張玲淺談少先隊(duì)小干部的培養(yǎng)

1、淺談少先隊(duì)小干部的培養(yǎng)-張玲.淺談少先隊(duì)小干部的培養(yǎng)方法張玲天津市武清區(qū)下伍旗鎮(zhèn)河各莊中心小學(xué)內(nèi)容摘要：少先隊(duì)是小學(xué)學(xué)校工作中最活躍的組織，少先隊(duì)小干部又是少先隊(duì)組織的核心力量， 建設(shè)好小干部隊(duì)伍，是少先隊(duì)組 織教育的重要方面。在少先隊(duì)員這個(gè)群體中，少先隊(duì)小干部是連 接少先隊(duì)與教師的紐帶和橋梁，是班主任開展工作的得力助手， 同時(shí)也是是其他隊(duì)員的榜樣，因此抓好少先隊(duì)小干部隊(duì)伍建設(shè)有 著非常重要的意義。關(guān)鍵詞：少先隊(duì)；小干部；培養(yǎng)少先隊(duì)是小學(xué)學(xué)校工作中最活躍的組織，少先隊(duì)小干部又是少先 隊(duì)組織的核心力量，建設(shè)好小干部隊(duì)伍，是少先隊(duì)組織教育的重 要方面。在少先隊(duì)員這個(gè)群體中，少先隊(duì)小干部是連接少先隊(duì)

2、與教師的紐帶和橋梁， 是班主任開展工作的得力助手， 同時(shí)也是是其他隊(duì)員的榜樣， 因此抓好少先隊(duì)小干部隊(duì)伍建設(shè)有著非常重要的意義。 但是， 少先隊(duì)小干部的良好品質(zhì)和工作能力不是與生俱來的， 必須依靠班主任老師的悉心培養(yǎng)， 必須經(jīng)過班級實(shí)際工作的摔打錘煉， 讓小干部以小主人的狀態(tài)置身于活動(dòng)中， 不斷地完善自己，調(diào)節(jié)自己，使其他少先隊(duì)員們的積極性、主動(dòng)性在活動(dòng)中得到最大限度的發(fā)揮。 因此抓好少先隊(duì)小干部隊(duì)伍建設(shè)、 培養(yǎng)高素質(zhì)的少先隊(duì)干部是非常重要的。本人結(jié)合自身的工作體會(huì)，認(rèn)為培養(yǎng)少先隊(duì)小干部 2需要經(jīng)歷以下幾個(gè)過程。一、 善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的少先隊(duì)員有人說， 一名優(yōu)秀的小干部， 首先必須是一名優(yōu)秀的少先

3、隊(duì) 員，他們品學(xué)兼優(yōu)，既是各科的學(xué)科帶頭人，也是少先隊(duì)中的自然 領(lǐng)袖。而實(shí)際生活中，這樣理想化的少先隊(duì)小干部是很難找尋的， 要無色這樣一名“十全十美”的立項(xiàng)少先隊(duì)小干部，其難度可想 而知。因此在少先隊(duì)小干部選舉之前，我召開隊(duì)會(huì)，組織隊(duì)員們 討論：什么樣的人適合當(dāng)小干部？在少先隊(duì)的隊(duì)會(huì)上隊(duì)員們暢所 欲言，充分發(fā)表自己對這個(gè)問題的看法。有的認(rèn)為，學(xué)習(xí)好才能 當(dāng)選；有的認(rèn)為，紀(jì)律好能管住自己的才行；還有的認(rèn)為，不自 私，熱心為大家服務(wù)的最好一時(shí)間大家爭論的十分激烈。這時(shí)我不忙于下結(jié)論，而是讓大家找出幾條主要的條件。 最后大家 一致認(rèn)為，只有熱愛集體，在各方面有積極進(jìn)取精神，能熱心為 集體服務(wù)，公正無

4、私，這樣的人才有資格當(dāng)選小干部。我認(rèn)為，物色少先隊(duì)小干部，固然要考慮他們的綜合素質(zhì)，但更 重要的要考察他們對集體的態(tài)度， 對他人的態(tài)度。 少先隊(duì)是小學(xué)教育階段里學(xué)校的重要組成，每一名少先隊(duì)員都生活在集體里，都要與集體、他人相處，并形成一定的關(guān)系，處理好這幾方面的關(guān)系， 少先隊(duì)員個(gè)人才能很好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。 具有團(tuán)隊(duì)精神和懂得并善于與他人合作是當(dāng)今社會(huì)的要求， 時(shí)代的要求， 更是一名少先隊(duì)小干部所需要的必備素質(zhì)。其次是誠實(shí)守信，言行一致，有責(zé)任心。言 3必信，行必果，是中華民族得等傳統(tǒng)美德，誠實(shí)守信是現(xiàn)代人必須具備的品德。 責(zé)任心是一個(gè)人人格品質(zhì)方面必須遵守的基本要求，而這些，對于一名少先隊(duì)小干部

5、來說，顯得尤為重要。我們要用審慎目光去挑選小干部是必要的，但也要以辯證的目光去看一名 學(xué)生，更要以發(fā)展的目光去看一名學(xué)生， 這樣才能把有個(gè)性特長、 有發(fā)展?jié)摿Φ哪切┥傧汝?duì)員挑選出來。二、善于培養(yǎng)少先隊(duì)小干部少先隊(duì)小干部是一個(gè)群體， 把好個(gè)體關(guān)是重要的，如何讓不同性 格類型，具有不同潛質(zhì)的少先隊(duì)小干部成為一個(gè)富有凝聚力和戰(zhàn) 斗力的集體，也需輔導(dǎo)員費(fèi)一番心思，輔導(dǎo)員要善于使小干部群 體成員之間產(chǎn)生互補(bǔ)優(yōu)勢，只有這樣整個(gè)集體才會(huì)出現(xiàn)一加一大 于二的效應(yīng)。例如：每學(xué)期我都會(huì)讓小干部自己召開一次會(huì)議，共同制定出本 學(xué)期的工作計(jì)劃，弁在班隊(duì)會(huì)上公布，征求隊(duì)員的意見，根據(jù)同學(xué)的意見和建議做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整； 并

6、在各種活動(dòng)中想盡辦法調(diào)動(dòng)全體隊(duì)員的積極性， 如舉行隊(duì)會(huì)時(shí)， 小干部要發(fā)動(dòng)并協(xié)助每個(gè)隊(duì)員圍繞主題自創(chuàng)一個(gè)節(jié)目； 在各種比賽中鼓勵(lì)每個(gè)隊(duì)員積極參與等等。少先隊(duì)小干部精神狀態(tài)和工作作風(fēng)， 決定著班級各項(xiàng)工作能否順利開展，決定著班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的成效。因此作為輔導(dǎo)員，在選定少先隊(duì)小干部之后，還要花大力氣加強(qiáng)對他們的培養(yǎng)。（一） 、正確看待少先隊(duì)小干部的優(yōu)缺點(diǎn) 4小干部固然有許多優(yōu)點(diǎn)， 但也肯定存在著某些不足， 實(shí)際工作中也難免出現(xiàn)差錯(cuò)。 如何正確看待他們的缺點(diǎn)， 即表明輔導(dǎo)員在少先隊(duì)中的公信力，也影響少先隊(duì)小干部的健康成長。一方面，對小干部更應(yīng)該高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。另一方面。對少先隊(duì)小干部也不 能苛求，更不

7、能傷害他們的自尊，要以寬容和平常的心態(tài)看待少 先隊(duì)小干部身上的缺點(diǎn)，要以負(fù)責(zé)的態(tài)度指出不足， 更要以熱情 的態(tài)度幫助他們認(rèn)識自身的不足， 消除自身的不足：如驕傲自滿, 不能容忍別人超過自己的嫉妒心理；只顧自己，不關(guān)心集體的冷漠心理；不講原則的“老好人”心理以及順風(fēng)順?biāo)煤檬鞘牵?jīng) 不起一點(diǎn)挫折的心理狀態(tài)等等。小干部，就應(yīng)以身作則，身先士 卒，處處以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不是號令的發(fā)布者，而是行動(dòng) 的帶頭人，千萬不要認(rèn)為自己是少先隊(duì)小干部，就要比一般隊(duì)員“高出一頭”，就能趾高氣昂、盛氣凌人。要讓他們清醒地認(rèn)識 到：你仍然是一個(gè)“平民”，同一般隊(duì)員相比，你弁沒有多大區(qū)別，只是大家信任你，你多了一份為

8、大家服務(wù)的責(zé)任而已。只有保持這種“平民”心態(tài)，你就把隊(duì)員總放在心上，用行動(dòng)來體現(xiàn)對大家的負(fù)責(zé)、對集體的關(guān)心。作為少先隊(duì)小干部，要比一般隊(duì)員多一些為隊(duì)員服務(wù)、 為班集體服務(wù)的機(jī)會(huì)， 因此首先要?jiǎng)?chuàng)導(dǎo)一種全心全意為隊(duì)員服務(wù)的精神。 從這點(diǎn)出發(fā)， 就能深化為隊(duì)員服務(wù)的意識， 就會(huì)努力支提高為隊(duì)員服務(wù)的素質(zhì)和能力， 就會(huì)盡其所能為隊(duì)員解憂排難，就會(huì)腳踏實(shí)地去努力、去追求、去奮斗，就會(huì)不斷地充實(shí)自己、完善自己體現(xiàn)出主人翁的 5神采和風(fēng)韻，就會(huì)為集體的利益、為隊(duì)員的利益堅(jiān)持優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)，積極投入，努力把少先隊(duì)工作搞好。（二） 、正確處理好幾種常見的關(guān)系1、少先隊(duì)小干部與輔導(dǎo)員的關(guān)系：少先隊(duì)小干部隊(duì)伍形成之

9、后， 輔導(dǎo)員要熱情扶持，悉心指導(dǎo)，既不包辦代替，也不撒手不管。 輔導(dǎo)員應(yīng)與小干部分析情況，研究對策，明確分工，放手讓他們 大膽實(shí)踐。要加強(qiáng)對工作過程的檢查、督促、指導(dǎo)及時(shí)提醒少先 隊(duì)小干部修正工作中的偏差。 不論是臺前還是幕后，要盡心扮好 參謀的角色，目的是鍛煉小干部的實(shí)際工作能力。 對于班級的日 常事務(wù)性工作，更要讓他們獨(dú)當(dāng)一面，獨(dú)立完成。一旦發(fā)現(xiàn)小干 部在工作中出現(xiàn)差錯(cuò)，不要一味指責(zé)，而是鼓舞信心，參謀點(diǎn)拔， 幫助尋求解決的辦法。一句話，輔導(dǎo)員是少先隊(duì)小干部的參謀人 員、工作中的合作者。2、少先隊(duì)小干部與任課教師的關(guān)系：班級的工作目標(biāo)與教師的教學(xué)目標(biāo)總體上應(yīng)該是一致的， 從這個(gè)意義上說，

10、少先隊(duì)小干部也應(yīng)該是教師教學(xué)工作中的助手。 但是， 少先隊(duì)小干部不可能人人都是處理學(xué)習(xí)和工作關(guān)系的高手。 少先隊(duì)小干部要積極主動(dòng)地工作，求真務(wù)實(shí)，敬業(yè)奉獻(xiàn)，提高工作效率，努力學(xué)好功課，練好技能，爭當(dāng)學(xué)習(xí)的模范、技能的標(biāo)兵。輔導(dǎo)員要爭取本班任課教師的理解、 支持和配合， 取得任課教師對本班少先隊(duì)小干部的認(rèn)同感， 能夠主動(dòng)的在學(xué)習(xí)上幫助少先隊(duì)小干部， 激勵(lì)少先隊(duì)小干部，是班級小干 6部在任課教師的支持幫助下，學(xué)好功課，練好技能，贏得更多開展班級工作的資本， 樹立在少先隊(duì)員中更高的威信。 班主任也是少先隊(duì)小干部與任課教師之間的潤滑劑。 倘若發(fā)現(xiàn)任課教師與小干部出現(xiàn)某種不和諧，輔導(dǎo)員要主動(dòng)尋找原因，幫

11、助消除誤解，要始 終讓少先隊(duì)小干部明白，尊重任課教師與尊重班主任同等重要，要永遠(yuǎn)讓少先隊(duì)小干部懂得， 世界上只有老師是最無私的， 只有 老師的付出才是真正意義上的不求回報(bào)的付出。3、少先隊(duì)小干部與一般隊(duì)員的關(guān)系：少先隊(duì)小干部也是少先隊(duì) 員，與一般隊(duì)員相比，他們更應(yīng)該模范地遵守中小學(xué)生守則 和小學(xué)生日常行為規(guī)范，更應(yīng)該有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、工作習(xí) 慣和生活習(xí)慣，理應(yīng)成為一般隊(duì)員爭相仿效的對象，但是，小干 部不應(yīng)該有“優(yōu)越感”，而是班級中的“普通一兵”，否則。少先 隊(duì)小干部與一般少先隊(duì)員之間由距離產(chǎn)生隔膜，少先隊(duì)小干部一旦游離了班集體之外，對班級工作百害而無一利，對自身的成長也是有百害而無一利，所以，務(wù)必讓少先隊(duì)小干部明白，與集體相比，個(gè)人只是大海中的一滴水，務(wù)必讓少先隊(duì)小干部明白，要 做好班級工作，離開了少先隊(duì)員的支持，自己只能寸步難行。（三）健全考核制度，落實(shí)評估工作一個(gè)健全的少先隊(duì)小干部制度當(dāng)然少不了考核制度。 恰當(dāng)?shù)谋O(jiān)督管理，規(guī)范科學(xué)的評價(jià)，不管對教師還是學(xué)生干部都具有鑒定、促進(jìn)、激勵(lì)作用，但它的評價(jià)方式方法，不同于學(xué)科的終結(jié)性評價(jià)， 7教師要以形成性評價(jià)， 評估少先隊(duì)小干部可以從工作態(tài)度、 工作能力、 工作效果等幾方面進(jìn)行， 可以將其分懈成一些易操作的小項(xiàng)，如責(zé)任感、上進(jìn)心、帶頭作用、聯(lián)系群眾、創(chuàng)新能力、表達(dá)能力、獨(dú)立組織活動(dòng)能力、精神面貌等等，并逐項(xiàng)打分，從而對少先 隊(duì)干