文言文兩則學(xué)弈兩小兒辯日教學(xué)設(shè)計(jì)

1、文言文兩則：學(xué)弈、兩小兒辯日教學(xué)設(shè)計(jì)（ 人教版六年級(jí)下冊(cè) ）一、教學(xué)內(nèi)容： 2 3 頁(yè)二、教材分析：這兩篇文言文的內(nèi)容都是中國(guó)古代故事，內(nèi)容和道理比 較適合學(xué)生的認(rèn)知水平，文中所蘊(yùn)涵的古人的思想能給學(xué)生 以積極的引導(dǎo)。學(xué)弈選自孟子告子。文章先寫(xiě)弈秋是全國(guó)最善 于下圍棋的人，接著寫(xiě)弈秋教兩個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度不同的人下棋， 學(xué)習(xí)效果也截然不同，最后寫(xiě)這兩個(gè)人學(xué)習(xí)結(jié)果不同，并不 是因?yàn)橹橇ι嫌卸啻蟛顒e。通過(guò)這件事，說(shuō)明了學(xué)習(xí)應(yīng)專心 致志，不可三心二意的道理。兩小兒辯日選自列子湯問(wèn)。講述了孔子路遇兩 個(gè)小孩在爭(zhēng)論，一個(gè)認(rèn)為太陽(yáng)在早晨離人近，一個(gè)認(rèn)為太陽(yáng) 在中午離人近，為此，雙方各持一端，爭(zhēng)執(zhí)不下，就連孔子 這

2、樣博學(xué)的人也無(wú)法裁決，被兩個(gè)小孩笑話。故事體現(xiàn)了兩 小兒善于觀察、說(shuō)話有理有據(jù)和孔子實(shí)事求是的態(tài)度。三、教學(xué)目標(biāo)：1 能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。2 正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3 理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理。4 初步感受文言文的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。 5.要把指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦作為本課教學(xué)的重點(diǎn)。 從理解課文方面看，課文所寫(xiě)的事情和其中蘊(yùn)含的道理并不 難理解，難點(diǎn)在于讓學(xué)生參考注釋讀懂每句話的意思。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件五、學(xué)生準(zhǔn)備：讀熟課文六、學(xué)情分析： 文言文與現(xiàn)代文相比，在詞語(yǔ)、句式等方面差別較大， 能否正確地?cái)嗑洌骼乩首x，是首先遇到的困難，

3、要把指 導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦作為本課教學(xué)的重點(diǎn)。 從理解課文方面看， 課文所寫(xiě)的事情和其中蘊(yùn)含的道理并不難理解，難點(diǎn)在于讓 學(xué)生參考注釋讀懂每句話的意思。只有句子的意思弄懂了， 才能正確地?cái)嘣~斷句，把句子讀通順。所以要把弄明白每句 話的意思作為教學(xué)的難點(diǎn)來(lái)突破。七、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件學(xué)生準(zhǔn)備：讀熟課文八、課時(shí)安排： 2 課時(shí) 第一課時(shí)：學(xué)習(xí)學(xué)裔 第二課時(shí)：學(xué)習(xí)兩小兒辯日 第一課時(shí)課時(shí)數(shù)（ 1）一、談話激趣，導(dǎo)入新課。1 出示常見(jiàn)的文言警句：“三人行，心有我?guī)煛薄白x書(shū) 百遍，其義自見(jiàn)”“溫故而知新”。2 這些警句跟我們平時(shí)所用的書(shū)面語(yǔ)言比較一下， 這此 警句有什么特點(diǎn)。（有些字與現(xiàn)代的讀音、意

4、義不同；言科 意賅，語(yǔ)意深遠(yuǎn)）3 這些警句就是用文言寫(xiě)成的。 用文言寫(xiě)出的文章就叫 文言文。 經(jīng)是古代的書(shū)面語(yǔ)體， 是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。 誦讀文言文，能提高語(yǔ)言的感情能力、表達(dá)能力、概括能力 和邏輯能力。學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是誦讀， 最好的方法也是誦讀。今天我們學(xué)習(xí)的學(xué)弈這篇文言文，僅有 5 句話， 70 個(gè)字，是一施展短小精悍的寓言故事，其中蘊(yùn)含著警示世人 的道理。二、讀通課文，整體感情大意。1 教師范讀課文。 正確隔詞斷句， 讀出抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)氣， 也可讀兩遍。2 總結(jié)教師讀文言文的特點(diǎn)：一是速度比較慢，二是句 中停頓較多。3 誰(shuí)也能這樣來(lái)讀。指名讀。要求：（ 1）把每句話讀通順。（

5、2）流暢地朗讀全文，邊記邊揣摩每句話大意。三、讀懂，看注釋自解句意大意。1 解釋題目：弈：下棋?！皩W(xué)弈”呢看到題目你有什么 問(wèn)題嗎（學(xué)生自由提）大家有這么多問(wèn)題，那就讓我們快來(lái) 讀讀文中是怎樣向我們解答的。2 自讀自悟。讀一句，看這句有關(guān)詞語(yǔ)的注釋，把注釋 的意思放到句子里，揣摩句子的意思，這樣讀懂每一句話， 自己弄不懂的記下來(lái)， 留待小組合作學(xué)習(xí)時(shí)提出與同學(xué)研討。3 小組合作學(xué)習(xí)。4 你們都解決自己腦中的問(wèn)題了嗎誰(shuí)先來(lái)說(shuō)，要求：先 讀文，讀后用自己的話說(shuō)說(shuō)。注：各自匯報(bào)對(duì)每句話的理解，一句一句相互研討，說(shuō) 句子意思。各組提出疑難問(wèn)題，同學(xué)討論，教師點(diǎn)撥。（ 設(shè)計(jì)意圖： 由于學(xué)生第一次接觸古文

6、， 首先從思想上使 學(xué)生有一個(gè)較完整的印象。 ）四、讀熟，讀出理解和韻味。1 自己練習(xí)朗讀，把對(duì)詞句的理解讀出來(lái)。2 指名讀。評(píng)議是否讀出文句的情感、韻味。學(xué)生讀不 出，教師須范讀指導(dǎo)。3 齊讀，讀出語(yǔ)氣和韻味。五、讀書(shū)明理1 討論：“雖與之俱學(xué)，弗若之矣“的原因是什么從中 能總結(jié)出一個(gè)什么道理（學(xué)生可根據(jù)自己的理解總結(jié)）2 大家談?wù)勛约菏欠裼羞@種經(jīng)歷和體會(huì)。 （聯(lián)系實(shí)際談 談，目的是進(jìn)一步認(rèn)識(shí)專心致志對(duì)待學(xué)習(xí)、工作的重要性。）六、練習(xí)背誦。七、課后擴(kuò)展。教師把以前學(xué)過(guò)的“揠苗助長(zhǎng)”“守株待兔”“掩耳盜 鈴”等文言成語(yǔ)故事，印發(fā)給學(xué)生，練習(xí)讀文言文，還可以 試著背誦一篇。（ 設(shè)計(jì)意圖： 老師引

7、導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看注釋理解句子中不理解 的內(nèi)容，重要的是教其學(xué)習(xí)方法。 ）八、板書(shū)設(shè)計(jì)：文言文兩則學(xué)裔孟子惟奕秋之為聽(tīng)專心致志 思援弓而射鴻鵠一心二用 做事專心致志不可一心二用 第二課時(shí)課時(shí)數(shù)（ 2）一、揭示課題1 齊讀課題2 自由讀課文，思考：課文中一共講了哪幾個(gè)人物（孔 子、兩個(gè)小孩）二、介紹資料，了解背景知識(shí)。孔子是什么時(shí)候的人孔子名丘，字仲尼，生于公元前 551 年，是儒家學(xué)派的 創(chuàng)始人，中國(guó)偉大的思想家和教育家。孔子從小生活在貧困 之中，與寡母相依為命，學(xué)會(huì)了干不少“卑賤”的雜活。后 來(lái)做過(guò)委吏（管倉(cāng)庫(kù)）乘田（管畜牧）等小官吏。直至受魯 國(guó)叔臣季氏賞識(shí)，做了魯國(guó)司寇，才進(jìn)入大夫的行列?？鬃?/p>

8、熟讀古代文獻(xiàn)典籍，并整理好向弟子傳授，他打破 了春秋末期以前的學(xué)在官府的狀況， 開(kāi)創(chuàng)了私人講學(xué)的風(fēng)氣， 為春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期百家爭(zhēng)鳴的學(xué)術(shù)繁榮局面開(kāi)了先河。三、談話激趣，導(dǎo)入學(xué)兩小兒辯日 現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)這組課文的第二篇文言文兩小兒辯日 （板書(shū)課題）。課題中“辯”是辯論的“辯”，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō) 題目的意思看到這個(gè)題目，再看一看課文插圖，你猜一猜文 章中會(huì)寫(xiě)什么事。那么，這兩個(gè)小孩到底在辯論太陽(yáng)的什么問(wèn)題，他們?cè)趯?duì)老 人說(shuō)什么，讀懂了課文就全知道了。四、把課文讀通順：1 試讀課文。這篇文言文比學(xué)弈淺顯一些，好讀一些，請(qǐng)同學(xué)們 自己嘗試著讀一遍，知道哪些字不認(rèn)識(shí)，哪些詞句不好讀， 一會(huì)兒老師范讀，注意聽(tīng)好。五、

9、自由朗讀，邊讀邊想課文大意，指名說(shuō)說(shuō)課文所講 的大概意思，整體感知內(nèi)容。六、讀懂句子，口述文意。1 自讀自悟，自己一句一句地讀，參考有關(guān)注釋，弄懂 句子的意思，練習(xí)用自己的話說(shuō)一說(shuō)。兩小兒辯日。（兩個(gè)小孩辯論有關(guān)太陽(yáng)的問(wèn)題） 我以日始出時(shí)去人近。 （我認(rèn)為太陽(yáng)剛升起時(shí)離人近。） 及其日中如探湯。（到了中午，太陽(yáng)的溫度很高，使人 感到熱。）孰為汝多知乎（誰(shuí)說(shuō)你知道得多?。? 小組合作學(xué)習(xí)。小組中每人讀一自然段。說(shuō)說(shuō)這一自 然段的意思，第 1 和第 5 自然段由一個(gè)人承擔(dān)。對(duì)句子的意 思理解有不同意見(jiàn)的地方，認(rèn)真討論，實(shí)在弄不懂的詞句記 下來(lái)，準(zhǔn)備質(zhì)疑。3 全班交流。（1）學(xué)生互相質(zhì)疑釋疑，教師相機(jī)點(diǎn)撥，排除難點(diǎn)。（2）自由匯報(bào)，讀一自然段，講一自然段句子大意，4 練習(xí)講課文里的故事。七、熟讀，體會(huì)思想感情。1 自己練習(xí)朗讀，把自己對(duì)句子的理解讀出來(lái)，邊讀邊 想象，讀出爭(zhēng)辯的語(yǔ)氣。2 分角色朗讀，體會(huì)意境。3 討論質(zhì)疑：1）這兩個(gè)小孩爭(zhēng)辯的問(wèn)題是什么（2）你從“孔子不能決也”中悟出了什么（3）你