怎樣才是美案例及評(píng)析i

1、北師大版品德與社會(huì)六年級(jí)上冊(cè)怎樣才是美案例及評(píng)析靈寶市第二小學(xué)秦艷紅北師大版品德與社會(huì)六年級(jí)上冊(cè)怎樣才是美教學(xué)內(nèi)容：怎樣才是美一課內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1、建立與青少年年齡相適合的健康審美觀(guān)。 2、懂得外表美與心靈美的統(tǒng)一對(duì)任何人都非常重要。 3、懂得良好的行為舉止要在生活的細(xì)微處養(yǎng)成。教學(xué)重點(diǎn)：建立正確的審美觀(guān)教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生知道外表美要和心靈美相統(tǒng)一一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1 同學(xué)們，現(xiàn)在大家都在不斷地成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)的過(guò)程中肯定有許多快樂(lè)的會(huì)憶，同時(shí)也會(huì)有一點(diǎn)煩惱，老師有一位學(xué)生曾經(jīng)給我寫(xiě)下這樣的一段話(huà)：我的煩惱 2從她的煩惱中讓我們知道了她很希望自己能變地怎么樣？（板書(shū)：美） 3今天我們討論的話(huà)題是

2、怎樣才是美。（板書(shū)：怎樣才是美） 4你認(rèn)為怎樣才是美呢？點(diǎn)評(píng)文章中說(shuō)到“我有一個(gè)可能會(huì)讓我終生痛苦的煩惱，那就是：肥胖怎樣才能做個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的孩子呢？”這個(gè)應(yīng)該是現(xiàn)在的學(xué)生較為關(guān)心的問(wèn)題，故此會(huì)提高學(xué)生對(duì)這話(huà)題的興趣。二、活動(dòng)參與，發(fā)現(xiàn)感悟。活 動(dòng) 一 ： 打 扮 美同學(xué)們，其實(shí)打扮也是一種美。 活動(dòng)：衣服配一配。（要求先給娃娃穿上自己喜歡的衣服，再給大家說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。） 教師把學(xué)生匯報(bào)的結(jié)果貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。 思考：（1）小學(xué)生怎樣打扮才適宜？（2）哪些打扮是不應(yīng)該的？ 老師提出課前那女孩的煩惱，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的煩惱。 同學(xué)們的煩惱老師也明白，那請(qǐng)看完以下的圖片再下定論。（看課件）

3、 看完了圖片，大家剛才的想法有沒(méi)有改變呢？ 教師小結(jié)：其實(shí)只要我們長(zhǎng)得健康，那就是幸福，那就是美。點(diǎn)評(píng)1讓學(xué)生動(dòng)手去配一配，更能發(fā)揮他們的想象能力。 2讓他們匯報(bào)設(shè)計(jì)的理由，能鍛煉他們的口頭表達(dá)能力。 3六年級(jí)的學(xué)生正處于青春期發(fā)育的時(shí)候，對(duì)于身體上的變化也會(huì)不適應(yīng)，借此機(jī)會(huì)幫他們解決。活動(dòng) 二 ： 評(píng) 價(jià) 美1 老師有幾個(gè)學(xué)生也挺喜歡打扮的，大家一起看看他們的幾個(gè)小片段吧！（播放視頻） 2提出問(wèn)題：你認(rèn)為他們哪些是不美的，哪些是美的？ 3同學(xué)們喜歡打扮也是人之常情，可是也要顧及到自己的言行舉止??！所以我們不但要注重外表美，還要打扮好自己的心靈美。（教師用紅筆在黑板上畫(huà)一個(gè)大“心”）點(diǎn)評(píng)通過(guò)觀(guān)

4、看視頻，回答老師的問(wèn)題，讓學(xué)生從身邊的現(xiàn)實(shí)生活中辨別是非，深入認(rèn)識(shí)真正的美，不只是在外表上表現(xiàn)出美，更要言行一致，品格高尚?；?動(dòng) 三 ： 欣 賞 美1向?qū)W生展示雪災(zāi)中、抗震救災(zāi)中人民心靈的美、經(jīng)歷困難后我們還能辦好奧運(yùn)和神州七號(hào)成功升空的圖片。 2讓你感受最美的是哪個(gè)畫(huà)面？哪個(gè)人物？為什么？ 3教師小結(jié)：同學(xué)們，外表美固然能給以人欣賞的價(jià)值，但心靈美卻能深深地陷進(jìn)每個(gè)人的心里，而且永久永久都不會(huì)磨滅。點(diǎn)評(píng)教師組織學(xué)生通過(guò)觀(guān)看視頻的活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的感受、想法，分享交流，鍛煉表達(dá)能力；通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的觀(guān)察交流，親身的體驗(yàn)，獲得直觀(guān)的印象和深入的了解，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)、歸納?；?動(dòng) 四 ：

5、發(fā) 現(xiàn) 美小組的交流：我們身邊的美人、美事。 教師選擇一些比較典型的進(jìn)行展示。 教師小結(jié)：其實(shí)在我們身邊都有很多這些美麗的事，只要我們細(xì)心去觀(guān)察，都能發(fā)現(xiàn)。讓學(xué)生通過(guò)對(duì)身邊美的收集，讓他們發(fā)現(xiàn)原來(lái)身邊有這么多的美，大家互相交流就能擴(kuò)大探究的范圍。點(diǎn)評(píng)讓學(xué)生通過(guò)對(duì)身邊美的收集，讓他們發(fā)現(xiàn)原來(lái)身邊有這么多的美，大家互相交流就能擴(kuò)大探究的范圍。三、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美1 同學(xué)們，馬上就要臨近我們的元旦了，我們學(xué)校里就要舉辦“2012市二小親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”了，請(qǐng)看.（出示校園布置好的圖片）。 2為了迎這個(gè)大日子，我們應(yīng)該怎樣向全市的家長(zhǎng)朋友們展示二小的美呢？（請(qǐng)寫(xiě)在心意卡上）。 3總結(jié)：生活中并不缺少美，而是缺

6、少發(fā)現(xiàn)美。-羅丹點(diǎn)評(píng)通過(guò)學(xué)生自身的發(fā)言，加深對(duì)美的理解，為學(xué)生對(duì)美的追求樹(shù)立正確的人生目標(biāo)，起到引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的“美”的作用。七、板書(shū)設(shè)計(jì)： 怎樣才是美 外表美 心靈美 （貼圖） （貼圖） 八、附材料： 老師，最近我總是發(fā)現(xiàn)自己走在哪里都有人盯著我的臉看，因?yàn)樵谖业哪樕祥L(zhǎng)了許多的痘痘，唉！我多么的希望自己能在一夜之間皮膚上的痘痘都消失了 ，皮膚變的白白的，那該有多好??！因?yàn)檫@，我晚上整夜整夜的睡不著覺(jué)， 老師，我想做個(gè)美麗的女孩子，請(qǐng)告訴我怎樣才能做個(gè)美麗的孩子呢？反思: 時(shí)下，社會(huì)上的一些不良現(xiàn)象沖擊著人的思維，對(duì)于那些涉世不深，懵懵懂懂的青少年來(lái)說(shuō)更是影響很大，比如：盲目追星、胡亂攀比、

7、奢侈浪費(fèi)等，他們認(rèn)為這些就是美。而我教的這些學(xué)生已經(jīng)是六年級(jí)學(xué)生了，具備了一定的分析、判斷能力。因此，在課前，我放手讓學(xué)生到社會(huì)實(shí)踐中去調(diào)查體驗(yàn)，到書(shū)籍、報(bào)刊中去了解感悟，發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。這體現(xiàn)了以人為本的理念。課堂上，學(xué)生們對(duì)這一話(huà)題很感興趣，每個(gè)學(xué)生都能表達(dá)出自己的想法，充分展示自我。整堂課學(xué)生的參與率達(dá)到了100%，師生一直處于平等和諧的氛圍中，同時(shí)教師因勢(shì)利導(dǎo)，使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)美，懂得外在美只是美的一部分，心靈美才是最重要的，從而有效地指導(dǎo)了自己以后的行為，避免了空洞說(shuō)教，順理成章達(dá)到了本堂課的教學(xué)目標(biāo)。但有的學(xué)生認(rèn)識(shí)有限，所找的材料與本課有所偏離；還有的同學(xué)思想一時(shí)轉(zhuǎn)不過(guò)彎。但是我

8、想，在今后的教學(xué)中，通過(guò)我和其他同學(xué)的影響，這樣的同學(xué)也一定能夠回到正確的軌道上來(lái)。因此我認(rèn)為，“怎樣才是美”是一個(gè)永遠(yuǎn)的話(huà)題，值得引起我們的重視。評(píng)析：學(xué)生的良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展是品德與社會(huì)課程的追求，品德與社會(huì)課教學(xué)必須以?xún)和顬榛A(chǔ)，這是品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的最根本界定。怎樣才是美課題的教學(xué)設(shè)計(jì)就遵循了這一界定，也遵循了教材所設(shè)定的范圍。如：教師以談話(huà)的方式先從班級(jí)里學(xué)生們的穿著打扮入手，展開(kāi)話(huà)題，導(dǎo)入新課。以及學(xué)生們就自己看到的、聽(tīng)到的、經(jīng)歷的事探討什么是美，怎樣才是美，無(wú)一不是遵循了品德與社會(huì)課程來(lái)源與生活又高于生活的理念。教師這樣的設(shè)計(jì)能夠很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生強(qiáng)烈地吸引到學(xué)習(xí)中來(lái)，并通過(guò)學(xué)習(xí)受到實(shí)實(shí)在在的教育。因此也可以說(shuō)，秦老師本課題的教學(xué)遵循了“依標(biāo)靠本”的原則。但是，我們也應(yīng)該看到，學(xué)生的良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展不能只靠一節(jié)課或幾節(jié)