基礎(chǔ)教育五項督導(dǎo)檢查自查自糾整改報告

1、根底教育五項督導(dǎo)檢查自查自糾整改報告范本_剖析自查整改 根底教育五項督導(dǎo)檢查自查自糾整改報告范本 為推動我區(qū)貫徹落實20xx年全國職業(yè)教育工作會議精神和國務(wù)院關(guān)于加快開展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定精神,加快我區(qū)職業(yè)教育的開展,按照上海市教育委員會、上海市人民政府教育督導(dǎo)室關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室關(guān)于開展職業(yè)教育專項督導(dǎo)檢查工作的通知的通知(滬教委督XX5號)要求,我區(qū)對照職業(yè)教育專項督導(dǎo)檢查內(nèi)容要點中的相關(guān)內(nèi)容完成了自查工作?，F(xiàn)將自查情況匯報如下： 一、戰(zhàn)略擺位 長寧區(qū)中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要指出,隨著大虹橋區(qū)域建立和現(xiàn)代服務(wù)于業(yè)的迅速開展,長寧職業(yè)教育也將進入一個新的開展階段,職業(yè)教育

2、要更好地服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟和社會開展態(tài)勢,擴大長寧教育輻射力,提升區(qū)域軟實力。 長寧區(qū)教育改革和開展 xx規(guī)劃明確提出整合區(qū)域職業(yè)教育資源,促進職業(yè)教育創(chuàng)新開展,其中涉及加快國家示范性中職校建立、改革人才培養(yǎng)模式、促進職業(yè)教育教師構(gòu)造優(yōu)化;通過健全協(xié)作、聯(lián)動、互補的區(qū)域職業(yè)教育集團運行機制,改革職業(yè)教育辦學(xué)模式、學(xué)生培養(yǎng)形式,構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系,堅持學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)并舉,促進中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育銜接,推動普通教育與職業(yè)教育滲透,順應(yīng)長寧區(qū)經(jīng)濟社會開展需要。 xx期間,長寧職業(yè)教育對接重點工作目標(biāo),以爭創(chuàng)第三批國家改革開展示范學(xué)校為抓手,以信息化建立為平臺,以精品課程建立為重點,以參加全國

3、職業(yè)院校技能大賽為檢驗,整合區(qū)域職業(yè)教育資源,促進職業(yè)教育創(chuàng)新開展。 職業(yè)教育的開放融合需要機制創(chuàng)新和各部門的協(xié)同推進,我區(qū)經(jīng)濟社會的良好開展態(tài)勢為職業(yè)教育的開放融合開展奠定了堅實的根底。目前,建立完善開放融合的區(qū)域職業(yè)教育體系已列入長寧區(qū)教育綜合改革試驗區(qū)建立方案(XX2021年)。設(shè)立 依托區(qū)域職校規(guī)劃,建立小而精的職業(yè)教育示范點重點工程,力爭打造現(xiàn)代國際旅游、現(xiàn)代餐飲服務(wù)于、現(xiàn)代國際商貿(mào)、現(xiàn)代數(shù)字媒體、現(xiàn)代汽車服務(wù)于職業(yè)教育示范點,構(gòu)成區(qū)域建立 小而精的高端職業(yè)教育示范點經(jīng)歷;探索以精品特色專業(yè)為試點、中職-高職-應(yīng)用型本科院校合作、中職與企業(yè)合作的職業(yè)教育體系;加強職業(yè)教育國際合作,建

4、立中外合作的職業(yè)教育基地,提高長寧職業(yè)教育中外合作和國際化水平。 二、體系建立 1.統(tǒng)籌做好中等職業(yè)學(xué)校和普通高中招生工作的具體措施 長寧區(qū)教育局關(guān)于20xx年上海市長寧區(qū)中等學(xué)校高中階段招生考試工作的實施意見(長教20xx25號)明確規(guī)定, 高中階段學(xué)校招生錄取率估計為98%,普職比大體相當(dāng),并按市教委統(tǒng)一規(guī)定,將中等職業(yè)教育-應(yīng)用本科教育貫穿培養(yǎng)模式、中高職教育貫穿模式、中職校航空類、藝術(shù)類、自薦生納入第一批次錄取范疇。 2.中高職銜接具體措施 根據(jù)上海市教育委員會關(guān)于做好20xx年上海市中高職貫穿教育招生工作的通知(滬教委職20xx4號),20xx年,上海市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校與上海立達職業(yè)

5、技術(shù)學(xué)院在連鎖經(jīng)營管理以及高星級飯店運營與管理兩個專業(yè)開展學(xué)制五年的中高職教育貫穿培養(yǎng)模式的試點,兩校成立中高職教育貫穿聯(lián)合管理辦公室,先后制定上海立達職業(yè)技術(shù)學(xué)院中高職貫穿五年制學(xué)籍管理方法、中高職貫穿教學(xué)團隊建立的規(guī)定、關(guān)于中高職教育貫穿 甄別和 轉(zhuǎn)段工作的規(guī)定、中高職教育貫穿教育甄別實施細(xì)那么、中高職教育貫穿培養(yǎng)教師教學(xué)考核與評價制度、中高職教育貫穿培養(yǎng)教學(xué)檢查制度、中高職教育貫穿培養(yǎng)模式教研活動制度、中高職教育貫穿培養(yǎng)模式課程建立規(guī)劃等一系列制度文件,對工作方案、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)進程等進展一體化的設(shè)計,實行聯(lián)合招生。兩院(校)的中高職貫穿模式試點,將原先 3年中專+3年高職共6

6、年的學(xué)制縮短為5年。同時,共同制定符合時代經(jīng)濟開展的五年一貫制人才培養(yǎng)目標(biāo)。貫穿專業(yè)中高職貫穿教育課程體系的構(gòu)建以崗位職業(yè)能力要求為核心,把職業(yè)考證貫穿于專業(yè)人才培養(yǎng)方案之中。打破 中職課程+高職課程的簡單相加,以就業(yè)為導(dǎo)向,從崗位需求出發(fā),通過增加實訓(xùn)操作課程實現(xiàn)培養(yǎng)應(yīng)用型復(fù)合型人才的目標(biāo)。突破學(xué)科性思想,注重學(xué)生能力開展,通過增加選修課程和拓展課程培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力,實現(xiàn)培養(yǎng)復(fù)合型人才的目標(biāo)。 中高貫穿專業(yè)國際水平專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定對接 瑞、美、澳三國職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn),最終,構(gòu)成的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具備相關(guān)職業(yè)領(lǐng)域國際文化理解與溝通能力,掌握國際通用技術(shù)與工作方法,能勝任一線服務(wù)于與相應(yīng)的基層

7、管理工作,具有終身開展能力的知識型、開展型技能人才,并為升入高等職業(yè)院校同類專業(yè)進修打下根底。 學(xué)校根據(jù)所確定的中高職培養(yǎng)方案,優(yōu)化旅游外語以及連鎖經(jīng)營管理專業(yè)的中職課程。按照?？茦?biāo)準(zhǔn)設(shè)置的課程,采取中職、?？品侄问浇虒W(xué),完成?？平虒W(xué)內(nèi)容。充分考慮中高職教育目標(biāo)的差距性及延續(xù)性,明確課程目標(biāo)、課程框架等。在局部課程教學(xué)實踐中(主要針對考證科目以及實訓(xùn)課程),采用分層次分級教學(xué)的模式,對學(xué)生進展科學(xué)分班,通過對學(xué)生 職業(yè)能力上下的劃分,到達因材施教,讓學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)無重復(fù)。 3.參與各類培訓(xùn)情況 自XX年三月起,上海市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校分別與西郊學(xué)校、開元學(xué)校、民辦新世紀(jì)中學(xué)、延安初級中學(xué)、長寧

8、實驗小學(xué)、北新涇第三小學(xué)、市三女中等學(xué)校,簽訂了職普融通課程協(xié)議,針對不同學(xué)校類型,開設(shè)工程課程菜單。針對小學(xué)、初中、高中不同學(xué)校類型,共開設(shè)了智能樓宇、網(wǎng)絡(luò)綜合布線、物流倉儲管理、電子商務(wù)、電子演示文稿制造、圖像處理、調(diào)酒、平面動畫、茶藝、折花、餐飲禮儀十一門課程,培訓(xùn)人數(shù)7000多人次。這些課程很好滲透了職業(yè)生涯教育,讓這些尚處于義務(wù)教育階段的學(xué)生,了解更多不同工作崗位相關(guān)的職業(yè)要求,幫助他們逐步樹立起職業(yè)生涯規(guī)劃意識。 上海市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校開展在職人員的崗位培訓(xùn)、就業(yè)與再就業(yè)培訓(xùn)、職校師資培訓(xùn)以及農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移等各類培訓(xùn),學(xué)歷教育與非學(xué)歷培訓(xùn)人次到達了1:1的比例,已初步構(gòu)成了有特色、

9、較完善的運作機制,為構(gòu)建區(qū)域?qū)W習(xí)型城區(qū)提供可能。 上海市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校實訓(xùn)中心運行至今,承當(dāng)了兄弟學(xué)校學(xué)生和社會各界的培訓(xùn)工程,先后對物資學(xué)校、西南工程、信息管理、科技管理等學(xué)校的學(xué)生進展了培訓(xùn),累計超過千余人;為上海商學(xué)院培訓(xùn)旅游專業(yè)學(xué)生百余人;作為上海市中職校旅游專業(yè)骨干教師培訓(xùn)基地,累計為培養(yǎng)市級骨干教師百余人;計算機組培訓(xùn)青海兄弟學(xué)校的兩名學(xué)生,參加了XX年全國職業(yè)院校技能大賽,在全國大賽中也獲得了兩塊獎牌。實訓(xùn)中心實訓(xùn)成效顯著,受到兄弟學(xué)校的好評。 上海市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校還利用現(xiàn)有資源,初步構(gòu)成實訓(xùn)中心的培訓(xùn)方向,確立了開展四項服務(wù)于培訓(xùn)與實施五項職業(yè)教育工程的實施方案。通過積極運

10、作,為長寧現(xiàn)代職教集團、各大企業(yè)提供培訓(xùn)服務(wù)于,取得了良好的社會效應(yīng)。為福特、通用、新長寧等大型企業(yè)培訓(xùn)員工,累計超過數(shù)千人。另外,學(xué)校還承接了市、區(qū)級的培訓(xùn)和會議,為政協(xié)服務(wù)于面試培訓(xùn)提供場地及設(shè)施;為全國計算機年會提供會議服務(wù)于;為旅游協(xié)會年會提供會議服務(wù)于 上海市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校經(jīng)國家權(quán)威部門審核,在校內(nèi)設(shè)立了多個國家職業(yè)技能鑒定所,培訓(xùn)合格率高,得到社會認(rèn)可。其中,培訓(xùn) 倉儲管理員職業(yè)資格培訓(xùn)與技能鑒定、 外貿(mào)員職業(yè)資格培訓(xùn)與技能鑒定、 物流員職業(yè)資格培訓(xùn)與技能鑒定、 電子商務(wù)員職業(yè)資格培訓(xùn)與技能鑒定等累計人數(shù)達數(shù)千人,其合格率均到達90%左右。作為上海市 全國導(dǎo)游資格考試的獨一指定考

11、點,XX年接待8447名考生,XX年接待8160名考生,20xx年接待了5889名考生進展口試。相關(guān)系統(tǒng)運行良好,順利完成了考核工程,得到了上海市導(dǎo)考辦和全市旅游行業(yè)專家們的肯定。此外,學(xué)校烹飪專業(yè)與新長寧集團、區(qū)人保局共同對外培訓(xùn)專業(yè)人員達數(shù)百人次。 上海市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校的社會服務(wù)于工作,服務(wù)于面廣,服務(wù)于范圍大,得到了領(lǐng)導(dǎo)、同行和社會各界的一致肯定。 三、行業(yè)企業(yè)參與 1.支持各類辦學(xué)主體開展職業(yè)教育情況 支持上海長寧現(xiàn)代教育培訓(xùn)中心、上海市長寧區(qū)新長寧教育培訓(xùn)中心、上海市新長寧職業(yè)技能培訓(xùn)中心等辦學(xué)主體開展職業(yè)教育。 上海長寧現(xiàn)代教育培訓(xùn)中心,成立于XX年5月,注冊資金XX萬元,20x

12、x年被上海市教育評估院評定為上海市社會力量辦學(xué)水平誠信等級a級單位。主要培訓(xùn)類別有：管理類、技能類、集團內(nèi)訓(xùn)等培訓(xùn)工程,其中精品課程有：公務(wù)員依法行政、教師素養(yǎng)提升、尋找工作以外的樂趣體驗等多門課程,受歡送度高,社會影響力大。中心專職教職員工人數(shù)為14人。 上海市長寧區(qū)新長寧教育培訓(xùn)中心,成立于1997年 5月,注冊資金100萬元,XX年被評為全國優(yōu)秀教育培訓(xùn)機構(gòu),XX年被評為上海市社會力量辦學(xué)水平a級單位。主要培訓(xùn)類別有：物業(yè)管理類、建筑安全類、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)等培訓(xùn)工程,其中精品課程有：物業(yè)管理師考前輔導(dǎo)培訓(xùn)、安全負(fù)責(zé)人培訓(xùn),物業(yè)人員職業(yè)素養(yǎng)的提升等培訓(xùn)課程,合格率高,學(xué)生滿意度好。中心專職教職員

13、工人數(shù)為9人。 上海市新長寧職業(yè)技能培訓(xùn)中心,成立于1997年 5月,注冊資金100萬元。XX年至今,連續(xù)被上海市教育評估院評定為上海市社會力量辦學(xué)水平誠信等級a級單位。主要培訓(xùn)類別有：技能等級類、專項培訓(xùn)、技能競賽等政府補貼工程,其中精品課程有：水電工、智能樓宇、建筑等級工等培訓(xùn)課程,合格率高,社會影響力大,屢次榮獲先進集體單位稱號。中心專職教職員工人數(shù)為14人。 以上3個辦學(xué)主體均設(shè)有校長室、財務(wù)部、教務(wù)部、總務(wù)部、科研部等多個部門。各部門實行統(tǒng)一指揮,分級管理,各自承當(dāng)不同的工作職責(zé)和經(jīng)濟指標(biāo)。同時,還專門成立督導(dǎo)工作小組,負(fù)責(zé)各方面的常規(guī)督導(dǎo)檢查工作,教學(xué)管理處于領(lǐng)先水平。此外,還擁有

14、一支強大的兼職教師隊伍,師資力量雄厚,教學(xué)環(huán)境優(yōu)雅,教學(xué)設(shè)備齊全。 新長寧教育機構(gòu)依托東虹橋法律服務(wù)于園區(qū)的整體區(qū)位優(yōu)勢,結(jié)合長寧現(xiàn)代教育培訓(xùn)中心先進的教育教學(xué)設(shè)施和管理隊伍,充分利用華東政法大學(xué)一流的法學(xué)學(xué)科和師資隊伍資源,致力于打造一批公務(wù)員培訓(xùn)的系列精品課程。通過在長寧區(qū)為期3年的一輪培訓(xùn),摸索經(jīng)歷,聚集隊伍,優(yōu)化課程,提升實效,構(gòu)成一套成熟的,有特色和有影響的課題體系,并向區(qū)外推廣,力爭構(gòu)成在國內(nèi)有顯著影響的公務(wù)員培訓(xùn)課程品牌。該課程是嚴(yán)密聯(lián)系現(xiàn)有公共行政領(lǐng)域中的實定法與公務(wù)活動內(nèi)容,結(jié)合當(dāng)下熱點、難點法律問題與典型案例進展講解,并從公務(wù)員的主體視角來進展闡釋。目前該工程已經(jīng)成功的舉辦

15、了多期,在社會中產(chǎn)生了良好的效應(yīng)。 20xx年,法律專項培訓(xùn)有10個班級共853人次參加。為期3年的長寧區(qū)三公科長依法行政培訓(xùn)班圓滿完成學(xué)習(xí)課程,32名學(xué)員還取得華東政法大學(xué)校長親筆簽署的結(jié)業(yè)證書。 新長寧職業(yè)技能培訓(xùn)中心,成為了新長寧集團高技能人才培訓(xùn)基地的實施單位。主要完成了安全管理員,母嬰護理,家政服務(wù)于、水電工以及智能樓宇等多個工程的培訓(xùn),培訓(xùn)人次達1158人次;新長寧教育培訓(xùn)中心培訓(xùn)開設(shè)了78個班級,涉及工程有電工培訓(xùn)、安全培訓(xùn)、房屋征收人員培訓(xùn)等7大類,培訓(xùn)人次達8978人次;現(xiàn)代教育培訓(xùn)中心目前開設(shè)課程有法律專項、烹飪、商品營銷、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)等4大類培訓(xùn),開設(shè)班級有25個,培訓(xùn)人數(shù)達

16、970人次;為新長寧教育機構(gòu)的長足開展奠定了堅實的根底。 另外,新長寧教育還積極開辟新的培訓(xùn)工程,組織開展教學(xué)科研。20xx年開始,聯(lián)合上海騰天信息公司共同開發(fā)了綠色生態(tài)建筑,低碳節(jié)能的培訓(xùn)工程,通過了多輪的教研活動,已完成教材的制定和師資的儲藏。為了更好地保證方案的可執(zhí)行性強,教學(xué)科研中還特別邀請了同濟大學(xué)相關(guān)教授以及建委的專家組成專業(yè)評審團為培訓(xùn)方案提供修改建議,提升方案的科學(xué)性。另外,還積極參與籌劃新長寧集團的干部培訓(xùn),全員素質(zhì)培訓(xùn)等,良好的促進了職業(yè)教育集團培訓(xùn)的安康開展。 2. 完善現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校制度,強化職業(yè)教育的技術(shù)技能積累作用 上海市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校實行校長負(fù)責(zé)制,學(xué)校三重一大問

17、題由校務(wù)會議決策。根據(jù)辦學(xué)實際需要,建立校務(wù)委員會,成員包括正副校長、書記、工會主席、專業(yè)負(fù)責(zé)人、行業(yè)企業(yè)人員、學(xué)生代表、家長代表,參與制定、審議學(xué)校章程、開展規(guī)劃和其他規(guī)章制度、人事與財務(wù)方案等嚴(yán)重事項。學(xué)校建立以教師為主體的教職工代表大會制度,保障教職工參與學(xué)校民主管理和進展民主監(jiān)視。 四、質(zhì)量提高 1.現(xiàn)代學(xué)徒制的初步嘗試 市教委現(xiàn)代學(xué)徒制啟動不久,上海市職業(yè)技術(shù)學(xué)校于XX年寒假申報了連鎖經(jīng)營與管理專業(yè)、烹飪專業(yè)。雖未成功,但學(xué)校還是根據(jù)實際情況制定了自己的人才培養(yǎng)方案。學(xué)校的連鎖經(jīng)營與管理專業(yè)、烹飪專業(yè),與百麗集團、喜達屋集團進展了企業(yè)訂單式培養(yǎng)的實踐探索,取得了一定的效果。 2. 雙

18、師型教師隊伍建立情況 上海市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校以建立 開放、流動、具有活力的激勵機制為中心任務(wù),完善了教師在校內(nèi)流轉(zhuǎn)、到企業(yè)實踐等制度,打造了一支通曉專業(yè)、長于技能的高素質(zhì)教師隊伍。通過 詹宏工作室、職教名師、區(qū)學(xué)科帶頭人等帶教,學(xué)校以點帶面,幫助中青年教師迅速成長,帶動專業(yè)群以及相關(guān)專業(yè)開展,一批中青年教師脫穎而出。繼續(xù)采取 請進來,走出去的形式,進展校企師資 角色置換;骨干教師與企業(yè)的骨干技術(shù)人員一起承接工程,開發(fā)教學(xué)與實訓(xùn)軟件等,提升了教師的實踐能力,推動了雙師型教師隊伍建立。面向社會聘請在相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域享有較高聲譽、具有豐富實踐經(jīng)歷和特殊技能的 能工巧匠擔(dān)任兼職教師,優(yōu)化 雙師構(gòu)造。聘請職

19、教領(lǐng)域、行業(yè)領(lǐng)域、高校領(lǐng)域的專家共同組成四個專業(yè)群的專業(yè)指導(dǎo)委員會。 目前上海市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校教職工編制數(shù)221人,專業(yè)教師111人,行業(yè)兼職教師25人,兼職教師占比25/111。 根據(jù)上海市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師企業(yè)實踐培訓(xùn)工作實施方案(XXXX),20xx年暑假全體教師下企業(yè)鍛煉,完成下企業(yè)實踐報告。 建立 上海市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校初步完成信息化校園(一期)建立,并開始使用,到達校區(qū)間千兆、出口帶寬百兆。各專業(yè)群數(shù)字化資源建立初具規(guī)模,每專業(yè)群均有1t的數(shù)字化資源。學(xué)校根本完成管理平臺的硬件和軟件根底建立,新建學(xué)校信息中心。 學(xué)校接入全國中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理信息系統(tǒng),進展學(xué)籍管理。近年來,學(xué)校持續(xù)加大信息化建立的投入,已建成區(qū)級多媒體動漫實訓(xùn)中心,根本建成智慧教室、等校園信息化大型工程。為了保證教學(xué)和管理的需要,按方案逐年進展?jié)L動更新信息化設(shè)備。學(xué)校每個教室都已改造為多媒體教室,均配備有計算機、投影或電子白板、交互式黑板等,可以進展多媒體教學(xué),為教師實施課改提供了良好的條件。 五、政策保障 1.生均經(jīng)費 根據(jù)滬教委財XX153號文件,職校學(xué)生生均經(jīng)費為2250元每生每年,但長寧區(qū)已提高至2