老 師希望你更加嚴(yán)格要求自己 ，不斷進取 ，成為一個更出色的你 。假期里 ，要多讀多 看多寫多積累

8、 ， 為新的學(xué)期做準(zhǔn)備 ，祝你假期愉快 ！ 你是一個在繪畫上富有靈氣 的女孩 ，老師很喜歡你認(rèn)真作畫時的神情 。從你的作業(yè)中 ， 可以看出你用 “心在畫 畫 。 美術(shù)就是一種快樂的游戲 ， 不要有太多的顧慮 ， 大膽去畫吧 ，畫出你心中最美 的圖畫 。 期待看到你更精彩的作品 。祝你假期愉快 ！把你的聰穎與睿智用于創(chuàng)造 ，你將前程無量 ！ 班級常因有你而增添了不少歡快的氣氛 。 同學(xué)們喜歡和你做朋友 ，老師也以你為驕 傲。 ！愿你踏踏實實地走好每一步 ！ 7. 8.該生對美術(shù)課興趣濃厚 ，思維嚴(yán)密 ，有強烈的求知欲 ， 熱愛生活 ，積極進取 ，富有創(chuàng)新 精神。為人熱情 ，性格開朗 。你是一個非

9、常聰明 ，非?？蓯鄣暮⒆?。課堂上有時能聽到你富有 “創(chuàng)造性 的發(fā)言 。每次 翻開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受 。 你的學(xué)習(xí)成績優(yōu)良 ，是位優(yōu)秀的學(xué)生 。熱心班集體工作 并協(xié)助老師完成班級工作 。你是個非常優(yōu)秀的男孩 。你聰明 ，往往能答出其他同學(xué)答不出的問題 ；你好問 ，腦子里 藏著數(shù)不盡的稀奇乖僻的事 。 如果你不捉弄同學(xué) ，按時認(rèn)真完成作業(yè) ，老師和同學(xué)會更喜歡 你。 老師相信你能改正這些毛病的 。希望你再接再勵 ，更上一層樓 。聰明伶俐的你 ， 學(xué)習(xí)成績優(yōu)異 ，書寫工整漂亮 ，繪畫充滿靈氣 ， 朗讀聲情并茂 ，真令老 師欣賞 ，同學(xué)佩服 。應(yīng)該說 ， 你是個出色的優(yōu)等生 ，但有時上課會

10、做小動作 ，和同學(xué)講話 。 希 望你改正缺點 ， 成為全面開展的好學(xué)生 。在老師的眼里 ， 你是一位很乖巧可愛的女孩 ，你的嗓音細(xì)嫩甜美 ，你的字跡瀟灑漂亮 。 看你平時不多言多語 ，課堂上你卻專心聽講 ，認(rèn)真完成作業(yè) ，常常受到同學(xué)和老師的贊賞 。 如 果課堂上你也能把手舉得高高的 ， 讓同學(xué)聽聽你那獨到的見解 ，那就更好了 ！老師期待著 .課堂上你思維敏捷 ，發(fā)言精彩 , 更令大家羨慕的是 ，你做得幾樣精美的手工 ， 實在了不 起！真是個細(xì)心的孩子 ，你的線描畫的真不錯呀 。每次看到你作品 ， 老師都很快樂 。畫的真 有趣 ，也畫的很大膽 。老師建議你也用用色彩來表現(xiàn) ，效果一定不錯 。萬

11、丈高樓平地起 ， 只有踏踏實實地完成每一筆 ，才會有優(yōu)秀的作品出現(xiàn) 。 從你的作業(yè) 中，可以看出你用 “心在畫 ，如果能注意畫面的干凈和整潔 ，那會更棒的 。在成功的路上既要有細(xì)心 ，也要有耐心 、信心 。繪畫也是如此 ，要對自己有信心 ，老師 對你也有信心 。 美術(shù)就是一種快樂的游戲 ， 不要有太多的顧慮 ，大膽去畫吧 ，繪出你心中最美 的圖畫 。你是一個聰明的孩子 ， 很喜歡你畫的作品 ，很有趣味性 。如果你每次作業(yè)都這樣動腦筋 去做就好了 ， 老師期待著你的新作品 。你的作品真不錯 ，每次都讓老師的眼前一亮 。希望你繼續(xù)努力 ， 期待看到你更精彩的作 品。臨摹是一種學(xué)習(xí)方法 ， 不是我們

12、學(xué)習(xí)的目的 。老師希望在作品中看到你自己的想法 。 在繪畫中 ，僅有好的想法是不夠 ，還需要有好的表現(xiàn)方法 ，再加上一點耐心 。 相信你以 后會表現(xiàn)得更好 。你的作品就象你一樣仔細(xì)和整潔 。 而且總有非凡的創(chuàng)意 。如果在繪畫表現(xiàn)方法上多花點 時間，那會更棒 ！就象你寫的 “快樂美術(shù) ，美術(shù)確實的是一種快樂的游戲 。大膽地去畫吧 ， 你會成功的 。想想老師說的與眾不同，從你的作品中可以看出你的想法也很獨特，如果你每次作業(yè)都能動腦筋去做，堅持完成，那會是多么了不起的作品呀 ！你會發(fā)現(xiàn)自己也很棒，老師期待著 你的新作品。你的畫面總是很熱鬧，從中老師讀到了一個個有趣的故事。如果平時注意多多觀察，那 你

13、會表現(xiàn)得更好。你畫的 游樂場給老師留下了深刻的印象，可惜這樣的作品少了一點 。如果你每次作業(yè)都能這樣就太好了 ，老師期待著你的新作品。干凈、整潔就是你的作品給老師的印象。你的作品每次都讓老師的眼前一亮，如果畫畫的時候膽子再大一點，想到什么就畫什么，那你的作品會更優(yōu)秀。希望你畫的再快樂一點、畫 出你的快樂，期待看到你更精彩的作品。該生樂觀豁達(dá)，為人坦誠。尊敬老師，與同學(xué)和睦相處，熱心助人，集體榮譽感強。上 課能積極舉手發(fā)言，動腦思考，有一定的創(chuàng)新思想，對待自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)非常勤奮，成績優(yōu)良，尤其是本學(xué)期在不斷地超越自己，是一位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。該同學(xué)是一個性格開朗、活潑，十分可愛的女孩，

14、讓我快樂的是她的進步很大，虛心接 老師的教導(dǎo)，克服了自身的隨意性，變得懂事、踏實多了。認(rèn)真按時完成作業(yè)，反響能力不 錯，學(xué)習(xí)上很自覺，老師相信只要她信心不倒，努力不懈，終有一天會到達(dá)成功的此岸！該同學(xué)是一個文靜的女孩，平時總是沉默寡言，在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)她專注的神情，感 受到她對知識的渴望。能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè) ，是一個很乖巧的學(xué)生，其他方面表現(xiàn)也很 好，多練、多問，繼續(xù)努力，老師關(guān)注著她的每一點進步 。繼續(xù)努力吧！ 一定會成功地到達(dá)彼 岸！該同學(xué)是一個多么聰明可愛的男孩，有極強的集體榮譽感。還有個很大的優(yōu)點，那就是愛動腦筋。在課堂上他總能積極主動地發(fā)言，面對難題毫不畏懼，獨到見解也一次次

15、獲得大家的好評，你的豐富的創(chuàng)造力，如果再加上勤奮學(xué)習(xí)，就一定會成功的！你是個聰明聽話的男孩，上課認(rèn)真，作畫也很不錯，希望你繼續(xù)努力，相信你會繪出更 優(yōu)秀的作品。你很聰明，很有自己的想法，上課積極發(fā)表個人見解，但只有想法是不夠的，還要有一 定的技法，努力吧。對繪畫有興趣，每次的繪畫都很認(rèn)真，畫面清爽，色彩鮮艷，有一定的繪畫天賦。每次 作畫都很細(xì)心，畫面內(nèi)容豐富，構(gòu)思獨特，想像能力強。線條大膽流暢，想象奇特，機靈飛揚的畫筆充滿整個畫面。作畫認(rèn)真，細(xì)心，想象豐 富，假設(shè)在涂色時再迅速些，會更展現(xiàn)出你的優(yōu)勢。接受能力強，一點就通，畫面中充滿著你智慧的光輝、飛揚的畫筆顯露出你與眾不同的 思維，富有個性。

16、作畫認(rèn)真，畫面清爽，色彩鮮艷，潔凈又不失靈氣的圖畫，展現(xiàn)了你是個出色的好孩 子。每一次作畫都很認(rèn)真，進步很大，無論在造型還是色彩上都有很大提高 。細(xì)膩、小巧的 你在作畫中表達(dá)出你的靈氣，在每一次細(xì)心繪畫涂色中展現(xiàn)了你求知的渴望，真棒！從你的繪畫作品中，可以看出你是一個細(xì)心、愛干凈的女生。每次看到你認(rèn)真、仔細(xì)地 畫畫涂顏色，真讓老師喜歡。作畫能力強，色彩艷麗，不受約束，畫面妙趣橫生，富有繪畫激 情。你是個活潑的男孩，上課認(rèn)真，有一定的繪畫能力，作畫細(xì)心，構(gòu)思新穎，想象力豐 富，大膽流暢的運筆，表達(dá)出你的自信心。你是一個可愛的女孩，上課認(rèn)真的時候，能畫出一幅幅漂亮的作品，一旦想玩就有點隨 意了哦。

17、你是一個聰明聽話的女孩 ，畫畫能夠自己大膽的表現(xiàn)，很不錯了哦，相信你一定會更 棒。你是一個聰明開朗的女孩，上課很認(rèn)真，每次作畫都很細(xì)心，畫面內(nèi)容豐富，構(gòu)思獨 特，想像能力強，色彩鮮艷，有一定的繪畫天賦。老師期待你更漂亮的作品。你很聰明，想法也別具一格，就是畫畫有點隨意，不夠細(xì)心，如果上課能靜下心慢慢畫 就好了 。你是個聰明的男生，很有想法，線條大膽流暢，色彩鮮艷，構(gòu)圖完整，畫面豐富，有一 定的繪畫天賦。如果把自己所想的東西結(jié)合老師說的畫法，那樣一定更棒。你上課認(rèn)真，畫畫也細(xì)心，就是作畫膽子太小了點，不敢多畫，總怕畫錯，相信你多多 練習(xí)后一定會改變的。進步很快，作畫認(rèn)真，細(xì)心，想象豐富，畫面豐富

18、，色彩鮮艷，能將畫面渲染得五彩繽 紛，絢麗多彩。大膽流暢的線條，豐富多彩的畫面展現(xiàn)了你的個性 ，無論在造型還是色彩上 都有很大提高 。你上課認(rèn)真，有自己的想法，畫畫很細(xì)心，畫面也比擬完整，布局飽滿，色彩鮮艷，想 象豐富，興趣很高，很樂意畫。希望你繼續(xù)努力，老師期待看到你更精彩的作品 。你是一個懂事的女孩，上課認(rèn)真，畫畫細(xì)心，畫面有一定根底，希望你繼續(xù)努力，期待 看到你更精彩的作品 。你是個聰明的男孩，畫畫認(rèn)真，就是膽子太小了 ，要都與老師交流，大膽嘗試，相信你 一定會畫得更好 。你上課認(rèn)真，畫畫大膽，畫面大氣，希望以后多觀察多思考，盡量地豐富作品的內(nèi)涵， 那樣作品就更加棒了 。你是一位文靜的女

19、孩，上課很認(rèn)真，作畫細(xì)心，如果繪畫時再加點信心，大膽的繪畫， 那一定更加棒了你是一個開朗的女孩，上課認(rèn)真，畫畫細(xì)心，畫面也不錯，就是畫面豐富性欠佳，希望 你繼續(xù)努力，老師期待看到你更棒的作品 。你是個聰明的男孩，就是上課專心程度不夠，畫畫有點膽小，如果大膽地嘗試，相信會 很棒的。你是個很懂事的男孩，上課特別認(rèn)真，能積極答復(fù)老師的問題，畫畫大氣，進步很大， 相信你會繼續(xù)努力的 。你是可愛的女孩，這次能夠獨立的作畫，畫畫也進步不少，希望以后要自己大膽的嘗 試，相信自己會很棒。你是聽話的男孩，上課認(rèn)真，畫畫細(xì)心，只有踏踏實實地完成每一筆 ，一定有優(yōu)秀的作 品出現(xiàn)。你上課很認(rèn)真，畫畫也很專心，老師總能

20、看到你一幅幅很漂亮的作品，期待你繪出更棒的作品 。你很懂事，上課除了認(rèn)真地聽課就是細(xì)心地作畫，相信你會繼續(xù)努力，讓老師欣賞到你更精彩的作品。你是個很懂事的孩子，上課認(rèn)真，就是膽子還小了點，總不敢大膽的表現(xiàn)。希望你能大 膽地去嘗試，來一個質(zhì)的飛躍。你聰明懂事，也很可愛，想法很棒。還是缺點大氣，要盡量把主要的內(nèi)容畫大畫豐富，次要的少畫點，相信你以后會更努力。你是一位聽話的女孩，上課也認(rèn)真，畫畫很棒，可以稱得上小畫家了 ，就是偶爾還不是 很專心 。你的作品真不錯，每次都讓老師眼前一亮。希望你繼續(xù)努力，期待看到你更精彩的作 品。你很聰明，很有自己的想法，但只有想法還是不夠的，還要有一定的技法才能表現(xiàn)出

21、 來，努力吧。你上課很認(rèn)真，畫畫有自己的一套，速度快，比以前細(xì)心了，如果能再細(xì)心點使畫面更 加豐富，那一定會更棒。你是個文靜的女孩，想法也很不錯，不要有太多的顧慮，大膽去畫吧，繪出你心中最美 的圖畫。你是一個活潑開朗的男孩 ，想法很有新意，有好的想法再結(jié)合好的技法那就成功了，希望你繼續(xù)努力。篇三：美術(shù)評價方案及總結(jié)美術(shù)學(xué)科考察評價方案第三實驗小學(xué)一、指導(dǎo)思想?新課程標(biāo)準(zhǔn)?指出“為學(xué)生全面開展而評價，這一理念簡約而明確地要求教師構(gòu)建一 種全面完善的、重過程的、重創(chuàng)新的教學(xué)體系，而美術(shù)評價也不例外，作為美術(shù)教師，同樣要 以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù) ，關(guān)注對學(xué)生學(xué)習(xí)目的 、態(tài)度 、審美意識的評價 ，注重學(xué)生想

22、象力和創(chuàng)造力 的開展與評價 。二、評價目標(biāo)1 、通過全方位動態(tài)評價 ，重視對學(xué)生的個性化與創(chuàng)新精神的培養(yǎng) ，采取多種評價方法 ， 使學(xué)生思維的流暢性 、靈活性 、獨創(chuàng)性得到開展 ，并重視學(xué)生實際能力的培養(yǎng) ， 肯定學(xué)生的進 步與開展 。注重學(xué)生的知識學(xué)習(xí)水平以外， 必須注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與情感的評價。2 、通過有效的評價 ，改良教師的教學(xué)方法 ，創(chuàng)新教學(xué)方式 ， 從而使教師的教學(xué)方式更加 靈活 ，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更具有主動性與創(chuàng)造性 。3 、通過學(xué)生喜聞樂見的評價方式 ，著力于學(xué)生的內(nèi)在情感 、 意志、態(tài)度的激發(fā) ，使得學(xué) 生在學(xué)習(xí)活動中 ， 更多的體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣 ，進一步培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣

23、，促進學(xué)生的發(fā) 展。三、評價內(nèi)容以新課程理念為指導(dǎo) ， 從美術(shù)學(xué)科的特點及學(xué)生的實際情況出發(fā) ，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué) 總目標(biāo)的要求 ， 對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度 、根底知識 、根本技能 、書畫特長等方面進行綜合評價 。四、評價形式和方式1 、以過程評價方式評價 ：在美術(shù)創(chuàng)作過程中 ，教師應(yīng)盡可能多聽聽學(xué)生對自己作品的解 釋， 尤其是對那些很特別的畫 ，比方畫面看起來顯 “亂，不容易看明白畫面意思和內(nèi)容的時 候， 老師需要和他們耐心的交流 ，了解過程和意圖 ，并肯定他們在創(chuàng)作上的大膽和創(chuàng)新 。2 、以評語的方式評價 ：以口頭 、筆頭相結(jié)合的方式進行評價 。教師除了在課堂上口頭上 評價外 ， 還可以在學(xué)生創(chuàng)

24、作的作品上寫上“色彩美 ！ “造型獨特 ！ “有創(chuàng)意 ！“人物畫得有靈氣 ！等書面評價 。3 、以獎勵貼紙的方式評價 ：在美術(shù)教學(xué)中 ，教師可以創(chuàng)設(shè) “學(xué)星獎 、“創(chuàng)新獎、“愉悅 獎、“彩虹獎等，“學(xué)星獎 主要針對課前準(zhǔn)備充分的 、的嘉獎，上課過程全心地投入學(xué)習(xí)的 孩子而設(shè) “創(chuàng)新獎意在針對能標(biāo)新立異的有創(chuàng)造性的作品而設(shè)的嘉獎 ，“彩虹獎 旨在獎勵能 較好地運用色彩的孩子等等 。 這一方式 ，孩子們非常喜歡 ，并能有效地激起他們的學(xué)習(xí)興趣 ， 到達(dá)學(xué)習(xí)的預(yù)期目標(biāo) 。4、以自評 、互評的方式評價 ：學(xué)生作業(yè)完成時 ，教師可以為學(xué)生舉辦一些有趣的作品 展，將學(xué)生所有的作品展示出來 。讓學(xué)生欣賞 、

25、比擬 、討論，最后讓學(xué)生把對作品的評價用語 言表述出來 。5 、美術(shù)成績以平時為主 ，期末為輔 ，既要看結(jié)果 ，更注重看過程 ，提高平時的課堂效 率。因此美術(shù)評價的方式分為兩局部 ：“過程性 評價和“期末綜合等級 評價。這樣才能發(fā)揮 學(xué)生的自主性，個性特點，更好地效勞于教學(xué)。美術(shù)考核成績采用 “a b、c、d等級評價的 方式， 結(jié)合平時學(xué)生的課堂表現(xiàn) ， 期末測試 ， 給予綜合成績 。6、 根據(jù)?美術(shù)標(biāo)準(zhǔn) ?的要求 ， 我從學(xué)生的實際出發(fā) ， 設(shè)置考核細(xì)那么如下 ：1 、 造型表現(xiàn) ：主題突出 、 畫面飽滿 、 色彩和諧為優(yōu) 。2 、設(shè)計應(yīng)用 ：主題突出 、形象生動 、造型完整為優(yōu) 。3 、欣

26、賞評述 ：能欣賞大自然的美 ，了解美術(shù)作品的材質(zhì) 、形式和內(nèi)容 ，能大膽的表達(dá)自 己的思想為優(yōu) 。六、評價工具一 “過程性 評價對學(xué)生平時學(xué)習(xí)過程進行評價， 一方面便于教師及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，一方面能讓學(xué)生及時知道自己的學(xué)習(xí)效果 。該評價的內(nèi)容是對學(xué)生學(xué)期每堂課學(xué)習(xí)情況的評價， 也有對學(xué)生整個學(xué)期學(xué)習(xí)情況的總評 。評價者由學(xué)生自己 、同學(xué) 、老師三方面構(gòu)成 ，評價的形式是以星 星、文字等。1 、 評價表具體如下 ：姓名 班級 學(xué)校 性別說明星級制：五 ,優(yōu)秀；4 和3,良好；2和1 ,合格；沒有星星表示需 繼續(xù)努力 。2 、 操作說明 ：1 在第一堂美術(shù)課上 ，老師給每一位同學(xué)發(fā)一本 “小

27、畫家的足跡 評價表 ，給學(xué)生講清 楚填寫的目的和意義 ， 指導(dǎo)學(xué)生填寫好姓名 、班級、學(xué)校、性別等工程 ， 并保存在成長檔案袋 里。 2 每次作業(yè)后 ， 先由學(xué)生自己根據(jù)自己完成的作品特點和表現(xiàn)過程給予評價， 并根據(jù)要求打多少 。 3 在課堂上 ， 請同桌對自己的作品和表現(xiàn)也給予客觀的評價 ， 記錄方法跟自評一樣 。 4 教師在批改學(xué)生作業(yè)后 ， 及時在師評一欄中給學(xué)生一個記錄。 期末做一個總的評價統(tǒng)計， 納入期末 “小學(xué)美術(shù)素質(zhì)報告單 的“平時作業(yè) ， 并作為 “綜合等級 評價的依據(jù)之一 。 二 “期末綜合等級 評價美術(shù)綜合評價包括繪畫 、美術(shù)常識 、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面 。因此將 “小畫家的足跡 上的評價 結(jié)果與期末考核成績相結(jié)合 ， 將學(xué)期的過程評價與期末的綜合評價相結(jié)合 ， 得出學(xué)生最終的學(xué) 期美術(shù)綜合成績 。1 、 評價表如下 ：采用 90 以上，