初一綜合素質(zhì)評價教師培訓(xùn)會2017113綜述

1、 劉紅英2017年1月13日懷柔三中初一學(xué)生綜合素質(zhì)評價懷柔三中初一學(xué)生綜合素質(zhì)評價關(guān)鍵知識操作步驟常見問題操作指南1、什么是學(xué)校的評價方案，學(xué)校評價方案起什么作用？ 京教基【2016】5號文件：“學(xué)校負(fù)責(zé)初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價具體實(shí)施：根據(jù)學(xué)校實(shí)際，研究制定校內(nèi)自主評價指標(biāo)和記錄要點(diǎn)，形成本校的學(xué)生綜合素質(zhì)評價實(shí)施方案和評價細(xì)則。” 學(xué)校評價方案包括一級指標(biāo)的權(quán)重比例、記錄要點(diǎn)權(quán)重值、比例及計分方式等相關(guān)屬性。（20個標(biāo)準(zhǔn)記錄要點(diǎn)不能變） 學(xué)校的評價方案是平臺中的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成最終結(jié)果（評價報告單和評價報告冊）的依據(jù)，方案只在學(xué)校內(nèi)部適用。 2、評價報告單和評價報告冊有什么區(qū)別，作用是什么？ 數(shù)據(jù)

2、條目計算結(jié)果記錄過程、記錄事實(shí)記錄過程、記錄事實(shí)2、評價報告單和評價報告冊有什么區(qū)別，作用是什么？ 評價報告冊和評價報告單都是學(xué)生綜合素質(zhì)評價匯總的結(jié)果，報告冊重體現(xiàn)過程記錄，報告單體現(xiàn)最終結(jié)果。 報告冊、報告單每個初中學(xué)生均要生成，但只有參加校額到校名額分配競爭的學(xué)生才在報告單上體現(xiàn)分值，其余學(xué)生體現(xiàn)等級。 校額到校學(xué)生：分?jǐn)?shù)其余學(xué)生：等級評價報告單3、如何確定哪些學(xué)生參加校額到校？如何將平臺中的記錄數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成等級？ 校額到校是學(xué)生到初三畢業(yè)年級時才需要確認(rèn)選擇的一種中招錄取方式，轉(zhuǎn)換覆蓋學(xué)生，該功能在初中三年內(nèi)始終開放，由學(xué)校管理員操作，可以在任意時間設(shè)置。 按次得分按次得分按次得分直接得

3、分直接得分主觀得分按次計分：參加一次按次計分：參加一次活動就得一次的分，活動就得一次的分，次數(shù)夠了，得滿分。次數(shù)夠了，得滿分。確認(rèn)次數(shù)。確認(rèn)次數(shù)。直接得分：直接得分：B2和和C2是直接得是直接得分。原則上是分。原則上是系統(tǒng)導(dǎo)入。也系統(tǒng)導(dǎo)入。也可以由學(xué)校規(guī)可以由學(xué)校規(guī)定。定。主觀得分：考察次數(shù)、表現(xiàn)。重過程，根據(jù)次數(shù)和表現(xiàn)確認(rèn)得分得分類別次數(shù)區(qū)間次數(shù)區(qū)間次數(shù)次數(shù)分值分值學(xué)期學(xué)期權(quán)重權(quán)重02次1、20.5分1、2、3學(xué)期7%23次31分14%02次1、21分4學(xué)期14%23次32分29%01次11分5學(xué)期14%12次21.5分21%23次32分29%按次得分案例：A4A2.A4.B3.B4.B5,

4、五項(xiàng)五項(xiàng)是采用按次得分。只是采用按次得分。只要參加很多次數(shù)夠了，要參加很多次數(shù)夠了，就得分。就得分。“按次記分”指按照上傳內(nèi)容并確認(rèn)后累加次數(shù)進(jìn)行考核，需設(shè)置區(qū)間，平臺自動計算次數(shù)后轉(zhuǎn)換成對應(yīng)權(quán)重，該方式實(shí)時計算。 “主觀得分”指由負(fù)責(zé)老師進(jìn)行主觀打分方式進(jìn)行考核，無需設(shè)置區(qū)間，主觀評分時間按照學(xué)校設(shè)置方案確定，如學(xué)校該項(xiàng)目設(shè)置了學(xué)期權(quán)限，每學(xué)期的放假前15天至下學(xué)期開學(xué)后15天均可打分。主觀評分必須有至少一個上傳確認(rèn)記錄才可打分，打分為0-100客觀分?jǐn)?shù)，平臺會自動按照權(quán)重轉(zhuǎn)換。A1，第一學(xué)期2分整個細(xì)則中有13個主觀得分以以B為例說為例說明直接得分明直接得分記錄要點(diǎn)記錄要點(diǎn)評價要點(diǎn)及分值評

5、價要點(diǎn)及分值得得分分所所占占分分值值學(xué)期所占分值學(xué)期所占分值第第一一學(xué)學(xué)期期第第二二學(xué)學(xué)期期第第三三學(xué)學(xué)期期第第四四學(xué)學(xué)期期第第五五學(xué)學(xué)期期第第六六學(xué)學(xué)期期B2.學(xué)業(yè)水平達(dá)到學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)情況；A.學(xué)業(yè)優(yōu)秀（84分100分）1分B.學(xué)業(yè)良好（74分84分）0.75分C.學(xué)業(yè)合格（59分74分）0.5分D.學(xué)業(yè)不合格（59分以下）0.25分 611112/15.8%17%17%17%17%32%“直接得分”指同步其他業(yè)務(wù)系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)后直接得分，需設(shè)置區(qū)間，在數(shù)據(jù)同步完成后平臺按照公式、區(qū)間及權(quán)重自動計算。適用于有明確分值數(shù)據(jù)的記錄要點(diǎn)，如B2和C1。Cmis系統(tǒng)系統(tǒng)國家學(xué)生體國家學(xué)生體質(zhì)測試系統(tǒng)質(zhì)

6、測試系統(tǒng)直接得分案例：直接得分案例：B2區(qū)間區(qū)間得分得分權(quán)重權(quán)重學(xué)期學(xué)期得分得分059059分分0.250.25分分4%4%1 1、2 2、3 3、4 4學(xué)期學(xué)期59745974分分0.50.5分分8%8%74847484分分0.750.75分分13%13%8410084100分分1 1分分17%17%059059分分0.50.5分分8%8%5 5學(xué)期學(xué)期59745974分分1 1分分17%17%74847484分分1.51.5分分25%25%8410084100分分2 2分分32%32%B2、C2是規(guī)定的直接得分的項(xiàng)目記錄要點(diǎn)中可以設(shè)置“按次記分”、“主觀”、“直接得分”三個計分方式。 “按

7、次記分”指按照上傳內(nèi)容并確認(rèn)后累加次數(shù)進(jìn)行考核，需設(shè)置區(qū)間，平臺自動計算次數(shù)后轉(zhuǎn)換成對應(yīng)權(quán)重，該方式實(shí)時計算。（老師只要督促學(xué)生按時上傳并確認(rèn)即可） “主觀”指由負(fù)責(zé)老師進(jìn)行主觀打分方式進(jìn)行考核，無需設(shè)置區(qū)間，主觀評分時間按照學(xué)校設(shè)置方案確定，如學(xué)校該項(xiàng)目設(shè)置了學(xué)期權(quán)限，每學(xué)期的放假前15天至下學(xué)期開學(xué)后15天均可打分。主觀評分必須有至少一個上傳確認(rèn)記錄才可打分，打分為0-100客觀分?jǐn)?shù)，平臺會自動按照權(quán)重轉(zhuǎn)換。（需要上傳、確認(rèn)、打分） “直接得分”指同步其他業(yè)務(wù)系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)后直接得分，需設(shè)置區(qū)間，在數(shù)據(jù)同步完成后平臺按照公式、區(qū)間及權(quán)重自動計算。適用于有明確分值數(shù)據(jù)的記錄要點(diǎn)，如B2和C1。

8、5、記錄要點(diǎn)中的來源平臺是什么意思？這些數(shù)據(jù)如何同步？ 新綜素平臺會將一些業(yè)務(wù)平臺中的數(shù)據(jù)同步過來，并對應(yīng)到相關(guān)記錄要點(diǎn)中，這些業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)所在的平臺稱為來源平臺。 來源平臺包括學(xué)生實(shí)踐活動管理平臺、學(xué)籍平臺、社會大課堂、體質(zhì)健康數(shù)據(jù)上報平臺、學(xué)生健康體檢平臺等，這些數(shù)據(jù)都通過平臺的數(shù)據(jù)同步功能定期自動抓取。 這類數(shù)據(jù)抓取后會自動對應(yīng)到相應(yīng)的記錄要點(diǎn)中，不用重復(fù)發(fā)布，不用確認(rèn)，自動計算記錄要點(diǎn)，并累計到報告冊對應(yīng)項(xiàng)目中。 來源平臺數(shù)據(jù)和考核要點(diǎn)對應(yīng)記錄要點(diǎn)（觀察點(diǎn)）標(biāo)簽名稱數(shù)據(jù)來源狀態(tài)A4.志愿活動志愿北京()待對接B2.學(xué)業(yè)水平學(xué)籍系統(tǒng)（)待同步B4.學(xué)科實(shí)踐北 京 市 初 中 實(shí) 踐 活 動

9、管 理 服 務(wù) 平 臺（)同步中C1.體質(zhì)健康國 家 學(xué) 生 體 質(zhì) 健 康 標(biāo) 準(zhǔn) 服 務(wù) 網(wǎng)()同步中E1. 社會大課堂實(shí)踐北京市中小學(xué)生社會大課堂()待對接F2.作品和成果體衛(wèi)藝綜合管理平臺待對接需要隨時關(guān)注即可，目前，還沒有實(shí)現(xiàn)同步需要隨時關(guān)注即可，目前，還沒有實(shí)現(xiàn)同步功能，有些記錄還是要學(xué)生上傳的功能，有些記錄還是要學(xué)生上傳的6、平臺中發(fā)布活動是有一個標(biāo)簽，是什么意思？有什么作用? 標(biāo)簽就是學(xué)校方案設(shè)置中的記錄要點(diǎn)的簡寫，可以通過字母標(biāo)號查詢對應(yīng)關(guān)系，市級統(tǒng)一的標(biāo)簽為20個。 發(fā)布活動后，選擇標(biāo)簽的目的是將發(fā)布的數(shù)據(jù)與學(xué)校評價方案中的記錄要點(diǎn)進(jìn)行關(guān)聯(lián)，不關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)無法納入到綜合評價過

10、程記錄中。學(xué)學(xué)期末完成評分期末完成評分初三初三2019.4.30前完成前完成隨隨時時發(fā)發(fā)生，生，隨隨時時記記錄錄（一）管理用戶和功能學(xué)校管理員：設(shè)置本校老師權(quán)限，設(shè)置本校評價方案和權(quán)重，監(jiān)控全校數(shù)據(jù)完成情況，分析本校數(shù)據(jù)情況，公示信息等。（二）使用角色和功能1、老師：上傳團(tuán)體活動資料，評價隸屬學(xué)生，確認(rèn)相關(guān)上傳信息。2、學(xué)生：瀏覽本人各類數(shù)據(jù)，上傳個人各類數(shù)據(jù)，評價圈子內(nèi)同學(xué)。3、家長：瀏覽隸屬學(xué)生各類數(shù)據(jù)，評價隸屬學(xué)生。（三）關(guān)鍵操作 1、圈子發(fā)布 登錄平臺 添加分類 選擇標(biāo)簽 上傳素材 寫文字 點(diǎn)發(fā)表（三）關(guān)鍵操作 2、團(tuán)體活動發(fā)布 登錄平臺 添加分類 選擇標(biāo)簽 勾選團(tuán)體活動 上傳素材寫文

11、字 點(diǎn) 選學(xué)生 發(fā)表（三）關(guān)鍵操作 3、主觀評分 教師登錄平臺 點(diǎn)評分 點(diǎn)主觀評分學(xué)生 或 主觀評分 指標(biāo) 選擇學(xué)生，點(diǎn)評分 點(diǎn)查詢參考相關(guān)記錄 輸入0-100分值保存第一步 設(shè)置學(xué)校評價方案涉及用戶：學(xué)校管理員 設(shè)置步驟：1、一級指標(biāo)（按照權(quán)重比例設(shè)置）2、二級指標(biāo)和考察點(diǎn)（無需設(shè)置）3、設(shè)置記錄要點(diǎn)分值及相關(guān)屬性（關(guān)鍵步驟）評價方案三年有效，審核通過后進(jìn)行校內(nèi)公式，且不可變更。第二步 學(xué)生、教師累計過程數(shù)據(jù)涉及用戶：學(xué)生 科任老師 班主任 操作步驟：1、登錄學(xué)生綜合素質(zhì)評價平臺。2、學(xué)生可自行采集過程性數(shù)據(jù)并設(shè)置對應(yīng)記錄要點(diǎn)。3、班主任可上傳團(tuán)體活動信息并設(shè)置對應(yīng)記錄要點(diǎn)。4、每個活動均可

12、進(jìn)行群組內(nèi)實(shí)時評價。5、特定數(shù)據(jù)將自動同步到系統(tǒng)中（實(shí)踐活動、體質(zhì)、體檢、學(xué)業(yè)成績），并對應(yīng)到相應(yīng)記錄要點(diǎn)中。第二步 學(xué)生、教師累計過程數(shù)據(jù)涉及用戶：學(xué)生 科任老師 班主任 操作步驟：注意：1、動態(tài)標(biāo)簽即記錄要點(diǎn)，和學(xué)校的評價方案自動同步。 2、學(xué)生上傳的記錄要點(diǎn)如果設(shè)置錯誤，可進(jìn)行變更。 3、教師上傳的團(tuán)體活動會自動對應(yīng)到每個學(xué)生身上。第三步 活動的確認(rèn)和匯總涉及用戶：科任老師 班主任 操作步驟：1、過程性確認(rèn)：老師可隨時登錄平臺瀏覽學(xué)生傳輸過程數(shù)據(jù)，并點(diǎn)“確認(rèn)”（贊），團(tuán)體活動不需要進(jìn)行確認(rèn)。2、報告冊匯總：報告冊匯總功能可以實(shí)時進(jìn)行，匯總由班主任進(jìn)行，可以對學(xué)生過程記錄進(jìn)行刪除、分類等整

13、理工作。3、一學(xué)期（或?qū)W年）確認(rèn)的信息通過匯總后自動生成過程性報告冊和報告單，學(xué)生和相應(yīng)權(quán)限老師可瀏覽。第四步 報告單和報告冊的生成涉及用戶：班主任 學(xué)校管理員操作步驟：1、報告單的過程監(jiān)控：學(xué)生可實(shí)時瀏覽本人的綜合素質(zhì)評價的實(shí)施情況，班主任可監(jiān)控本班的實(shí)施情況，學(xué)校管理員可監(jiān)控本校的實(shí)施情況。2、最終報告冊生成和打?。寒厴I(yè)年級學(xué)生可自動生成報告冊和報告單，對于需要進(jìn)行評分的學(xué)生，自動計算分值，并進(jìn)行整體公示。1、每個記錄要點(diǎn)權(quán)重都需要按學(xué)期設(shè)置嗎？ 答：市級指標(biāo)體系框架中的20個記錄要點(diǎn)都是必須記錄的內(nèi)容，但記錄學(xué)生相應(yīng)表現(xiàn)的時間周期不同，總體上分三類：第一類是A2、C2和D2，適宜以整個初

14、中學(xué)段為評價周期，學(xué)生在初中階段累積達(dá)到相應(yīng)要求，即得到該記錄要點(diǎn)的權(quán)重，不必為每個學(xué)期都設(shè)定權(quán)重；第二類是C1和F2，適宜以學(xué)年為評價周期，可以分學(xué)年設(shè)置權(quán)重，三個學(xué)年權(quán)重之和為100%；其他為第三類，即大部分記錄要點(diǎn)是可以以學(xué)期為單位，分別設(shè)定各學(xué)期權(quán)重的。綜合素質(zhì)評價應(yīng)發(fā)揮形成性評價的反饋、調(diào)節(jié)和改進(jìn)等作用，注重日常積累，記錄應(yīng)在每學(xué)期學(xué)習(xí)過程中及時進(jìn)行，學(xué)校每學(xué)期應(yīng)對學(xué)生綜合素質(zhì)評價記錄內(nèi)容進(jìn)行核實(shí)確認(rèn)。2、 學(xué)生、教師和的賬號如何獲?。繛槭裁蠢蠋煕]有權(quán)限？ 答：學(xué)生和教師登錄新綜素平臺的賬號采用北京市教委統(tǒng)一認(rèn)證過的教育ID和密碼登錄。無需在平臺申請，學(xué)生和教師可通過登錄頁登錄按鈕下

15、方的“找回教育ID”、“重置密碼”找回密碼，也可通過撥打4009100915轉(zhuǎn)分機(jī)號2重置密碼， 綜合素質(zhì)評價中的部分權(quán)限是來自于學(xué)籍系統(tǒng)中，如：班主任，任課老師權(quán)限；平臺中可以對其他老師進(jìn)行針對標(biāo)簽（記錄要點(diǎn)）的授權(quán)，授權(quán)后可以進(jìn)行該標(biāo)簽（該記錄要點(diǎn)）進(jìn)行管理。（該功能2017年1月10日上線）3、 學(xué)生、教師怎么統(tǒng)計自己的填寫數(shù)據(jù)，怎么了解報告冊和報告單的情況？ 答：針對學(xué)生個體的統(tǒng)計功能已上線，可以實(shí)時匯總學(xué)生發(fā)布標(biāo)簽（記錄要點(diǎn)）的情況。報告冊和報告單在各項(xiàng)記錄要點(diǎn)按照學(xué)校評價方案確認(rèn)匯總完成后，學(xué)生可以查詢到自己的進(jìn)展情況。4、 為什么其他平臺的數(shù)據(jù)看不見？ 答：平臺的數(shù)據(jù)來源于各個業(yè)

16、務(wù)系統(tǒng)，每個業(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)時間節(jié)點(diǎn)都不一致，數(shù)據(jù)推送分類處理，所以有時間上的差別，數(shù)據(jù)同步后會在平臺消息中心中告知。5、B2選項(xiàng)的“直接得分”本學(xué)期怎么操作？ 答：由于學(xué)籍系統(tǒng)中學(xué)業(yè)成績同步后呈現(xiàn)的是多學(xué)科成績，計劃后續(xù)上線一個關(guān)于學(xué)業(yè)成績質(zhì)量評估的應(yīng)用，本學(xué)期涉及B2選項(xiàng)中的“直接得分”均按照“主觀”處理，由班主任參考學(xué)業(yè)成績進(jìn)行主觀評分。6、主觀打分為什么沒有權(quán)限？ 答：主觀打分目前系統(tǒng)只有班主任老師可以進(jìn)行，如果顯示沒有權(quán)限，可先檢查學(xué)籍系統(tǒng)中是否有班主任授權(quán)。 一、明確評價主體，賦予任課教師權(quán)限一、明確評價主體，賦予任課教師權(quán)限。（每位老師發(fā)放文件確認(rèn)）五、下一步工作安排五、下一步工作

17、安排二、整合教學(xué)教育資源，高效完成任（整合幾大平臺任務(wù)，不重復(fù)布二、整合教學(xué)教育資源，高效完成任（整合幾大平臺任務(wù)，不重復(fù)布置任務(wù)）置任務(wù)）三、三、1、2.27制定體育、盡量藝術(shù)考核辦法制定體育、盡量藝術(shù)考核辦法加強(qiáng)教研，拿加強(qiáng)教研，拿出方案出方案 2、3.13.10 組織學(xué)生選擇體育、藝術(shù)技能項(xiàng)目組織學(xué)生選擇體育、藝術(shù)技能項(xiàng)目做好登統(tǒng)、歸類、鍛煉、階段性檢測做好登統(tǒng)、歸類、鍛煉、階段性檢測 3、組織體育、藝術(shù)技能考核、組織體育、藝術(shù)技能考核-制定考核日程安排、記制定考核日程安排、記錄考核成績。錄考核成績。2017.11月體育考核，月體育考核，12月藝術(shù)考核。月藝術(shù)考核。(初二上初二上)2018.4體育考核，體育考核，5月藝術(shù)考核。月藝術(shù)考核。（初二下）初二下） 選取最好成績上傳選取最好成績上傳 4、指導(dǎo)學(xué)生上傳相關(guān)材料、指導(dǎo)學(xué)生上傳相關(guān)材料任課教師確認(rèn)任課教師確認(rèn)-評分評分四、責(zé)任人的相關(guān)工作納入班主任工作計劃、任課教師教學(xué)計劃四、責(zé)任人的相關(guān)工作納入班主任工作計劃、任課教師教學(xué)計劃七年級（七年級（下下）項(xiàng)目完成推進(jìn)工作安排）項(xiàng)目完成推進(jìn)工作安排時間時間任務(wù)單任務(wù)單備注備注3月月B5.A1.A2.A3C1已完成，A2.C2.D2是三年統(tǒng)籌4月月B4.C3.C4.D15月月B3.E1.E2.A46月月B1.F