人教版六年級上冊21課老人與海鷗PPT

1、 這位老人名叫這位老人名叫吳慶恒吳慶恒，生前孤身一人，每年冬天，生前孤身一人，每年冬天飛抵昆明的紅嘴鷗是他唯一的寄托。每天飛抵昆明的紅嘴鷗是他唯一的寄托。每天徒步二十余徒步二十余里里為海鷗喂食、嬉戲，風(fēng)雨無阻。他為海鷗喂食、嬉戲，風(fēng)雨無阻。他每月每月308308元元的退休的退休工資一半以上工資一半以上都用來給海鷗買吃的，都用來給海鷗買吃的，老人自己舍不得老人自己舍不得吃，舍不得穿，舍不得花吃，舍不得穿，舍不得花5角錢角錢坐公交車。坐公交車。4.5元元一斤一斤的餅干，老人卻毫不吝嗇地買給海鷗吃，而他自己唯的餅干，老人卻毫不吝嗇地買給海鷗吃，而他自己唯一的奢侈品是一的奢侈品是兩毛錢兩毛錢一包的香煙

2、。一包的香煙。昆明十多年冬天里真實的童話昆明十多年冬天里真實的童話：返回返回塑塑料（料（s shu） 餅餅干（干（bn bng）撮撮起嘴（起嘴（cu zu） 親親昵昵（n n）抑揚(yáng)頓抑揚(yáng)頓挫挫（zu cu） 營營地（地（ yng yn）抑揚(yáng)頓挫：抑揚(yáng)頓挫：聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。親昵：親昵：十分親密。十分親密。企盼：企盼：盼望。盼望。瞻仰：瞻仰：恭敬的看。恭敬的看。褪色：褪色：布匹、衣服等顏色逐漸變淡。文中指老人的衣布匹、衣服等顏色逐漸變淡。文中指老人的衣服因穿的時間久而顏色變淡。服因穿的時間久而顏色變淡。撮：撮：吮吸。吮吸。歇落：歇落：文中只海鷗停在老人的帽子上休息。

3、文中只海鷗停在老人的帽子上休息。守靈：守靈：守在靈床或靈位的旁邊。守在靈床或靈位的旁邊。旋渦：旋渦：流體旋轉(zhuǎn)時形成的螺旋形。流體旋轉(zhuǎn)時形成的螺旋形。塑塑料料 餅餅干干 節(jié)奏節(jié)奏 樂樂譜譜 營營地地 停停歇歇 吉吉祥祥 企盼企盼相依相隨相依相隨 抑抑揚(yáng)頓揚(yáng)頓挫挫 急速急速褪色褪色 撮撮 親昵親昵 嘖嘖嘖嘖 駐足觀看駐足觀看 滇池滇池 旋渦旋渦 返回返回近義詞：親昵近義詞：親昵 歇落歇落 企盼企盼反義詞：熱鬧反義詞：熱鬧 懷疑懷疑 急速急速親密親密歇息歇息期盼期盼冷清冷清相信相信緩慢緩慢課文記敘了一件什么事情？課文記敘了一件什么事情？ 課文記敘了一位老人十幾年如一日課文記敘了一位老人十幾年如一日喂

4、養(yǎng)海鷗，與海鷗結(jié)下了深厚感情，老喂養(yǎng)海鷗，與海鷗結(jié)下了深厚感情，老人去世后，海鷗送別老人，不忍離去的人去世后，海鷗送別老人，不忍離去的事情。事情。選讀課文，體會選讀課文，體會“感人之處感人之處” 細(xì)讀課文，你還從哪些詞句中感細(xì)讀課文，你還從哪些詞句中感受到了受到了老人和海鷗之間親人般老人和海鷗之間親人般的感情，的感情，并說說你的感想。并說說你的感想。閱讀課文第二自然段至閱讀課文第二自然段至13自然段，哪自然段，哪些地方體現(xiàn)了老人對海鷗的情感些地方體現(xiàn)了老人對海鷗的情感返回返回喂食喂食呼喚呼喚企盼企盼老人把餅干丁很老人把餅干丁很小心地放小心地放在湖邊的在湖邊的圍欄上，圍欄上，退退開一步，開一步，

5、撮撮起嘴向鷗群起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來，呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來，幾下就掃得干干凈凈。幾下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿老人順著欄桿邊走邊放邊走邊放，海鷗依他，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。返回返回在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚(yáng)頓在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。側(cè)耳細(xì)聽，原來挫地唱著什么。側(cè)耳細(xì)聽，原來是是親昵得變了調(diào)親昵得變了調(diào)的地方話的地方話“獨腳獨腳”“”“灰頭灰頭”“”“紅嘴紅嘴”“”“老老沙沙”“”“公公主主”返回返回老人望著高空盤旋的鷗群，老人望著高空盤旋的鷗

6、群，眼睛里帶著企盼。眼睛里帶著企盼。返回返回 老人把餅干丁很小心地放在湖邊老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來，呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來，幾下就掃得干干凈凈。幾下就掃得干干凈凈。返回返回應(yīng)聲而應(yīng)聲而來來掃掃這一細(xì)節(jié)描寫說明老人的動作十分嫻這一細(xì)節(jié)描寫說明老人的動作十分嫻熟，與海鷗之間的配合是那么默契、熟，與海鷗之間的配合是那么默契、那么和諧！那么和諧！ 老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛翻飛的白色的白色，飛成一篇，飛成一篇有聲

7、有色的樂譜有聲有色的樂譜。返回返回 運(yùn)用運(yùn)用比喻比喻的修辭手法形象地描繪出老的修辭手法形象地描繪出老人喂海鷗情景，從中體會出老人的動作嫻人喂海鷗情景，從中體會出老人的動作嫻熟，與海鷗之間配合是多么默契、和諧。熟，與海鷗之間配合是多么默契、和諧。 在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚(yáng)頓挫在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。側(cè)耳細(xì)聽，原來是地唱著什么。側(cè)耳細(xì)聽，原來是親昵親昵得得變了調(diào)的地方話變了調(diào)的地方話“獨腳獨腳”“”“灰灰頭頭”“”“紅嘴紅嘴”“”“老沙老沙”“”“公主公主”返回返回 老人給海鷗老人給海鷗起名字起名字，說明老人對海，說明老人對海鷗有十分深厚的情誼，把海鷗當(dāng)作自己鷗有十分深厚的情誼

8、，把海鷗當(dāng)作自己的孩子來看待。的孩子來看待。 時間：時間： 一個冬日一個冬日 地點：地點： 翠湖畔翠湖畔 人物：人物： 一個老人一個老人 朋友告訴我，這位老人每朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只是為了給海鷗送到翠湖，只是為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。餐，跟海鷗相伴。 被昆明人稱為被昆明人稱為“海鷗老人海鷗老人”的吳慶恒生前孤身的吳慶恒生前孤身一人，每年冬天飛抵昆明的紅嘴鷗是他唯一的寄一人，每年冬天飛抵昆明的紅嘴鷗是他唯一的寄托。每當(dāng)紅嘴鷗托。每當(dāng)紅嘴鷗“駕臨駕臨”，老人天天徒步二十里進(jìn)，老人天天徒步二十里進(jìn)城給它們喂食，和它們嬉戲，風(fēng)雨無阻；老人每城

9、給它們喂食，和它們嬉戲，風(fēng)雨無阻；老人每月三百零八元的退休工資有一半以上都用來給海月三百零八元的退休工資有一半以上都用來給海鷗買吃的，為此，老人平時幾乎舍不得花一分錢鷗買吃的，為此，老人平時幾乎舍不得花一分錢坐公交車。四元五角一斤的餅干，老人毫不吝惜坐公交車。四元五角一斤的餅干，老人毫不吝惜買給買給60006000多只海鷗吃，他知道那是海鷗最喜歡的多只海鷗吃，他知道那是海鷗最喜歡的美食；他還經(jīng)常買來雞蛋為海鷗制作美食；他還經(jīng)常買來雞蛋為海鷗制作“雞蛋餅干雞蛋餅干”；而他自己，唯一的奢侈品是兩毛錢一包的金沙江而他自己，唯一的奢侈品是兩毛錢一包的金沙江香煙。香煙。返回閱讀課文第閱讀課文第15自然段

10、至自然段至17自然段，哪自然段，哪些地方體現(xiàn)了海鷗對老人的情感些地方體現(xiàn)了海鷗對老人的情感返回返回動作一動作一動作二動作二動作三動作三動作四動作四一群海鷗一群海鷗突然飛來突然飛來，圍著老人，圍著老人的遺像的遺像翻飛盤旋翻飛盤旋，連聲鳴叫連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。像是發(fā)生了什么大事。返回返回海鷗們海鷗們急速扇動急速扇動翅膀，翅膀，輪流飛輪流飛到老人遺像前的空中，像是前到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。來瞻仰遺容的親屬。返回返回過了一會兒，海鷗過了一會兒，海鷗紛紛落地紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。竟在老人遺像前后站成了兩行。

11、它們它們肅立不動肅立不動，像是為老人守，像是為老人守靈的白翼天使。靈的白翼天使。返回返回海鷗們像炸了營似的朝遺像海鷗們像炸了營似的朝遺像撲撲過來。它們大聲鳴叫著，翅膀過來。它們大聲鳴叫著，翅膀撲撲得那樣近，我們好不容易才得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色旋渦中脫出從這片飛動的白色旋渦中脫出身來。身來。返回返回 意想不到的事情發(fā)生了意想不到的事情發(fā)生了一一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻翻飛盤旋，連聲鳴叫，飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是時大不一樣，像是發(fā)生了什么大事發(fā)生了什么大事。返回返回 十多年來，老人是海鷗為十多年來，老人是

12、海鷗為“兒女兒女” ，海鷗也與老人結(jié)下了深厚的感情。所以海鷗也與老人結(jié)下了深厚的感情。所以當(dāng)老人去世時，海鷗們像是為老人守靈當(dāng)老人去世時，海鷗們像是為老人守靈的的“兒女兒女”，不忍離開自己的親人。，不忍離開自己的親人。過了一會兒，海鷗過了一會兒，海鷗紛紛紛紛落地，竟在落地，竟在老人遺像前后老人遺像前后站站成了兩行。它們成了兩行。它們肅立肅立不動不動，像是為老人守靈的，像是為老人守靈的白翼天使白翼天使。返回返回 海鷗們像炸了營似的朝遺像海鷗們像炸了營似的朝遺像撲撲過來。過來。它們大聲鳴叫著，翅膀它們大聲鳴叫著，翅膀撲撲得那樣近，我們得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色旋渦中脫出好不容易才從這

13、片飛動的白色旋渦中脫出身來。身來。返回返回 “撲撲” 更能體現(xiàn)出海鷗們的那種傷痛、無奈、更能體現(xiàn)出海鷗們的那種傷痛、無奈、急切和焦慮的心情。急切和焦慮的心情?！鞍咨郎u白色旋渦”說明海鷗的說明海鷗的多，這么多的海鷗都來送別老人。多，這么多的海鷗都來送別老人。 這句話表現(xiàn)了海鷗們舍不得離開老人，用自這句話表現(xiàn)了海鷗們舍不得離開老人，用自己特殊的方式表達(dá)對老人的留戀。己特殊的方式表達(dá)對老人的留戀。 老人走了，帶著依老人走了，帶著依戀，帶著對海鷗深深戀，帶著對海鷗深深的牽掛走了！的牽掛走了！ 這樣的一位老人，這樣的一位老人，你又想對他說什么呢？你又想對他說什么呢？他留給我們的又是什他留給我們的又是什么呢么呢? 課文的作者是如何圍繞老人與海鷗課文的作者是如何圍繞老人與海鷗之間的情誼具體寫的，你認(rèn)為課文中哪之間的情誼具體寫的，你認(rèn)為課文中哪些地方寫的好，談?wù)勛约旱母惺芎蛦l(fā)。些地方寫的好，談?wù)勛约旱母惺芎蛦l(fā)。課文語言樸實，平凡中飽含深情。課文語言樸實，平凡中飽含深情。課文中有六處使用了省略號，課文中有六處使用了省略號，細(xì)細(xì)體會這些省略號的作用有細(xì)細(xì)體會這些省略號的作用有何不同？何不同？“獨腳獨腳”“”“灰頭灰頭”“”“紅嘴紅嘴”“”“老沙老沙”“”“公主公主”它去年沒有來，