幼兒園生活教案（精選6篇）

1、幼兒園生活教案（精選6篇）作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的幼兒園生活教案（精選6篇），歡迎閱讀與收藏。幼兒園生活教案1活動目標(biāo)1教育幼兒關(guān)心同伴，幫助他人。2初步培養(yǎng)幼兒的觀察、思維和口語表達(dá)能力?；顒訙?zhǔn)備1活動前要求幼兒在家里或公共場合，注意觀察成人的面部表情，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)2準(zhǔn)備一個可以活動的大臉譜（眉毛、眼睛、嘴巴（可以轉(zhuǎn)換方向），喜、怒、哀、懼臉譜各一張，四個臉譜（喜、怒、哀、懼）都畫在同一張紙上的圖片四張。3環(huán)境布置：四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼臉

2、譜?；顒舆^程1出示活動臉譜，引起興趣。教師操作，幼兒觀察。自由議論、模仿。2游戲“他怎么啦”教師做表情動作，請幼兒來猜。請幼兒做表情動作，教師和幼兒一起猜，并問表演幼兒猜得對不對。3教師說詞或句子，幼兒體驗(yàn)、感受。說高興詞。說害怕詞。說痛苦詞。說生氣詞。幼兒表演、體驗(yàn)、感受后，教師啟發(fā)幼兒用語言表述出來。小結(jié)：教育幼兒要關(guān)心別人，學(xué)會觀察，主動幫助有困難的小朋友。4分組表演。分成四組，給每組小朋友一張畫有喜、怒、哀、懼的圖片，每組請出一位小朋友，拿著這張圖片，隨便指臉譜喜、怒、哀、懼中的一個，其他小朋友看后，馬上用表情、姿勢表演出來，并說明自己“怎么啦”?；顒友由熳杂杀硌?。室內(nèi)四面墻上分別掛有

3、喜、怒、哀、懼四個臉譜，幼兒自由選擇。如愿意表演高興的站到喜的臉譜下面，愿意表演怒、哀、懼的分別站在對應(yīng)臉譜下面。幼兒園生活教案2活動目標(biāo)：1、教幼兒學(xué)習(xí)扣紐扣的方法。2、在操作過程中發(fā)展幼兒手指肌肉活動，使幼兒兩手互相配合協(xié)調(diào)。一、活動準(zhǔn)備：大娃娃若干，每個娃娃穿一件背心，在幼兒學(xué)解紐扣的基礎(chǔ)上進(jìn)行。二、活動過程：（一）激發(fā)幼兒興趣：師：今天天氣真好，我們帶娃娃到公園去玩玩，但是帶娃娃到公園去先要幫他把衣服穿好。（二）教幼兒幫娃娃穿衣服：1、老師講解示范：先給娃娃穿上衣服（將娃娃的手伸進(jìn)袖口）然后把衣服對整齊。一只手的食拇指那著紐扣，另一只手的大拇指伸進(jìn)紐扣洞，由食指幫忙，將紐扣塞進(jìn)紐洞。這

4、樣一個紐扣便扣好了。（老師先后示范扣三粒紐扣）2、幼兒操作：（1）讓幼兒學(xué)習(xí)先扣最下面的一粒紐扣，再找旁邊的紐洞。（2）幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。3、老師檢查娃娃衣服上的紐扣是否都扣整齊了。（三）帶娃娃外出散步。幼兒園生活教案3設(shè)計(jì)意圖：健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容，需要我們注意觀察，隨時教育。我們班里有幾個小朋友非常的不愛干凈，整天拖著鼻涕，身上也是臟兮兮的。為使幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的良好習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了這次活動?；顒幽繕?biāo)：1、培養(yǎng)幼兒愛清潔，保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。2、讓幼兒學(xué)會一些簡單的勞動技能?；顒訙?zhǔn)備：圖片2張（一張畫臟、亂、差的地方，一張畫干凈整潔的地方）活動過程

5、：1、欣賞兒歌果皮箱后提問：兒歌中說了什么內(nèi)容？果皮箱有什么作用？你在哪里見過它？小結(jié)：小朋友在大街上，在公署里，在幼兒園都見到過許多果皮箱，這些箱子的作用可大了，它能保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生。2、出示圖片，啟發(fā)幼兒認(rèn)真思考。這些地方怎么會變得這么臟？怎樣才能使這些地方變干凈？我們應(yīng)該怎么做？3、出示幼兒讀物，讓幼兒分辨對錯：（1）一幼兒把香蕉皮扔在盯皮箱里。（2）一幼兒在大街上隨地吐痰。（3）一幼兒把冰棒紙扔在地上。（4）一幼兒將痰吐到痰盂里。哪個小朋友做得對？哪個小朋友不對？你要向誰學(xué)習(xí)？小朋友在幼兒園里吃的果殼呀、塑料袋呀應(yīng)該扔到哪里？（垃圾桶里）幼兒園生活教案4設(shè)計(jì)意圖孩子們馬上要離開幼兒園了，

6、心中總有一種依依不舍的離別，三年來的活動情景歷歷在目，為使孩子更好地珍惜在幼兒園的時光，認(rèn)識自己的進(jìn)步與成長設(shè)計(jì)了本次活動，希望通過活動幫助孩子回憶幼兒園的生活，體會自己已經(jīng)長大，體驗(yàn)共同生活中的師生情、同伴情，讓孩子在活動中更好地表達(dá)自己的情感?；顒幽繕?biāo)1、回憶、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)歷，體會自己已經(jīng)長大。2、樂意表達(dá)自己對老師、幼兒園的一份情感，體驗(yàn)共同生活中的師生情、同伴情?；顒訙?zhǔn)備1、小班時候幼兒的照片，體檢表，幼兒小班時的衣物等。2、幼兒園活動和場景的系列圖片?；顒舆^程1、活動導(dǎo)入：游戲“猜猜看”教師和幼兒一起看照片，體檢表，幫助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。2、請幼兒找找自己的變

7、化。（1）對比小時候和現(xiàn)在的照片，說說自己的變化。（2）通過量身高、稱體重了解到現(xiàn)在比小時候長高了，變重了。（3）試穿自己小時候的小衣服、小鞋子等，感受到自己長大了。（4）想想現(xiàn)在除了身體上有變化，還有別的什么變化沒有？（會自己走路、穿衣、會說話、還會幫媽媽做事等等）3、回憶幼兒園的生活經(jīng)歷，體會自己的成長。集體討論：說說我的前后表現(xiàn)？哪些地方我進(jìn)步了，長大了？我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會這么多的本領(lǐng)呢？引導(dǎo)幼兒討論自己長大的原因：是老師的呵護(hù)，自己的努力，認(rèn)真仔細(xì)，堅(jiān)持、耐心、刻苦在討論中感受自己的長大的經(jīng)歷及自身的成長過程。4、我們最想做的事情。（1）出示幼兒園活動和場景的.系列圖片，引導(dǎo)幼兒說說你最

8、不舍得幼兒園的什么？請幼兒和好朋友一起分享記憶中最難忘的幼兒園生活。（2）說說在幼兒園里你最想做的事情是什么？5、以繪畫的方式請孩子們留住這美好的瞬間，交換聯(lián)系號碼。幼兒園生活教案5一、活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識鞋子，初步了解鞋子的特點(diǎn)及用途。2、鼓勵幼兒運(yùn)用語言方式表達(dá)自己對鞋子的認(rèn)識。3、教會幼兒正確穿鞋的方法，培養(yǎng)自我服務(wù)和幫助別人的意識。二、活動準(zhǔn)備：1、事先排練好情境表演。2、拖鞋、皮鞋、運(yùn)動鞋、溜冰鞋、雨鞋各一雙。3、擬人化鞋樣：高興、不高興各一雙。4、大鞋和小鞋音樂。三、活動過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。1、找找小糊涂。師：今天，小糊涂說好要請我們小朋友去他家玩的，人

9、到哪去了？（一大班幼兒跑出來，不小心摔了一跤，起來后邊跑邊說：我就是走不快?。?、師：為什么會走不快？小糊涂：我穿了拖鞋。師：你怎么穿拖鞋啊？小糊涂：家里鞋子太多了，不知道穿什么好。師：我們一起去他家里找找合適他的鞋子吧。（二）認(rèn)識鞋子，了解其特點(diǎn)及用途。（幼兒全體脫鞋進(jìn)入活動室）1、出示鞋柜。師：看看都有些什么鞋子？（溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、運(yùn)動鞋、拖鞋）師：想想哪雙鞋子適合出門穿？為什么？2、下雨了，穿什么鞋子？（雨鞋）天氣熱時適合穿嗎？為什么？（不透氣）在家里，我們穿什么鞋子？（拖鞋）為什么只能在家里穿？（容易臟，底比較軟）3、師選出皮鞋和運(yùn)動鞋小糊涂出去運(yùn)動，穿什么好？（運(yùn)動鞋）（三）、學(xué)

10、習(xí)穿鞋子。1、師：小糊涂不會穿，怎么辦？我們來教教他吧。2、師一邊念兒歌一邊示范穿鞋子。3、小糊涂穿鞋子。幼兒檢查，發(fā)現(xiàn)小糊涂穿反了。4、出示擬人化鞋樣（高興與難過）師：兩雙鞋子有什么不一樣？（一雙高興，一雙不高興）師：為什么一雙鞋高興，一雙鞋不高興？（一雙穿對了，小鞋高興；一雙穿反了，小鞋不高興）師：那小糊涂的鞋子穿的對嗎？小鞋高興嗎？怎么做小鞋才會高興？（把小鞋換過來）5、我們也穿上鞋子和小糊涂一起去外面玩去吧?。ㄓ變捍┬?，師提醒幼兒的鞋子穿的是否正確）（四）延伸活動：和小糊涂一起游戲。（播放音樂大鞋和小鞋）幼兒園生活教案6【設(shè)計(jì)意圖】在主題活動開展過程中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)出現(xiàn)了交往意愿

11、，但卻不善于交往的?！罢埱蠹尤胍黄鹩螒颉?，是小班幼兒需要學(xué)會的一項(xiàng)基本的交往技能。我選擇這個活動，目的就是想讓幼兒能運(yùn)用簡單的交往語言學(xué)習(xí)與同伴和諧地交往，發(fā)展幼兒的交往能力?！净顒幽繕?biāo)】1、初步掌握請求加入一起玩的技能。2、感受與同伴一起游戲的快樂?！净顒訙?zhǔn)備】1、邀請中班兩位幼兒，事先排練好情景表演。2、布娃娃一個，各種玩具等?！净顒舆^程】一、交代任務(wù)，引起興趣。師：小朋友快看，今天老師請誰來我們班做客？今天阿巧姐姐和亦星哥哥要給小朋友表演一個節(jié)目，我們一起來看看阿巧和亦星他們做了什么事？二、情景表演“一起玩”師：阿巧姐姐和亦星哥哥他們做了什么？他們說了什么話？（有許多幼兒舉手，作答者不多

12、）幼：玩娃娃。幼：我們一起玩吧。師：亦星哥哥你剛才說了什么？再說一遍，好嗎？（幼兒活動前沒有觀看情境的經(jīng)驗(yàn)，因此對老師的提問未能理解。為了讓孩子能較好地理解表演內(nèi)容，我利用小客人來示范并講評幼兒回答情況來引導(dǎo)幼兒理解。）亦星：阿巧，我和你一起玩好嗎？師：哦，亦星哥哥說了什么？幼：我和你一去玩，好嗎？師：姐姐說了什么？幼：姐姐說，好的，我們一起玩。師：我們一起來學(xué)哥哥說的話，好嗎？幼（全體）：阿巧，我和你一起玩好嗎？師：我們一起來學(xué)姐姐說的話，好嗎？幼：（全體）好的，我們一起玩。三、小結(jié)情境講述結(jié)果，利用榜樣來教育孩子。師：在玩玩具中，看到別人有好玩的玩具時，不能用搶的，應(yīng)該用有禮貌的話說：我和

13、你一起玩，好嗎？當(dāng)自己有好玩的玩具時，應(yīng)懂得和小伙伴一起玩。四、以游戲形式，引導(dǎo)個別幼兒練習(xí)說話。師：下面我們做個游戲，誰說得對，聲音響亮，我就把娃娃給誰玩。幼：我想玩布娃娃，給我玩一下好嗎？師：你在跟誰說話？幼：老師，給我玩一下，好嗎？師：給你玩，我就沒玩具可以玩了，怎么辦？（啟發(fā)幼兒分享）幼：我們一起玩。師：好的，我們一起玩。五、幼兒實(shí)踐活動，活動結(jié)束。師：今天，林老師還準(zhǔn)備一些玩具，可是老師準(zhǔn)備的這些玩具不夠，怎么辦？幼：一起玩。幼：我玩一下，他玩一下。幼：大家一起玩。老師分發(fā)玩具（每組46人，玩具23個），幼兒玩玩具，教師來回巡視引導(dǎo)。部分幼兒能與同伴一起玩玩具，如佳莉和希垣，至淳和飛洋等；也出現(xiàn)了搶玩具現(xiàn)象如澤專、偉銘等；也有幾個幼兒向老師尋求幫助；還有像小涵還能利用今天所學(xué)知識跟同伴一起玩玩具，也出現(xiàn)了一些打抱不平的小朋友，會說“他沒有一起玩玩具；要一起玩”；甚至出現(xiàn)剛才在小朋友面前說玩具要一起玩的幼兒在搶玩具（這說明孩子們雖然已有了分享與謙讓的意識，但只停留在口頭上。）【活動反思】“小客人”的到來，吸引并激發(fā)幼兒的活動興趣。采用“榜樣”教育，改變了社會性教育的單調(diào)說教形式，更利于幼兒