師德師風的演講稿3篇

1、YOUR LOGOYour compa ny n ame2 0 X X師德師風的演講稿3篇姓名： XXX部門：XX部師德師風的演講稿3篇打開記憶的大門，我們有很多關(guān)于夢想的故事：兒時的我們夢想 成為偉人，走出校園才發(fā)現(xiàn)那絕不可能。于是又夢想有一份輕松而高 薪的工作，在找工作時才明白那必定為空。于是我們只能義無反顧的 走上三尺講臺，下定決心：那我們就做偉人的老師吧 ！為祖國的繁榮 昌盛培養(yǎng)一代又一代的接班人。終于夢想成真！不必無奈，不必失落，我們應(yīng)該感到快樂和幸運，因為這是一份 有關(guān)夢想的職業(yè)，這是一份有關(guān)心靈的職業(yè)，更是一份成就人才的事 業(yè)!面對一個個鮮活可愛的面孔，面對一雙雙求知的眼睛，我們

2、一次 次默默的告訴自己，要努、要加油，要有愛心，要成為深受學生喜歡 的好老師。而高尚的職業(yè)道德是贏得學生愛戴的力量所在。我認為， 加強師德師風建設(shè)必須從以下幾方面努力：一、愛崗敬業(yè)，無私奉獻是師德的基石愛崗敬業(yè)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是實現(xiàn)人生價值的重要途徑， 是教師職業(yè)道德建設(shè)的基石。對于教師來說，最基本的道德準則就是 忠誠自己所從事的教育事業(yè)。只有教師具備了高度的責任感和強烈的 事業(yè)心，才會在教育實踐中，全身心投入，潛心鉆研業(yè)務(wù)，努力掌握 現(xiàn)代科學理論知識，廣泛搜集最新教育信息，不斷改進教學方法，樹 立正確的教育觀。同時有了對事業(yè)熱愛之心，就會甘于平凡，為人民 的教育事默默奉獻。沒有愛就沒有

3、教育，教師不能把教育學生當作謀 生的手段，而應(yīng)把她當作崇高的事業(yè)。二、熱愛學生，誨人不倦是師德的核心一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每 一個學生。熱愛學生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心，也是對 教師職業(yè)道德評價的重要標志。許多教育家都指出，沒有對學生的愛 就不會有真正的教育， 愛是教育學生的前提。 所以教師要真正關(guān)心學 生，充分尊重、信任學生，嚴格要求學生，教師只有內(nèi)心充滿對學生 的愛和尊重，才會事事從學生的利益出發(fā)，處處為學生著想，維護他 們的自尊心， 在他們需要幫助時伸出援助之手， 在他們?nèi)〉命c滴成績 時投去贊許的眼光， 同時教師的愛能拉近師生間的距離， 是增強師

4、生 關(guān)系的潤滑劑。上世紀 70 年代，由聯(lián)合國教科文組織的報告學會 生存中明確指出：未來社會的文盲， 將不是沒有掌握一定知識的人， 而是那些不會學習的人。教學的真正含義是變“學會”為“會學”。 老師要去激發(fā)誘導(dǎo)學生的學習興趣。 教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)， 而 在于激勵、喚醒和鼓舞。三、為人師表，教書育人是師德的靈魂除了父母， 教師是學生相處時間最多， 對學生影響最大的人。 教 師在教育中的示范作用是巨大的， 學生總是以老師做為模仿效法的對 象，老師的思想、 品德、行為、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印， 對學生的成長起著潛移默化的作用。 因此，教師必須十分注意自身的 修養(yǎng)，嚴格要求自己，把做人

5、與育人統(tǒng)一起來，時時處處做學生的良 好榜樣，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文 明禮貌的語言， 嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等， 形成一種無聲 無形的教育動力，去感召學生，啟迪學生，最終達到為人師表，教書 育人的目的。四、不斷進取，勇立潮頭是師德的使命 學生能原諒教師的嚴厲， 刻板甚至吹毛求疵， 但不能原諒教師的 不學無術(shù)。 教師想給學生一杯水， 自己就必須成為一條常流常新的小 溪。高超的學識本領(lǐng)不僅是教師自我完善的基礎(chǔ)， 是從事教學工作的 保證，還是教師樹立教學威信的源泉。 面對日新月異飛速發(fā)展的世界， 教師不能墨守陳規(guī)， 固步自封。 我們生活在一個與前人大不相同的時 代

6、，既要從前人的經(jīng)驗中汲取有益的東西，又不能抱殘守缺，生搬硬 套。我們今天趕上了信息時代、知識爆炸的年代，分化交叉各種學科 綜合運用，更需要立體、復(fù)合型的教師。除有本學科專門知識外，還 要對有關(guān)相鄰學科的深刻認識， 以及對科學方法論的研究。 現(xiàn)代社會、 現(xiàn)代教育的急劇變革向教師提出挑戰(zhàn)， 要求教師承擔多重角色， 要求 教師具有多方面、綜合性的能力，因此，教師應(yīng)樹立起 終身學習 、 永遠探索 的思想，在教育實踐中，潛心學習理論，運用理論，鉆研 業(yè)務(wù)，掌握現(xiàn)代科學知識，不斷探索，勇攀知識和技術(shù)高峰。世風日下，必然行風日下， 行風不正，必然師風不正。 所以整頓 師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓世風。

7、 而由于教育行業(yè)對 后代的影響超過其他行業(yè)，因此，有時師風正，也可帶動行風，行風 正，又可影響世風正。所以，任何時候，提倡教師的師德師風都是必 要的?！捌鹗加谛羷?，收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。 但是，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔，當清晨走進校園，面 對一個個標準的隊禮， 一聲聲清脆的“老師早” ; 當走進圣潔的課堂， 看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈 ; 當課間 跟孩子們泡在一起， 看到一個個生龍活虎的身影， 一張張?zhí)煺鏍€漫的 笑臉; 我又是那么激動，那么滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開 那笑靨的花朵。今天，網(wǎng)絡(luò)時代和知識經(jīng)濟的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全

8、新的內(nèi) 涵，“育人”已不能簡單地理解為傳授知識，而是要教在今天，想在 明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學工作。我可以 培養(yǎng)他們扎實的自學能力、獨立思考的能力、探求新知的欲望、動手 實踐的能力和創(chuàng)造的本領(lǐng)。 我愿以一個平凡教育工作者的誠摯， 投身 于教育改革的風尖浪頭，與時俱進，改革創(chuàng)新，不斷地豐富自我、完 善自我、發(fā)展自我，贏得世人的尊敬，社會的肯定，努力實現(xiàn)我真誠 的育人理想。一個人的生命是有限的，而我們的教育事業(yè)是常青的。 我的生命在學生身上延續(xù)， 我的價值在學生身上體現(xiàn)。 我無悔于我的 生命，更無悔于我的選擇，在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘， 用我的愛心、誠心、細心、耐

9、心、恒心去換取學生的開心，家長的放 心，社會振興的信心 !愛心是水 創(chuàng)新是船幼兒教師師德師風的演講稿 愛心是水 創(chuàng)新是船幼兒教師師德師風的演講 稿從孩提時就向往成為一名光榮的幼兒教師， 在我的心目中教師是 一杯水，純潔；教師是一顆星，帶來光明；它更是一幅風景，桃李滿 天下！而今，我已是一名光榮的幼兒教師了，如果有人問我：“你愛 自己的職業(yè)嗎？”我會毫不猶豫的回答： “是的，我非常愛幼兒教師 這一行。”因為在我的心目中早已裝滿了天真無邪的孩子， 我愛他們， 我要用愛心之水滋潤每一個孩子的心田， 我要用我的創(chuàng)新之船載送著 孩子們到達成功的彼岸。愛心是水， 滋潤著你我的心田； 愛心是金鑰匙， 能夠打

10、開孩子的 心靈窗戶；愛心更是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：“捧著 一顆心來，不帶半根草去?！边@正是教師無私奉獻的典范。在平時的 活動中我努力實踐著。 對天資聰穎的孩子， 我有意識的培養(yǎng)他們的品 格意志；對性格內(nèi)向的孩子，我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他 的自信，打開她心靈的窗戶；對生病的孩子，我更是少不了關(guān)懷、探 望 記得我班有個性格非常內(nèi)向的孩子秋秋，剛來幼兒園時，什么 都不知，什么都不會，且樣樣沒興趣，跟他說話，她永遠都是點頭、 搖頭。一年來在她身上傾注了我的愛和我的教育， 我時刻都在關(guān)注她。 為了培養(yǎng)她的自信， 我開始鼓勵她自己獨立做事， 有時我心里確實會 有點兒著急，但理智告訴

11、我，我這當口一批評，我會更不知所措，所 以對秋秋，我必須具備了五心：愛心、耐心、關(guān)心、信心、細心。時 間一天天過去了，她終于有了轉(zhuǎn)機， 她開始輕聲講話了， 面對她每次小小的進步我都及 時給予鼓勵，她對自己更有信心了，說話的語氣也壯了，現(xiàn)在的秋秋 活動時還常常舉手發(fā)言了！ 是什么力量使他轉(zhuǎn)變的呢？讓我大聲的告 訴你們吧！那是愛的力量，教育的力量！在工作中，我努力為孩子們 營造一個寬松愉快的環(huán)境 ,真正成為孩子的支持者 , 合作者,引導(dǎo)者。 我和孩子一起生活、游戲、學習，帶領(lǐng)他們走出幼兒園，走向自然， 走向社會。 我成了孩子最要好的朋友和玩伴。 我用真誠換取孩子們的 信任，用愛心呵護他們的成長。

12、孩子的一舉一動甚至細微的情緒變化 都會被我捕捉，從中，我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣、特長、愛好、潛力，并 根據(jù)孩子的個性特點， 進行有針對性的教育， 從而使孩子的潛能得到 開發(fā)，多元智能得到發(fā)展?！皾櫸锛殶o聲”，孩子們一天天地進步了，一天天地長大了。 愛心是水，滋潤著你我的心田； 創(chuàng)新是船， 載送著他們到達成功 的彼岸。 21 世紀的教育是素質(zhì)教育， 21 世紀的人才應(yīng)當是創(chuàng)造型的 人才。現(xiàn)在的幼兒園教育是要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識。教育的改革，時 代的發(fā)展， 呼喚著有創(chuàng)造性的教師。 怎樣才能有創(chuàng)造性呢？我們必須 心懷一顆進取心，下苦功學習，向書本學，向同事學，向孩子學，學 電腦網(wǎng)絡(luò)，學科技信息。在工作中，我

13、經(jīng)常為了組織好一次活動而廣 泛查閱書籍資料， 經(jīng)常為及時記錄幼兒的表現(xiàn)而加班加點。 作為教師， 我常常以研究者的心態(tài)去對待教育活動， 因為這樣才能充分發(fā)揮自己 的創(chuàng)造性； 常常學習幼兒教育的先進理念和先進方法， 因為這樣才能 提高自己的知識水平，推陳出新，找到更新更好的教育方法，使自己 充滿創(chuàng)造性，使孩子充滿創(chuàng)造意識?？吹胶⒆觽兏挥邢胂蟮膭?chuàng)意畫， 聽著孩子們富有創(chuàng)造性的話語，我欣慰的笑了。一份耕耘,一份收獲。在我的努力下，孩子們懂事了 ,懂得了如何 去愛,懂得了怎樣做人 ; 孩子們進步了，會唱會跳，會寫會畫了。當孩 子們表演的舞蹈“快樂天使”在北碚區(qū)教育系統(tǒng)組織的“金猴迎春， 童心賀歲”文藝演

14、出中得到雷鳴般掌聲時； 當我班的王葙小朋友在北 碚區(qū)“乖寶貝”大塞中獲得一等獎時； 當孩子們富有創(chuàng)意的畫在全國 中小學書法攝影比賽中獲得金獎、銀獎、銅獎時；當孩子們說著一口 流利的英語，講著一個個動聽的故事時我欣慰的笑了。 孩子們在 成長，我也在進步。當一篇篇文章在國際、國內(nèi)各種教育雜志上發(fā)表 時；當我在重慶市舉辦的“我與綱要同行”論壇活動中獲得一等獎時；當我在“畔溪名都”杯青年藝術(shù)大塞中獲 得“十佳青春舞星”的稱號時； 當我成功的完成了一次又一次的主持 工作時；當?shù)玫酵小⒓议L的一致認可時；當聽到孩子們說：“我最 喜歡倪老師時” 我好感動，我好快樂！如果孩子是蜜蜂， 我甘當采蜜的花朵； 如果

15、孩子是花朵呢？我一 定做好護花的綠葉； 如果孩子是衛(wèi)星， 我一定當好把他們送上萬里征 程的火箭；如果孩子是火箭呢？我一定當好一名火箭兵， 用我瘦弱的 肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的，我們的工作 是快樂的，讓我們用愛心迎來孩子們對我們的信任，對自己的信心； 用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造性人才，護送他們到達成功的彼岸。幼兒教師師德師風的演講稿從孩提時就向往成為一名光榮的幼兒教師， 在我的心目中教師是 一杯水，純潔；教師是一顆星，帶來光明；它更是一幅風景，桃李滿 天下！而今，我已是一名光榮的幼兒教師了，如果有人問我：“你愛 自己的職業(yè)嗎？”我會毫不猶豫的回答： “是的，我非常愛幼兒教師

16、這一行?！币驗樵谖业男哪恐性缫蜒b滿了天真無邪的孩子， 我愛他們， 我要用愛心之水滋潤每一個孩子的心田， 我要用我的創(chuàng)新之船載送著 孩子們到達成功的彼岸。愛心是水， 滋潤著你我的心田； 愛心是金鑰匙， 能夠打開孩子的 心靈窗戶；愛心更是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：“捧著 一顆心來，不帶半根草去?！边@正是教師無私奉獻的典范。在平時的 活動中我努力實踐著。 對天資聰穎的孩子， 我有意識的培養(yǎng)他們的品 格意志；對性格內(nèi)向的孩子，我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他 的自信，打開她心靈的窗戶；對生病的孩子，我更是少不了關(guān)懷、探 望記得我班有個性格非常內(nèi)向的孩子秋秋， 剛來幼兒園時，什么都不知，什么

17、都不會，且樣樣沒興趣，跟他說話，她永遠都是點頭、 搖頭。一年來在她身上傾注了我的愛和我的教育， 我時刻都在關(guān)注她。 為了培養(yǎng)她的自信， 我開始鼓勵她自己獨立做事， 有時我心里確實會 有點兒著急，但理智告訴我，我這當口一批評，我會更不知所措，所 以對秋秋，我必須具備了五心：愛心、耐心、關(guān)心、信心、細心。時 間一天天過去了，她終于有了轉(zhuǎn)機，她開始輕聲講話了，面對她每次 小小的進步我都及時給予鼓勵， 她對自己更有信心了， 說話的語氣也 壯了，現(xiàn)在的秋秋活動時還常常舉手發(fā)言了！ 是什么力量使他轉(zhuǎn)變的 呢？讓我大聲的告訴你們吧！ 那是愛的力量， 教育的力量！在工作中， 我努力為孩子們營造一個寬松愉快的環(huán)

18、境 , 真正成為孩子的支持者 , 合作者, 引導(dǎo)者。我和孩子一起生活、游戲、學習，帶領(lǐng)他們走出幼 兒園，走向自然，走向社會。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用 真誠換取孩子們的信任， 用愛心呵護他們的成長。 孩子的一舉一動甚 至細微的情緒變化都會被我捕捉， 從中，我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣、 特長、 愛好、潛力，并根據(jù)孩子的個性特點，進行有針對性的教育，從而使 孩子的潛能得到開發(fā)，多元智能得到發(fā)展?！皾櫸锛殶o聲”，孩子們一天天地進步了，一天天地長大了。 愛心是水，滋潤著你我的心田； 創(chuàng)新是船， 載送著他們到達成功 的彼岸。 21 世紀的教育是素質(zhì)教育， 21 世紀的人才應(yīng)當是創(chuàng)造型的 人才?，F(xiàn)在的幼兒園教育是要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識。教育的改革，時 代的發(fā)展， 呼喚著有創(chuàng)造性的教師。 怎樣才能有創(chuàng)造性呢？我們必須 心懷一顆進取心，下苦功學習，向書本學，向同事學，向孩子學，學 電腦網(wǎng)絡(luò)，學科技信息。在工作中，我經(jīng)常為了組織好一次活動而廣 泛查閱書籍資料， 經(jīng)常為及時記錄幼兒的表現(xiàn)而加班加點。 作為教師， 我常常以研究者的心態(tài)去對待教育活動， 因為這樣才能充分發(fā)揮自己 的創(chuàng)造性； 常常學習幼兒教育的先進理念和先進方法， 因為這樣才能 提高自己的知識水平，推陳出新，找到更新更好的教育方法，使自己 充滿創(chuàng)造性，使孩子