《人體內(nèi)廢物的排出》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人體內(nèi)廢物的排出教學(xué)設(shè)計(jì)平塘縣第二中學(xué)陳謀韻教材分析：人體內(nèi)廢物的排出是人教版七年級(jí)下冊(cè)第四單元第五章的內(nèi)容。在學(xué)生學(xué)習(xí)了人體的營(yíng)養(yǎng)、 消化、物質(zhì)的運(yùn)輸之后， 針對(duì)人體內(nèi)廢物如何排出而安排的。它在本冊(cè)書(shū)中是一個(gè)教學(xué)的重點(diǎn)， 也是一個(gè)難點(diǎn)，和前面所學(xué)知識(shí)聯(lián)系緊密，因此學(xué)好本節(jié)內(nèi)容， 有利于將前面所學(xué)的知識(shí)貫穿起來(lái)， 并為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，所以本節(jié)起到了一個(gè)承上啟下的作用。教學(xué)目標(biāo) :知識(shí)目標(biāo)：（ 1）描述泌尿系統(tǒng)的組成。（ 2）概述尿液的形成和排出過(guò)程。（ 3）了解其他排泄途徑。能力目標(biāo)：（ 1）通過(guò)演示圖片、視頻，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。（ 2）通過(guò)小組討論培養(yǎng)學(xué)生合作精神。（ 3）通過(guò)資料分析，

2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)的分析、推測(cè)的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：（ 1）體驗(yàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)習(xí)慣。（ 2）讓學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：（ 1）腎臟的結(jié)構(gòu)（ 2）尿的形成和排出過(guò)程教學(xué)難點(diǎn)：尿的形成過(guò)程學(xué)情分析 :通過(guò)上學(xué)期的生物教學(xué)， 結(jié)合學(xué)生的生性特點(diǎn)， 逐步培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，且具備一定的學(xué)習(xí)技能（如觀察能力和資料分析能力）；掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。 但是還缺乏一定的抽象思維、邏輯思維能力。 對(duì)于尿是怎樣在腎臟中形成還不清楚，尤其腎臟的結(jié)構(gòu)和功能，學(xué)生不易理解。因此，教師要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)， 通過(guò)動(dòng)畫(huà)、圖片等將抽象難理解的知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)出來(lái)，從而進(jìn)一步

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； 幫助學(xué)生加深理解和認(rèn)識(shí)。 在探究性學(xué)習(xí)過(guò)程中， 還可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。教學(xué)方法：教法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)法、直觀教學(xué)法、小組合作法學(xué)法：觀察法、資料分析法、歸納總結(jié)法、合作探究課前準(zhǔn)備：1、教師課前制作好課件，以豐富的圖片、動(dòng)畫(huà)等引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、分析。2、將全班學(xué)生按同組異質(zhì)、 異組同質(zhì)原則每 6 人分成一組， 形成 6 8 學(xué)習(xí)小組，以小組的方式合作學(xué)習(xí)，并選擇一名小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí)本次學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、PPT展示人體出汗和呼吸等圖示學(xué)生通過(guò)對(duì)圖片的把排泄的并提問(wèn)人體產(chǎn)生的廢物有哪些？觀察并聯(lián)系實(shí)際回途徑前它們是如何

4、排出體外的？答問(wèn)題。置，能把導(dǎo)入2、什么是排泄？什么是排遺？它學(xué)生通過(guò)教材及課前后的知們由和區(qū)別。件展示的資料在小識(shí)聯(lián)系，3、教師總結(jié)排泄和排遺的概念及組內(nèi)討論得出結(jié)論。起到承上區(qū)別。啟下的作用過(guò)渡：人體產(chǎn)生的廢物中， 尿素、多余的水和無(wú)機(jī)鹽主要是以尿液的形式排出的，那么，尿液是如何形成的呢？和我們體內(nèi)的什么系統(tǒng)有關(guān)呢？1、展示泌尿系統(tǒng)的圖片提問(wèn)：泌學(xué)生聯(lián)系教材及尿系統(tǒng)由哪些器官構(gòu)成？它們分PPT 圖示回答出泌別有何功能？尿系統(tǒng)的組成及其一、泌尿2、展示腎臟實(shí)物圖片提問(wèn)： （1）功能。系統(tǒng)的組腎臟的形狀是怎樣的？（ 2）腎臟學(xué)生在小組內(nèi)交流成的顏色是怎樣的？（ 3）聯(lián)系腎臟討論并回答問(wèn)題。的顏

5、色及和其相連的血管名稱(chēng)推測(cè)其內(nèi)含有豐富的什么？通過(guò)觀察圖片，獨(dú)立思考、交流討論、培養(yǎng)學(xué)生做出推測(cè)的能力過(guò)渡：腎臟是泌尿系統(tǒng)的主要器官，是形成尿液的場(chǎng)所。那么，腎臟是如何形成尿液的呢？二、尿的1、提問(wèn)：腎臟的結(jié)構(gòu)和功能單位學(xué)生通過(guò)教材自主學(xué)生通過(guò)形成過(guò)程是什么？每各腎臟有多少各結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)并回答問(wèn)題。觀察圖和功能單位？學(xué)生聯(lián)系教材的圖片，能根2、圖片展示腎單位的結(jié)構(gòu)。提問(wèn)：示及文字資料，在小據(jù)前面所腎單位由哪些結(jié)構(gòu)組成？它們有組內(nèi)交流討論回答學(xué)知識(shí)歸和功能？它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上有何特問(wèn)題。納出腎單點(diǎn)？位的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和歸納能力3、展示“腎小球和腎小囊內(nèi)壁的學(xué)生認(rèn)真觀察該動(dòng)通過(guò)對(duì)所過(guò)濾”動(dòng)態(tài)圖片，

6、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出血畫(huà)，并回答出血液的給數(shù)據(jù)資液的成分，并且注意這些血液成分成分。料的分流經(jīng)腎小球時(shí)會(huì)發(fā)變化。學(xué)生對(duì)照表格的數(shù)析，培養(yǎng)4、 PPT展示教材資料分析的血漿、據(jù)進(jìn)行分析，得出結(jié)學(xué)生發(fā)現(xiàn)腎小囊中的液體成分比較的表格，論。問(wèn)題、作提問(wèn)：血液成分流經(jīng)腎小球時(shí)發(fā)生學(xué)生通過(guò)前面的資出假設(shè)、了什么變化？料分析進(jìn)行總結(jié)并解決問(wèn)題教師總結(jié)：腎小球和腎小囊壁具有回答問(wèn)題。的能力，過(guò)濾作用。提問(wèn)：腎小囊腔中的液提高學(xué)生體稱(chēng)為什么？其成分有哪些？的生物科5、通過(guò)展示“尿的形成過(guò)程示意學(xué)生對(duì)照表格數(shù)據(jù)學(xué)素養(yǎng)圖”和對(duì)課本中的資料進(jìn)行分析，分析得出結(jié)論。比較腎小囊中液體和尿液成分的學(xué)生在小組內(nèi)交流不同。推測(cè)當(dāng)原尿流

7、經(jīng)腎小管是發(fā)討論，逐個(gè)回答問(wèn)生了什么？題。6、腎小管重吸收的物質(zhì)由哪些？哪些物質(zhì)是不能吸收的？尿液的成分包括哪些， 和原尿相比不含什么成分？總結(jié)：腎小管具有重吸收的作用。不能吸收的物質(zhì)最終形成尿液。小結(jié)：尿液形成包括兩各過(guò)程分別學(xué)生自主總結(jié)。通過(guò)比是什么？學(xué)生在小組內(nèi)交流較，將各提問(wèn)“如果某人尿液中出現(xiàn)血細(xì)討論，并回答問(wèn)題。知識(shí)點(diǎn)聯(lián)胞你覺(jué)得可能是哪里發(fā)生病變？學(xué)生采用反推的形系起來(lái)，如果某人尿液中出現(xiàn)葡萄糖你覺(jué)式對(duì)四種液體的比讓學(xué)生自得可能是哪里發(fā)生病變？較己描述出找出血液、血漿、原尿、尿液的區(qū)尿液形成別。的過(guò)程，并用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)渡：尿液中含有大量的廢物，尿液形成后將如何排出體外呢？

8、PPT展示尿液的排出動(dòng)態(tài)圖片，引學(xué)生通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本 75 頁(yè)“尿液的排和自學(xué)教材 75頁(yè)三、尿液出”相關(guān)內(nèi)容，歸納出：“尿液的排出” 相關(guān)培養(yǎng)學(xué)生（1） 尿液的排出過(guò)程？?jī)?nèi)容回答問(wèn)題。的自學(xué)能的排出（2）排尿的生理意義？力教師強(qiáng)調(diào)：尿液的形成是連續(xù)的，但排尿是間歇的。四、課堂小結(jié)和練習(xí)1、下列哪一項(xiàng)人體的生命活動(dòng)不屬于排泄？（） A、汗液的排出B、尿液的排出C、糞便的排出D、呼出二氧化碳2、下面是某醫(yī)院提供的幾個(gè)樣本的原尿和尿液的化驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)分析并回答有關(guān)問(wèn)題：（注：表中“ - ”表示很少或無(wú)，“ +”表示較多，“ +”表示很多）通過(guò)練習(xí)鞏固本節(jié)內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的理解和葡萄

9、糖蛋白質(zhì)無(wú)機(jī)鹽尿素紅細(xì)胞白細(xì)胞樣本A00112.0-樣本B0.107.50.3-樣本C0+111.5+（ 1）原尿是樣本，因?yàn)槠渲泻?。?）正常的尿液是樣本，因?yàn)槠渲兄缓?。?3）腎小球發(fā)炎形成的不正常尿液是樣本，因?yàn)槠渲泻?。記憶，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力板書(shū)設(shè)計(jì)：第五章人體內(nèi)廢物的排出1、泌尿系統(tǒng)的組成及功能2、尿的形成 （1）腎單位的結(jié)構(gòu) （2）尿的形成過(guò)程腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過(guò)濾過(guò)濾作用 -形成原尿腎小管的重吸收作用 -形成尿液3、尿液的排出及排尿的生理意義腎臟輸尿管膀胱 尿道排出體外教學(xué)反思：本節(jié)課中，尿液的形成過(guò)程是本節(jié)課的重點(diǎn)， 也是本節(jié)課的難點(diǎn)， 在教學(xué)設(shè)計(jì)中，首先要考慮怎樣把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此在講“尿的形成過(guò)程”時(shí)，我利用動(dòng)畫(huà)和資料同時(shí)展示并進(jìn)行分