一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)611_20各數(shù)的認(rèn)識(shí)課堂實(shí)錄新人教版

1、11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)實(shí)錄一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 1、“考眼力”游戲：分別出示四種動(dòng)物，要求學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)數(shù)出各種小動(dòng)物的個(gè)數(shù)，并把數(shù)填在方框里。 2、引入新課： 師：這些數(shù)都是幾以內(nèi)的數(shù)？ 生：10 師：比10大的數(shù)還有哪些？你能舉些例子嗎？ 生1：11 生2：15 生3：100 師：是啊，比10大的數(shù)多得數(shù)也數(shù)不完，今天我們先來(lái)認(rèn)識(shí)1120各數(shù)。 二、探索討論，展開新授 1、 出示主題圖 師：快樂(lè)的周末到了，老師領(lǐng)著假日小隊(duì)的同學(xué)去李奶奶家?guī)兔ψ龊檬?。（電腦出示主題圖） 師：哎，這是什么地方？ 生：馬路。 師：馬路上這一條條白色的是什么線？ 生：斑馬線。 師：它提醒人們過(guò)馬路時(shí)要走斑

2、馬線，這樣才能保證人身安全。 師：你們看，這位老師正帶著幾個(gè)學(xué)生過(guò)馬路，他們多遵守交通規(guī)則啊！趕快數(shù)一數(shù)過(guò)馬路的有幾人？生：（異口同聲）10人。 師：周圍這些人在干什么？ 生：騎車。 師：我們接著10的后面繼續(xù)數(shù)，看看一共有多少人？（提示：數(shù)的時(shí)候可以先數(shù)馬路這邊，再數(shù)馬路那邊）接著師生一起數(shù)。 師：馬路上一共有多少人？ 生：（搶著說(shuō)）19 師：再加上一個(gè)人是多少人？ 生：20 師：多少人加上1是20？ 生：19 師：小朋友再看看圖上還有什么？ 生：樹、汽車 師：趕快數(shù)數(shù)他們的數(shù)量各是多少？ （教師選擇性地板書） 2、動(dòng)手操作，理解數(shù)的意義及組成 師：小朋友觀察地真仔細(xì)，現(xiàn)在我們進(jìn)行第二次“考

3、眼力”游戲，看看這一次誰(shuí)的眼睛最亮？ （出示一堆亂七八糟的小棒，馬上消失。） 師：猜一猜一共有幾根小棒？ 生1：15 生2：20 生3：11 （數(shù)一數(shù)：驗(yàn)證哪些小朋友猜得最準(zhǔn)確？） 師：小朋友猜得都不一樣，那我們就來(lái)驗(yàn)證一下。怎么驗(yàn)證呢？ 生：數(shù)一數(shù)。（師生一起數(shù)小棒） 師：（讓生想一想）為什么這一次不容易猜準(zhǔn)？ 生1：太快了。 生2：太亂了。 師：怎么擺能讓別人在最短的時(shí)間內(nèi)一眼看出有11根小棒？ （擺一擺：讓每個(gè)小朋友自己動(dòng)手操作） 師：小朋友可以自己擺一擺，也可以在小組內(nèi)討論一下。（小朋友自由擺） 反饋：隨著學(xué)生的回答，教師隨機(jī)出示畫面，然后消失。（學(xué)生有一根一根擺、兩根兩根擺、十根一捆

4、的擺） 師：說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一種擺法？ 生：第二種。 師：為什么？ 生：看的很清楚。 師（隨手拿起一捆小棒）：這一捆就是一個(gè)幾？ 生：一個(gè)十。 師：這個(gè)十里有幾個(gè)一？ 生：10 師：剛剛擺的是多少 生：11 師：有幾個(gè)十和幾個(gè)一？ 生：1個(gè)十和一個(gè)一。 師：那11是由幾個(gè)十幾個(gè)一組成？ 生：11是由一個(gè)十和一個(gè)一組成。 師：（小結(jié)）對(duì)，11是由1個(gè)十和1個(gè)一組成的。 師：如果要擺13根小棒怎么擺？ 生：再加兩根小棒。 師：那么14是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成？1個(gè)十和7個(gè)一能組成幾？再加一根是多少？（18）18是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成？ 再加一根呢？ （19）19是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成？ 生：19是由一

5、個(gè)十和9個(gè)一組成。 師：（小結(jié)）十幾都是由1個(gè)十和幾個(gè)一組成的。 師：19再加一根是多少？ （20）20應(yīng)該怎么擺？ 生（想了想說(shuō)）：兩個(gè)1捆。 3、聯(lián)系生活，理解數(shù)的順序及大小 （1）出示尺子 師：老師家隔壁的小弟弟非常頑皮，弄壞了尺子，你能幫忙把數(shù)字補(bǔ)起來(lái)嗎？ 師：（補(bǔ)好后）老師代表小弟弟感謝大家的幫忙，還要告訴小弟弟要愛護(hù)東西?，F(xiàn)在從0開始按順序數(shù)一數(shù)？ 生：0、1、2、3、4、5、6（從小到大） 師：還可以怎么數(shù)？ 生：從大到小 師：剛剛是一個(gè)一個(gè)數(shù)，還可以怎么數(shù)？ 生：2個(gè)2個(gè)數(shù)一起數(shù)。 師：還可以怎么數(shù)？ 生：5個(gè)5個(gè)數(shù) 師：在尺子上陳老師能提這樣的問(wèn)題：16比15大幾？誰(shuí)也會(huì)提？

6、 生：20比19大幾？ 師：（小結(jié)）在尺子上我們還可以提好多好多的問(wèn)題？小朋友回家還可以給爸爸媽媽提問(wèn)題？ （2）寫一個(gè)自己最喜歡的1120的數(shù),用水彩筆寫在放大的田字格里，說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。 生1：（學(xué)生發(fā)言積極）我喜歡20，因?yàn)樗畲蟆?生2：我喜歡15，因?yàn)樗檬?020的中間。 師：每個(gè)小朋友都有自己喜歡的理由。接下來(lái)同桌互相讀一讀，比一比。然后四人小組讀一讀，比一比，把數(shù)字卡片按從小到大的順序排列。（學(xué)生自由活動(dòng)，非常投入） 師：請(qǐng)小朋友按要求上講臺(tái)：16先上來(lái)（小朋友高舉自己的數(shù)上講臺(tái)） 一個(gè)一個(gè)數(shù)，與16相鄰的兩個(gè)數(shù) 兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，與16相鄰的兩個(gè)數(shù) 師：你寫的數(shù)這里有嗎？如果沒(méi)有，你手中的數(shù)應(yīng)該排在哪個(gè)位置？（小朋友都急著看自己的數(shù)，想上臺(tái)排隊(duì)） 三、練習(xí)反思，鞏固新知 （1）讀卡片，并說(shuō)出數(shù)字的組成 師：（出示漂亮的水果）小白兔準(zhǔn)備了一堆水果要送給大家，但它有一個(gè)要求：你得讀準(zhǔn)水果后面的數(shù)，并說(shuō)出這個(gè)數(shù)的組成，才能拿走蘋果，你行嗎？（學(xué)生興致高昂，教室里只聽到“我來(lái)我來(lái)”的聲音） （2）猜數(shù)游戲 師：沒(méi)獎(jiǎng)到水果的小朋友不要泄氣，看過(guò)李泳叔叔的幸運(yùn)52嗎？只要你猜出卡片上的數(shù)，就可以拿到獎(jiǎng)品。（師讀卡片上的條件，小朋友來(lái)猜。如：比11大1的數(shù)