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文檔簡介

1、第一節(jié)彈力和彈簧測力計(第二課時)一、教學目標1知識與技能:(1)通過觀察和對比,認識彈簧測力計的構造和使用方法。(2)通過實驗操作學會用彈簧測力計測量力的大小。(3)知道國際單位制中力的單位“牛頓(N)”。(4)通過觀察,知道發(fā)生彈性形變的物體具有能量。2過程與方法:(1)動手實驗操作、探究(2)觀察和對比(3)體驗、交流與合作3情感態(tài)度與價值觀:(1)經歷橡皮筋測力計的制作和設計,培養(yǎng)學生樂于參與、勇于創(chuàng)新的意識和設計、制作的能力。(2)通過小組探究活動,培養(yǎng)學生團結協作的精神。二、教學重點、難點1教學重點彈簧測力計的原理、構造及使用方法。2教學難點(1) 彈簧測力計的原理。(2) 通過觀

2、察,知道發(fā)生彈性形變的物體具有能量。三、設計思路通過學生的觀察、比較和實驗操作,以自主探究的形式,了解彈簧測力計的構造,正確使用測力計進行測量的方法,并實際測量力的大小。通過觀察圖中的日?,F象發(fā)生形變的物體對其他物體產生的一些作用(做功),使學生知道發(fā)生彈性形變的物體具有彈性勢能。四、教學資源1學生實驗器材:彈簧測力計五、教學設計教師活動學生活動點 評引入新課經過上一節(jié)課的學習,我們知道了哪些內容?我們來看一看同學們還能不能都復述出來?教師概括:1、形變:物體形狀或體積的改變叫做形變。2、彈力:物體發(fā)生形變后產生一個力,這個力叫做彈力。發(fā)生形變的物體如拉彎的弓、拉長的橡皮筋、被擠壓的皮球等,都

3、會產生彈力。3、在彈性限度內,作用在物體上的外力越大,物體的形變也越大。教師:根據在彈簧的彈性限度內,作用在物體上的外力越大,物體的形變也越大。反之,由彈簧的形變大小可以判斷出外力的大小。根據這一特性我們制成了彈簧測力計,今天我們就來學習相關的內容。講授新課(一)活動8.2觀察彈簧測力計請同學們仔細閱讀課本回答下列問題??匆豢矗?、彈簧測力計是由 組成的。2、國際單位制中力的單位是 。3、課本圖8-4所示的彈簧測力計的刻度盤上表示的測量范圍是 N,分度值是 N。4、彈簧測力計的使用方法是什么?(1)了解彈簧測力計的量程,使用時不能測量超過量程的力。(2)觀察彈簧測力計的分度值,了解刻度值的大小

4、。(3)校正零點,將彈簧測力計按測量時所需的位置放好,檢查指針是否還在零刻度處,若不在,應調零。(4)測量時,要使彈簧測力計內彈簧的軸線與所測力的方向一致;觀察時,視線必須與刻度盤垂直。試一試:1、若彈簧測力計指針開始偏離了“0”刻度線處,應如何調節(jié)?師:在你使用彈簧測力計時,秤鉤上沒有掛物體,相當于外力為“0”,指針應該指在“0”刻度線處。如不在,則必須調節(jié)至“0”。2、使用彈簧測力計時,應讓重物懸掛于哪個位置?手持哪個位置?3、彈簧測力計應如何讀數?做一做:1、測出你用手豎直向下輕拉彈簧測力計的力,大小為 N;用手豎直向下重拉彈簧測力計的力,大小為 N。2、在彈簧測力計上分別掛上一只、兩只

5、鉤碼,它們的示數分別為 N、 N。交流與討論:師:同學們,在日常生活和實驗室中使用的還有另外幾種形狀各異的彈簧測力計,你們見過嗎?你們知道有哪些嗎?教師簡單介紹一下形狀各異的彈簧測力計,其實不管哪種測力計,它們的基本組成都是相同的,它們的原理都是由彈簧的形變大小來判斷外力的大小。(二)發(fā)生形變的物體具有能量師:同學們,下面我們來放松一下。出示小狗。如何使小狗動起來,你們會玩嗎?師:小狗動起來了,它具有什么能?師:這個能量是誰提供給它的?師:發(fā)條為什么會提供能量?這種由于物體發(fā)生彈性形變而具有的能,在物理學中稱之為彈性勢能。師:剛才的游戲中,能量是如何轉化的?師:同學們,你們能舉出有關彈性勢能的

6、事例嗎?本課小結(一)活動8.2觀察彈簧測力計1、彈簧測力計是由彈簧、秤鉤和刻度盤組成的。2、國際單位制中力的單位是牛頓符號為N。3、課本圖8-4所示的彈簧測力計的刻度盤上表示的測量范圍是0-5N,分度值是0.2N。4、彈簧測力計的使用方法(1)了解彈簧測力計的量程,使用時不能測量超過量程的力。(2)觀察彈簧測力計的分度值,了解刻度值的大小。(3)校正零點,將彈簧測力計按測量時所需的位置放好,檢查指針是否還在零刻度處,若不在,應調零。(4)測量時,要使彈簧測力計內彈簧的軸線與所測力的方向一致;觀察時,視線必須與刻度盤垂直。(二)發(fā)生形變的物體具有能量由于物體發(fā)生彈性形變而具有的能,在物理學中稱

7、之為彈性勢能。布置作業(yè)物理評價手冊學生答學生閱讀,然后回答問題。學生實驗學生答學生活動起來轉動發(fā)條動能發(fā)條(彈簧)提供的。發(fā)條發(fā)生了形變。彈性勢能轉化為動能。學生答復習引入,在原有的基礎上加深。通過對彈簧測力計結構的了解,練習使用,加深形變與外力的認識。培養(yǎng)學生的興趣板書設計一、彈力和彈簧測力計(II)(一)活動8.2觀察彈簧測力計1、彈簧測力計是由彈簧、秤鉤和刻度盤組成的。2、國際單位制中力的單位是牛頓符號為N。3、課本圖8-4所示的彈簧測力計的刻度盤上表示的測量范圍是0-5N,分度值是0.2N。4、彈簧測力計的使用方法(1)了解彈簧測力計的量程,使用時不能測量超過量程的力。(2)觀察彈簧測力計的分度值,了解刻度值的大小。(3)校正零點,將彈簧測力計按測量時所需的位置放好,檢查指針是否還在零刻度處,若不在,應調零。(4)測量時,要使彈簧測力計內彈簧的軸線與所測力的方向一致;觀察時,視線必須與刻度盤垂直。(二)發(fā)生形變的物體具有能量由于物體發(fā)生彈性形變而具有的能,在物理學中稱之為彈性勢能。六 課后反思本節(jié)教學活動應是學生在教師的組織、引導下,學生積極主動探索的過程。在參與過程中

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