寧鄉(xiāng)縣閱讀推廣工作室2016年度工作計(jì)劃

1、寧鄉(xiāng)縣閱讀推廣工作室計(jì)劃（2016）一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，本著“以書香促養(yǎng)成，以書香增智慧，以書香樹理想，以書香育人格，以書香鑄特色”的理念，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體，按照“師生主體，全員參與，以校為主、輻射家庭”的工作思路，強(qiáng)力推廣兒童閱讀，通過課堂引領(lǐng)探索兒童閱讀的多種途徑，讓兒童閱讀普及全縣各小學(xué)、中學(xué)。通過專家引領(lǐng)，同伴互助，培養(yǎng)一批愛閱讀、有思想的閱讀推廣領(lǐng)軍人物，鑄就寧鄉(xiāng)縣閱讀教育品牌。二、目標(biāo)要求1、人人是悅讀標(biāo)兵每位成員須讀好必讀書目文章，并寫出高質(zhì)量的讀書心得。2、堂堂是優(yōu)質(zhì)課例每位成員力求常態(tài)課優(yōu)質(zhì)，至少在校內(nèi)上好一節(jié)有研究專題的、有思想的閱讀指導(dǎo)示范

2、課；上一節(jié)縣級(jí)以上的有個(gè)人思想、彰顯風(fēng)格的示范課，或舉行一次鄉(xiāng)縣級(jí)高質(zhì)量的講座，或組織鄉(xiāng)、縣級(jí)高質(zhì)量論壇一次。 3、周周有反思寫作習(xí)慣每人每學(xué)期至少有一篇作品在縣、市級(jí)以上教育報(bào)刊發(fā)表或在市、省級(jí)論文比賽中獲獎(jiǎng)。 4、期期有閱讀推廣活動(dòng)以工作室成員所在學(xué)校為基地，結(jié)合學(xué)校閱讀工作特色項(xiàng)目的開展，精心籌劃，每學(xué)期組織一次以上的大型閱讀推廣活動(dòng)，在活動(dòng)中起到較好的示范、引領(lǐng)、輻射作用。三、工作規(guī)劃1、培養(yǎng)工作室成員，引領(lǐng)一批優(yōu)秀教師參加教育科研工作。針對(duì)成員個(gè)性特長(zhǎng)，制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃和學(xué)習(xí)、研究計(jì)劃。2、圍繞教師專業(yè)發(fā)展，堅(jiān)持開展讀書活動(dòng)。每年舉行一次工作室成員學(xué)習(xí)研究風(fēng)采系列展示活動(dòng)。3、研究探

3、討閱讀推廣工作前沿動(dòng)態(tài)，以最新的思想引領(lǐng)工作室閱讀推廣工作的開展。4、以課題為載體，通過課題的研究促進(jìn)成員研究能力的提升，讓成員在行動(dòng)研究中學(xué)會(huì)研究。5、匯編名師工作室成員教育教學(xué)研究成果。三、主要工作安排 1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)。 先進(jìn)的理論是教學(xué)和科研的先導(dǎo)；沒有先進(jìn)的理論指導(dǎo)，一切教學(xué)和科研都將是紙上談兵。閱讀和學(xué)習(xí)是提高自身的需要，也是自我進(jìn)修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學(xué)觀念、更新知識(shí)，惟有不斷學(xué)習(xí)。因此，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身和工作室成員的理論修養(yǎng)，始終占領(lǐng)理論“制高點(diǎn)”。 工作室定期舉行工作室成員組成員工作例會(huì)。時(shí)間初定每期兩次，平時(shí)以E-mail、QQ、電話

4、聯(lián)系為主，如工作需要，還可臨時(shí)召集會(huì)議，成員必須按時(shí)參加會(huì)議，并要根據(jù)要求做好相關(guān)的準(zhǔn)備。此外，將認(rèn)真組織所有成員，采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的形式，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書籍，學(xué)習(xí)新課程理論專著，本學(xué)年工作室成員將同讀岳乃紅著作班級(jí)讀書會(huì)ABC并組織讀書交流會(huì)和優(yōu)秀筆記、讀書心得隨筆評(píng)優(yōu)，通過多種途徑，不斷提高成員的理論修養(yǎng)、專業(yè)技能。尋求合適的時(shí)機(jī)，采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的方式，聆聽專家學(xué)者的授課和講座，為工作室成員的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的理論功底。2、增進(jìn)輻射功能，努力形成風(fēng)格。立足于兒童閱讀推廣，工作室成員積極進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)的實(shí)踐探索，課內(nèi)與課外相結(jié)合，不斷深入課堂，通過聽課、評(píng)課

5、等途徑，為閱讀指導(dǎo)研究取得第一手資料。通過成員自身開課、到兄弟學(xué)校借班上課、開設(shè)講座等形式和活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。讓每位成員能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律，智慧地、藝術(shù)地引導(dǎo)學(xué)生，靈活地、技巧地駕馭課堂教學(xué)，進(jìn)而形成自己的閱讀指導(dǎo)風(fēng)格。積極參加送課、支教活動(dòng)，在縣市級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)中進(jìn)行公開教學(xué)。3、做兒童閱讀推廣者工作室將兒童閱讀推廣為己任，開展兒童閱讀展示課，兒童閱讀講座，兒童閱推廣活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)成員以自己的班級(jí)、學(xué)校為基地，扎實(shí)開展本班、本校的兒童閱讀推廣活動(dòng)，以工作室成員所在學(xué)校逐步形成個(gè)性鮮明、主題突出的閱讀推廣特色項(xiàng)目，并以此向周邊地區(qū)輻射。借力“閱讀夢(mèng)飛翔”項(xiàng)目，強(qiáng)力推進(jìn)閱讀

6、教育工作、推廣兒童閱讀，對(duì)出現(xiàn)的共性問題，以課題研討的形式在工作室內(nèi)開展探索，營(yíng)造濃郁的科教研討氛圍，提升每一位工作室成員教研水平，提高科研論文發(fā)表的數(shù)量和檔次，加強(qiáng)對(duì)外交流，努力打造寧鄉(xiāng)小學(xué)閱讀教育特色品牌。 4、推動(dòng)年輕教師成長(zhǎng)工作室內(nèi)30名學(xué)員，通過“名師帶徒”活動(dòng)，安排每位名師工作室成員每學(xué)年帶教6人，指導(dǎo)青年教師上不少于兩節(jié)的閱讀指導(dǎo)研討課、撰寫有一定質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)、案例及教學(xué)總結(jié)或論文。本工作室將用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，進(jìn)一步加大輻射功能，進(jìn)一步體現(xiàn)出名教師工作室的引領(lǐng)價(jià)值。5、積極從事課題研究 課題研究是名師工作室的要?jiǎng)?wù)之一，本年度工作室將扎實(shí)推進(jìn)十三五省級(jí)重點(diǎn)課題“以推進(jìn)親子閱讀，構(gòu)

7、建書香家庭實(shí)踐研究”。名師工作室首席名師在自身積極開展教育教學(xué)研究的同時(shí)，要帶動(dòng)工作室成員自覺進(jìn)行研究，使整個(gè)工作室始終洋溢著一種研究的學(xué)術(shù)氛圍，力爭(zhēng)每位成員都能“研究出成效”。四、重點(diǎn)工作1、打造一支強(qiáng)有力的名師工作室隊(duì)伍。定期舉行讀書沙龍，共讀教育專業(yè)書籍，確定研討專題，在讀書沙龍交流時(shí)每位成員均要發(fā)言，根據(jù)交流內(nèi)容再推進(jìn)整本書的深度閱讀。要求學(xué)員每年寫讀書筆記不少于1萬字或?qū)懽x后感不少于2000字。2、開展好課題實(shí)驗(yàn)研究工作。3、做好課堂教學(xué)實(shí)踐研究工作。定期組織工作室成員下到工作室學(xué)員所在學(xué)校、班級(jí)調(diào)研，幫助學(xué)員選定課程內(nèi)容及操作方式，收集診斷閱讀教育開展的相關(guān)問題，共同研討尋求解決方

8、案，使兒童閱讀課程更好地在我縣開展。學(xué)員上研討課必須提前一個(gè)星期把上課內(nèi)容以及教案在QQ群里發(fā)布，以便集體研課。 4、做好工作室成員、骨干教師和學(xué)員的培養(yǎng)工作。建立工作室內(nèi)部學(xué)習(xí)機(jī)制，每月一次網(wǎng)絡(luò)集體研討，每期一次兩次集中活動(dòng)。五、具體活動(dòng)安排 時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容負(fù)責(zé)人 2016.1濱江小學(xué)召開工作室成員會(huì)議、商討2016年工作室工作安排名師成員2016.2濱江小學(xué)分校制定工作室2016年度工作計(jì)劃；全體成員、學(xué)員學(xué)習(xí)、了解；沈建波2016.3濱江小學(xué)夢(mèng)飛翔項(xiàng)目學(xué)校校長(zhǎng)、統(tǒng)籌老師培訓(xùn)香港專家講座：如何有效利用圖書館支援教學(xué)和課程發(fā)展工作室成員、學(xué)員2016.4不定夢(mèng)飛翔項(xiàng)目學(xué)校校長(zhǎng)、統(tǒng)籌老師培訓(xùn)臺(tái)灣專家講座：曼陀羅思考法“4.23”讀書日閱讀推廣活動(dòng)；閱讀夢(mèng)飛翔年度評(píng)估工作室成員、學(xué)員2016.5項(xiàng)目學(xué)校閱讀夢(mèng)飛翔年度評(píng)估；沈建波胡南2016