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文檔簡(jiǎn)介
1、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的談話記錄本學(xué)年我到柯村中心小學(xué)支教, 擔(dān)任五年級(jí)的班主任, 并兼任語文教學(xué)工作, 我在做好 教學(xué)工作的同時(shí), 不忘教書育人的職責(zé), 特別是關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。 開學(xué)初我就對(duì)這個(gè)班進(jìn) 行全面的了解。 發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的后進(jìn)生太多。 于是班主任工作計(jì)劃中的重點(diǎn)之一是對(duì)操加樂劉 偉、汪世奇、李弘矼、胡樂輝、孫向陽(yáng)等同學(xué)進(jìn)行了深入細(xì)致的轉(zhuǎn)化教育,取得了一定的成 效。下面是汪世奇同學(xué)的基本情況以及與汪世奇的談話摘錄。汪世奇的基本情況: 該生的家庭也很貧寒,生的自控力差,上課常常坐不住,注意力渙 散。學(xué)習(xí)成績(jī)偏下,學(xué)習(xí)不主動(dòng),作業(yè)時(shí)常不能按時(shí)去做,需要老師、家長(zhǎng)的督促。為了放 學(xué)在校玩耍經(jīng)常說謊話搪塞
2、家長(zhǎng)。談話時(shí)間: 2009 年 9 月 11 日談話地點(diǎn):辦公室 談話主要內(nèi)容:聽說以前你的作業(yè)都不交,能說說是什么原因嗎?, 老師覺得開學(xué)的這幾天, 你的課堂表現(xiàn)非常好。 你應(yīng)該相信你自己能夠很好地完成任務(wù) 的。如有不會(huì)做的地方你盡管來問老師。談話后我看他家貧寒,就送了他一支筆。談話時(shí)間: 2009 年 10 月 9 日談話地點(diǎn):辦公室談話主要內(nèi)容: 今天語文課上你兩次說閑話, 引得周圍同學(xué)發(fā)笑, 受到老師的批評(píng),現(xiàn) 在你有什么想法?必須予以改正, 下不為例。 老師覺得開學(xué)的第一個(gè)月你的課堂表現(xiàn)非常好, 還能積極舉 手發(fā)言,進(jìn)步很大。老師是看在眼里,喜在心里,得了表現(xiàn)進(jìn)步獎(jiǎng),你的爸爸媽媽也一
3、定替 你高興吧?,F(xiàn)在開學(xué)已經(jīng)過去一個(gè)多月了, 還希望你能將好的行為習(xí)慣保持住。 光有改正的決心還 不行,一定要有改正的行動(dòng)。老師期待看到你的實(shí)際行動(dòng)。家長(zhǎng)留言:該生自控力差,麻煩方老師多督促,謝謝!談話時(shí)間: 2009 年 11 月 12 日談話地點(diǎn):辦公室談話主要內(nèi)容: 今天語文課上你磨蹭時(shí)間, 沒有及時(shí)完成課堂作業(yè)的事, 老師非常生氣, 現(xiàn)在自己和你爸爸說說怎么回事??纯窗职诌@么忙, 工作多么辛苦, 回家還要你的學(xué)習(xí), 看看你爸爸是多么的生氣而又焦 急呀。,你作為孩子有沒有想過怎樣做才不讓他們操心呢?說得不錯(cuò), 說明你還是一個(gè)懂事的孩子。 已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了, 上課一定要及時(shí)完成 練習(xí),
4、 才能鞏固所學(xué)知識(shí),回家作業(yè)才能輕松自如地去完成。 練習(xí)冊(cè)作業(yè)最近有進(jìn)步, 但是 有錯(cuò)要及時(shí)訂正, 下午主動(dòng)交來讓老師批改, 這樣老師也好幫助你把不會(huì)的題目弄清楚, 千 萬不要拖拉不交。老師還為你借來了學(xué)習(xí)資料,你愿意接受老師的幫助嗎?好,拉鉤算數(shù)。給老師一個(gè)大大的驚喜哦!談話時(shí)間: 2009年 11月 27日談話地點(diǎn):辦公室 談話主要內(nèi)容:今天上語文課你做了什么?(玩燈)為什么要做這件無聊的事? 做起小動(dòng)作,影響自己、 影響周圍同學(xué)聽課學(xué)習(xí), 老師又找到你, 你覺得這樣還好玩有 趣嗎?現(xiàn)在在老師這里,你有什么想對(duì)老師說的?你的想法是很好的, 知道感恩媽媽, 給媽媽買生日禮物了。 這很好, 你
5、媽媽也會(huì)感動(dòng)的。 但是當(dāng)你媽媽聽說你上課在玩,她會(huì)是怎么樣呢?既然你知道錯(cuò)了,老師給你改正的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)留言:該生進(jìn)步不小,說方老師對(duì)他小孩特別關(guān)心表示感謝!談話時(shí)間: 2009年 12月 30日 談話地點(diǎn):辦公室談話主要內(nèi)容:今天上課你幾次遲到了,為什么? 也不能隨隨便便回寢室呀,課間只有十分鐘, 是讓你休息的, 讓大腦和眼睛放松的。而 你經(jīng)常遲到還會(huì)影響大家的上課嗎?如果有什么特殊情況, 實(shí)在不能忍受, 也可以向老師反 映。希望這種現(xiàn)象不再發(fā)生。快要期末了,你有什么想法或打算? 想法挺好,那么,你給自己設(shè)定一個(gè)成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)。老師發(fā)現(xiàn)你最近作業(yè)訂正挺及時(shí)的, 上課表現(xiàn)也比以前有進(jìn)步。 我也和你爸爸
6、說了, 只 要你在每一周內(nèi),你的周圍同學(xué)反映你表現(xiàn)不錯(cuò),老師就給你蓋紅花怎么樣?你能遵守咱們的約定嗎?好!一言為定!后記: 家長(zhǎng)了解到此次情況以及老師的舉措后, 為此專門到學(xué)校和老師交流, 希望針對(duì) 汪世奇的特性,配合老師進(jìn)行教育。在這一個(gè)學(xué)期中,孩子變化非常大,作業(yè)也完成了。沒 有不交作業(yè)的現(xiàn)在, 因?yàn)閯?dòng)作慢,有時(shí)遲交。 孩子在家也知道幫助父母做些家務(wù)活。在期末 考試中雖然他的成績(jī)?cè)诎嗌喜皇呛芎?,可是與他自己相比,他進(jìn)步多了。一( 4)班的學(xué)生羅同學(xué),上課“生龍活虎” ,要么搞小動(dòng)作,要么找同桌講話,或者大 聲說話,甚至在地上爬,擾亂課堂秩序,影響別人學(xué)習(xí);下課追逐打鬧,喜歡動(dòng)手動(dòng)腳;作 業(yè)
7、書寫潦草,有時(shí)還忘記完成,常常挨媽媽批評(píng)于是,我找他談話,希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,以學(xué)習(xí)為重,按時(shí)完成作業(yè),知錯(cuò)就改,爭(zhēng)取進(jìn)步,爭(zhēng)取做一個(gè)他人喜 歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開始就象一條泥鰍一樣逃,被抓住之后,經(jīng)過一番教 育后,他口頭上答應(yīng) 了。過后可他又一如既往,毫無長(zhǎng)進(jìn),真是“承認(rèn)錯(cuò)誤,堅(jiān)決不改” 。為了有針對(duì)性地做工作, 我決定先讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤, 樹立做個(gè)受人喜歡的人的思想。 于是我再次找他談話,談話中, 我了解到他心里十分討厭班級(jí)里的同學(xué)。我心里一喜, 讓他 認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)來了。 我輕聲問他:“你為什么會(huì)討厭班級(jí)里的同學(xué)?” 他不好意思地回答: “因?yàn)槲医?jīng)常在課堂上調(diào)
8、皮搗蛋, 同學(xué)都就不和我玩。 ”我順著問:“想改正錯(cuò)誤嗎?想做一 個(gè)受他人歡迎的孩子嗎,你要怎樣做才好呢?” “我今后一定要遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)友愛,認(rèn)真 完成作業(yè)” “那你可要說到做到喲! ”“好!” 我班有個(gè)學(xué)生叫石孫。我剛接這個(gè)班時(shí),他上課無精打采,要么搞小動(dòng)作,要么 影響別人學(xué)習(xí),提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣;下課追逐打鬧,喜歡動(dòng)手動(dòng)腳;作業(yè)不做,即使做 了,也做不完整,書寫相當(dāng)潦草每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。于是,我找他談話,希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度, 以學(xué)習(xí)為重, 按時(shí)完成作業(yè), 知錯(cuò)就改, 爭(zhēng)取進(jìn)步, 爭(zhēng)取做一個(gè)他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開始是一副愛理不理的樣子,后來
9、口頭上答應(yīng)了??伤忠蝗缂韧?,毫無長(zhǎng)進(jìn),真是“承認(rèn)錯(cuò)誤,堅(jiān)決不改”。此時(shí)我的心都快冷了,算了吧,或許他是根“不可雕的朽木” 。但又覺得身為班主任,不能因一點(diǎn)困難就 退縮,不能因一個(gè)后進(jìn)生無法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體,必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)!我內(nèi)心一橫: 不轉(zhuǎn)化你,誓不罷休。 他無進(jìn)步, 或許是他并沒有真正認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,沒有真正要做個(gè)他人喜歡 的人的念頭。為了有針對(duì)性地做工作, 我決定先讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤, 樹立做個(gè)受人喜歡的人的思想。 于是我再次找他談話, 談話中, 我了解到他心里十分怨恨二年級(jí)的班主任老師。 我心里一喜, 讓他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)來了。我輕聲問他: “你為什么會(huì)恨那個(gè)老師?”他不好意思地回答: “因?yàn)樗3Eu(píng)我。 ”我順著問: “老師為什么會(huì)常在課堂上批評(píng)你,你知道嗎?”他說:“因?yàn)槲页_`反紀(jì)律, 沒有按時(shí)完成作業(yè),書寫也不工整”“你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤,說明你是一個(gè)勇于認(rèn)錯(cuò)的好孩子,但是,這還不夠,你覺得應(yīng)該怎樣做才好?”“想改正錯(cuò)誤嗎?想做一個(gè)受他人歡迎的孩子嗎,你要怎樣做才好呢?”“我今后一定要遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)友愛,認(rèn)真完成作業(yè)”
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