人教版八年級上冊生物語《第二節(jié)細菌》

1、八年級生物上冊第二節(jié) 細菌閱讀課本閱讀課本P71P71故事故事, ,思考問題思考問題1 1、細菌的發(fā)現(xiàn)者是誰、細菌的發(fā)現(xiàn)者是誰? ?2 2、他使用了什么工具、他使用了什么工具? ?3 3、他是怎樣讓世人知道他的發(fā)現(xiàn)的、他是怎樣讓世人知道他的發(fā)現(xiàn)的? ?列文列文. .虎克虎克放大放大275275倍的顯微鏡倍的顯微鏡技術(shù)進步對科學(xué)發(fā)展有技術(shù)進步對科學(xué)發(fā)展有巨大的推動作用巨大的推動作用細菌的發(fā)現(xiàn)細菌的發(fā)現(xiàn)觀察記錄并發(fā)表觀察記錄并發(fā)表細菌是由肉細菌是由肉湯自然產(chǎn)生湯自然產(chǎn)生的。的。細菌是由原來細菌是由原來已經(jīng)存在的細已經(jīng)存在的細菌產(chǎn)生的。菌產(chǎn)生的。自然發(fā)生論自然發(fā)生論一杯肉湯一杯肉湯 燒瓶燒瓶2個個

2、燒瓶塞若干燒瓶塞若干 酒精燈酒精燈合作探究合作探究若提供以下實驗材料和器材，你能制定一個實驗方案若提供以下實驗材料和器材，你能制定一個實驗方案來證明細菌是從哪來的嗎？以小組為單位討論，可畫來證明細菌是從哪來的嗎？以小組為單位討論，可畫出實驗流程。（出實驗流程。（溫馨提示：要注意探究實驗的對照和溫馨提示：要注意探究實驗的對照和單一變量原則單一變量原則 ）變質(zhì)變質(zhì)煮沸煮沸不變質(zhì)不變質(zhì)資料資料1 1：斯巴蘭扎尼的實驗：斯巴蘭扎尼的實驗（1919世紀(jì)世紀(jì)5050年代）年代） A敞開瓶敞開瓶 肉湯變質(zhì)是由來自肉湯變質(zhì)是由來自空氣中的細菌造成的，空氣中的細菌造成的，否定了自然發(fā)生論。否定了自然發(fā)生論。實驗

3、結(jié)論實驗結(jié)論 反對者質(zhì)疑：反對者質(zhì)疑：燒瓶中燒瓶中缺乏足夠空氣導(dǎo)致肉湯已經(jīng)缺乏足夠空氣導(dǎo)致肉湯已經(jīng)存在的細菌不能生長繁殖而存在的細菌不能生長繁殖而死掉，不能否定自然發(fā)生論。死掉，不能否定自然發(fā)生論。 A密封瓶密封瓶煮沸煮沸 肉湯變質(zhì)是肉湯變質(zhì)是由來自空氣中的細菌由來自空氣中的細菌造成的，說明細菌是造成的，說明細菌是由原來已經(jīng)存在的細由原來已經(jīng)存在的細菌產(chǎn)生的菌產(chǎn)生的。資料資料2 2：巴斯德經(jīng)典的鵝頸瓶實驗：巴斯德經(jīng)典的鵝頸瓶實驗（1919世紀(jì)世紀(jì)6060年代）年代）實驗結(jié)論實驗結(jié)論敞開瓶敞開瓶鵝頸瓶鵝頸瓶成功地挽救了法國的釀酒成功地挽救了法國的釀酒業(yè)、養(yǎng)蠶業(yè)和畜牧業(yè)業(yè)、養(yǎng)蠶業(yè)和畜牧業(yè) 。提出提

4、出“巴氏殺菌法巴氏殺菌法”。發(fā)明了狂犬病疫苗。發(fā)明了狂犬病疫苗。微生物學(xué)之父微生物學(xué)之父 勇于探索的科勇于探索的科學(xué)精神和嚴(yán)謹求實學(xué)精神和嚴(yán)謹求實的作風(fēng)。的作風(fēng)。從科學(xué)家身上我們可以學(xué)到什么精神？從科學(xué)家身上我們可以學(xué)到什么精神？電鏡下看到的頭發(fā)上細菌電鏡下看到的頭發(fā)上細菌針頭上的細菌針頭上的細菌皮膚上的細菌皮膚上的細菌抹布上的細菌抹布上的細菌放大放大3333倍倍電子顯微鏡下的釘子放大放大100100倍倍放大放大10001000倍倍放大放大1500015000倍倍放大放大3000030000倍倍 2000-40002000-4000個細菌并排能穿個細菌并排能穿過繡花針上的小過繡花針上的小孔孔觀

5、察結(jié)構(gòu)觀察結(jié)構(gòu)比較不同之處比較不同之處推測營養(yǎng)方式推測營養(yǎng)方式 大約大約1010億個細菌堆起來億個細菌堆起來, ,才有才有一顆小米那么大。一顆小米那么大。 細菌大小：通常細菌大?。和ǔ?.55.0微米微米 （1微米微米1/1000毫米）毫米）1.1.細菌的大小細菌的大小1.1.球菌球菌2.2.細菌的形態(tài)細菌的形態(tài)2.2.桿菌桿菌3.3.螺旋菌螺旋菌雖然細菌相互連接成雖然細菌相互連接成團或者成鏈，但每個團或者成鏈，但每個細菌是獨立生活的。細菌是獨立生活的。一個細菌就是一個細一個細菌就是一個細胞。細菌胞。細菌是單細胞個是單細胞個體體 DNADNA鞭毛鞭毛細胞質(zhì)細胞質(zhì)莢膜莢膜細胞壁細胞壁細胞膜細胞膜

6、細胞膜細胞膜細胞核細胞核細胞質(zhì)細胞質(zhì)細胞核細胞核液泡液泡你你能能說說出出各各部部分分的的名名稱稱么么？ 3. 3.細菌的結(jié)構(gòu)細菌的結(jié)構(gòu)植物植物細胞細胞動物動物細胞細胞36細胞質(zhì)細胞質(zhì)植物細胞有植物細胞有葉綠體葉綠體可進行可進行自制有機物自制有機物細菌沒有細菌沒有葉綠體葉綠體不可進行不可進行利用現(xiàn)有的利用現(xiàn)有的有機物生活有機物生活光合作用光合作用光合作用光合作用異養(yǎng)異養(yǎng)自養(yǎng)自養(yǎng)4.4.細菌的營養(yǎng)方式細菌的營養(yǎng)方式細菌細菌 生殖生殖遺傳物質(zhì)復(fù)制遺傳物質(zhì)復(fù)制中部向內(nèi)凹陷中部向內(nèi)凹陷形成形成2 2個細菌個細菌1 1個細菌個細菌分裂分裂5.5.細菌的生殖細菌的生殖計算：假設(shè)你手上此刻有計算：假設(shè)你手上此

7、刻有100100個細菌，細菌的繁殖速度個細菌，細菌的繁殖速度按每按每3030分鐘繁殖一代計算，在沒有洗手的情況下，分鐘繁殖一代計算，在沒有洗手的情況下，4 4小小時后你手上的細菌數(shù)目是多少？一天（時后你手上的細菌數(shù)目是多少？一天（2424小時）后呢？小時）后呢？4 4小時后：小時后：1001002 28 8=25600=2.56=25600=2.5610104（個）（個）2424小時后：小時后：1001002 24848=2.81=2.81101016（個）（個）這對你搞好個人衛(wèi)生有什么啟示？這對你搞好個人衛(wèi)生有什么啟示？破傷風(fēng)桿菌破傷風(fēng)桿菌 感染人體后使人患破傷風(fēng)，據(jù)估計全感染人體后使人患破

8、傷風(fēng)，據(jù)估計全世界每年仍有近百萬破傷風(fēng)病例，數(shù)十萬世界每年仍有近百萬破傷風(fēng)病例，數(shù)十萬新生兒死于破傷風(fēng)。新生兒死于破傷風(fēng)。1.1.個體微小，易擴散；個體微小，易擴散；2.2.分裂生殖速度快、數(shù)量多；分裂生殖速度快、數(shù)量多；判斷下列說法是否正確。判斷下列說法是否正確。1.1.細菌與植物細胞最主要的區(qū)別是細菌沒有細胞壁、有細菌與植物細胞最主要的區(qū)別是細菌沒有細胞壁、有莢膜。（莢膜。（ ）2.2.用放大鏡可以觀察細菌的結(jié)構(gòu)。（用放大鏡可以觀察細菌的結(jié)構(gòu)。（ ）3.3.當(dāng)咳嗽或打噴嚏時，會把口腔或鼻腔內(nèi)的液當(dāng)咳嗽或打噴嚏時，會把口腔或鼻腔內(nèi)的液體噴出體噴出2 2米外，想一想，如果在感冒時對著別人米外，

9、想一想，如果在感冒時對著別人咳嗽、打噴嚏，會給他人帶來什么危害？我們咳嗽、打噴嚏，會給他人帶來什么危害？我們應(yīng)該怎么做？應(yīng)該怎么做？Thank you！謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。 本課件是在本課件是在Micorsoft PowerPoint的平臺上制作的，可以在的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，