教師職業(yè)道德

1、教 師 職 業(yè) 道 德 概 述1. 教師職業(yè)道德：教師在從事教育勞動(dòng)時(shí)所應(yīng)遵循的而行為規(guī)范和必備的品德的總和，是調(diào) 節(jié)教師與他人、與社會(huì)關(guān)系時(shí)必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及在此基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來(lái) 的道德觀念、情操和品質(zhì)。它是一般社會(huì)道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn)。2. 教師職業(yè)道德具體表現(xiàn)：忠于教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作。3. 教師職業(yè)道德的特點(diǎn)： 鮮明的繼承性；強(qiáng)烈的責(zé)任感；嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)性；獨(dú)特的示范性：教師要為人師表身作則，這是區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志。4. 教師職業(yè)道德的功能：（1）對(duì)教師工作的促進(jìn)功能-最基本的作用；（2）對(duì)教育對(duì)象的教育功能；（3）對(duì)社會(huì)文明的示范功能；（4）對(duì)教師

2、修養(yǎng)的引導(dǎo)功能。 加里寧稱教師是人類靈魂工程師。第二章教師職業(yè)道德修養(yǎng)1. 教師職業(yè)道德修養(yǎng)：將教師職業(yè)道德要求轉(zhuǎn)化為自己的信念并付諸行動(dòng)的活動(dòng)，是教師職 業(yè)道德的首要環(huán)節(jié)。2. 教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)容：職業(yè)道德意識(shí)修養(yǎng)和職業(yè)道德行為修養(yǎng)。具體分為：（1）樹(shù)立遠(yuǎn)大的職業(yè)道德 理想（要求的本質(zhì)）；（2）掌握正確的職業(yè)道德知識(shí)（首要環(huán)節(jié)和最初階段）；（3）陶冶真誠(chéng)的職業(yè)道德 情感：職業(yè)正義感是最基本、最高尚的道德情感; 職業(yè)責(zé)任感既是職業(yè)道德行為的出發(fā)點(diǎn)，也是激勵(lì)教師實(shí)現(xiàn)職業(yè)道德目標(biāo)的動(dòng)力； 職業(yè)義務(wù)感；職業(yè)良心感；職業(yè)榮譽(yù)感；職業(yè)幸福感。（4）磨練堅(jiān)強(qiáng)的職業(yè)道德 意志:是否具備堅(jiān)強(qiáng)的職業(yè)道德意志

3、是衡量教師職業(yè)道德素質(zhì)高低的重要標(biāo)志；（5）樹(shù)立堅(jiān)定的職業(yè)道德 信念-教師職業(yè)道德修養(yǎng)的核心問(wèn)題：是職業(yè)道德知識(shí)、情感、意志的合金，是形成職業(yè)道德行為的強(qiáng)大動(dòng)力和精神支柱。（6）養(yǎng)成良好的職業(yè)道德 行為-職業(yè)道德修養(yǎng)的最終目的，是道德水平高低的客觀依據(jù)，具 自覺(jué)性和習(xí)慣性。3. 教師的職業(yè)道德修養(yǎng)的方法：理論與實(shí)踐相結(jié)合是進(jìn)行教師職業(yè)修養(yǎng)根本途彳（1） 加強(qiáng)學(xué)習(xí)：教師職業(yè)道德規(guī)范的基本要求。（2） 躬身實(shí)踐，增強(qiáng)情感體驗(yàn)；（3）樹(shù)立榜樣，學(xué)習(xí)先進(jìn)人物；（4）確立可行目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力；（5）學(xué)會(huì)反思；（6）努力做到“慎獨(dú)”。教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次。第三章教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)1. 定義：教師自己

4、、他人或社會(huì)，根據(jù)社會(huì)主義教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，在 系統(tǒng)廣泛地搜集各方面信息，充分占有各種資料的基礎(chǔ)上，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段，對(duì)教師的職 業(yè)道德意識(shí)、道德情感、道德意志和道德行為進(jìn)行考察和價(jià)值判斷。2. 評(píng)價(jià)依據(jù)：教師教育行為的動(dòng)機(jī)和效果。3. 評(píng)價(jià)原則：方向性、客觀性、科學(xué)性、教育性、民主性。4. 評(píng)價(jià)方法：（1）自我評(píng)價(jià)法（內(nèi)在動(dòng)力是教師的內(nèi)心信念）；（2）學(xué)生評(píng)價(jià)法；（3）社會(huì)評(píng)價(jià)法（社會(huì)輿論）；（4）加減評(píng)分法；（5）模糊綜合評(píng)判法。第四章 教師職業(yè)道德基本原則、范疇及規(guī)范、教師職業(yè)道德基本原則:1. 定義：教師職業(yè)道德基本原則是教師在教育職業(yè)活動(dòng)中正確處理各種利益關(guān)系所應(yīng)遵

5、循的 最根本的指導(dǎo)準(zhǔn)則，是一定社會(huì)或階級(jí)對(duì)教師在職業(yè)活動(dòng)中提出的最根本的道德要求。2. 忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)是我國(guó)教師職業(yè)道德基本原則：這一原則充分反映了我國(guó)教師勞動(dòng)態(tài)度和勞動(dòng)目的辯證統(tǒng)一，可從以下三方面來(lái)理解： 是我國(guó)社會(huì)主義性質(zhì)的必然要求；是教師在處理個(gè)人利益和社會(huì)整體利益關(guān)系時(shí)所必須遵循的根本指導(dǎo)原則；是衡量教育者個(gè)人行為和品質(zhì)的最高道德標(biāo)準(zhǔn)。3. 教師職業(yè)道德基本原則與教師職業(yè)道德規(guī)范、教師職業(yè)道德范疇的關(guān)系：道德原則是道德體系的核丿心師職業(yè)道德規(guī)范和范疇都是由教師職業(yè)道德基本原則派生出來(lái)的，教師職業(yè)道德規(guī)范和范疇是教師職業(yè)道德基本原則的展開(kāi)、補(bǔ)充和具體化。4. 教師職業(yè)道德基本原則確立

6、的依據(jù)： 必須反映一定社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系和階級(jí)利益的根本要求；必須符合一般社會(huì)道德原則的基本要求；必須反映教師職業(yè)活動(dòng)的特點(diǎn)；5. 教師職業(yè)道德基本原則的內(nèi)容：集體主義原則；教育人道主義原則；教書(shū)育人原則；樂(lè)教勤業(yè)原則；教育民主原則；教育公正原則；人格示范原則；依法執(zhí)教原則。6. 教師職業(yè)道德基本原則的要求：（1）樹(shù)立無(wú)產(chǎn)階級(jí)世界觀、人生觀和價(jià)值觀；（2 ）樹(shù)立崇高的理想、信念和價(jià)值目標(biāo)；（3）掌握豐富的科學(xué)文化知識(shí)和高超的教育技能，具備良好的專業(yè)能力素質(zhì)；（4）具有頑強(qiáng)的意志和崇高的精神境界。7. 基本原則的作用：教師職業(yè)道德基本原則是教師職業(yè)道德的靈魂, 是教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容，有指導(dǎo)、統(tǒng)帥、

7、裁決作用。教師職業(yè)道德基本原則對(duì)整個(gè)教師體系中的一切具體規(guī)范和范疇都具有約束力，是評(píng)價(jià)教師道德行為的最高道德準(zhǔn)則。教師職業(yè)道德基本原則對(duì)教師的道德行為具有最高的裁 二、教師職業(yè)道德范疇：1. 定義：概括和反映教師道德的主要特征，體現(xiàn)一定社會(huì)對(duì)教師道德的根本要求，并成為教師的普遍內(nèi)心信念，對(duì)教師的行為發(fā)生影響的基本道德概念。如教師義務(wù)、教師良心、教師公正、教師榮譽(yù)、教育威信等。2. 特點(diǎn)：受教師職業(yè)道德基本原則和規(guī)范的制約； 是教師職業(yè)道德基本原則和規(guī)范發(fā)揮作用的必要條件； 體現(xiàn)了人們對(duì)教師職業(yè)道德認(rèn)識(shí)發(fā)展的階段。3. 職業(yè)道德主要范疇：1) .教師義務(wù)：不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平；

8、盡職盡責(zé)，教書(shū)育人；創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的內(nèi)部教育環(huán)境。2) .教師良心：內(nèi)涵：恪盡職守；自覺(jué)工作；愛(ài)護(hù)學(xué)生；團(tuán)結(jié)執(zhí)教。作用：教師良心對(duì)教師的行為選擇起著指導(dǎo)、自我監(jiān)控、評(píng)價(jià)作用。特點(diǎn)：1.層次性高；2.教育性強(qiáng)。3) .教師公正：教師在教育職業(yè)活動(dòng)中公平合理地對(duì)待和評(píng)價(jià)全體學(xué)生，是教育公正的核心內(nèi)容。內(nèi)容：1.堅(jiān)持真理；2.秉公辦事；3.獎(jiǎng)罰分明。作用：1.有利于形成良好的教育教學(xué)環(huán)境；2.有利于調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；3.有利于教師威信的形成；4.有利于學(xué)生形成公正無(wú)私的道德品質(zhì)。4) .教師榮譽(yù)：社會(huì)對(duì)教師的道德行為的價(jià)值所做出的公認(rèn)的客觀評(píng)價(jià)和教師對(duì)自己行為的價(jià)值的自我意識(shí)。內(nèi)容：第一、光榮

9、的角色稱號(hào)；第二、無(wú)私的職業(yè)特性；第三、崇高的人格形象。5) .教師人格：教師人格修養(yǎng)有兩個(gè)問(wèn)題：修養(yǎng)的策略問(wèn)題：取法乎上；修養(yǎng)的尺度問(wèn)題：進(jìn)行師表美的建設(shè)。三、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范解讀：我國(guó)于1985、1991、1997年三次頒布中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范。2008年重新修訂。新規(guī)范基本內(nèi)容有 6條，愛(ài)與責(zé)任是貫穿新規(guī)范的核心和靈魂。1) .1997年中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范：依法執(zhí)教；愛(ài)崗敬業(yè)；熱愛(ài)學(xué)生-教育學(xué)生的情感基礎(chǔ)，職業(yè)道德高低的試金石； 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)-自我完善的重要途徑，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要； 團(tuán)結(jié)協(xié)作；尊重家長(zhǎng)；廉潔從教；為人師表。2) .2008年新規(guī)范的基本內(nèi)容：(1) 愛(ài)國(guó)守法-教

10、師職業(yè)的基本要求：全面貫徹國(guó)家教育方針；自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師指責(zé)權(quán)利；不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。(2) 愛(ài)崗敬業(yè)-教師職業(yè)的本質(zhì)要求：對(duì)工作高度負(fù)責(zé)； 認(rèn)真?zhèn)湔n上課；認(rèn)真批改作業(yè)；認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生；不得敷衍塞責(zé)。(3) 關(guān)愛(ài)學(xué)生-師德的靈魂:關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生;關(guān)愛(ài)的核心是尊重人格，關(guān)鍵是平等公正。 對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友； 保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益； 不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。（4） 教書(shū)育人-教師的天職：最主要最基本的道德責(zé)任遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育；循循善誘，誨人不倦，因材施教； 培養(yǎng)學(xué)生良好品行、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展； 不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。（5）為人師表-教師職業(yè)的內(nèi)在要求：堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥；嚴(yán)于律己，以身作則；衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明;關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)；作風(fēng)正派，廉潔奉公； 自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。（6）終身教育-教師專業(yè)發(fā)展的不