雷鋒叔叔你在哪里說課

1、雷鋒叔叔，你在哪里第二課時說課稿尊敬的老師大家好，我是（ ）號，今天我說課的題目是（雷鋒叔叔，你在哪里 ）。下面我從教材分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程、板書設(shè)計四個方面對本課進(jìn)行分析。一、說教材雷鋒叔叔，你在哪里是人教版二年級下冊第二單元的第二篇精讀課文。本單元的宗旨是讓學(xué)生明白：有愛，才會甘于奉獻(xiàn)；有愛，才會樂于助人。課文是一首兒童詩，作者以優(yōu)美的語言和流暢的音韻，沿著“長長的小溪”和“彎彎的小路”娓娓的向我們述說著，輕輕地?fù)軇又覀兊男南遥虼嗽诶首x感悟時，我把重點(diǎn)放在“感”上，在心底里真誠的呼喚著雷鋒叔叔，我們仿佛聽見了小溪在說話，小路在說話，我們看見了在長長的小溪邊，彎彎的小路上，哪里需要獻(xiàn)

2、出愛心，哪里就有雷鋒精神出現(xiàn)。課上我將和學(xué)生一起去細(xì)細(xì)品味這首充滿愛的詩文。讀完這首詩，要讓學(xué)生明白，人們尋找雷鋒、呼喚雷鋒，其實就是尋找雷鋒精神，呼喚我們都要向雷鋒同志學(xué)習(xí)。二、說教學(xué)目標(biāo)在第一課時，學(xué)習(xí)生字和初讀課文的基礎(chǔ)上，根據(jù)我班學(xué)生實際，結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn)，以及新課標(biāo)中“知、過、情”三個維度，我將第二課時的教學(xué)目標(biāo)確定為：1、有感情的朗讀課文，背誦課文，積累好詞佳句，是知識能力目標(biāo)，為教學(xué)重點(diǎn)。在教學(xué)中，我運(yùn)用多讀成誦的方法，讓學(xué)生在讀中體驗，逐漸能夠背誦課文。2、通過朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人，是情感教育目標(biāo)，為教學(xué)難點(diǎn),我通過課件展示資料圖片去完成，使學(xué)生明白要樂于

3、助人，樂于奉獻(xiàn)愛心。三、說教學(xué)程序根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情，為了有效解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)，第二課時教學(xué)我準(zhǔn)備按以下五個環(huán)節(jié)展開。1、游戲引入，鞏固生字（此環(huán)節(jié)利用低年級學(xué)生愛做游戲的年齡特征，采用做游戲的方式引入課文，“開火車”認(rèn)讀生字，全班學(xué)生參與游戲，讓學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）上課伊始，我是這樣導(dǎo)入的：小朋友們，上節(jié)課我們認(rèn)識了雷鋒叔叔，現(xiàn)在你們愿意和老師一起去“彎彎的小路”尋找雷鋒叔叔嗎？（出示生字鮮花關(guān)卡圖）可是這條小路有好多生字鮮花擋住了去路，只有小朋友讀準(zhǔn)確了，才能通過關(guān)卡。小朋友們，有信心過這個難關(guān)，找到雷鋒叔叔嗎？（接著讓學(xué)生“開火車”復(fù)習(xí)生字，最后出示“通關(guān)圖

4、”）小朋友們真棒，通過了難關(guān)，讓我們一起順著這彎彎的小路去尋找雷鋒叔叔吧?。ㄟ@樣就自然而然的過渡到第二環(huán)節(jié)）2、感受領(lǐng)悟，朗讀成誦首先播放從農(nóng)遠(yuǎn)資源網(wǎng)下載的視頻范讀讓學(xué)生欣賞，熟悉課文。（視頻范讀的優(yōu)點(diǎn)是文字，聲音，畫面有機(jī)的結(jié)合，充分的調(diào)動了學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生猶如身臨其境）接著學(xué)習(xí)第一、二小節(jié)。（出示教學(xué)內(nèi)容）朗讀第一、二小節(jié)時，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀兩個“你在哪里” 講解第二個比第一個語氣加重，語調(diào)拖長，要讀出深情呼喚的語氣，要根據(jù)情感的起伏，讀出急與緩的變化。邊讀邊想這兩小節(jié)中，雷鋒叔叔都幫助了誰？做了什么好事？隨文體會“蒙蒙”、“冒著”的意思。美美地讀幾遍，有能力的學(xué)生背誦第一、二小節(jié)。然后

5、學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)。方法與第二小節(jié)差不多。體會“荊棘”的意思。（我出示從野外剪下的一段帶刺的荊棘，充分利用鄉(xiāng)土資源，讓學(xué)生體會到雷鋒叔叔不畏艱辛，樂于助人的高尚品質(zhì)）接著聽老師朗讀，閉上眼睛去想象，如果你是那個迷路的孩子，或是年邁的大娘，你覺得雷鋒是個怎樣的人？然后播放雷鋒的視頻，問學(xué)生：你想對雷鋒叔叔說些什么？學(xué)生自由發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。（設(shè)計理念：新課標(biāo)對學(xué)生閱讀的要求是：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容。此環(huán)節(jié)力圖將學(xué)生置于閱讀的主體地位，以調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)生邊讀邊思考，在聽讀中理清思路，鍛煉學(xué)生的聽說讀和概括能力，解決教學(xué)重點(diǎn)。）3、朗讀感受，深悟詩情

6、提示雷鋒叔叔在長長的小溪邊幫助了迷路的孩子；在彎彎的小路上幫助了年邁的大娘。他還會到哪兒呢？我們大家去尋找他好嗎？激起學(xué)生興趣后讓學(xué)生把第五小節(jié)讀一讀。并指導(dǎo)第五小節(jié)第一句的朗讀：讀出急迫尋覓的感覺。然后突破難點(diǎn)。引讀：哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。小組討論：最后一句話是什么意思？雷鋒叔叔真的會出現(xiàn)嗎？這里的“雷鋒叔叔”指的是誰？我適時播放一段公益廣告，展示現(xiàn)實生活中的“雷鋒”，讓學(xué)生體會雷鋒精神一直鼓舞著人們，雷鋒就在我們身邊。懂得誰為人們做了好事，誰就是“活雷鋒”。（設(shè)計意圖：我播放一段愛心傳遞的公益廣告，使學(xué)生加深理解和體驗，有所感悟和思考，從而受到情感熏陶獲得思想啟迪，進(jìn)而解

7、決教學(xué)難點(diǎn)。）最后，讓學(xué)生看看書上的學(xué)習(xí)伙伴，他向我們提出了一個很好的建議，讓學(xué)生找一找身邊的活雷鋒，說說身邊的好人好事，再一次培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。4、探究學(xué)習(xí)，拓展延伸（1）讀一讀：引導(dǎo)學(xué)生讀一讀有關(guān)雷鋒的名言，再一次感悟雷鋒精神；（2）寫一寫：（體會文中優(yōu)美的語言，積累學(xué)生的好詞佳句）。（3）背一背：采用多種方式背誦課文，自由背、小組背、齊背，為提高學(xué)生語文能力打下了堅實的基礎(chǔ)；（4）唱一唱：學(xué)唱歌曲學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣。（設(shè)計理念：既符合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又是本課很好的延伸，讓學(xué)生在歌聲中再悟雷鋒精神。）5、布置作業(yè)做一做：學(xué)習(xí)雷鋒叔叔為人民服務(wù)，多幫助別人，做一些好事。（鼓舞學(xué)生用實際行動學(xué)習(xí)雷鋒，從身邊小事做起，做“雷鋒式”的好少年。）四、說板書設(shè)計板書設(shè)計我力求簡潔、明了。好的板書就像一份微型教案，此板書力圖全面而簡明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶，理清文章脈絡(luò)?！靶∠薄ⅰ靶÷贰笔钦n文中