淄博市桓臺(tái)實(shí)驗(yàn)中學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié)

1、實(shí)驗(yàn)中學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié)受臨夏州金色種子聯(lián)盟學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目安排，我們 5 名初中校長(zhǎng)于 2014 年 11 月 14 日赴山東淄博市參加為期一 周的影子培訓(xùn)，承訓(xùn)方為了方便少數(shù)民族校長(zhǎng)，將我們分配 到了兩所中學(xué)，我們?nèi)粷h族校長(zhǎng)被安排到桓臺(tái)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間受到了淄博教委和桓臺(tái)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的熱心接 待，尤其是桓臺(tái)實(shí)驗(yàn)中學(xué)為我們具體安排了五天跟崗學(xué)習(xí)的 活動(dòng)和內(nèi)容，使我們看到、聽(tīng)到、感受到該校一周來(lái)方方面 面的工作，本人深感獲益匪淺，下面就從四個(gè)方面談?wù)勛约?學(xué)習(xí)所得。一、對(duì)該校概況的了解該校為四年制初中，現(xiàn)有學(xué)生 2800 多人，教職工 172 人，其中專任教師 150 人，1980 年建校

2、。校支部成員有 5 名。 教師工作量較重，師生比為 1:16，（山東省的標(biāo)準(zhǔn)是 1:13.5 ） 班主任上兩個(gè)班的主課，學(xué)校中層干部大多既當(dāng)班主任又上 滿課。學(xué)校選拔中層干部時(shí)，有一個(gè)前提條件，就是要求競(jìng) 選的教師必須帶足課時(shí)數(shù)，若還有余力才可以競(jìng)選相應(yīng)的職 位。學(xué)校十分重視文化建設(shè)，據(jù)張校長(zhǎng)介紹，學(xué)校是“文化 立校，校風(fēng)立人” 。學(xué)校出版了實(shí)驗(yàn)中學(xué)校本課程書(shū)系，其 中最重要的一本就是實(shí)中文化 ，其中系統(tǒng)介紹了學(xué)校校 徽、校歌、校報(bào)、?？榻B學(xué)校文化的深厚內(nèi)涵，介紹了 學(xué)校豐富多彩的文化活動(dòng)。對(duì)于學(xué)校每一名成員，有一本實(shí) 中文化在手，既能起到對(duì)其思想、文化乃至精神的引領(lǐng)作 用，又能讓每一個(gè)成

3、員都有心靈的歸屬感。對(duì)我們來(lái)校學(xué)習(xí) 的校長(zhǎng)而言，更是學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)、借鑒其文化內(nèi)涵的金鑰匙。 該校是全國(guó)教科研工作先進(jìn)集體，全國(guó)中小學(xué)傳統(tǒng)文化教育 實(shí)踐基地，國(guó)家級(jí)教育顧問(wèn)單位，國(guó)家青少年體育俱樂(lè)部， 是山東省規(guī)范化學(xué)校，山東省教學(xué)工作示范學(xué)校，是淄博唯 所文化名校，是山東唯所教師校長(zhǎng)培訓(xùn)基地。一學(xué)校文化全面、細(xì)致、深刻，真正達(dá)到了文化立校、文化育人的目的。學(xué)校文化主要包括四個(gè)方面，第一、學(xué)校?；铡⑿８?、校刊、校報(bào)的設(shè)計(jì)和定期發(fā)行。 第二、學(xué)校文化的價(jià)值取向： 核心理念：潤(rùn)和（潤(rùn)德啟智，揚(yáng)長(zhǎng)致和）；校訓(xùn)：厚德、勵(lì)志、篤學(xué)、厲行；校風(fēng)：雅、和、實(shí)、新；教風(fēng)：高、精、 嚴(yán)、愛(ài)；學(xué)風(fēng)：勤、敏、博、樂(lè)；學(xué)

4、校精神：以永無(wú)止境之 心，求日進(jìn)日新之境；學(xué)校形象：厚重大氣；發(fā)展愿景：桓 臺(tái)英才搖籃，齊魯學(xué)林名苑；辦學(xué)宗旨：教師幸福發(fā)展，學(xué) 生快樂(lè)成長(zhǎng)；辦學(xué)特色：激勵(lì)、自主、發(fā)展；德育理念：以 愛(ài)育德，以文化人；培養(yǎng)目標(biāo)：基礎(chǔ)扎實(shí)、素質(zhì)全面，人格 健全，特長(zhǎng)明顯的“四有”新人；管理理念：規(guī)范精致、科 學(xué)人文；還有師生口號(hào)誓詞等。第三、學(xué)校豐富多彩的文化 活動(dòng)。主要為五個(gè)節(jié)，分別為讀書(shū)節(jié)節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、 體育節(jié)、英語(yǔ)節(jié)，還有四大社團(tuán)活動(dòng)：民樂(lè)隊(duì)、管樂(lè)隊(duì)、舞 蹈隊(duì)、合唱隊(duì)。活動(dòng)時(shí)間為每周二下午第三、四節(jié)。第四， 主題明晰的校園墻壁文化。主題有：校訓(xùn)文化、治校理念、 中華傳統(tǒng)美德、古代名人名言、心理健康教

5、育、學(xué)習(xí)方法推 薦、青少年文明禮儀、贏在執(zhí)行、工作態(tài)度、敬業(yè)精神、感 恩教育、廉政文化等。同一個(gè)主題都設(shè)計(jì)了相同的版式和底 色。不同的主題在同一樓道交錯(cuò)呈現(xiàn)，或一個(gè)主題占一個(gè)樓 層，總體上顯得和諧美觀。二學(xué)校管理之管見(jiàn)（1）管理層級(jí) ；學(xué)校管理以黨支部管理為主，支部成 員 5 人，包括校長(zhǎng)、副校長(zhǎng) 4 人，工會(huì)主席 1 人。支部會(huì)議 每周一早上召開(kāi)，辦公室主任列席。支部成員的分工為，一 名副校長(zhǎng)分管后勤及安全管理，一名分管教學(xué)教研，一名分 管學(xué)校德育、班主任、學(xué)生管理、體育等工作。工會(huì)主席負(fù) 責(zé)黨務(wù)、宣傳、督導(dǎo)室工作，分管道德講堂，師德論壇等。 學(xué)校中層管理部門(mén)主要有：教育處、教務(wù)處、教科研、

6、總務(wù) 處、安全辦、 教育技術(shù)中心、 督導(dǎo)室等 7個(gè)部門(mén)， 分工明確， 各司其職。（2）學(xué)校管理的開(kāi)展渠道 每學(xué)年安排五大節(jié)日。 每月 4 次會(huì)議，召開(kāi)時(shí)間為每周 4 下午第三節(jié)課， 分別是全體教師會(huì)議、級(jí)部會(huì)議、論壇、教研組會(huì)議。教師開(kāi)會(huì)時(shí)，全校學(xué)生搞閱讀 每周一次教務(wù)或教育會(huì)議，單周為教研組、備課組工 作會(huì)議，雙周為班主任工作會(huì)議。 每周二下午第三四節(jié)搞社團(tuán)活動(dòng)，參與學(xué)生為初一初 二級(jí)，初三初四級(jí)正常上課。 每周星期五上午 3、 4 節(jié)和下午 1、 2 節(jié)分別為初一初 二初三初四的體育課分享教學(xué)。體育課分享教學(xué)打破了班集 體界限， 讓同學(xué)們自己選擇活動(dòng)項(xiàng)目， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行特長(zhǎng)訓(xùn)練。 每天安排兩

7、個(gè)大課間；上午第二節(jié)課后為初三初四大 課間，下午第二節(jié)課后為初一初二大課間。初一初二在大課 間跑步訓(xùn)練時(shí)，初三初四在教室練硬筆書(shū)法。初三初四跑步 時(shí)，初一初二練字。大課間 30 分鐘，學(xué)生踏著音樂(lè)的節(jié)奏 分里外圈在精神飽滿地跑步。初四在進(jìn)行大課間活動(dòng)時(shí)，將 學(xué)生分為兩組，一組長(zhǎng)跑，一組進(jìn)行中考體測(cè)項(xiàng)目的訓(xùn)練， 每天一換，據(jù)體育老師介紹，同學(xué)們訓(xùn)練很認(rèn)真，男同學(xué)在 訓(xùn)練引體向上時(shí)手上多次起泡，但仍能堅(jiān)持訓(xùn)練。訓(xùn)練由初 四其他學(xué)科的代課教師負(fù)責(zé)進(jìn)行。學(xué)生中考體育成績(jī)突出， 體育平均分在 47.48 分以上（滿分為 50 分）。 每周二為家長(zhǎng)開(kāi)放日，有一個(gè)副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)接待。1、2節(jié)可聽(tīng)課， 3、 4

8、節(jié)可與沒(méi)課教師交流。 家長(zhǎng)進(jìn)校后須佩戴 “家 長(zhǎng)委員會(huì)工作證”才能在學(xué)校轉(zhuǎn)。這種做法最大的好處就是 拉近了學(xué)校和家長(zhǎng)的距離。（3）管理工作中的亮點(diǎn)； 支部會(huì)議開(kāi)得扎實(shí)、細(xì)致，并體現(xiàn)了管理者的人文思 想。開(kāi)會(huì)的程序是支部成員按照各自的分工，逐個(gè)介紹上周 工作的完成情及本周將安排的各項(xiàng)工作。每個(gè)成員都總結(jié)和 計(jì)劃得相當(dāng)細(xì)致，一個(gè)人需要大約 20 分鐘時(shí)間，期間校長(zhǎng) 基本不表態(tài)，不插話，偶爾以“我提個(gè)問(wèn)題”的口吻引導(dǎo)大 家深入思考。校長(zhǎng)在平板電腦上記錄著大家講話的主要內(nèi) 容，形成上下周工作的結(jié)構(gòu)圖。在安排本周澳大利亞師生來(lái) 訪時(shí)，校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)工作安排一定要精確到課時(shí)。當(dāng)辦公室主任 宣讀關(guān)于取消全體教師簽

9、到，并規(guī)定在上周內(nèi)有一次遲到或 一天請(qǐng)假的教師，本周內(nèi)必須刷臉簽到時(shí)，校長(zhǎng)說(shuō)“老好人 是要不得的，不要有老好人思想，按制度來(lái)，按規(guī)定來(lái)！ 并說(shuō)明對(duì)遲到老師提醒要明確、及時(shí)，并且要體現(xiàn)人性化。 第二天早上，我們就發(fā)現(xiàn)校門(mén)口多了一個(gè)提示語(yǔ)“老師：希 望您下次按時(shí)到校。 ” 每周一的國(guó)旗下講話由團(tuán)委安排，開(kāi)學(xué)初就打印下發(fā) 了教師講話的次序和主題安排。學(xué)生會(huì)主席或其他成員對(duì)全 體學(xué)生在某個(gè)方面發(fā)出倡議。升旗儀式正規(guī)，全體師生整齊 列隊(duì)，神情莊嚴(yán)肅穆。 學(xué)校安全管理精細(xì)到位。&、學(xué)校單設(shè)安全辦公室，由分管總務(wù)的副校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)。主要職責(zé)有：安全保衛(wèi)及保安人員的管理，校園監(jiān)控系統(tǒng)的 管理，平時(shí)安全隱患的排查及排

10、除，校園周邊環(huán)境的整治與協(xié)調(diào)，學(xué)校消防設(shè)備的管理，安全演練廳的管理，全體教師 一崗雙責(zé)責(zé)任制的落實(shí)，與學(xué)校教育處聯(lián)合做好防震、防火 演練及安全文化建設(shè)。b、每個(gè)班都有一個(gè)安全員，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)與安全辦主任聯(lián)系。對(duì)發(fā)現(xiàn)的好的，由安全辦主任發(fā)給獎(jiǎng)勵(lì)卡。各 班教室的前后門(mén)都能隨時(shí)打開(kāi)！學(xué)校消防和防震演練常抓不 懈,9 、 10、 11 月連續(xù)搞了 3 次。c、每個(gè)滅火器都有專人負(fù)責(zé)管理，并貼上負(fù)責(zé)人的名 字，定期擦拭。 12 年 8 月學(xué)校所有處室的管理人員都參加演 練，把所有舊的滅火器都打爆了。 13年 9 月份又全部更換為 新的。d、把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分五個(gè)組，每組每周在門(mén)衛(wèi)值班一天，每節(jié)課都有一名中

11、層領(lǐng)導(dǎo)在門(mén)衛(wèi)值班，保安就是門(mén)衛(wèi)，每天 兩人，一天一換。e、校門(mén)口設(shè)有三個(gè)登記本，是來(lái)客登記本、教師出入 登記本（附請(qǐng)假條） 、學(xué)生出入登記本（附請(qǐng)假條） 。教師回 校后都能自覺(jué)注明回校時(shí)間。 教研工作中的做法：a、抓微課題研究。以備課組為單位， 4-6個(gè)教師為一組訂一個(gè)微課題，學(xué)期末在教科研論壇進(jìn)行交流。b、各教研組在每周選定同一個(gè)時(shí)段搞教研活動(dòng)，一般 都是用時(shí)三課時(shí)。如語(yǔ)文教研組，在每周周二下午搞教研活 動(dòng)，一般程序是先上公開(kāi)課，之后說(shuō)課評(píng)課、集體備課。集 體備課前主備課人拿出祥案， 并陳述理由， 提出自己的疑問(wèn)， 其他同志提出意見(jiàn)建議，并闡明對(duì)問(wèn)題的看法。C、狠抓課題引領(lǐng)。學(xué)校每年都有國(guó)家

12、、省、市三級(jí)課題 的申報(bào)和研究。d、學(xué)校重視青藍(lán)結(jié)對(duì)幫扶工作。舉行正規(guī)的拜師儀，之 后的第二周就開(kāi)始檢查落實(shí)，看計(jì)劃是否合理，同課異構(gòu)是 否落實(shí)，是否參與共同備課等。e、學(xué)校在每學(xué)期的第二個(gè)月都要舉行“曬曬你的業(yè)務(wù)” 活動(dòng)，教師的所有業(yè)務(wù)都要排在第二報(bào)告廳（目的是督促做 的不好的同志） ，先搞年級(jí)組，后搞全校的；全校的在操場(chǎng) 上搞，讓全校師生看。今年是提前一個(gè)月通知了老師，明年 就不在通知了。f、對(duì)40周歲以下教師的粉筆字和鋼筆字定期進(jìn)行展示打 分。今年老師們提出了要臨摹的要求， 學(xué)校及時(shí)給與了滿足。g、在外出學(xué)習(xí)上，課堂教學(xué)改革上，學(xué)校在化大力氣做， 對(duì)昌樂(lè)二中的小組學(xué)習(xí)學(xué)校派出了三批，每個(gè)

13、教師花去 1 千 多元，學(xué)?；ㄈ?30 多萬(wàn)元。 學(xué)校德育工作的亮點(diǎn)a、學(xué)校規(guī)定了四個(gè)學(xué)年每學(xué)期的主題班會(huì)內(nèi)容。并對(duì)主 題班會(huì)的開(kāi)展進(jìn)行評(píng)比、攝像、做成資料匯編。b、學(xué)生管理延伸到寒暑假，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主要在假期里 完成，以班級(jí)為單位 ，家長(zhǎng)參與管理。三學(xué)習(xí)活動(dòng)中聽(tīng)到或看到的十個(gè)細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)一： 學(xué)校沒(méi)有早晚自習(xí)， “初中不辛苦， 孩子潛力大， 高中辛苦點(diǎn)，學(xué)生就能順利發(fā)展。 ”校長(zhǎng)如是說(shuō)。細(xì)節(jié)二：即抓學(xué)生惜時(shí)，也抓學(xué)生守時(shí)。到校時(shí)間規(guī)定 為： 7:10 8:00.。遲到不行，早到了也不行，由學(xué)校安全 辦公室負(fù)責(zé)檢查 7:10 前到校的學(xué)生。 從班級(jí)紀(jì)律中扣分， 對(duì) 早到的學(xué)生進(jìn)行勸勉教育。細(xì)節(jié)三：

14、 語(yǔ)文課前 3-5 分鐘演講， 讓學(xué)生上臺(tái)演講， 推薦 一本書(shū)。這種做法一方面有力的促進(jìn)了學(xué)生的課外閱讀，另 一方面鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，鍛煉了學(xué)生的膽量。細(xì)節(jié)四：體育老師訓(xùn)練籃球隊(duì)員進(jìn)行投籃訓(xùn)練時(shí)，每投 不準(zhǔn)一個(gè)，罰做 5 個(gè)俯臥撐；籃球隊(duì)訓(xùn)練有章法，用平置的 帶子梯來(lái)訓(xùn)練學(xué)生步伐的靈活性；女生仰臥起坐用的是泡沫 墊子，是各班學(xué)生自己買(mǎi)的，平時(shí)放在教室里。細(xì)節(jié)五：備課本沒(méi)有固定格式。但是教師所備的課環(huán)節(jié) 齊全，并且每節(jié)課都附有學(xué)案，都有教學(xué)反思，反思字?jǐn)?shù)在 50-100 字之間。細(xì)節(jié)六：教師的好學(xué)精神從三位英語(yǔ)老師的脫口英語(yǔ)演 講、流利的對(duì)話翻譯和教師 200 本教育教學(xué)專著上可見(jiàn)一斑。

15、細(xì)節(jié)七： 數(shù)學(xué)學(xué)案分為四個(gè)部分； 學(xué)習(xí)目標(biāo)、 復(fù)習(xí)回顧、探索新知，當(dāng)堂檢測(cè)。語(yǔ)文配套練習(xí)每一堂課都有四個(gè)部分: 鞏固練習(xí)、個(gè)性探究、活動(dòng)體驗(yàn)、拓展延伸。細(xì)節(jié)八：散學(xué)時(shí)沒(méi)有一個(gè)教師在等點(diǎn)。細(xì)節(jié)九：大課間跑步有音樂(lè)，校園音樂(lè)課間必放。細(xì)節(jié)十：學(xué)生器樂(lè)的學(xué)習(xí)都是入門(mén)，但長(zhǎng)期訓(xùn)練必見(jiàn)成 效。三、學(xué)習(xí)后的一些感悟（一）該校深厚的文化底蘊(yùn)和寬廣的國(guó)際視野深厚的文化底蘊(yùn)來(lái)自校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育本真的理性把握和 對(duì)教育事業(yè)的孜孜以求，來(lái)自于該地區(qū)歷史文化的厚重與博 大。與英國(guó)和澳大利亞的學(xué)校建立互訪友誼之橋，使該校教 師擁有了教育的國(guó)際視野，更有利于理性的從事教育事業(yè)。（二）德智體美勞統(tǒng)籌兼顧，教師、學(xué)生雙主體發(fā)展。

16、正如學(xué)校墻面上所寫(xiě)：“健全人格，挖掘潛能，發(fā)展個(gè)性， 為學(xué)生終生發(fā)展和幸福奠基”一樣，學(xué)校就是學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng) 的地方，也是教師幸福發(fā)展的地方。學(xué)校德育實(shí)實(shí)在在，智 育成績(jī)突出，體育扎實(shí)有效，美育個(gè)性發(fā)展，管理中真正體 現(xiàn)了“科學(xué)與人文交融，厚德與博學(xué)并重” 。（三）領(lǐng)導(dǎo)敬業(yè)奉獻(xiàn)，教師工作量較重，但工作效率高。 本次學(xué)習(xí)中，本人深刻感受到，我們?nèi)狈Φ牟粌H是錢(qián)，更缺 乏敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神。缺的是忘我的投入，缺的是執(zhí)著向上的 不滿足精神，缺的是為生、為他、為眾、為公的人生境界。正因?yàn)槿狈@樣的精神和境界，我們找不到工作的樂(lè)趣和自 信，找不到課堂教學(xué)的突破口，找不到實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的自我 成就感?。ㄋ模┒嗯c少的關(guān)系。少即是多。作為農(nóng)村中學(xué)，我們 學(xué)生少，但是真正教育好我們經(jīng)手的每一個(gè)孩子，就是多！ 每次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真正能直接為我所用有的不多，但我們只要 從學(xué)習(xí)中受到思想的洗禮、觀念的沖擊，得到方法的引領(lǐng)， 并把學(xué)習(xí)所得一點(diǎn)一滴體現(xiàn)到自己學(xué)校的變革和完善之中 去，積水成潭，集腋成裘，少即是多！四、學(xué)習(xí)過(guò)程中搜集的名言警