九年級化學上冊 第四單元 自然界的水 課題4 化學式與化合價教案 （新版）新人教版

1、課題4 化學式和化合價第1課時 化學式教學目標知識要點課標要求1.化學式及其含義（重點）了解化學式及其含義，掌握一些常見物質(zhì)的化學式2.化學式的寫法與讀法了解化學式的寫法和讀法教學過程情景導入故事：一老農(nóng)進城，在繁華的大街上一外國人不小心撞倒了老農(nóng)，老外說：“sorry ，Im sorry”，老農(nóng)沒有聽懂，有一人告訴他：老外說是你的“不對”。老農(nóng)邊追老外邊喊：我sorry你，我sorry你。為什么會發(fā)生這樣的誤解？同理，我們掌握了表示物質(zhì)的符號，才可去研究化學物質(zhì)。每種物質(zhì)用什么符號來表示呢？合作探究探究點 化學式提出問題 用元素符號如何表示物質(zhì)呢？交流討論 閱讀教材歸納總結(jié)。歸納總結(jié)1概念：

2、用元素符號和數(shù)字的組合表示物質(zhì)組成的式子。如水的化學式為H2O，氧氣的化學式為O2。2化學式表示的意義分類意義實例（以H2O為例）宏觀表示一種物質(zhì)水表示該物質(zhì)的元素組成水是由氫、氧兩種元素組成的微觀表示物質(zhì)的一個分子一個水分子表示物質(zhì)的分子構(gòu)成每個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的1. 化學式中數(shù)字的意義化學式前化學計量數(shù)表示的是分子的個數(shù)，只有微觀涵義了?；瘜W式中元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中所含該原子的個數(shù)。例如： 表示2個水分子2H2O單質(zhì)的種類書寫方式稀有氣體直接用元素符號表示，如氦He、氖Ne金屬和固態(tài)非金屬直接用元素符號表示，如鐵Fe、碳C氣態(tài)非金屬在元素符號的右下角寫上表

3、示分子中所含有原子的個數(shù)的數(shù)字，如氧氣O2 表示每個水分子中含有2個氫原子課堂討論 符號H、2H、H2、2H2各具有什么意義？2. 化學式的寫法（1）單質(zhì)化學式的書寫（2）化合物化學式的書寫化學式中原子個數(shù)為1時，“1”省略。氧化物的化學式書寫，一般氧在后，其他元素在前，如Al2O3、SO2等；金屬與非金屬組成的化合物，寫化學式時，一般金屬在前，非金屬在后，如NaCl、MgCl2等。5.化學式的讀法（1）單質(zhì)：一般氣體單質(zhì)在元素名稱后加“氣”字，其余直接讀元素的名稱。如：Ar讀作“氬氣”；O2讀作“氧氣”；Fe讀作“鐵”等。（2）化合物：通常是從后向前、逆向讀出物質(zhì)名稱。 由兩種元素組成的化合

4、物：一般讀作“某化某”，如CuCl2讀作“氯化銅”。有時還讀出原子個數(shù)，如Fe3O4讀作“四氧化三鐵”。含有原子團的化合物，要讀出原子團的名稱。如果組成化合物的原子團含有CO32-、SO42-或NO3-，就讀成“某酸某”，如ZnSO4讀作“硫酸鋅”；如果組成化合物的原子團中含有OH-，從右至左讀作“氫氧化某”，如Ca(OH)2讀作“氫氧化鈣”。課堂討論 混合物為什么沒有固定的化學式？板書設計第1課時 化學式1.定義2.意義：宏觀：表示一種物質(zhì)表示該物質(zhì)的元素組成微觀：表示物質(zhì)的一個分子表示物質(zhì)的分子構(gòu)成3.寫法單質(zhì)化學式的書寫：He、Ne、Fe、C化合物化學式的書寫：Al2O3、SO2 、Na

5、Cl、MgCl24化學式的讀法：單質(zhì)的讀法：化合物的讀法：通常是從后向前讀教學反思成功之處本堂課教學過程中利用了白板的遮蓋功能、拖放功能、透明顯示功能、放大鏡等功能，激發(fā)了學生的學習興趣，調(diào)動了學生自主思考、合作探究的積極性，提高了課堂教學效率。不足之處本節(jié)課的內(nèi)容缺乏生動性，需要學生在理解的基礎(chǔ)上記憶。第2課時 化合價教學目標知識要點課標要求1.化合價（重點）熟記常見元素的化合價和原子團的化合價2.化合價的應用（重點）初步學會利用化合價書寫化學式，會根據(jù)化學式推斷化合價教學過程情景導入目前已知的物質(zhì)有數(shù)千萬種，我們可以依據(jù)實驗的結(jié)果來測定并寫出物質(zhì)的化學式，但如果每個化學式的書寫都像英語單詞

6、一樣依靠記憶，那也太麻煩了，有沒有更簡單的辦法來解決化學式的書寫問題呢？合作探究探究點一 化合價提出問題 化合價是什么呢？如何知道不同元素以什么樣的原子個數(shù)比相結(jié)合呢？交流討論 閱讀教材歸納總結(jié)。歸納總結(jié)1.化合價元素的化合價是元素的原子之間形成化合物時表現(xiàn)出來的一種性質(zhì)，用來表示原子間化合的數(shù)目?；蟽r有正價和負價。2.化合價的表示方法：通常在元素符號或原子團（作為整體參加反應的原子集團）的正上方用n或n表示?；蟽r與離子符號的書寫比較化合價與離子表示方法的異同點化合價離子不同點位置標在元素符號的正上方標在元素符號的右上角書寫順序先寫正、負后寫數(shù)值，“1”不能省略先寫數(shù)值后寫正、負，“1”必

7、須省略實例、4Na、Mg2、Al3、Cl、OH、SO42相同點化合價和離子所帶電荷的正負與數(shù)值相同3.常見元素和原子團的化合價（1）化合價歌謠 一價鉀鈉氯氫銀，二價氧鈣鋇鎂鋅， 三鋁四硅五氮磷，二三鐵、二四碳， 二四六硫元要記全，銅汞二價最常見， 一五七氯都齊全，單質(zhì)零價永不變?。?）原子團也有化合價，負一硝酸、氫氧根；負二碳酸、硫酸根；負三記住磷酸根；外加正一是銨根。4.化合價的一般規(guī)律化合物中各元素的正、負化合價代數(shù)和為零。（2）在化合物中氫元素通常顯+1價；氧元素通常顯-2價；（3）金屬元素與非金屬元素化合時，金屬元素顯正價，非金屬元素顯負價；（4）某些元素在不同的物質(zhì)中可顯示不同的化合

8、價。例如：O（氧化亞鐵）與2O3（氧化鐵）。（5）在同一物質(zhì)里，同一元素也可顯示不同的化合價。例如：H4O3（硝酸銨）。（6）在單質(zhì)分子里，元素的化合價為零。課堂討論 正確書寫化學式的關(guān)鍵是什么?你們有什么訣竅?原子團的化合價的代數(shù)和為零嗎？探究點二 化合價的應用提出問題 如何根據(jù)化合價寫化合物的化學式呢?交流討論 閱讀教材歸納總結(jié)。歸納總結(jié)1.依據(jù)：在化合物里正負化合價的代數(shù)和為0。2.具體應用：（1）根據(jù)化學式判斷元素的化合價。（2）判斷化合物的化學式是否正確。（3）根據(jù)化合價，書寫客觀存在的化合物的化學式。方法1、最小公倍數(shù)法(1)寫：寫出元素或原子團的符號，“先讀后寫”或是“正價元素(

9、或原子團)寫在左邊，負價元素(或原子團)寫在右邊”。(2)標：標出各元素或原子團的化合價。(3)求：求出正、負化合價絕對值的最小公倍數(shù)。(4)除：用最小公倍數(shù)分別除以各元素(或原子團)的化合價的絕對值，得到的商即為該元素原子(或原子團)的數(shù)目。(5)檢驗：根據(jù)化學式中正、負化合價的代數(shù)和是否為0。方法2、雙交叉法第一次由名稱交叉寫出元素排列順序，第二次由化合價的絕對值的最簡比交叉寫出原子個數(shù)（即“先寫符號后標價，約分以后再交叉”）。知識拓展 當化學式中某原子團的個數(shù)是兩個或兩個以上時，須用小括號將原子團括起來，如Ca(OH)2、A12(SO4)3等。板書設計第2課時 化合價 1、化合價的表示方

10、法在元素符號頭頂上，符號在前，數(shù)值在后2、常見元素及原子團的化合價3、化合價的一般規(guī)律單質(zhì)中元素化合價為零，化合物中元素化合價代數(shù)和為零4、化合價的應用。計算化合物中某一元素的化合價依據(jù)：化合物中元素化合價代數(shù)和為零判斷化合物的化學式是否正確依據(jù)化合價書寫化學式教學反思成功之處本節(jié)課利用了多媒體教學，增加課堂密度，激發(fā)了學生的學習興趣，調(diào)動了學生自主思考，提高了課堂教學效率。不足之處本節(jié)課的內(nèi)容缺乏生動性，知識抽象，學習不易理解。第3課時 有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算教學目標知識要點 知識要求 有關(guān)化學式的計算（難點）計算相對分子質(zhì)量和組成物質(zhì)各元素的質(zhì)量比；計算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分數(shù)；能看懂某些商

11、品標簽或說明書上標示的物質(zhì)成分及含量教學過程情景導入(熱身操)以小組為單位進行化合價記憶比賽，看誰記得最準、最多。合作探究探究點 有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算提出問題 如何根據(jù)相對原子質(zhì)量計算物質(zhì)的相對分子質(zhì)量、物質(zhì)中各元素的質(zhì)量呢?交流討論 閱讀教材歸納總結(jié)。歸納總結(jié)1.定義：化學式中各原子的相對原子質(zhì)量的總和。用符號Mr表示。由此可見，相對分子質(zhì)量跟相對原子質(zhì)量一樣，也是個比值，是相對質(zhì)量。2.有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算（1）計算相對分子質(zhì)量公式：Mr=(各元素原子的相對原子質(zhì)量原子個數(shù))之和。（2）計算物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比公式：（3）計算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分數(shù)公式：求物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分數(shù)，結(jié)果用百分數(shù)表示。（4）計算一定量的物質(zhì)中含有的某元素的質(zhì)量某元素的實際質(zhì)量=物質(zhì)的質(zhì)量該元素