托福考試介紹

1、一、Introduction新托福新托福閱讀閱讀 新托?？荚囬喿x部分約為60分鐘，包括3篇文章，每篇650至750個單詞，每篇對應(yīng)11至13道試題。 聽力聽力 聽力部分包含兩個對話和四段演講(包括教室對話在內(nèi))。每個對話涉及2個或2個以上的說話者，每個對話對應(yīng)5道試題；每段演講對應(yīng)6道試題。聽力部分共包括34道試題。每道試題是1至2分，共34至36分。聽力部分的時間大約是20分鐘。每個對話是2至3分鐘，每個演講是4至6分鐘。 口語口語新托福考試的口語部分共有6題，總時間約為15分鐘。第1題和第2題為獨立回答題，準備時間為15秒，回答問題時間為45秒。問題會被朗讀出來，同時會出現(xiàn)在屏幕上。第3題

2、和第4題要求考生先閱讀一段文字，然后再聽一段與閱讀文字在內(nèi)容上相關(guān)的聽力材料，最后考生按照要求回答相關(guān)問題。通常一道題是情景題，另一道是學術(shù)題，閱讀材料只含一個自然段，共45秒鐘的閱讀時間。聽力材料可能是對話，也可能是演講，其長度大約為1分半鐘，考生可以在聽錄音的過程中做筆記來幫助答題?？忌?0秒的準備時間，60秒的回答問題時間。第5題和第6題以考試中的聽力材料為基礎(chǔ)，要求考生回答相關(guān)問題。聽力材料通常一道題是情景題，另一道是學術(shù)題。聽力材料可能是對話，也可能是演講，其長度大約為1分半鐘，考生可以在聽錄音的過程中做筆記來幫助答題?？忌?0秒的準備時間，60秒的時間回答問題。每個回答的得分是

3、0至4分。 新托福新托福閱讀閱讀 一般實際考試中，考生往往會在聽力或閱讀部分碰到加試試題，加試部分不算分，但考生事先并不知道哪一部分是加試部分，所以應(yīng)該認真對待。 聽力聽力 新托?？荚嚨膶懽鞑糠职▋傻涝囶}，需在大約50分鐘的時間內(nèi)完成，對于以閱讀和聽力材料為基礎(chǔ)的寫作試題，考生首先需要閱讀一篇學術(shù)演講，閱讀的時間是3分鐘。然后文章隱去，這時考生需要聽一段大約為1分半鐘的演講。但是考生在寫作文時可以看到在放聽力材料時隱去的閱讀材料?？忌诼犱浺舻倪^程中可以做筆記來幫助答題。此外，考生有20分鐘的時間來總結(jié)聽力材料中的要點，并解釋這些要點與閱讀材料中的要求有何不同。通常有效的回答應(yīng)是一篇150至

4、225個單詞的作文。每個寫作任務(wù)的分數(shù)是0至5分。考查綜合語言技能的作文題目的評分以回答的考查綜合語言技能的作文題目的評分以回答的質(zhì)量、完整性和準確性為依據(jù)。質(zhì)量、完整性和準確性為依據(jù)。 口語口語寫作寫作加試加試二、閱讀題型閱讀題型一、基礎(chǔ)信息題一、基礎(chǔ)信息題 二、篇章應(yīng)用題二、篇章應(yīng)用題 詞匯題：考查讀者根據(jù)上下文理解特定詞和短語的能力。這種題型雖難度詞匯題：考查讀者根據(jù)上下文理解特定詞和短語的能力。這種題型雖難度不大，但占每篇文章后所有題目的三分之一，故考生仍應(yīng)重視起來。不大，但占每篇文章后所有題目的三分之一，故考生仍應(yīng)重視起來。指代關(guān)系題：考查讀者認定代詞與其它首語重復(fù)機制以及先行詞指代

5、關(guān)系題：考查讀者認定代詞與其它首語重復(fù)機制以及先行詞/后置詞的后置詞的關(guān)系的能力。關(guān)系的能力。句子簡化題：考查讀者認定文章中某一特定復(fù)雜句子所傳達的基本內(nèi)容，句子簡化題：考查讀者認定文章中某一特定復(fù)雜句子所傳達的基本內(nèi)容，并不受細枝末節(jié)的干擾，用簡化的句子表達原句基本內(nèi)容的能力。并不受細枝末節(jié)的干擾，用簡化的句子表達原句基本內(nèi)容的能力。一、基礎(chǔ)信息題一、基礎(chǔ)信息題 插話題：考查讀者將特定的一句話插入文章順序相連的四個句子之間的能插話題：考查讀者將特定的一句話插入文章順序相連的四個句子之間的能力。這個題型是國內(nèi)考試常見的力。這個題型是國內(nèi)考試常見的ClozeTest的進一步發(fā)展，可謂技高一籌。的

6、進一步發(fā)展，可謂技高一籌。要完成任務(wù)，讀者必須深入理解各個句子間的詞匯、語法和邏輯聯(lián)系。這要完成任務(wù)，讀者必須深入理解各個句子間的詞匯、語法和邏輯聯(lián)系。這是新題型，有相當難度，考生應(yīng)特別重視。是新題型，有相當難度，考生應(yīng)特別重視。事實信息題：考查讀者抓住文章中闡明的信息，并排除干擾回答問題的能事實信息題：考查讀者抓住文章中闡明的信息，并排除干擾回答問題的能力。讀者的任務(wù)是在題中某意譯的短語選出一個與文章中某相應(yīng)句子建立力。讀者的任務(wù)是在題中某意譯的短語選出一個與文章中某相應(yīng)句子建立對應(yīng)關(guān)系。此題型雖然有難度，數(shù)量也較大，但屬于老題型。對應(yīng)關(guān)系。此題型雖然有難度，數(shù)量也較大，但屬于老題型。正誤判

7、斷題：考查讀者根據(jù)文章中闡明的信息，判斷題中的短語哪些是正正誤判斷題：考查讀者根據(jù)文章中闡明的信息，判斷題中的短語哪些是正確的，哪些是錯誤的或文章沒有提到的信息。確的，哪些是錯誤的或文章沒有提到的信息。推論題：文章中有些論點推論題：文章中有些論點/觀點沒有明確闡述，但卻強烈暗示出來了。例觀點沒有明確闡述，但卻強烈暗示出來了。例如，結(jié)果引出了，推論題就可能問造成結(jié)果的起因。如果文中有比較，推如，結(jié)果引出了，推論題就可能問造成結(jié)果的起因。如果文中有比較，推論題就可能問及比較的基礎(chǔ)是什么。如果文中有對某一新現(xiàn)象的明確闡述，論題就可能問及比較的基礎(chǔ)是什么。如果文中有對某一新現(xiàn)象的明確闡述，推論題就可能

8、要求推論舊現(xiàn)象的特征。推論題雖然是傳統(tǒng)題型，但難度很推論題就可能要求推論舊現(xiàn)象的特征。推論題雖然是傳統(tǒng)題型，但難度很大，需要考生花大功夫準備。大，需要考生花大功夫準備。修辭目的題：考查讀者透過表面特定的修辭方法修辭目的題：考查讀者透過表面特定的修辭方法/方式發(fā)掘潛在的目的能力。方式發(fā)掘潛在的目的能力。要求讀者發(fā)現(xiàn)外在修辭特征背后的修辭目的。要求讀者發(fā)現(xiàn)外在修辭特征背后的修辭目的。 篇章總結(jié)題篇章總結(jié)題：考查讀者理解全篇中心思想和相關(guān)重要信息的能力。讀者通過區(qū)分主要和次要觀點、以及文章沒有提及的觀點達到總結(jié)全篇的目的。實際上，這一題型要求通過對主旨句的選擇和重組，完成一個完整的全篇總結(jié)。在篇章水

9、平上對全文的綜合理解和掌握， 以及瞬間的歸納總結(jié)能力是考查的重點。欲提高此題的分數(shù)， 考生應(yīng)將功夫下在平時：經(jīng)常鍛煉自己在完成某篇章的閱讀后，迅速趕寫總結(jié)的能力。 二、篇章應(yīng)用題二、篇章應(yīng)用題圖表題圖表題：考查考生從文章中歸納和組織主要但分散的觀點和其他相關(guān)重要信息的能力。這種題型是聽力部分填表題的在閱讀部分的深化和發(fā)展。它同樣是考查讀者對分散信息點的進行簡單的歸類整理。 圖表題圖表題：考查考生從文章中歸納和組織主要但分散的觀點和其他相關(guān)重要信息的能力。這種題型是聽力部分填表題的在閱讀部分的深化和發(fā)展。它同樣是考查讀者對分散信息點的進行簡單的歸類整理。 篇章總結(jié)題篇章總結(jié)題：考查讀者理解全篇中心思想和相關(guān)重要信息的能力。讀者通過區(qū)分主要和次要觀點、以及文章沒有提及的觀點達到總結(jié)全篇的目的。實際上，這一題型要求通過對主旨句的選擇和重組，完成一個完整的全篇總結(jié)。在篇章水平上對全文的綜合理解和掌握， 以及瞬間的