《太陽能熱水器》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、太陽能熱水器教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課是在誰熱得快 一課的基礎(chǔ)上， 從學(xué)生生活中常見的太陽能熱水器入 手，通過研究太陽能熱水器的結(jié)構(gòu)， 了解太陽能熱水器的工作原理， 進(jìn)一步認(rèn)識(shí) 到太陽能熱水器的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)存在的問題與不足，并提出有針對(duì)性的改進(jìn)方案， 激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、 用科學(xué)的熱情， 培養(yǎng)學(xué)生樂于用學(xué)到的知識(shí)改善生活的愿望與 情感態(tài)度。學(xué)情分析本課教學(xué)內(nèi)容學(xué)生都有所了解， 幾乎每一個(gè)學(xué)生家庭都有太陽能熱水器， 但 學(xué)生對(duì)于太陽能熱水器的構(gòu)造、 工作原理和材料的了解還是較為陌生的， 知之甚 少，需要學(xué)生實(shí)際觀察太陽能熱水器， 了解材料性能等， 以便建構(gòu)太陽能熱水器 的“原型”，為設(shè)計(jì)、制作太陽能熱水器做

2、鋪墊。學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 會(huì)查閱書刊及其他信息源獲取關(guān)于太陽能熱水器的資料； 能對(duì)影響太陽能 熱水器吸熱能力的因素作假設(shè)性解釋，并能選擇適合自己探究的問題進(jìn)行研究； 能提出探究太陽能熱水器吸熱能力的大致思路。2. 善于用學(xué)到的知識(shí)對(duì)太陽能熱水器提出改進(jìn)建議， 改善生活；積極查閱資 料，關(guān)心新科技、新發(fā)明，認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展的；愿意合作交流。3. 知道太陽能熱水器吸收、利用太陽能的特點(diǎn)；了解人類對(duì)太陽能的利用。 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：太陽能熱水器吸收、利用太陽能的特點(diǎn)。 難點(diǎn)：設(shè)計(jì)、制作太陽能熱水器。評(píng)價(jià)任務(wù)1. 知道太陽能熱水器吸收、利用太陽能的特點(diǎn)。2. 設(shè)計(jì)、制作太陽能熱水器。教學(xué)準(zhǔn)備 錐子、粘

3、紙、乳膠管、鉗子、鐵絲、空易拉罐，常見太陽能熱水器的圖片， 搜集有關(guān)太陽能熱水器的文字資料等。教學(xué)過程一、導(dǎo)人新課上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了不同的物體吸熱本領(lǐng)不同， 這節(jié)課我們就來研究太陽能 熱水器，并用上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，研究一下如何更好地利用太陽的光和熱。 （板 書課題：太陽能熱水器）二、探究新知 活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)太陽能熱水器的種類及發(fā)展歷程。1. 關(guān)于太陽能熱水器， 你搜集到了哪些資料？以小且為單位， 把你搜集的有 關(guān)太陽能熱水器的資料介紹給大家。（學(xué)生小組交流搜集到的資料，教師巡視，參與交流）2. 哪個(gè)小組先來說一說你們搜集到的資料，其他小組同學(xué)可以補(bǔ)充。 預(yù)設(shè)一：我們搜集到了最早的太陽能熱水器，

4、這兒有圖片，是黑皮囊熱水器， 表面是黑色的，這樣可以吸收更多的熱量。預(yù)設(shè)二：我們找到了最先進(jìn)的太陽能熱水器， 在我家樓上就裝著， 用它來洗 澡，我把說明書也帶來了，這就是實(shí)物圖（展示說明書上的圖片） ，可好用了。預(yù)設(shè)三：我們搜集到的太陽能熱水器種類很多。3. 你能按照從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序介紹給大家嗎？ 預(yù)設(shè)：這是最簡(jiǎn)單的（黑皮囊熱水器）；這種稍微好一些 （鐵罐簡(jiǎn)易熱水器）； 這種先進(jìn)些（帶集熱板的熱水器） ，但不保溫；這是最先進(jìn)的（新型太陽能熱水 器）。4. 陽能熱水器的樣式確實(shí)多種多樣， 但它們?yōu)榱宋仗柟夂蜔岫加幸恍┕?同的地方，比如選用的制作材料，材料的顏色，放置的位置和角度等?；顒?dòng)二：

5、研究太陽能熱水器的結(jié)構(gòu)、原理及優(yōu)缺點(diǎn)。1. 剛才同學(xué)們交流了搜集到的關(guān)于太陽能熱水器的資料， 有簡(jiǎn)易的， 也有復(fù) 雜的，從中我們認(rèn)識(shí)了不同種類的太陽能熱水器， 你知道太陽能熱水器的裝置是 怎樣的嗎？學(xué)生交流、匯報(bào)。2. 太陽能熱水器主要由集熱器、循環(huán)管道和水箱等組成。3. 那你們知道太陽能熱水器的內(nèi)的水是怎樣被加熱的嗎？你能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探 究一下嗎？4. 學(xué)生自主設(shè)計(jì)、操作實(shí)驗(yàn)。5. 整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，明確影響太陽能吸收熱量的因素（包括材料性質(zhì)的因素、 太陽能熱水器擺放的方式等） 。6. 閱讀資料卡，小結(jié)：當(dāng)集熱器吸收太陽光后，溫度開始上升，水溫也隨之 升高。水溫升高后， 便由上升水管進(jìn)入循環(huán)水箱的上

6、部， 而循環(huán)水箱了部的冷水 就由水箱下部流到集熱器下方， 在集熱器內(nèi)受熱后又上升。 這樣不斷地對(duì)流循環(huán)， 水溫逐漸升高。三、自由活動(dòng)1. 我們研究了太陽能熱水器的種類、 構(gòu)造和原理，你想不想自己也來設(shè)計(jì)一 個(gè)太陽能熱水器模型？ （想）下面就小組合作， 利用準(zhǔn)備的材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)太 陽能熱水器模型吧。在使用工具時(shí)要注意安全。2. 學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師巡視指導(dǎo)。3. 由于時(shí)間關(guān)系，課堂上做不完的， 希望同學(xué)們利用課下時(shí)間完成你們的作 品，組織一次太陽能熱水器展覽，評(píng)選出優(yōu)秀作品。四、拓展延伸 課后進(jìn)一步搜集資料，了解人們利用太陽能的情況。板書設(shè)計(jì)太陽能熱水器結(jié)構(gòu)：集熱器、循環(huán)管道、水箱等。原理：熱的

7、循環(huán)對(duì)流。教學(xué)反思 教學(xué)時(shí)，教師可以將自己搜集的有關(guān)太陽能熱水器的資料或圖片展示給學(xué) 生，啟發(fā)學(xué)生提出問題，梳理后，抓出核心問題：太陽能熱水器是怎樣使水變熱 的？或太陽能熱水器是怎樣工作的？讓學(xué)生針對(duì)前面提出的問題進(jìn)行選擇性研 究，并做好記錄?；顒?dòng)結(jié)束，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表達(dá)與交流，闡述小組的研究成果， 形成結(jié)論。自由活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可組織學(xué)生以小組為單位或同桌合作完成設(shè)計(jì)制作活 動(dòng)。建議在制作前先讓學(xué)生設(shè)計(jì)制作的步驟或方案， 進(jìn)行初步的交流， 提出注意 的問題，然后再讓學(xué)生動(dòng)手制作， 在制作的過程中， 可以將學(xué)生的作品進(jìn)行展示 和評(píng)價(jià)，把優(yōu)秀作品陳列在教室的科技角。 本環(huán)節(jié)，教師不必拘泥于教科書提供 的活動(dòng)指向，完全可以另外設(shè)計(jì)其他形式的活動(dòng)內(nèi)容， 創(chuàng)造性使用教科書。如課 堂時(shí)間不允許