蘇科版八年級下物理《力 彈力》教學(xué)設(shè)計(jì)(2)_第1頁
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文檔簡介

1、第一節(jié)彈力和彈簧測力計(jì)(第二課時(shí))一、教學(xué)目標(biāo)1知識與技能:(1)通過觀察和對比,認(rèn)識彈簧測力計(jì)的構(gòu)造和使用方法。(2)通過實(shí)驗(yàn)操作學(xué)會用彈簧測力計(jì)測量力的大小。(3)知道國際單位制中力的單位“牛頓(N)”。(4)通過觀察,知道發(fā)生彈性形變的物體具有能量。2過程與方法:(1)動手實(shí)驗(yàn)操作、探究(2)觀察和對比(3)體驗(yàn)、交流與合作3情感態(tài)度與價(jià)值觀:(1)經(jīng)歷橡皮筋測力計(jì)的制作和設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生樂于參與、勇于創(chuàng)新的意識和設(shè)計(jì)、制作的能力。(2)通過小組探究活動,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)彈簧測力計(jì)的原理、構(gòu)造及使用方法。2教學(xué)難點(diǎn)(1) 彈簧測力計(jì)的原理。(2) 通過觀

2、察,知道發(fā)生彈性形變的物體具有能量。三、設(shè)計(jì)思路通過學(xué)生的觀察、比較和實(shí)驗(yàn)操作,以自主探究的形式,了解彈簧測力計(jì)的構(gòu)造,正確使用測力計(jì)進(jìn)行測量的方法,并實(shí)際測量力的大小。通過觀察圖中的日?,F(xiàn)象發(fā)生形變的物體對其他物體產(chǎn)生的一些作用(做功),使學(xué)生知道發(fā)生彈性形變的物體具有彈性勢能。四、教學(xué)資源1學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材:彈簧測力計(jì)五、教學(xué)設(shè)計(jì)教師活動學(xué)生活動點(diǎn) 評引入新課經(jīng)過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了哪些內(nèi)容?我們來看一看同學(xué)們還能不能都復(fù)述出來?教師概括:1、形變:物體形狀或體積的改變叫做形變。2、彈力:物體發(fā)生形變后產(chǎn)生一個(gè)力,這個(gè)力叫做彈力。發(fā)生形變的物體如拉彎的弓、拉長的橡皮筋、被擠壓的皮球等,都

3、會產(chǎn)生彈力。3、在彈性限度內(nèi),作用在物體上的外力越大,物體的形變也越大。教師:根據(jù)在彈簧的彈性限度內(nèi),作用在物體上的外力越大,物體的形變也越大。反之,由彈簧的形變大小可以判斷出外力的大小。根據(jù)這一特性我們制成了彈簧測力計(jì),今天我們就來學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容。講授新課(一)活動8.2觀察彈簧測力計(jì)請同學(xué)們仔細(xì)閱讀課本回答下列問題??匆豢矗?、彈簧測力計(jì)是由 組成的。2、國際單位制中力的單位是 。3、課本圖8-4所示的彈簧測力計(jì)的刻度盤上表示的測量范圍是 N,分度值是 N。4、彈簧測力計(jì)的使用方法是什么?(1)了解彈簧測力計(jì)的量程,使用時(shí)不能測量超過量程的力。(2)觀察彈簧測力計(jì)的分度值,了解刻度值的大小

4、。(3)校正零點(diǎn),將彈簧測力計(jì)按測量時(shí)所需的位置放好,檢查指針是否還在零刻度處,若不在,應(yīng)調(diào)零。(4)測量時(shí),要使彈簧測力計(jì)內(nèi)彈簧的軸線與所測力的方向一致;觀察時(shí),視線必須與刻度盤垂直。試一試:1、若彈簧測力計(jì)指針開始偏離了“0”刻度線處,應(yīng)如何調(diào)節(jié)?師:在你使用彈簧測力計(jì)時(shí),秤鉤上沒有掛物體,相當(dāng)于外力為“0”,指針應(yīng)該指在“0”刻度線處。如不在,則必須調(diào)節(jié)至“0”。2、使用彈簧測力計(jì)時(shí),應(yīng)讓重物懸掛于哪個(gè)位置?手持哪個(gè)位置?3、彈簧測力計(jì)應(yīng)如何讀數(shù)?做一做:1、測出你用手豎直向下輕拉彈簧測力計(jì)的力,大小為 N;用手豎直向下重拉彈簧測力計(jì)的力,大小為 N。2、在彈簧測力計(jì)上分別掛上一只、兩只

5、鉤碼,它們的示數(shù)分別為 N、 N。交流與討論:師:同學(xué)們,在日常生活和實(shí)驗(yàn)室中使用的還有另外幾種形狀各異的彈簧測力計(jì),你們見過嗎?你們知道有哪些嗎?教師簡單介紹一下形狀各異的彈簧測力計(jì),其實(shí)不管哪種測力計(jì),它們的基本組成都是相同的,它們的原理都是由彈簧的形變大小來判斷外力的大小。(二)發(fā)生形變的物體具有能量師:同學(xué)們,下面我們來放松一下。出示小狗。如何使小狗動起來,你們會玩嗎?師:小狗動起來了,它具有什么能?師:這個(gè)能量是誰提供給它的?師:發(fā)條為什么會提供能量?這種由于物體發(fā)生彈性形變而具有的能,在物理學(xué)中稱之為彈性勢能。師:剛才的游戲中,能量是如何轉(zhuǎn)化的?師:同學(xué)們,你們能舉出有關(guān)彈性勢能的

6、事例嗎?本課小結(jié)(一)活動8.2觀察彈簧測力計(jì)1、彈簧測力計(jì)是由彈簧、秤鉤和刻度盤組成的。2、國際單位制中力的單位是牛頓符號為N。3、課本圖8-4所示的彈簧測力計(jì)的刻度盤上表示的測量范圍是0-5N,分度值是0.2N。4、彈簧測力計(jì)的使用方法(1)了解彈簧測力計(jì)的量程,使用時(shí)不能測量超過量程的力。(2)觀察彈簧測力計(jì)的分度值,了解刻度值的大小。(3)校正零點(diǎn),將彈簧測力計(jì)按測量時(shí)所需的位置放好,檢查指針是否還在零刻度處,若不在,應(yīng)調(diào)零。(4)測量時(shí),要使彈簧測力計(jì)內(nèi)彈簧的軸線與所測力的方向一致;觀察時(shí),視線必須與刻度盤垂直。(二)發(fā)生形變的物體具有能量由于物體發(fā)生彈性形變而具有的能,在物理學(xué)中稱

7、之為彈性勢能。布置作業(yè)物理評價(jià)手冊學(xué)生答學(xué)生閱讀,然后回答問題。學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)生答學(xué)生活動起來轉(zhuǎn)動發(fā)條動能發(fā)條(彈簧)提供的。發(fā)條發(fā)生了形變。彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能。學(xué)生答復(fù)習(xí)引入,在原有的基礎(chǔ)上加深。通過對彈簧測力計(jì)結(jié)構(gòu)的了解,練習(xí)使用,加深形變與外力的認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生的興趣板書設(shè)計(jì)一、彈力和彈簧測力計(jì)(II)(一)活動8.2觀察彈簧測力計(jì)1、彈簧測力計(jì)是由彈簧、秤鉤和刻度盤組成的。2、國際單位制中力的單位是牛頓符號為N。3、課本圖8-4所示的彈簧測力計(jì)的刻度盤上表示的測量范圍是0-5N,分度值是0.2N。4、彈簧測力計(jì)的使用方法(1)了解彈簧測力計(jì)的量程,使用時(shí)不能測量超過量程的力。(2)觀察彈簧測力計(jì)的分度值,了解刻度值的大小。(3)校正零點(diǎn),將彈簧測力計(jì)按測量時(shí)所需的位置放好,檢查指針是否還在零刻度處,若不在,應(yīng)調(diào)零。(4)測量時(shí),要使彈簧測力計(jì)內(nèi)彈簧的軸線與所測力的方向一致;觀察時(shí),視線必須與刻度盤垂直。(二)發(fā)生形變的物體具有能量由于物體發(fā)生彈性形變而具有的能,在物理學(xué)中稱之為彈性勢能。六 課后反思本節(jié)教學(xué)活動應(yīng)是學(xué)生在教師的組織、引導(dǎo)下,學(xué)生積極主動探索的過程。在參與過程中

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