教師業(yè)務(wù)工作總結(jié)

1、精品文檔教師業(yè)務(wù)工作總結(jié)XX ，男，漢族，生于 1956 年 6 月，現(xiàn)年 47 歲，四川省 XX縣高廟鄉(xiāng)人。 身體健康，現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)為小教一級 （1997 年 5 月審批 ） 。中師文化。 1973 年 8 月高廟小學(xué)初中畢業(yè) ;1975 年 8 月，巨龍中學(xué)高中畢業(yè) ;1976 年參軍， 1979 年退伍 ;1980 年 2 月參加民辦教育工作。 在高廟鄉(xiāng)四村主持小學(xué)全部課程， 1998 年 9 月進(jìn)入西充師范民師班學(xué)習(xí)， 2000 年 7 月畢業(yè)， 2000 年 9 月回本鄉(xiāng)四村繼續(xù)主持小學(xué)教學(xué)工作。 從任教至今 20 多年來， 本人一直在偏僻邊遠(yuǎn)的村小辛勤耕耘， 歷任班主 任。二、政

2、治思想 從教以來，我熱愛中國共產(chǎn)黨和社會主義祖國，堅持四 項基本原則，認(rèn)真貫徹黨的路線、方針、政策，特別是“全 教會”精神和“實施素質(zhì)教育決定”，積極參加政治學(xué)習(xí)和 校內(nèi)各項政治活動，利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)報刊、雜志，了解我 國改革開放的大好形勢和輝煌成就， 立足于本職， 無私奉獻(xiàn)， 樹立了正確的人生觀和價值觀，不斷提高自己的政治思想覺 悟。特別是在“三個代表”的學(xué)習(xí)活動中，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨 的“十六”大精神，深刻認(rèn)識，并在教學(xué)工作中踐行，努力 改進(jìn)工作作風(fēng)，認(rèn)真履行教師職責(zé)，自覺遵守職業(yè)道德，忠 誠黨的教育事業(yè)，教書育人，為人師表。通過政治學(xué)習(xí)，在 歷年的教學(xué)工作中取得了顯著成績，多次受到上級的表彰

3、、精品文檔 獎勵，深受家長學(xué)生的好評。三、業(yè)務(wù)工作1 、教育教學(xué)本人在二十多年的教學(xué)生涯中，自始至終以教育教學(xué)為 本，愛崗敬業(yè)，堅持工作在偏僻的最基層第一線，力爭教好 書、上好課、育好人。認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針政策，自 覺學(xué)習(xí)鉆研有關(guān)教育教學(xué)理論知識，不斷豐富自己，并在教 學(xué)活動中加以運用、改進(jìn)和創(chuàng)新，收到了教有得、學(xué)有獲的 效果，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。我認(rèn)為：教書育人，不光是育學(xué)生，首先育自己。教師 的教和學(xué)生的學(xué)是主導(dǎo)和主體的關(guān)系。教師自身的學(xué)尤為重 要。為了適應(yīng)時代的發(fā)展， 加強(qiáng)素質(zhì)教育， 讓學(xué)生全面發(fā)展 為了干好自己的本質(zhì)工作，“不誤人子弟”，小學(xué)是基礎(chǔ)， 教師是關(guān)鍵。我堅信，只要忠誠黨

4、的教育事業(yè)，愛、鉆自己 的事業(yè)，就一定能干出成績。多年來，我克服種種困難，把 教和學(xué)緊密結(jié)合，以苦為樂，堅守自己邊遠(yuǎn)的村小崗位，耕 耘在“三尺”講臺，任勞任怨，從不計較個人得失，以干好 自己的本職工作為天職，以教好下一代為歡樂，以學(xué)生成才 為光榮。在教學(xué)中，我自覺遵守上級教育部門和學(xué)校的規(guī)章 制度，言行一致，按規(guī)定開齊各門學(xué)科，保證課時，在認(rèn)真 鉆研教材的同時備好教案，上好每一堂課，及時批改學(xué)生作 業(yè)及檢測試卷， 作好記錄， 收集信息反潰不斷改進(jìn)教學(xué)方法。“功夫不負(fù)有心人”，不但圓滿完成了各科教學(xué)任務(wù)，而且 成績顯著。受到上級的表彰、社會的尊重、家長的信任，學(xué) 生的歡迎。2 、教研教改 要提高

5、教學(xué)質(zhì)量，積極參加教研活動，才能看到山外有 山，集思廣議， 揚長避短。 多年來， 我歷任同年級教研組長， 不但要組織本年級的教研活動，還要積極參與教研活動。在 活動中，既學(xué)習(xí)了他人的經(jīng)驗，又發(fā)現(xiàn)了自己的不足。因此，不論天氣優(yōu)劣，路途遠(yuǎn)近、時間多緊，我都自覺 積極地按時參加教研活動，多次承擔(dān)學(xué)校及教研組內(nèi)的公開 教學(xué)任務(wù)，先后在本鄉(xiāng)校內(nèi)公開授課二十余節(jié)，交流論文數(shù) 篇，虛心向有經(jīng)驗的教師請教，熱情幫助青年教師。要進(jìn)行素質(zhì)教育，教學(xué)改革勢在必行，以前的“填鴨 式”、“滿堂灌”嚴(yán)重阻礙了學(xué)生自主發(fā)展。因此，我在教 學(xué)中、管理上都進(jìn)行了一些教改。堅持以學(xué)生為主體，進(jìn)行 “情知”、“嚴(yán)愛”教育，尊重學(xué)生

6、，視學(xué)生為朋友，經(jīng)常 和學(xué)生交心談心，具體做法是：民主選舉班委會成員，明確 責(zé)任分工，各司其職。抓優(yōu)生、嚴(yán)要求，充分發(fā)揮其長處 促中間、多鼓勵，使其他們學(xué)優(yōu)帶差 ; 幫差生、勤輔導(dǎo)，發(fā) 現(xiàn)閃光點，樹立自信，達(dá)到轉(zhuǎn)化。在教學(xué)上實行“水桶理 論”，在小組間開展競爭活動。因地制宜，以各種形式開展 適合兒童特點的有益活動，讓其發(fā)揮各自的特長，特別是給 差生表現(xiàn)自己的機(jī)會。 實踐證明，通過一系列的教改、辛勤的教與學(xué)，我所教 的幾屆小學(xué)畢業(yè)生都取得了令人滿意的效果，期期統(tǒng)考學(xué)生 成績都名列本年級前茅，有的學(xué)生現(xiàn)已學(xué)業(yè)有成，正在各行 各業(yè)中施展他們的才智。3 、業(yè)務(wù)進(jìn)修 在教學(xué)實踐中，我充分認(rèn)識到了教師自身

7、的素質(zhì)對提高 教學(xué)質(zhì)量的重要性。因此，從未放松業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。利用業(yè)余時 間及假期，參加縣教育部門舉辦的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，如教育學(xué)、心 理學(xué)，專業(yè)人員繼續(xù)教育、小學(xué)職業(yè)技能培訓(xùn)、普通話學(xué)習(xí) 測試等。在學(xué)習(xí)中吸收營養(yǎng)，充實自己，提高自己的教學(xué)業(yè) 務(wù)水平。四、班務(wù)工作管理 一個教學(xué)班，學(xué)生各有特點，各有長短，要充分發(fā)揮他 們的特長，調(diào)動積極性，教師有必要對班務(wù)工作進(jìn)行科學(xué)管 理，讓他們從小能揚長避短，各顯其能，得到全面發(fā)展。要搞好班務(wù)工作，只有師生同心協(xié)力，共同管理，才能 有好的班風(fēng)、 學(xué)風(fēng)。 所以教師不能一言堂， 當(dāng)“光桿司令”， 必須建立和發(fā)揮班委會、學(xué)習(xí)小組的作用。我的嘗試是：1 、建立班委會、學(xué)習(xí)小組，

8、實行學(xué)生民主選舉班委會 成員，充分發(fā)揮班委會的作用，并給各成員分配不同的管理 事項和負(fù)責(zé)范圍，教師適時檢查和指導(dǎo)。同時，加強(qiáng)對學(xué)習(xí) 小組的引導(dǎo)，科學(xué)地編排組員，進(jìn)行優(yōu)差搭配。這樣人與人 有比頭、組與組有爭頭，幫有對象，學(xué)有榜樣。不但減輕了 教師負(fù)擔(dān)，而且增強(qiáng)了學(xué)生的主人意識。2 、抓制度建設(shè)，制訂班規(guī)班紀(jì)，建立各種登記冊，指 派專人進(jìn)行登記，定時公布，總結(jié)評比。3 、根據(jù)班上實際，開展有益活動，促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng) 成，增強(qiáng)學(xué)生集體意識和集體榮譽(yù)感以及實踐能力。4 、實行目標(biāo)管理，建立獎懲制度，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。5 、充分利用教室后面的黑板，舉辦板報，作為學(xué)生練 習(xí)的園地，半月一刊，每組輪流辦報。

9、教師確定主題，各組 自行設(shè)計，編排抄寫內(nèi)容，讓學(xué)生評報、評比。6 、對學(xué)生從小進(jìn)行法制安全教育。每學(xué)年召開一次家 長、學(xué)生、教師座談會，相互交流，熱情向家長講解教育孩 子的正確方法，匯報自己的教學(xué)工作，接受社會和家長的寶 貴意見。通過科學(xué)的班務(wù)工作管理，學(xué)風(fēng)高漲，班風(fēng)良好，獲得 了教與學(xué)的雙豐收。五、主要業(yè)績 本人任教二十多年來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同志們的幫 助下，踏實地工作，辛勤教學(xué)，取得了一些成績，不但受到 當(dāng)?shù)馗扇旱臒崆橘潛P，學(xué)生及家長的一直好評，也受到了上 級的多次表彰、獎勵。就說近幾年吧：1999 年 4 月 30 日，我所教班六年級被縣教育委員會評 為“先進(jìn)集體”;1999 年 9 月 10 日，被鄉(xiāng)黨委政府評為“先進(jìn)教師”;2001 年 9 月 10 日，被學(xué)校黨支部、 中心小學(xué)校評為“先 進(jìn)個人”;2002 年 9 月 9 日，榮獲縣教育局“優(yōu)秀村小教師”稱號2005 年 9 月 10 日，被縣教育局巨龍片區(qū)辦公室評為“先 進(jìn)教師”。六、今后的打算 自己從事教育工