(完整word版)人教版數(shù)學(xué)三年級上冊教案時分秒

1、人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)三年級上冊第二單元 萬以內(nèi)的加法和減法（一）教學(xué)內(nèi)容教材第920頁的內(nèi)容。教材分析本單元主要教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（和在 100以內(nèi)），筆算幾百幾十加、減 幾百幾十以及用估算解決問題。首先教學(xué)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)口算，讓學(xué)生自主探索口 算方法，體現(xiàn)口算方法多樣化。接下來再讓學(xué)生利用已經(jīng)掌握的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)筆 算方法，自主探索幾百幾十加、減幾百幾十的筆算。最后教學(xué)用估算解決問題，讓學(xué)生 學(xué)習(xí)估計的策略和方法，體會估算時要選擇合適的單位。教學(xué)目標(biāo)1 .使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（和在100以內(nèi)），會正確幾百幾十加、減幾百幾十。2 .使學(xué)生解決具體問題的過程中

2、，能應(yīng)用合適的方法進行加、減估算，培養(yǎng)估算 意識和能力。3 .使學(xué)生能夠運用所學(xué)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題，體驗解決問題 策略的多樣性。教學(xué)重點正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會正確計算幾百幾十加、減幾百幾十。教學(xué)難點根據(jù)具體情況選擇設(shè)適當(dāng)方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。教學(xué)建議4 .通過遷移類推學(xué)習(xí)新知識。教學(xué)中應(yīng)注意復(fù)習(xí)整十?dāng)?shù)加、減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減兩位數(shù)等知識， 讓學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上通過遷移類推學(xué)習(xí)類推學(xué)習(xí)新知識。5 .注意把握好計算教學(xué)的要求。在教學(xué)時，既要尊重學(xué)生的個性差異，允許他們采用不同的算法進行計算，也要適 度地給予幫助。6 .加強方法指導(dǎo)

3、，培養(yǎng)估算能力。估算是一種開放性的創(chuàng)造性活動，估算的方法靈活多樣，因內(nèi)容而定，因?qū)嶋H情況 而變化，往往帶有很多不確定因素。課時安排共計6課時。第1課時教學(xué)內(nèi)容教材第9、10頁例1。教學(xué)目標(biāo)1 .使學(xué)生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，并能正確地進行口算。2 .能夠從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，分析并解決實際問題。3 .在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。教學(xué)重點1 .正確地進行兩位數(shù)加法的口算。2 .能夠根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)慕鉀Q問題的方法。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課用兩位數(shù)加、減整十或一位數(shù)。26+3048+2049 2056+324+935-209

4、8 9078+9通過復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課的教學(xué)。二、新課教學(xué)1 .兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位口算方法。(1)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察第 9頁的情景圖，讓學(xué)生看看能從圖中你獲得哪些消息？學(xué)生匯報：一至六年級參加“世博會”的各班人數(shù)。(2) 一年級一共要買多少張車票？如何解決這個問題？求一共多少張車票就是求一年級一共有多少人，一年級一班35人，二班34人，用加法計算，列式：35+34。(3)這個算式如何計算？教師引導(dǎo)學(xué)生進行討論，通過以前學(xué)習(xí)過的知識，可以把其中的一個加數(shù)拆分成整 十?dāng)?shù)加一位數(shù)?？梢园?4可以看成30+4,先算35 + 30 = 65,再算65+4 = 69。還可以拆分另一個加數(shù)35,把35看成30+

5、5,先算30+34 = 64,再算64+5=69。也可以同時把這兩個加數(shù)拆成整十?dāng)?shù)加一位數(shù)，然后進行計算也很簡便，34看成30+ 4, 35 看成 30 + 5,先算 30+30=60, 4+5=9,再算 60+9=69。2 .兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位口算方法。(1)解決問題：二年級一共要買多少張車票？(2)學(xué)生獨立列式：39+44。(3)學(xué)生嘗試計算 39 + 44,并說說算法。(4)交流進位口算方法。先算 39+ 40=79,再算 79+4=83;先算 30+44=74,再算 74+9=83;因為 30+ 40=70, 9 + 4= 13,所以 70+13=83。3 .比較算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。相同

6、點：都是兩位數(shù)加兩位數(shù)。不同點：前者個位數(shù)相加不進位，后者個位數(shù)相加進位。三、鞏固練習(xí)1 .看誰算得又對又快。54+21=61 + 39=35+66=23+28 =32+46=53+36=15+65=18+26 =學(xué)生先獨立口算，然后開火車口算校對，并說出算法。2 .春節(jié)小明用壓歲錢買一個玩具汽車39元，買一個天線寶寶 75元，問他一共用去多少錢？引導(dǎo)學(xué)生列式并計算，說出算法，小組內(nèi)交流。四、課堂小結(jié)在這一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)，以及它們的計算方法，我們要利用這 個計算方法，熟練地進行計算。你還有哪些疑問的地方？第2課時教學(xué)內(nèi)容教材第11頁例2。教學(xué)目標(biāo)1 .通過探究討論，使學(xué)生構(gòu)建

7、兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法，并能運用方法正確 口算。2 .經(jīng)歷解決口算問題的過程，體驗解決問題策略的多樣性。3 .在探索計算方法的過程中，培養(yǎng)勤于思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)及合作意識。教學(xué)重點兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法。教學(xué)難點口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的算理。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課教師引導(dǎo)學(xué)生口算下列各題，導(dǎo)入新課的教學(xué)。34+832 103+761 60422015+3060+488-80二、新課教學(xué)教師出示教材第11頁例2,讓學(xué)生閱讀，看一看李老師和劉老師帶著同學(xué)們在去往 世博會的路上討論什么？學(xué)生觀察畫面，交流信息：普通快客的票價是65元；動車的票價是 54元；乘坐世博專線大巴最便宜，票價是 48元。在學(xué)

8、生回答后，教師問學(xué)生：普通快客的票價比動車貴多少錢？你能應(yīng)用你收集的 信息幫他們解決問題嗎？學(xué)生四人小組討論后交流本組解決問題的辦法和結(jié)果。先算 6550= 15,再算 154=11。師生小結(jié)口算思路：把減數(shù)看成是整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的組合，先減去整十?dāng)?shù)、再減去一位數(shù)。學(xué)生完成后，教師接著問：世博專線大巴的票價比普通快客便宜多少錢？學(xué)生獨立列式：先算 65-40 = 25,再算258=17。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察對比這兩道題有什么相同點和不同點？兩位數(shù)減兩位數(shù)在計算時要注意什么？相同點：都是兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算。不同點：65 54是不退位白減法，6548是退位的減法。注意：個位不夠減，要從十位退1。教師在

9、學(xué)生回答后，讓學(xué)生嘗試提出其他的數(shù)學(xué)問題并解答，學(xué)生小組交流完成。三、鞏固新知說一說算理。76-45=58-44=81 -37=90 74 =四、課堂小結(jié)今天你學(xué)習(xí)了什么，你最大的收獲有哪些？第3課時教學(xué)內(nèi)容教材第14頁例3。教學(xué)目標(biāo)1 .使學(xué)生能夠筆算幾百幾十加、減幾百幾十。2 .培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略 的多樣性。3 .體會運用兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法，解決幾百幾十加、減幾百幾十的問 題。教學(xué)重點理解幾百幾十加、減幾百幾十的算理。教學(xué)難點理解幾百幾十加、減幾百幾十的算理。教學(xué)過程、導(dǎo)入新課中國2010年上海世界博覽會（Expo 2010）期間

10、，是 2010年5月1日至10月31日期間，在中國上海市舉行的第53屆世界博覽會，也是由中國舉辦的首屆世界博覽會。世博會以“城市，讓生活更美好”Better City, Better Life）為主題，總投資達(dá)450億人民幣，創(chuàng)造了世界博覽會史上最大規(guī)模記錄。同時7308萬的參觀人數(shù)也創(chuàng)下了歷屆世博之最。我們今天就走進世博園，看看那里的紀(jì)念品商店正在賣什么?二、新課教學(xué)教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第14頁例3,讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容提出一些數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題。學(xué)生閱讀教材，發(fā)現(xiàn)信息，提出問題。信息：上午賣出了 380個“海寶”，下午賣出了 550個“海寶”。問題（1）:上午和下午一共賣出多少個海寶？問題（2）

11、:上午比下午多賣出多少個海寶？1 .解決問題（1）:上午和下午一共賣出多少個“海寶”？（1） 口算：因為 38+55=93,所以 380+550=930。（2）用豎式計算（見教材第14頁）。指生板演，觀察不足。教師點撥學(xué)生：筆算時要注意什么？學(xué)生思考、討論后回答：相同數(shù)位要對齊，從個位開始加起；哪一位上的結(jié)果如果 滿十就向前一位進一。教師板書380+550=930的計算過程，故意把百位上答案寫成8,讓學(xué)生找出其中的錯誤后，及時追問：“為什么百位上不是 8? ”(3)比較提升。教師讓學(xué)生觀察口算和筆算，了解這兩種方法各有什么優(yōu)點和不足。小組交流，反饋。2 .解決問題(2):上午比下午多賣出多少個

12、“海寶”？教師引導(dǎo)學(xué)生用什么方法來解決？怎么列式？學(xué)生嘗試獨立列式計算。(1)列式：550380。(2)交流算法。算法 1: 5538= 17,所以 550=380= 170。算法2: 55個十減38個十等于17個十。師：同樣的，這樣的問題除了口算外還可以列豎式進行計算。師板書筆算豎式(見教材第14頁)。小結(jié)：豎式計算減法，從個位減起，遇到不夠減的從上一位退一當(dāng)十繼續(xù)減。如550-380,個位相減為0,十位不夠減，從百位上借1,則十位上多了 10個十，加上原來的5個十，是15個十，減去8個十，十位上為7,同時百位上退1后剩下4,減3,為 1。追問：為什么百位上是 1?注意：為了不遺漏從某數(shù)位上

13、推掉的1,通常會在此數(shù)位上寫上一個退位點。三、鞏固練習(xí)教材第14頁“做一做”。學(xué)生讀題，理解題意。然后獨立列式計算解決問題，并說一說算理。四、課堂小結(jié)用豎式計算加法時，需要注意相同數(shù)位必須對齊，滿十要向前一位進1,算到這位時，不要忘了加上進上來的“1”。豎式計算減法時，從個位減起，哪一位上不夠減，就向上一位借一當(dāng)十，合起來再減。五、布置作業(yè)教材第16頁“練習(xí)三”第2題。第4課時教學(xué)內(nèi)容教材第15頁例4。教學(xué)目標(biāo)1 .能根據(jù)情景提出數(shù)學(xué)問題，并選擇適當(dāng)?shù)乃惴ā? .培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，能結(jié)合具體情況進行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，并對 結(jié)果的合理性做出解釋。3 .結(jié)合具體情景，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解

14、決問題的能力。教學(xué)重難點能結(jié)合具體情況進行估算，并能對計算結(jié)果的合理估算。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課下面這些數(shù)接近哪個整百數(shù)？196387518221學(xué)生匯報：196接近200, 387接近400, 518接近500, 221接近200通過練習(xí)，為估算教學(xué)做好鋪墊。二、新課教學(xué)1 .閱讀與理解。教師展示教材第15頁例4主題圖，讓學(xué)生觀察圖片，然后根據(jù)內(nèi)容提出問題，再 說一說解決這個問題需要利用哪些信息？學(xué)生閱讀圖片，思考并回答教師提出的要求。問題：六個年級的學(xué)生同時看巨幕電影坐得下嗎？信息：巨幕電影院有441個座位；一到三年級來了 221人，四到六年級來了 239人。2 .分析與解答。六個年級的同學(xué)

15、同時看巨幕電影坐得下嗎？學(xué)生交流各自的估算方法，教師板書學(xué)生的估計過程。先求出六個年級的總?cè)藬?shù)，221 + 239得多少呢？221大于200, 239也大于200, 221 + 239 一定大于400,但還是不能確定是否大于 441。教師引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整估算方式：把221看成220,把239看成230。221 220, 239230, 220+230=450, 221+ 239 一定大于 450,坐不下。教師指導(dǎo)分析估算過程和結(jié)果。3 .回顧與反思。通過估算，我們利用看到，六個年級的學(xué)生同時看巨幕電影坐不下。小結(jié)：在估算時，可以把數(shù)看成接近的整十?dāng)?shù)或整百數(shù)。4 .鞏固與提高。如果兩個旅行團分別有

16、196名和226名團員，這兩個旅行團同時看巨幕電影坐得下嗎？按時引導(dǎo)學(xué)生參照前面的步驟來解決這個問題。反饋展示：196V200, 226V230, 200 + 230= 430, 430 () 9982889 V () () 69973 .選選。712 358I 1710 360-350350 350 臉上.倉庫里有712箱貨物，已經(jīng)運走了 358箱，剩下的貨物用這輛卡車能一次運走嗎？ 以下哪個答案是正確的呢？35S + 330I I360* 350-710710712不能運熱四、課堂小結(jié)在日常生活中常常會遇到估算的問題，我們要根據(jù)具體的情況采用取整十或整百的方法進行估算。五、布置作業(yè)第18頁

17、練習(xí)三第11、13題。第5課時教學(xué)內(nèi)容練習(xí)課。教學(xué)目標(biāo)通過練習(xí)，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，加深對萬以內(nèi)數(shù)加法和減法算理的理解。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天我們隨著希望小學(xué)三年級的學(xué)生一起去野外玩一玩，不過我們需要解 決旅途中遇到的一些問題，相信大家一定做的很好！二、新課教學(xué)1 .溫故舊知。(1)準(zhǔn)備運動，口算下列各題。全班回答：4 + 7=15-8=6+9= 13-7 =個別搶答：56 + 24=89-27=650+ 350=500 140 =(2歸納知識點。請你仔細(xì)觀察下面各題哪里出錯了，并改正過來。340+580=830800 430=37063+ 36=27歸納總結(jié)口算加減法應(yīng)該注意的地方

18、。我們在計算中經(jīng)?？赡軙霈F(xiàn)的錯誤：忘記進位“1”、忘記退位“ 1”、抄錯符號。計算時最好先估算一下，這樣就會減少錯誤。2 .鞏固知識。(1)第一關(guān)：計算。83與73的和是多少？最小的四位數(shù)減去 810,差是多少？學(xué)生上臺板演后，教師讓學(xué)生評析。(2)第二關(guān)：看誰算的又對又快。24+52=18+66=34+53=47-38=320 + 630=450290 =投影學(xué)生作業(yè)，評講。(3)第三關(guān)：解決問題。完成教材第16、17頁“練習(xí)三”第4、7、8題。第4題是讓學(xué)生用所學(xué)的知識解決生活中的實際問題，通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用 意識和解決問題的能力；同時，對學(xué)生進行用眼衛(wèi)生教育。第7題和第8題都是讓學(xué)生用估算解決生活中的實際問題，進一步鞏固估算方法， 體會估算的價值。三、課堂小測口算搶答下列各題。19+83=58-16=670 + 40=600-440 =四、課堂小結(jié)這節(jié)課你都有哪些收獲，你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？第6課時教學(xué)內(nèi)容整理和復(fù)習(xí)：教材第 19頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1 .通過對本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生能