幼兒園建構(gòu)式課程中班(下)主題二活動預(yù)設(shè)

1、幼兒園建構(gòu)式課程中班（下）主題二活動預(yù)設(shè)設(shè)計者：平湖市第一幼兒園中班年級組全體教師2006年6月 5日 6月 23日 第 17 18周主題名稱 有趣的昆蟲 主題說明昆蟲世界充滿了生機，充滿了趣味。無論是絢麗多彩的春天，還是驕陽似火的夏天，大自然中隨處可見昆蟲的身影。在有趣的昆蟲這一主題中，我們選擇了生活中容易獲得的資源螞蟻，以香蕉宮殿的故事為引子，設(shè)計了給螞蟻造家，請螞蟻做客，建立螞蟻檔案等一系列有趣的活動，讓幼兒自己喂養(yǎng)螞蟻，照顧螞蟻，與螞蟻說話，使幼兒走進螞蟻世界的同時，自我建構(gòu)螞蟻的知識。最后有以故事想家的螞蟻引導(dǎo)幼兒將螞蟻送回大自然中，升華幼兒尊重動物、關(guān)愛動物的情感。在開展了以螞蟻為

2、切入點的活動后，我們又引領(lǐng)幼兒進入更廣闊的學(xué)習(xí)天地，去結(jié)識各種昆蟲，了解昆蟲的有趣之處，讓幼兒用一顆真摯的童心去關(guān)注、體驗昆蟲的生活、聆聽昆蟲的聲音、探索昆蟲的奧秘從而融入昆蟲世界，成為昆蟲的好朋友。預(yù)設(shè)主題活動內(nèi)容第一周第二周活動一： 香蕉宮殿（一）活動十一：小螞蟻的生日會活動二： 香蕉宮殿（二）活動十二：昆蟲音樂會活動三：小螞蟻做客活動十三：昆蟲聚會活動四：螞蟻搬豆活動十四：瓢蟲活動五： 大餡餅活動十五：美美和丑丑活動六： 螞蟻王國活動十六：蝴蝶和小花活動七：昆蟲的家活動十七：蟲蟲、蟲蟲飛活動八：螞蟻小兵活動十八：蜻蜓小飛機活動九： 螞蟻檔案活動十九：捉迷藏的昆蟲活動十：我送螞蟻回家活動二

3、十：善良的小飛蟲備注：兩教時的活動應(yīng)盡量考慮由一個老師執(zhí)教，以便及時把握孩子狀況，并調(diào)整預(yù)案。家 園 共 育1、鼓勵孩子和家長一起查找有關(guān)昆蟲的圖片、圖書資料，引導(dǎo)孩子獲得各種信息。2、孩子到大自然中去尋找昆蟲、捕捉昆蟲、知道在樹木上、朽木上、水邊及小草陰面、石頭下、草叢里、落葉下均可能是昆蟲生活的地方。3、在家中和孩子一起飼養(yǎng)采集的昆蟲。引導(dǎo)孩子細心照料它們，持之以恒。一段時間后，帶孩子將昆蟲放歸大自然，培養(yǎng)孩子愛小動物的情感。4、與孩子一起用廢舊材料制作昆蟲的翅膀頭飾等，引導(dǎo)幼兒體驗扮演角色的樂趣。5、參照相關(guān)的書籍制作昆蟲標(biāo)本。6、引導(dǎo)孩子探討有關(guān)益蟲害蟲的問題。主 題 教 學(xué) 活 動

4、設(shè) 計主題:有趣的昆蟲 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_ _ 活動預(yù)設(shè)活動內(nèi)容活動內(nèi)容：香蕉宮殿（一）（語言）活動目標(biāo)：傾聽、表演故事，對螞蟻以及螞蟻的家產(chǎn)生探究興趣?；顒又兀y）點：理解故事，對螞蟻及螞蟻的家產(chǎn)生探究興趣?；顒訙?zhǔn)備：幼兒活動材料第四冊第1921頁。猴子、蜜蜂、螞蟻頭飾若干，半月?lián)u（作香蕉皮）活動過程：1、美麗的香蕉宮殿。結(jié)合幼兒活動材料講故事至“香蕉皮被搬到了螞蟻山”。小螞蟻把香蕉皮搬到螞蟻山，用來干什么?在鼓勵幼兒大膽猜想、表達的基礎(chǔ)上講述故事后面部分。螞蟻是怎么打扮香蕉宮殿的?2、幼兒完整地欣賞故事一遍。3、幼兒分組嘗試進行故事表演。執(zhí)教者修改意 見活動反思主 題 教 學(xué)

5、 活 動 設(shè) 計 主題:有趣的昆蟲 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動預(yù)設(shè)活動內(nèi)容活動內(nèi)容：香蕉宮殿（二）（藝術(shù)）活動目標(biāo)： 為螞蟻建造個美麗的家，體驗制作的樂趣?；顒又兀y）點：通過為螞蟻制作家的過程，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。活動準(zhǔn)備：紙盤、紙杯、紙盒、貝殼、可樂瓶、樹葉，麥管等可用于建造螞蟻房子的材料。剪刀、膠水、透明膠、圖釘?shù)??；顒舆^程：1、 1、給螞蟻造家。在香蕉宮殿的故事里，小螞蟻用香蕉皮造了個香蕉宮殿。我們也給小螞蟻造一個家吧，讓小螞蟻住得又舒服又安全。出示各種材料，引導(dǎo)幼兒討論螞蟻喜歡怎樣的家，可以用哪些材料來制作。幼兒選擇材料，分組制作螞蟻的房子。教師觀察、指導(dǎo)幼兒的制作活

6、動。2、邀請螞蟻住新家。幼兒互相欣賞各自為螞蟻建造的新家，教師鼓勵幼兒向同伴介紹制作的螞蟻家的功能。小螞蟻的家終于造好了，小螞蟻一定會很喜歡，到時候我們?nèi)パ埿∥浵亖碜“伞Ｑ由旎顒樱夯顒雍?，引?dǎo)幼兒思考小螞蟻住在新家里是否舒服，為什么，啟發(fā)幼兒完善小螞蟻的家。執(zhí)教者修改意 見活動反思平湖市第一幼兒園中班活動計劃主題:有趣的昆蟲 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_ 活動預(yù)設(shè)活動內(nèi)容小螞蟻做客 領(lǐng)域：科學(xué)活動目標(biāo)：1、探索用各種方法尋找、捕捉螞蟻。 2、嘗試與同伴合作探索，體驗探索過程的樂趣。重（難）點： 能與主動交流表達探索的樂趣與方法。活動準(zhǔn)備：1、幼兒自制的“螞蟻的家”。2、小棒、樹葉、紙片、

7、瓶子、麥管等工具。3、碎餅干、米粒、糖果、水果片等食物。活動過程：一、討論邀請螞蟻的方法。1、我們已經(jīng)為螞蟻造了美麗的新家，想邀請螞蟻來住。你準(zhǔn)備到哪里去找螞蟻呢？2、假如螞蟻躲在家里不肯出來，你有辦法請螞蟻出來嗎？3、幼兒自由結(jié)伴，商量用什么方法、材料和工具去尋找螞蟻。二、尋找螞蟻。1、幼兒拿著自己選擇的食物、工具和自制的“螞蟻的家”，結(jié)伴去戶外尋找螞蟻。2、幼兒要想辦法讓螞蟻安全的住進新家，教師提供適時的指導(dǎo)和幫助，鼓勵幼兒遇到問題一起想辦法解決。3、請幼兒小心的邀請螞蟻住到新家，并把它生活的地方周圍的泥土或樹葉一起帶到它的新家。（提醒幼兒記住是在哪個地方尋找到螞蟻的，以后還要讓螞蟻回家。

8、）三、交流找螞蟻的經(jīng)驗。1、你們小組是用什么辦法找到螞蟻的？（在地上撒碎餅干引螞蟻出來、放糖果引螞蟻出來等）2、你們是怎么請螞蟻安全地住進新家的？（用麥管、樹葉、紙片的）3、請幼兒互相觀看螞蟻住進各自家中情形，觀察螞蟻是否喜歡這個家。4、用簡單而溫馨的形式歡迎螞蟻來班上做客，并自由地與自己的螞蟻朋友“交談”。執(zhí)教者修改意 見活動反思主 題 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計 主題:有趣的昆蟲 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動預(yù)設(shè)活動內(nèi)容螞蟻搬豆 領(lǐng)域：藝術(shù)活動目標(biāo)：1. 用愉快而又有力的聲音演唱歌曲，正確表現(xiàn)附點節(jié)奏。2. 隨著歌曲用動作表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。重（難）點：隨著歌曲用動作表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景

9、。活動準(zhǔn)備： 用廢報紙糊成一粒大豆，要做的大一些、夸張一些.活動過程：1. 教師出示大豆道具，請幼兒猜猜這是什么，為什么螞蟻眼里的豆子有那么大。2. 幼兒在教師的帶領(lǐng)下學(xué)唱歌曲，啟發(fā)幼兒思考螞蟻“用力搬也搬不動”該怎樣唱，引導(dǎo)幼兒把這句唱得有力一些。3. 請幼兒邊唱邊設(shè)想螞蟻搬豆的動作。4. 請幼兒獨自或結(jié)伴做做小螞蟻搬東西的動作。教師注意觀察，及時肯定幼兒的做法。如把豆子背在身上、抗在肩上、頂在頭頂回家。5. 引導(dǎo)幼兒邊演唱歌曲邊進行表演，感受螞蟻齊心協(xié)力搬豆的過程。執(zhí)教者修改意 見活動反思主 題 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計主題:有趣的昆蟲 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_ 活動預(yù)設(shè)活動內(nèi)容活動

10、內(nèi)容：大餡餅（語言）活動目標(biāo)：1、 理解故事，了解螞蟻家族分工與合作的情景。2、 在游戲中學(xué)習(xí)歡快、有力的吆喝聲，體驗小螞蟻團結(jié)合作的快樂。準(zhǔn)備：掛圖第17號。故事磁帶。大報紙若干。與幼兒人數(shù)相等的螞蟻頭飾?；顒又兀y）點：通過欣賞故事與合作游戲，了解螞蟻群體中的分工情況，體驗螞蟻團結(jié)合作的快樂?；顒舆^程：1、 大餡餅的故事。你們看到過螞蟻搬食物嗎？一小片香腸在螞蟻眼里像什么？（大餡餅）螞蟻搬大餡餅時是怎樣分工的呢？出示掛圖，幼兒完整欣賞故事。故事里面講到了哪些螞蟻？它們是怎樣搬運餡餅的？再次欣賞故事錄音。螞蟻們?yōu)槭裁匆汉戎汛箴W餅運回洞？螞蟻們真了不起，齊心協(xié)力地把大餡餅運回了螞蟻洞！2、

11、 齊心協(xié)力的螞蟻家族。你們喜歡這些小螞蟻嗎？想不想學(xué)做小螞蟻？幼兒戴上螞蟻頭飾，與同伴互相說說自己扮演的螞蟻是干什么的。（工蟻、兵蟻）教師帶幼兒學(xué)念運餡餅的兒歌，重點引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)螞蟻們整齊有力而快樂的“嘿吆嘿吆”聲。3、 運餡餅大賽。教師帶領(lǐng)幼兒來到戶外場地，將幼兒46人分成一組，合作將一張大報紙當(dāng)作大餡餅舉過頭頂，邊念兒歌大餡餅，邊向前“搬動”。組織幼兒進行“運餡餅”比賽，使幼兒體會到只有齊心協(xié)力，才能得勝。延伸活動：幼兒如有興趣，教師可在日?；顒又刑峁┎煌牧系奈锲樊?dāng)作大餡餅，以增加搬運難度。執(zhí)教者修改意 見活動反思主 題 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計 主題:有趣的昆蟲 執(zhí)教日期: _月 _ 日

12、 星期_活動預(yù)設(shè)活動內(nèi)容活動內(nèi)容：螞蟻王國（藝術(shù)、語言）活動目標(biāo)：運用多種手段表現(xiàn)螞蟻的外形特征。嘗試表現(xiàn)螞蟻王國中有趣的生活情景?；顒訙?zhǔn)備：螞蟻課件。每組一張螞蟻地洞圖紙、彩筆、剪刀。活動重（難）點：鼓勵幼兒大膽想象，描繪螞蟻王國中有趣的生活情景?；顒舆^程：1、 觀看螞蟻王國課件。引導(dǎo)幼兒觀察了解到的螞蟻：螞蟻的身體是分節(jié)的，有六條很細的腿，螞蟻是用觸角探路的，它的力氣很大，能搬動比自己還重的東西。 出示螞蟻地洞圖，引導(dǎo)幼兒設(shè)想怎樣布置螞蟻王國。如什么地方是糧庫，什么地方是嬰兒房，什么地方是游戲房，螞蟻們分別在干什么，等等。啟發(fā)每組幼兒討論怎樣布置螞蟻王國。幼兒用彩筆畫在紙上，然后剪下，用膠

13、水粘在背景圖上，以表現(xiàn)螞蟻王國中有趣的生活情景。3、 螞蟻王國的故事。 請幼兒介紹自己的螞蟻在做什么。請每組幼兒一起根據(jù)背景圖上的內(nèi)容共同創(chuàng)編故事“螞蟻王國”。每組推薦一名幼兒上來講述創(chuàng)編故事“螞蟻王國”。將“螞蟻王國”圖展示在墻面上，請幼兒互相觀看、交流。執(zhí)教者修改意 見活動反思主 題 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計主題:有趣的昆蟲 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動預(yù)設(shè)活動內(nèi)容：昆蟲的家 領(lǐng)域：科學(xué)目標(biāo)：1、 正確感知物體在序列中的位置。2、 能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表示物體在序列中的位置。重（難）點： 引導(dǎo)幼兒感知豎排物體序列中的位置。準(zhǔn)備：蜜蜂、瓢蟲、螞蟻、螳螂、蟋蟀等貼絨教具各一，紙制5層的平面樓房

14、一幢，15的數(shù)卡一套。過程：一、 昆蟲排第幾。1、請幼兒觀察排成橫排的昆蟲。數(shù)數(shù)有幾只昆蟲，看看誰排在第一、誰排在最后、其他昆蟲排在第幾。2、這組昆蟲交換位置，繼續(xù)判斷它們的位置。二、 昆蟲的新家。 1、出示貼絨教具，請幼兒說出昆蟲的名稱。2、出示樓房，確定第一層的位置，引導(dǎo)幼兒說出其他的樓層數(shù)，并用15的數(shù)卡標(biāo)出樓層。3、以昆蟲搬新家的形式，請幼兒運用序數(shù)詞表示它們在序列中的位置。如螞蟻住一樓、蟋蟀住二樓等。4、教師或幼兒說某一昆蟲的名稱，讓大家說說它的位置。5、個別幼兒說出樓層數(shù)，大家說出昆蟲的名稱。6、請幼兒設(shè)法記住每只昆蟲的家的位置，然后待幼兒閉上眼睛后迅速變化昆蟲的位置。7、請幼兒睜

15、開眼睛，說說某某昆蟲原來住在哪里，現(xiàn)在住在哪里。8、與幼兒一起將昆蟲送回原來的家，集體檢查是否正確。執(zhí)教者修改意 見活 動 反 思主 題 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計主題:有趣的昆蟲 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動預(yù)設(shè)活動內(nèi)容： 螞蟻小兵 領(lǐng)域：健康目標(biāo)： 1、能聽信號向指定方向爬行，提高手腳協(xié)調(diào)能力。2、體驗?zāi)７挛浵伒臉啡?。重（難）點：幼兒提供嘗試、探索的機會，鼓勵幼兒動腦筋想辦法解決問題是這次活動的重點。準(zhǔn)備：自制的螞蟻頭飾。沙包、皮球、汽車輪胎。過程：一、 螞蟻小兵練本領(lǐng)。 幼兒與教師戴好頭飾，分別扮演螞蟻小兵和蟻王，在場地中自由爬行。在教師的帶領(lǐng)下幼兒兩兩結(jié)伴邊念兒歌螞蟻小小兵(見附)

16、，邊按兒歌內(nèi)容做動作?！跋佂酢辈粩嘧儞Q自己的位置，引導(dǎo)小螞蟻依次練習(xí)向前爬、后退著爬、橫著爬、轉(zhuǎn)圈爬等不同的爬法。 鼓勵幼兒大膽嘗試其他爬法。二、 螞蟻小兵運糧食。背大米。場地一端放一些沙包，幼兒把沙包放在自己的背上，爬向場地另一端。運豆豆。兩人一組想辦法不用手扶，把豆豆(皮球)運到場地另一端，可以面對面或背靠背用身體夾住球行走。運餅干。兩人一組將輪胎當(dāng)餅干，運到場地另一端，嘗試保持輪胎的平衡。執(zhí)教者修改意 見活動反思主 題 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計 主題:有趣的昆蟲 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動預(yù)設(shè)活動內(nèi)容活動內(nèi)容：螞蟻檔案（科學(xué)）活動目標(biāo)：1、 以制作“螞蟻檔案”的方式整理已有的關(guān)于

17、螞蟻的知識經(jīng)驗。2、 體驗小組合作活動的樂趣。活動準(zhǔn)備：彩筆，每組一張畫有幼兒活動材料第四冊第21頁上的表格圖。活動重（難）點：鼓勵幼兒用不同的方式記錄有關(guān)螞蟻的知識經(jīng)驗?；顒舆^程：1、 檔案里記什么。小螞蟻和咱們在一起有好幾天了，它長得什么樣，喜歡吃什么，有什么本領(lǐng)我們都知道了。什么辦法可以把小螞蟻的事情記錄下來呢?請你們每組商量一下，想一想怎樣能讓別人又快又清楚地了解你的螞蟻朋友。教師注意傾聽幼兒的討論適時給一些建議，及時肯定幼兒的想法。2、 繪制螞蟻檔案。幼兒以小組為單位，分工制作螞蟻檔案。教師觀察指導(dǎo)，及時給予適當(dāng)?shù)膸椭?。將每組的“螞蟻檔案”展示在活動室里，為每位想表達的幼兒提供機會。

18、執(zhí)教者修改意 見活動反思主 題 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計主題:有趣的昆蟲 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動預(yù)設(shè)活動內(nèi)容： 我送螞蟻回家目標(biāo):1、傾聽故事，產(chǎn)生情感共鳴喜愛螞蟻，理解、尊重螞蟻。2、知道以恰當(dāng)?shù)姆绞綄Υ游铩Ｖ兀y）點：在活動中教師要注重現(xiàn)場的情感渲染，讓幼兒產(chǎn)生情感共鳴。準(zhǔn)備:故事磁帶想家的螞蟻。幼兒自制的標(biāo)志，如小旗、小花等。過程:一、 螞蟻想家了。欣賞故事想家的螞蟻開始至“小螞蟻不看好吃的東西，只是看著瓶子外面”。小螞蟻為什么不吃東西，只是看著瓶子外面呢?它在想什么?幼兒充分想像、議論。欣賞故事后面部分。小螞蟻想家了，妞妞和盼盼是怎么仿的?他們是怎樣送螞蟻回家的?二、

19、向螞蟻告別。我們的小螞蟻也想媽媽了，想回家了，怎么辦? (送它回家)小螞蟻和我們在一起已經(jīng)一個星期了，我們每天給它喂食，和它說話，逗它玩，它很喜歡我們。今天它要回家了，你有話對小螞蟻說嗎?你想說些什么?幼兒向自己的小螞蟻說告別的話。三、 送螞蟻回家。幼兒拿著自制的標(biāo)志，小心地將螞蟻帶到戶外。請幼兒將螞蟻送到當(dāng)時發(fā)現(xiàn)它的地方，看看螞蟻回到了哪里，將自己的標(biāo)志插在螞蟻消失的地方。相互看看標(biāo)記，了解各自螞蟻回家的地方。使幼兒明白讓昆蟲回歸大自然是很重要的。與幼兒約定以后再來看望它們的螞蟻朋友。執(zhí)教者修改意 見活動反思主 題 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計主題: 有趣的昆蟲 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_

20、_活動預(yù)設(shè)活動內(nèi)容：小螞蟻的生日會目標(biāo)：1、借助小螞蟻開生日會的情景了解昆蟲的主要特征。2、產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣。準(zhǔn)備：課件 蟲子卡片（昆蟲和非昆蟲）重（難）點：知道昆蟲不僅有六條腿，還具有頭、胸、腹的結(jié)構(gòu)特征。嘗試故事敘述與圖片觀察相結(jié)合的方式了解昆蟲的特征。過程：一、小螞蟻過生日了1、引導(dǎo)幼兒觀看小螞蟻的海報，猜猜海報上寫了些什么。教師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€好消息，小螞蟻明天要過生日了，他寫了一張海報，你們猜猜海報上寫了什么？2、教師：原來小螞蟻想邀請哪些朋友來參加呢？誰會來？3、幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答。二、昆蟲朋友都來了1、教師：誰來參加了？2、引導(dǎo)幼兒討論：為什么小螞蟻邀請蜈蚣和

21、蜘蛛回去？（幼兒回答）教師：“聽一聽小螞蟻是怎么說的”（昆蟲只有六條腿，你們得腿太多所以不是昆蟲。）3、出示蠶寶寶。教師：“又來了一只可愛的蠶寶寶，請你們說一說他能參加生日會么？”（幼兒討論）教師：“小螞蟻讓蠶寶寶參加生日會了么？”教師：“我們來看看接下來發(fā)生了什么事？誰來了？我們來看看螞蟻媽媽是怎么說的？（放課件）4、教師小結(jié)：“原來蠶寶寶也是昆蟲呀。小螞蟻今天過生日真高興，來了這么多的好朋友。我們一起唱生日歌，祝小螞蟻生日快樂吧！”（教師帶領(lǐng)幼兒唱生日歌）（三）小螞蟻送蛋糕1、教師：“小螞蟻今天真高興，他準(zhǔn)備了香噴噴的蛋糕請大家吃?？墒沁€有好多的昆蟲朋友沒看到通知。請小朋友幫忙把他們請出來

22、和我們一起吃蛋糕吧！”（教師提要求：每個孩子請一位昆蟲朋友。）2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)昆蟲的特征把昆蟲的圖片找出來，教師點評。請幼兒說一說請的是哪個昆蟲。（四）結(jié)束部分請幼兒帶著昆蟲朋友一起圍在蛋糕旁邊為小螞蟻唱生日歌。執(zhí)教者修改意 見活動反思主 題 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計主題: 有趣的昆蟲 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動預(yù)設(shè)活動內(nèi)容：昆蟲音樂會目標(biāo)：1、嘗試用小樂器進行多聲部的合奏表演，體驗演奏小樂器的樂趣。2、通過音樂活動引發(fā)對昆蟲鳴叫聲的興趣。準(zhǔn)備：1、自備蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲圖片。2、部分節(jié)奏卡片，木魚、碰鈴、串鈴等小樂器。重（難）點：用樂器進行多聲部的合奏表演。過程：（一） 猜猜誰會

23、來。1、今天森林里要開一個昆蟲音樂，會你們猜猜誰會來。2、出示參加音樂會的部分昆蟲的圖片。（二）昆蟲唱歌。1、你們想先看誰的表演?2、教師結(jié)合幼兒的意愿分別出示圖片及節(jié)奏卡片。如蜜蜂、螳螂、知了等等。3、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏。4、 小昆蟲們一起唱歌會怎么樣呢?（二） 昆蟲音樂會。1、幼兒分成三個聲部，分別代表蜜蜂、螳螂、知了。2、三個聲部的幼兒看著節(jié)奏卡片一起拍打節(jié)奏。3、教師彈奏歌曲，三個聲部的幼兒分別選擇木魚、碰鈴、串鈴，聽著歌曲敲擊樂器。4、兩只昆蟲在一起表演一定很好聽，我們試著用兩種樂器合起來演奏。5、好朋友在一起表演，昆蟲音樂會肯定會更精彩。我們先來唱一唱。6、幼兒在

24、不同昆蟲唱歌的樂句處嘗試多聲部合奏。執(zhí)教者修改意 見活 動 反 思主 題 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計主題:有趣的昆蟲 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動預(yù)設(shè)活動內(nèi)容：昆蟲聚會目標(biāo)：1、不受物體排列形式的影響，正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少。2、認(rèn)識數(shù)字10，學(xué)習(xí)按一定的方法擺放某一物體。準(zhǔn)備：1、貼絨教具：五只蝴蝶、六只蟋蟀、七只蜜蜂、八只瓢蟲、九只螞蟻、十只蜻蜓。2、數(shù)字卡5一10。3、制作禮物的作業(yè)單、筆、印章、印泥、方形彩色縐紙若干張、膠水、抹布。4、幼兒活動材料第四冊第36頁誰多誰少(守恒)。重（難）點：不受物體排列形式的影響，正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少。過程：(一)昆蟲聚會。1、 示各種貼

25、絨昆蟲(散放在絨板上)，請幼兒說出昆蟲的名稱。2、 請幼兒找出數(shù)量最多或最少的昆蟲，并說說自己是如何知道的。3、說說數(shù)量最多的昆蟲是多少，可以用什么數(shù)字來表示。(10)4、“10”是由什么數(shù)字組成的? (1口0)它與其他數(shù)字有什么不同? (是兩位數(shù)) 5、引導(dǎo)幼兒說說其他昆蟲的數(shù)量，并根據(jù)幼兒的回答一一在昆蟲旁邊擺上數(shù)字，討論放得是否正確。（二）昆蟲排隊。1、幼兒思考這些昆蟲如何排隊或集合，才能讓大家一眼就能看出誰最多、誰最少，并能很快數(shù)清每種昆蟲有多少。2、請個別幼兒按自己的想法將昆蟲重新擺放。如：歸類擺放、一一對應(yīng)擺放等。（三）昆蟲收禮。1、請幼兒利用印章、縐紙、筆應(yīng)用材料用畫、印、貼等方

26、法，在紙上制作與昆蟲數(shù)量相同的禮物送給自己喜歡的昆蟲。同組幼兒相互判斷誰的數(shù)量最多或最少。2、請幼兒翻開幼兒活動材料第四冊第36頁，按提示要求指導(dǎo)幼兒完成練習(xí)。執(zhí)教者修改 意 見：活動反思 主 題 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計主題: 有趣的昆蟲 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動預(yù)設(shè)活動內(nèi)容：瓢蟲目標(biāo)：1、 理解詩歌的意境，運用肢體動作大膽地模仿瓢蟲的動態(tài)。2、 發(fā)揮想像力，萌發(fā)喜歡瓢蟲的情感。準(zhǔn)備：1、 瓢蟲教具兩個。2、幼兒操作的小瓢蟲指偶人手一個。重（難）點：能夠運用肢體動作大膽地、富有想像力地表現(xiàn)瓢蟲的動態(tài)。過程：（一）小瓢蟲飛來了。1、教師邊操作瓢蟲玩具不停地在幼兒身邊飛動，邊有表情地朗

27、誦詩歌的第一段，念完后將瓢蟲停在手指上當(dāng)戒指。2、操作兩只瓢蟲一起飛動，有表情地朗誦詩歌第二段，念完后將瓢蟲停在衣服上當(dāng)紐扣。2、 剛才小瓢蟲飛到了哪里，看上去像什么?4、幼兒邊操作瓢蟲指偶，邊和教師一同朗誦詩歌12遍。（二）會變的瓢蟲。1、瓢蟲，瓢蟲，飛來飛去老是腳步匆匆。它還會停到哪里去呢?會變成什么呢？2、幼兒繼續(xù)玩瓢蟲指偶，嘗試把瓢蟲放在身體的不同部位，想一想瓢蟲看上去像什么。3、 幼兒相互交流。你們的瓢蟲飛到哪里了?變成了什么?4、 教師示范將個別幼兒的回答編到詩歌第七和第九句處。5、 全體幼兒嘗試創(chuàng)編兒歌，鼓勵有創(chuàng)意的創(chuàng)編。（三） 我是一只瓢蟲。1、我也來變一變，變成一只小瓢蟲。1

28、、 教師同幼兒一起扮演瓢蟲，改編詩歌中的話并做出相應(yīng)動作。如：停在花朵上，一動也不動，變成一個香香的花蕊吧。3、啟發(fā)幼兒大膽想像并用肢體動作來表現(xiàn)，說說小瓢蟲飛到哪里去了，變成什么了。執(zhí)教者修改意 見活動反思主 題 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計主題: 有趣的昆蟲 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動預(yù)設(shè)活動內(nèi)容：美美和丑丑目標(biāo)：1、知道蝴蝶是由毛毛蟲變過來的。2、蝴蝶的生長變化中感知其他昆蟲的生長過程。準(zhǔn)備：1、蝴蝶、毛毛蟲、蜜蜂的教具各一。2、關(guān)于蝴蝶生長過程的vcd、錄像片。重（難）點：能夠根據(jù)蝴蝶的社生長變化中感知其他昆蟲的生長過程。過程：（一）美美和丑丑。1、出示蝴蝶和毛毛蟲的教具。你們認(rèn)識

29、它們嗎?你們喜歡蝴蝶還是毛毛蟲，為什么?2、一個叫美美，一個叫丑丑。想聽聽它們的故事嗎?2、 教師邊擺弄教具，邊有感情地講述美美和丑丑的事。3、 毛毛蟲聽到蝴蝶的話，為什么會很難過?蜜蜂對蝴蝶說的話是嗎？4、 幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗交流想法，教師注意傾聽，并適時參與討論。（二）丑丑變美美。1、聽見有的小朋友認(rèn)為蜜蜂的話是真的，有的認(rèn)為是假的，請說說你們的理由。2、蜜蜂的話到底真的還是假的，咱們來看一看錄像(也可用幻燈片、圖片代替)。3、原來蜜蜂的話是真的，美麗的蝴蝶小時候還真是一只毛毛蟲，它是怎么變得呢？4、幼兒描述錄像的情景，教師幫助幼兒理解毛毛蟲變蝴蝶的過程：先是小小的蟲卵，然后變成毛毛蟲緩緩蠕

30、動，再后來變成蛹，最后變成蝴蝶展翅而飛。（四） 長大的秘密。1、幼兒邊念兒歌我想變一只蝴蝶，邊做動作，表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程(見附)。2、你們還能發(fā)現(xiàn)哪些昆蟲也和蝴蝶一樣，小時候的樣子和長大后的樣子不一樣?3、鼓勵幼兒回家通過各種途徑尋找答案。執(zhí)教者修改意 見活 動 反 思主 題 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計主題:有趣的昆蟲 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動預(yù)設(shè)活動內(nèi)容：蝴蝶和小花目標(biāo)：1、 根據(jù)對稱的特征裝飾蝴蝶的翅膀。2、提高觀察能力，發(fā)展空間知覺。準(zhǔn)備：1、 一幅較大的蝴蝶的輪廓圖。2、 能顯示蝴蝶翅膀?qū)ΨQ特征的蝴蝶圖片3、 各種不同形狀及顏色的幾何圖形。4、 蝴蝶外形的畫紙。5、 水彩筆

31、、油畫棒。6、自備一段歡快、優(yōu)美的音樂。重（難）點：通過觀察，能夠根據(jù)對稱的特征裝飾蝴蝶的翅膀。過程：（一）蝴蝶有對美翅膀。1、 出示蝴蝶圖片。引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶身上的顏色、斑紋等。2、 啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶的一只翅膀與另一只翅膀是一樣的，只是方向不同。3、 出示較大的蝴蝶輪廓圖，把一個大的紅色三角形放在蝴蝶右翅膀上方。4、引導(dǎo)幼兒討論以下方法是否合適：把一個大的綠色三角形放在左翅膀上方，把一個小的紅色的三角形放在左翅膀上方，把一個大的紅色三角形放在蝴蝶左翅膀的底部，等等。5、究竟應(yīng)該在蝴蝶的左翅膀上方放上一個什么樣的形狀呢?(大的紅色三角形)6、將不同形狀、顏色的幾何圖形放到翅膀的某一區(qū)域，讓幼兒

32、在另一只翅膀的相應(yīng)區(qū)域匹配合適的圖形。7、根據(jù)幼兒的建議，改變所用圖形的復(fù)雜程度，如放上23個形狀，請幼兒嘗試思考怎樣復(fù)制另一只翅膀上的圖形。（二）蝴蝶小花做游戲。1、 幼兒根據(jù)對稱的特點畫蝴蝶翅膀。2、花園里有許多美麗的小花，蝴蝶們聽著音樂飛來飛去，音樂停了蝴蝶們就“飛”到自己喜歡的小花旁邊。3、請部分幼兒扮演小花，其余幼兒手持自制的蝴蝶，跟隨音樂做飛翔動作，音樂停止后蹲在小花旁邊。游戲可反復(fù)進行。執(zhí)教者修改意 見活 動 反 思主 題 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計主題:有趣的昆蟲 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動預(yù)設(shè)活動內(nèi)容：蟲蟲、蟲蟲飛目標(biāo)；1、試用多種材料制作和裝飾昆蟲的翅膀。2、樂意扮演

33、會飛的昆蟲，體驗昆蟲飛舞的快樂。準(zhǔn)備：1、與幼兒共同收集適合制作翅膀的材料，如紗巾、塑料布、扇子、大樹葉等。2、裝飾翅膀用的各種材料，如彩色粘貼紙、手工紙等。3、剪刀、雙面膠、膠水等。重（難）點：嘗試用多種材料制作和裝飾昆蟲的翅膀，并且體驗昆蟲飛舞的快樂。過程： （一）會飛舞的昆蟲翅膀。 1、你知道哪些會飛的昆蟲?這些昆蟲的翅膀是怎樣的?2、你們想和昆蟲一樣有對會飛的翅膀嗎?幼兒想像和模擬某一種昆蟲，自由地展翅飛舞。（二）制作翅膀。1、討論：翅膀可以用什么材料做?2、幼兒可以獨自制作，也可與同伴起制作。引導(dǎo)幼兒注意翅膀的對稱。 3、怎樣把翅膀裝飾得更美麗?（三）我長出翅膀了。1、介紹自己制作的

34、翅膀，請幼兒相互猜猜這是什么昆蟲。2、 請幼兒想辦法怎樣使翅膀固定在身上。3、在教師的幫助下穿戴好美麗的翅膀，扮演某種昆蟲在戶外邊念“蟲蟲飛蟲蟲飛”，邊翩翩起舞，并模仿昆蟲的行動。如蜜蜂飛到花叢中吮吸花蜜，圍著花兒舞蹈等。執(zhí)教者修改意 見活動反思主 題 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計主題:有趣的昆蟲 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動預(yù)設(shè)活動內(nèi)容：蜻蜓小飛機目標(biāo)：1、模仿蜻蜓飛翔的動作，練習(xí)平衡和跑步的技能。2、能聽信號行動。準(zhǔn)備：1、平衡木。2、地上畫一個圓圈。重（難）點：根據(jù)蜻蜓飛翔的動作，學(xué)習(xí)平衡和跑步的技能。過程：（一）蜻蜓飛呀飛。1、幼兒想像自己是一只蜻蜓，自由地飛翔。2、預(yù)備運動蜻蜓操帶

35、領(lǐng)幼兒邊念兒歌蜻蜓小飛機(蜻蜓小飛機，飛來又飛去，飛到東，飛到西，飛到我的手心里，手心是你的停機場)，邊做飛翔動作，最后一句回到地面圓圈內(nèi)。教師將其兒歌創(chuàng)編成一段韻律操，讓孩子們有秩序的跟著老師做。（二）游戲時間：蜻蜓練本領(lǐng)。1、幼兒聽指令做蜻蜓快飛慢飛的動作。當(dāng)教師說“蜻蜓快飛了”時，幼兒兩手側(cè)平舉，踮腳快跑；當(dāng)教師說“蜻蜓慢飛了”時，幼兒慢跑。2、幼兒聽指令在場地上練習(xí)蜻蜓高飛低飛的動作，注意保持身體的平衡。（三）蜻蜓飛上天。1、幼兒模仿蜻蜓小飛機側(cè)平舉。聽口令從場地的一側(cè)同時向場地的另一側(cè)跑去，先到終點者為勝者。2、幼兒分成四組，場地布置如圖，開展競賽性游戲。要求幼兒兩手側(cè)平舉，先跑過平衡木，再跑過寬20厘米的地面，先跑到終點的一組為勝者。從平衡木上掉下的幼兒須回到起點重新起飛。執(zhí)教者修改意 見活動反思主 題 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計主題:有趣的昆蟲 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動預(yù)設(shè)活動內(nèi)容：捉迷藏的昆蟲目標(biāo)：1、了解昆蟲是利用“保護色”來保護自己的。2、在躲藏游戲中理解“保護色”。準(zhǔn)備：1、掛圖第18號。2、幼兒活動材料第四冊第3334頁。重點：幫助幼兒獲取有關(guān)動物運用保護色保護自己的相關(guān)知識。難點：幫助幼兒理解保護色動物與生俱來的保護自己的一種手段。 過程：（一）昆蟲在哪里。1、出示掛圖