（推薦）人教版七年級《蟬》、《貝殼》問題導(dǎo)學(xué)與答案

1、蟬、貝殼問題導(dǎo)學(xué)與答案 一、讀蟬，思考并回答以下各題：1、 文章開頭重點寫蟬的叫聲，突出作者（作為聽眾）什么心情？反映她對待蟬的哪種態(tài)度？在寫法上有什么特點？2、 第二段寫撿到一只病蟬，這只病蟬觸動作者后，她發(fā)出怎樣的感慨？3、 朋友告訴我關(guān)于蟬的常識后，我對蟬的態(tài)度發(fā)生了怎樣的巨變？為什么產(chǎn)生這樣的變化？4、 你認(rèn)為蟬的生命意義是什么？請用文中的一句話作答。5、 請用生物界的一種現(xiàn)象，解釋朋友富有哲理的話“本來的生活歷程就是這樣?！?、 文章哪句話可以點明主旨？7、 課文是如何運用“先抑后揚”這種寫法的？請用簡潔的話做個簡析。二、讀貝殼，思考并回答以下各題：1、 文章開頭為什么要先對貝殼的外

2、觀進行細致的描寫呢？作者給予貝殼怎樣的評價？2、 第3段對貝殼的描寫與第2段的描寫在內(nèi)容上有什么差別？二者的順序能不能調(diào)整，為什么？3、 作者對手上拿的這枚貝殼引發(fā)了哪些聯(lián)想？這樣的聯(lián)想符合不符合情理呢？你認(rèn)為怎樣的聯(lián)想才是符合情理的呢？4、 怎么理解末句的“固執(zhí)”和“簡單”的深刻含義？請舉一個名人故事證明它。5、 讀完此文，你認(rèn)為人生該怎樣度過才算有意義呢？【參考答案】蟬1、煩躁，漠視、排斥，壓抑 2、體型如此弱小的昆蟲，居然可以迸發(fā)那么大的能量，叫了整整一個夏天。3、寬恕，明白蟬的生命之短，明白蟬的聒噪是它孜孜以求的生命意義的存在形式。4、十七年埋在泥中，出來是為了活一個夏天。盡管生命短暫

3、，也要歡快地歌唱。5、白蟻變成的飛蛾，夏夜雨天前出沒。成蟲后飛出蟻穴，存活不久。6、“哪管是九十年，九十天，都不過要好好地活過。”7、開頭說蟬的聒噪讓人心煩，后來說“寬恕了那煩人的聒噪”。這樣先抑后揚且首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)十分完整。貝殼1、 細致描寫它外表的美，突出它可供欣賞的寶貴價值，為下文的感悟做鋪墊。作者說它是“一件藝術(shù)品”，是舍不得交換的寶貝。2、 第2段側(cè)重寫貝殼外觀的審美價值，第3段側(cè)重寫留下的貝殼對死去的肉體的紀(jì)念意義。3、 作者由貝殼聯(lián)想到自己，希望在這世間能留住的時間和空間能更長一些、更多一些，希望自己用能力把所能做到的事情做到更精致、更仔細、更加的一絲不茍。4、 “固執(zhí)”是執(zhí)著、堅持不懈的意思，表示堅定的立場和堅強的毅力?！昂唵巍北硎炯芯Ｗ⒆约旱哪繕?biāo)，心無旁騖，孜孜以求。這樣