2021年年師風(fēng)師德優(yōu)秀演講稿

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年年師風(fēng)師德優(yōu)秀演講稿 師德，不是長篇大論的大道理。它是老師生涯中的一點一滴，折射出每個老師人性的光芒，讓滿天下的桃李如沐春風(fēng)。下面是我為大家整理了2021年師風(fēng)師德優(yōu)秀演講稿3篇，盼望可以幫到你。 2021年師風(fēng)師德優(yōu)秀演講稿篇1 敬重的各位指導(dǎo)、教師： 大家下午好!我要講的題目是播撒愛的種子。 從教已近10年，我沒有驚人的壯舉，更沒有值得稱頌的作為，生活的平凡給予我平淡的經(jīng)受，而平淡中的種種感動，卻時時刻刻，而又實實在在的鼓勵著我前行。而正是這種種感動培育了我、塑造了我，使我不斷的成長、進步。 訓(xùn)練是心靈的藝術(shù)。假如我們成認訓(xùn)練的對象是活生

2、生的人，那么訓(xùn)練的過程決不僅僅是一種技巧的施展，而應(yīng)當(dāng)是布滿老師愛同學(xué)，同學(xué)敬重老師的心靈交融。訓(xùn)練的每一個環(huán)節(jié)都應(yīng)表達對人的理解和敬重。我曾經(jīng)有這樣一位同學(xué)：這是一位女孩，從進入初中的第一天起，她就引起了我的留意，她很特殊，走路老是低著頭，上課聽講也是一樣，長長的劉海攔住了眼睛，說到這，你可別說這確定是一個很內(nèi)向，很聽話的孩子，恰恰相反，她桀驁不馴，目中無人，隨后的學(xué)習(xí)生活中，不斷的惹事生非，我嘗試過各種各樣的訓(xùn)練：懲處、勸說、甚至叫家長效果甚微!對他的訓(xùn)練，我一度陷入了僵局，走進了死胡同。怎么辦?怎么辦?就在我不知何去和從時，女孩的媽媽打來了電話，要知道，這是孩子上初中兩年以來她媽媽打的唯

3、一的電話!反思以往的家校聯(lián)絡(luò)，孩子的媽媽始終沒有出現(xiàn)，這是一個問題家庭，我告知自己。在和這個狠心媽媽的交談中，我得知：女孩如今的父親不是親生的，女孩的媽媽因夫妻感情不和常年在外地，間或寄些錢回家這次談話，我和女孩的媽媽談了很久，盼望這位母親能將孩子帶在身邊，可是讓我不能理解的是，這個媽媽從今再也沒有聯(lián)絡(luò)過我。我真的不理解這位母親的作為，而孩子是無辜的，是這個家庭的犧牲品，作為教師我不能放棄，接下來的日子里，我嘗試著以伴侶的身份和她談心，甚至親自送她回家，邀請她來我家做客，帶他周末去公園在我的耐煩和愛心感動下，這個孩子心態(tài)開頭變得平和，漸漸和同學(xué)們?nèi)跒橐惑w，還參與了學(xué)校組織的藝術(shù)節(jié)活動呢!不過，

4、遺憾的是，在我的訓(xùn)練剛剛見效時，女孩卻退學(xué)了，跟著自己的親戚去了南方，去年我有病做手術(shù)，竟然還拿了禮品和班中其他同學(xué)來探望，這讓我甚是感動。是啊，作為老師，我們一沒錢，二沒權(quán)，但是我們有愛，但這已足夠了，我信任，有愛就有一切，有愛我們就能訓(xùn)練好孩子。 陶行知說過愛，是訓(xùn)練教學(xué)工作的動身點，是辦學(xué)中貫徹始終的紅線。在我們的施教活動中，最重要的是我們老師的滿腔熱忱和負責(zé)看法，真心誠意地為同學(xué)的進展著想。只有老師的真誠關(guān)懷、長久喜愛，才能溶化同學(xué)心中的堅冰，激發(fā)他主動進取的自信之火。千萬不能因為行為上的反復(fù)、學(xué)習(xí)根底的差異，就放棄訓(xùn)練，或?qū)嵭新裨?、挖苦、挖苦的看法，那樣只能會使差生變得更差，更難于管

5、理，最終會使他們厭學(xué)，會使他們選擇放棄和分開。在我如今的班里，有兩名同學(xué)，可以說，他們是你一看上去就能感覺出來別出心裁的同學(xué)(屬于智商有問題的那種)，我和他們的家長溝通過，兩家家長都說不要我希望孩子的學(xué)習(xí)，但是我并不想讓他們就這樣度過初中生活，我要關(guān)心他們，而且要帶著班里的其他孩子關(guān)心他們，不管是每次的單詞默寫還是作業(yè)的書寫，或是其他事情的布置和完成，我們班都有特地的同學(xué)來提示或關(guān)心他們，而且?guī)缀趺恐芪叶紩宜麄冋勑?，幫他們發(fā)覺自己的閃光點，增加孩子的自信念和士氣，如今這兩個孩子不僅很快融入了班集體，而且也變得開朗自信起來，可喜的是我們班從未發(fā)生過欺負他們的事情，即使很淘氣的孩子也不這樣?；蛟S

6、我們的關(guān)懷、關(guān)愛效果不會很大，但我和孩子們會始終堅持下去 十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我在自己的崗位上悄悄耕耘，春風(fēng)化雨，潤物無聲，我在微笑中給同學(xué)談心，在微笑中贊美孩子的每一個進步，每一次勝利，讓他們從心靈深處體會愛的感動。 可以說當(dāng)班主任幾年來，我從未想過放棄任何一個同學(xué)，說真的，作為老師，作為一個母親，我于心不忍，記得曾經(jīng)的一位老校長說過，放棄孩子，這是訓(xùn)練者無能的表現(xiàn)，雖然我沒有多大力量，但至少我可以給他們一個時機，一個獲得進步，爭取勝利的時機，當(dāng)我看到我的潛能生們從一般高中、職業(yè)學(xué)?；貋硖酵感：徒處煏r，我覺得這就是我的勝利。 有人說，世界上有許多東西，賜予別人時，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻

7、是越分越多，那邊是愛。教師們，播撒你手中愛的種子吧，讓這種愛，在我們的班級，我們的校內(nèi)，我們的家，生根，發(fā)芽，開花，結(jié)果! 我的演講完了，感謝大家! 2021年師風(fēng)師德優(yōu)秀演講稿篇2 敬重的指導(dǎo)、教師們： 大家好! 雨果曾說過：花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。老師就像那悄悄奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。 師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。老師的品德和素養(yǎng)是老師進展的一個重要前提，只有對怎樣做一名好老師這一問題有深入的認識，才能對自己提出更高要求。十年樹木，百年樹人，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好老師

8、呢?我認為： 首先，樹立良好的師德形象。老師良好的思想品德將是老師最宏大人格力氣的表達。曾經(jīng)有一名普一般通的老師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不悲傷，靠著對人民訓(xùn)練事業(yè)的熱誠之心，依舊堅強地堅守在講臺上。同學(xué)看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：我的學(xué)問是人民給的，我要珍惜這有限的時間，把學(xué)問獻給人民。古今中外很多事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名老師就要有悄悄無聞的奉獻精神，甘為人梯，像春蠶吐盡青絲，像蠟燭化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給同學(xué)。 其次，標(biāo)準(zhǔn)文明行為

9、。老師工作的示范性和同學(xué)所特有的向師性，使老師在同學(xué)心目中占有特別重要的位置?？鬃釉唬浩渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從。同學(xué)總是把老師看作學(xué)習(xí)、仿照的對象。老師需要從小事做起，從自我做起，領(lǐng)先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以干凈的儀表影響人，以和氣的看法對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛惜人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，同學(xué)才會親其師，信其道，進而樂其道。 再次，關(guān)愛每位同學(xué)。喜愛一個同學(xué)就等于塑造一個同學(xué)，而厭棄一個同學(xué)無異于毀壞一個同學(xué)。前蘇聯(lián)著名訓(xùn)練學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習(xí)慣的同學(xué)培育成一名勝利的農(nóng)莊主席。每一位同學(xué)都渴望得到教師的愛，尤其

10、是那些家庭有過特別變故的同學(xué)，簡單形成特殊性格，這就要請教師真誠相待、熱情鼓舞、耐煩關(guān)心，用師愛的溫情去融化他們心中的堅冰，讓他們在開心的情感體驗中承受訓(xùn)練。 史煙飄過，回看今日。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。老師不僅是社會主義精神文明的建立者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡潔的說教，而是一種精神表達，一種深沉的學(xué)問內(nèi)涵和文化品位的表達!師德需要培育，需要訓(xùn)練，更需要的是每位老師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起訓(xùn)練的藍天! 2021年師風(fēng)師德優(yōu)秀演講稿篇3 敬重的指導(dǎo)、友愛的教師： 大家早上好! 高爾基

11、說過：誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人才能訓(xùn)練孩子。今日我演講的題目是愛是訓(xùn)練的靈魂。 世上有許多東西賜予別人時，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，那就是愛。愛是一張張暖和的笑臉，一句句貼心的話語，一雙雙支持的手。捧著一顆心來不帶半根草去，這就是我們?nèi)嗣窭蠋煹男拍?。沒有令人艷羨的財寶和權(quán)利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有閑適自由的舒適和安逸。 在訓(xùn)練戰(zhàn)線上，我是一名新兵，剛踏上工作崗位時，我也曾經(jīng)懷疑于自己的選擇，這就是自己夢寐以求的職業(yè)嗎?抱負和現(xiàn)實的差距讓我有一絲的退卻。但是短短兩年來，我目睹了太多太多敬業(yè)與奉獻的勞碌身影，傾聽了太多太多不畏艱辛，孜孜不倦的感人事跡：我們

12、友愛的張小玲教師，身體不適，卻堅持在三尺講臺上辛勤的耕耘;我們的梁春艷教師，每天晚上都修改作業(yè)到十一二點;還有張小英教師，根本上每天利用課余時間免費為同學(xué)補課 一幕幕動人的場景，一段段真摯的師生情，讓我不再彷徨，讓我英勇地走進孩子們的世界。在孩子中間，那種放松融洽的氣氛深深的吸引著我。漸漸地我愛上了這份職業(yè)。這種愛是我工作的動力，這種愛更是一份沉甸甸的責(zé)任。我開頭學(xué)著耐煩地傾聽孩子們的訴說，學(xué)著細心的觀看孩子們的一舉一動，學(xué)著用最生動形象的語言和動作將心中那份濃濃的愛傳遞給每一個孩子。就拿亮亮小伴侶來說吧，他身體瘦弱，個子矮小，因為父母親外出打工，自己與年過七旬奶奶相依為命。這個孩子受家庭環(huán)境的影響，回家沒人管教，學(xué)習(xí)根底較差，但作為他語文教師的我沒有放棄他，利用放學(xué)后的時間找他談心，讓他布滿了自信，找回了自尊，激發(fā)了他的學(xué)習(xí)愛好。每天分早餐的時候，我總是給他多一些重量，讓他吃飽。每當(dāng)這時候，他害羞地笑了，他感覺到了教師在給他施愛。此時我的心里覺得暖暖的，有種說不出的傲慢與驕傲。 孩子親其師才會信其道，所以說愛是走進孩子心靈的金鑰匙。只有愛的陽光才能把堅冰融化;只有愛的雨絲才能使枯木逢春。教書育人是愛的事