新課標(biāo)教科版小學(xué)《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè)《站在長(zhǎng)城上》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新課標(biāo)教科版小學(xué)品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)站在長(zhǎng)城上教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】站在長(zhǎng)城上是教科版品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)“我們是炎黃子孫”主題單元的第二個(gè)主題。本活動(dòng)主題，由長(zhǎng)城這一中華民族的象征、古代勞動(dòng)人民智慧和血汗的結(jié)晶，延展到偉大的四大發(fā)明，以及古代中國(guó)在天文地理、數(shù)學(xué)、中醫(yī)中藥、建筑等方面的輝煌成就，突出他們對(duì)世界的深遠(yuǎn)的影響，從而激發(fā)學(xué)生的民族自信心和自豪感?！驹O(shè)計(jì)理念】本活動(dòng)的設(shè)計(jì)堅(jiān)持以人為本、以活動(dòng)為本的原則。本著兒童的生活是課程的基礎(chǔ)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。通過引導(dǎo)學(xué)生交流體驗(yàn)探究，萌發(fā)民族的自豪感和自信心，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)之情和報(bào)國(guó)之志?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、了

2、解我國(guó)古代繁榮的科學(xué)文化，感受中華民族對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生探究歷史知識(shí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、歸納、整理資料的能力。2、通過欣賞古代人民的聰明才智，萌發(fā)民族的自豪感和自信心，激發(fā)愛國(guó)之情和初步的報(bào)國(guó)之志?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、感受祖國(guó)的偉大和中國(guó)人民的堅(jiān)強(qiáng)意志及智慧。2、培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、歸納、整理資料的能力。掌握初步學(xué)習(xí)的歷史方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 1、師：準(zhǔn)備課件。 2、生：學(xué)生通過圖書館，報(bào)刊，電視、網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集與長(zhǎng)城有關(guān)的資料，了解四大發(fā)明在現(xiàn)實(shí)生活中的作用?！窘虒W(xué)過程】一、課前體驗(yàn)，初步感悟根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，老師在課前布置學(xué)生課前搜集相關(guān)資料，進(jìn)行初步探究。二、課中體驗(yàn)，

3、深化感悟（一）引入話題，喚醒生活1、師：打開人類文明的歷史畫卷，我們從遠(yuǎn)古走來，一代又一代的勞動(dòng)人民用勤勞和智慧的創(chuàng)造了中華民族輝煌的文明，為我們留下了不朽的壯麗的篇章。今天就讓我們走進(jìn)中國(guó)古代史，站在長(zhǎng)城上做一次時(shí)光漫游，來探尋輝煌的文明成就，好嗎？（板書課題）中國(guó)古代史站在長(zhǎng)城上。2、同學(xué)們你們?nèi)ミ^長(zhǎng)城嗎？師：老師小的時(shí)候有一個(gè)夢(mèng)想就是親自登上雄偉的長(zhǎng)城，終于在去年的夏天我的的愿望實(shí)現(xiàn)了。（課件）看！我和朋友登上了，長(zhǎng)城雄偉高大、石級(jí)非常陡峭。當(dāng)我摸到2000多年前的建筑時(shí)，我是那樣震撼！找到我了嗎？這就是我，我是多么的興奮！你一定很羨慕吧！剛才我們班有的同學(xué)也到過長(zhǎng)城，快給大家介紹一下！

4、3、學(xué)生帶著照片談長(zhǎng)城的樣子和感受。師：感謝你跟大家分享你的故事，還有哪些同學(xué)也去過長(zhǎng)城？生1：我發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)城的石級(jí)特別陡峭，攀爬時(shí)必須緊緊地抓住扶手，要不就會(huì)一不小心掉下去。生2：俗話說不到長(zhǎng)城非好漢！我很小的時(shí)候就登上長(zhǎng)城，長(zhǎng)城雄偉高大。師：同學(xué)們迫不及待想一睹這“中華之魂”的風(fēng)采！（課件：看，他像一條白色的巨龍?jiān)饺荷?、?jīng)絕壁、跨沙漠，起伏在崇山峻嶺之巔，夜幕下的長(zhǎng)城金碧輝煌，白雪皚皚下的長(zhǎng)城更加氣勢(shì)磅礴?。煟和瑢W(xué)們你知道嗎？在太空衛(wèi)星發(fā)回的圖片上，能清晰可見的建筑只有我國(guó)的長(zhǎng)城；據(jù)科學(xué)雜志說在月球上俯視地球時(shí)，位于東方那塊區(qū)域上，唯一映入眼簾的仍舊是我國(guó)的長(zhǎng)城。師：你有什么話想說？（生）師

5、總結(jié)：所以有人說長(zhǎng)城是非常罕見的建筑奇跡！ 板：罕見的建筑奇跡【依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，緊扣教材，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，由教師出示自己在長(zhǎng)城的照片，引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的照片，到借助多媒體的魅力，吸引學(xué)生從多角度了解長(zhǎng)城。學(xué)生迅速進(jìn)入情感狀態(tài)，從生活經(jīng)驗(yàn)和表面淺層次了解了長(zhǎng)城。】(二)合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)感悟活動(dòng)一：長(zhǎng)城交流會(huì)1、說長(zhǎng)城師：雖然有的同學(xué)沒有登上長(zhǎng)城，但你已經(jīng)走近她，課前你已經(jīng)搜集了資料，誰結(jié)合資料來說說站在今天長(zhǎng)城帶給你怎樣的震撼？（為什么它是世界上罕見的建筑奇跡？）【圍繞長(zhǎng)城，學(xué)生用課前搜集的資料來證明長(zhǎng)城是偉大的奇跡！從學(xué)生的資料交流中，慢慢打開長(zhǎng)城的神秘面紗?！浚?） 長(zhǎng)城的修建時(shí)間生1：長(zhǎng)

6、城的修建時(shí)間（你是從哪兒得到的資料）板書：修建時(shí)間 2000多年師：兩千多年！假如那時(shí)平均壽命70歲，30多代人呀！數(shù)數(shù)你一代，你爸爸你想說什么？師：歷經(jīng)兩千年呀！兩千多年間祖祖輩輩無休無止，樂此不疲的修建，所以長(zhǎng)城是世界上修建時(shí)間最長(zhǎng)的人類建筑?？胺Q奇跡！【交流長(zhǎng)城的修建時(shí)間，教師引導(dǎo)學(xué)生利用列數(shù)字、數(shù)輩數(shù)的等來證明長(zhǎng)城修建時(shí)間是最長(zhǎng)的人類建筑，這種方法讓學(xué)生確實(shí)感受到是偉大的奇跡！】（2）長(zhǎng)城的位置、長(zhǎng)度生2：長(zhǎng)城位于中國(guó)的北部，它東起河北省渤海灣的山海關(guān)，西至內(nèi)陸地區(qū)甘肅省的嘉峪關(guān)。橫貫河北、北京、內(nèi)蒙古、山西、陜西、寧夏、甘肅等七個(gè)省、市、自治區(qū)，全長(zhǎng)約6700公里，有“萬里長(zhǎng)城”之譽(yù)

7、。師： 從他匯報(bào)的資料你知道了什么？（生）生：位置 補(bǔ)充：課件（地圖）師：你剛才說多長(zhǎng)？13300里！板書：長(zhǎng)度 13300里 明長(zhǎng)城我們來算算，從我們學(xué)校到區(qū)委的大樓有13里，13300里是幾倍？（生）1000倍呀同學(xué)們！但這只是明長(zhǎng)城，（板書：明長(zhǎng)城）長(zhǎng)城不止萬里如果把各個(gè)朝代修筑的長(zhǎng)城加起來有多少萬里之多？生：10萬師：看到這個(gè)數(shù)字你想說什么？（生）師：蜿蜒十萬多的世界奇觀！【交流長(zhǎng)城位置，教師開發(fā)大量的教學(xué)資源，讓學(xué)生從小小的地圖上一目了然，將長(zhǎng)城的長(zhǎng)度換算為自己熟悉的距離更讓學(xué)生切身感受到長(zhǎng)城太長(zhǎng)了，是偉大的奇跡！】（3）工程量師：同學(xué)們可以想象一下，10萬里得多少建筑材料？（課件

8、僅以磚石為例）就是修35厘米厚教室這么寬的馬路，得繞地球三四十周！生：??！師：這說明了什么？工程量極大是世界罕見的。所以說長(zhǎng)城是罕見的建筑奇跡！【交流長(zhǎng)城工程量，教師為了讓學(xué)生感受到工程量的大，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)假設(shè)的比較，學(xué)生的震撼：偉大的奇跡！】（4）勞動(dòng)條件板書：勞動(dòng)條件板：可以想象一下當(dāng)時(shí)的勞動(dòng)條件？誰有這方面的資料。生：匯報(bào)師：今天的建筑工具有哪些？生3：沒有吊車，起重機(jī)，沒有石灰水泥師補(bǔ)充（圖片）師：靠的是什么?生：無數(shù)的肩膀，無數(shù)的雙手（還有堅(jiān)毅、強(qiáng)壯的力量）師提升：你有什么想說？師：長(zhǎng)城是勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶。師：老師還聽說長(zhǎng)城的修建的背后還有許多動(dòng)人的傳說故事。你知道嗎？生4：孟

9、姜女哭長(zhǎng)城的傳說。（匯報(bào)資料：用簡(jiǎn)單幾句話把故事說明白）師：難道長(zhǎng)城下只有一個(gè)范喜良嗎？可以說白骨累累（補(bǔ)充：秦始皇征用百萬勞動(dòng)力占全國(guó)人口的20分之一）長(zhǎng)城凝結(jié)著勞動(dòng)人民的血汗。師：長(zhǎng)城還是智慧的結(jié)晶。（課件）說明什么？不得不說它是世界歷史上的建筑奇跡。中華之魂！【學(xué)生利用手中的資料不斷深入的匯報(bào)。一個(gè)生動(dòng)的故事、一個(gè)鮮明的例子，學(xué)生體驗(yàn)更加深刻、形象、鮮明。更加震撼于偉大的奇跡！】（5）修建的意義師：同學(xué)們不得不產(chǎn)生疑問人們?yōu)槭裁匆拗L(zhǎng)城？生：北方外族的威脅生：抵抗游牧入侵（匈奴）（看同學(xué)的資料），有很多會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)并將課前搜集的資料仔細(xì)閱讀、交流，用紅筆劃下來精心篩選、匯總，因?yàn)橛迷S多

10、資料并進(jìn)行整理。補(bǔ)充資料（課件）師：是的，雖然修筑長(zhǎng)城那樣艱辛，甚至付上生命的代價(jià)，但為了抵御侵略，為了和平統(tǒng)一安定的環(huán)境，發(fā)展經(jīng)濟(jì)文化，祖祖輩輩用堅(jiān)強(qiáng)雄厚的力量，為中華民族建立了不可逾越的屏障，每一塊磚石見證了中國(guó)人堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神就像萬里長(zhǎng)城永不倒?！菊鸷持袑W(xué)生自然而言的疑問成了下一環(huán)節(jié)的目標(biāo)，即是修建長(zhǎng)城的意義。對(duì)意義的交流見證了中國(guó)人不屈不撓的精神。更解決了本環(huán)節(jié)的目標(biāo)偉大的奇跡！對(duì)勞動(dòng)人民的欽佩，民族自豪感萌發(fā)。】2、贊長(zhǎng)城師：如今你站在這歷經(jīng)兩千多年來仍巍然屹立的巨大城墻上，我們用心感受！你感慨萬千，你想說什么？生：長(zhǎng)城，你是中國(guó)人的驕傲，我們?yōu)橹湴磷院?！?/p>

11、：長(zhǎng)城你是中國(guó)人的精神！師：是的每一位中華兒女都為她震撼！感到驕傲，自豪！讓我們一起自豪的高唱長(zhǎng)城的贊歌吧！學(xué)生齊讀：長(zhǎng)城誦【悠然而發(fā)的民族自豪感通過一句話、一個(gè)眼神、端正的坐姿表露出！中國(guó)人的民族精神通過長(zhǎng)城頌高唱出！本環(huán)節(jié)重視了學(xué)生的篩選資料、匯報(bào)資料等處理資料的能力?！炕顒?dòng)二：四大發(fā)明辯論會(huì)師：在古代中國(guó)長(zhǎng)城是建筑奇跡，偉大的四大發(fā)明深刻地影響世界。1、師：提到四大發(fā)明你想到生：造紙術(shù)師：那么你認(rèn)為哪項(xiàng)發(fā)明是對(duì)人類生活的貢獻(xiàn)最大的？（生）師：我們今天開展以“四大發(fā)明中，誰對(duì)人類的生活貢獻(xiàn)最大”為主題的辯論會(huì)?，F(xiàn)在相同觀點(diǎn)的可以坐在一起。同學(xué)們可以暢所欲言，把你們的看法說出來。（辯論方法：

12、根據(jù)學(xué)生的觀點(diǎn)將學(xué)生分成四組；要求：聯(lián)系現(xiàn)在的生活。觀點(diǎn)有說服力、理由充分。）小組交流。生1：我認(rèn)為紙師：（補(bǔ)充）大家看到我們手中的教科書，印刷精美，紙張平整光滑，內(nèi)容豐富多彩，讓人愛不釋手?？墒窃诤芫靡郧?，這么多內(nèi)容的一本書，卻要用三大間房子才能放下。生2：如果沒有紙師：四大發(fā)明帶給我們的同學(xué)生活還有哪些？師：想一想，如果沒有古人的發(fā)明創(chuàng)造，世界將會(huì)怎樣？師：四大發(fā)明影響著我國(guó)政治經(jīng)濟(jì)，對(duì)文化也有巨大的推動(dòng)作用。四大發(fā)明傳到外國(guó)。（課件補(bǔ)充：紙的傳播）師：四大發(fā)明傳到了世界各地，它像一只巨手推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展。師：剛才辯論很精彩！從剛才辯論中你體會(huì)到什么？造紙術(shù)、活字印刷術(shù)、指南針和火藥深刻的

13、影響著世界，影響著你我的生活。讓我們?yōu)樗麄兊闹腔垓湴??！疽龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，根扎與學(xué)生的生活。對(duì)于四大發(fā)明對(duì)生活的影響全面展開辯論，使課堂面向全體，課堂活動(dòng)的參與面實(shí)現(xiàn)最大化。課堂氣氛異?；钴S，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的在合作中學(xué)會(huì)傾聽，在傾聽中學(xué)會(huì)尊重別人，欣賞別人。】活動(dòng)三：古代中國(guó)發(fā)明創(chuàng)造、世界之最匯報(bào)會(huì)師：豈止是四大發(fā)明，中國(guó)古代在許多方面有重大發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和其他研究成果。這些輝煌的成就為中華文明增添了光彩。（課件：重大發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和其他研究成果）勤勞智慧的古代勞動(dòng)人民曾經(jīng)創(chuàng)造了許多個(gè)“世界第一”和“世界之最。（課件）古代勞動(dòng)人民的成就在天文、地理、數(shù)學(xué)、中醫(yī)中藥就像朵朵奇芭為中華文

14、明增添了濃郁的芬芳。中國(guó)近現(xiàn)代的成就還有更多學(xué)生說。（課件原子彈、神州7號(hào)、國(guó)慶大閱兵、世博會(huì)）【教師利用多媒體課件在有限的時(shí)間里將古代中國(guó)的發(fā)明和創(chuàng)造及許許多多的世界之最向?qū)W生展現(xiàn)，學(xué)生補(bǔ)充自己了解到的資料，生動(dòng)的圖片及圖片背后的文字資料激活了學(xué)生的情感，學(xué)生不斷地被震撼，深刻地感受到中華文化的博大精深，民族自豪感和自信心迸發(fā)，情感提升到高潮，】（三）深化感悟，引導(dǎo)生活師總結(jié)：同學(xué)們！我們從遠(yuǎn)古走來站在長(zhǎng)城上，了解了長(zhǎng)城帶給我們的震撼，又知道四大發(fā)明及古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造了不朽的其他燦爛的文明，現(xiàn)在欣賞了近現(xiàn)代的許多輝煌成就，你想說什么？生：師：（導(dǎo)行）一代又一代的勞動(dòng)人民用智慧和血汗創(chuàng)造了無數(shù)

15、光輝的業(yè)績(jī)，我們引以為豪，中華民族的未來靠誰去開拓創(chuàng)造呢？生：我想師：老師相信，只要有目標(biāo)，只要肯努力，說不定若干年后，人類文明發(fā)展史上會(huì)留下我們清晰的腳??！板書：未來【引導(dǎo)學(xué)生感受生活、學(xué)會(huì)生活、指導(dǎo)生活行為是品德教育的主要任務(wù)之一。將最后的目標(biāo)落在激發(fā)愛國(guó)之情和初步的報(bào)國(guó)之志上也是本課程的歸宿?！咳?、課后踐行，內(nèi)化感悟1、同學(xué)們搜集了很多長(zhǎng)城的資料，下課后可以訂起來做成資料冊(cè)。我們可以起名為長(zhǎng)城資料冊(cè)，有興趣的同學(xué)可以繼續(xù)補(bǔ)充。2、用本節(jié)課學(xué)到的搜集方法繼續(xù)調(diào)查了解下一課古老的絲綢之路?！緦W(xué)生裝訂長(zhǎng)城資料冊(cè)，做封面，篩選資料，記錄收獲，繼續(xù)補(bǔ)充這是學(xué)生活動(dòng)的課后延伸。也達(dá)到了利用資料的最高

16、效果，實(shí)現(xiàn)了資料共享。下一項(xiàng)調(diào)查是對(duì)學(xué)生掌握的方法運(yùn)用繼續(xù)下去?！拷毯蠓此迹?、目的性。本主題是歷史題材的內(nèi)容。中國(guó)古代史應(yīng)突出了古代文明及對(duì)社會(huì)的影響，必須選取有代表性的歷史人物、歷史事件，折射我國(guó)悠久的歷史人物，燦爛的文化及古代勞動(dòng)人民的勤勞智慧，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心。所以了解教材，明確目標(biāo)是首先要做的。教材中一一呈現(xiàn)是長(zhǎng)城及幾段文字；四大發(fā)明及其他發(fā)明創(chuàng)造；中國(guó)古代的世界第一和世界之最等圖片與文字。如何將學(xué)生的認(rèn)知深入，將教材內(nèi)化細(xì)化為目標(biāo)的載體，備課時(shí)認(rèn)真考慮了。2、生活性。長(zhǎng)城停留在腦海中只是一條盤旋在崇山峻嶺的長(zhǎng)龍，學(xué)生腦海中也只是學(xué)過的語文教材中的幾個(gè)畫面。為了實(shí)現(xiàn)品社課

17、用生活來指導(dǎo)生活了解社會(huì)的特點(diǎn)。首先開發(fā)課程資源，歷史都是從前的事，所以引導(dǎo)學(xué)生搜集資料，老師補(bǔ)充資料是必須的。從學(xué)生的生活入手，生活是一切活動(dòng)源泉，所以由自己在長(zhǎng)城上的照片引導(dǎo)學(xué)生談自己去過長(zhǎng)城的樣子感受，學(xué)生的交流喚起了更多孩子進(jìn)一步了解長(zhǎng)城的愿望。所以從多角度展示長(zhǎng)城的圖片，當(dāng)在太空中看到“唯一”的長(zhǎng)龍時(shí)，學(xué)生非常驚訝的感嘆“長(zhǎng)城是罕見的建筑奇跡?！苯又陀忠龑?dǎo)學(xué)生用自己手中的資料證明“為什么它會(huì)成為世界奇跡?！睂W(xué)生搜集的資料只是幾組數(shù)據(jù)，以及他們幾乎讀不通順的文字。如何將學(xué)生手中枯燥的文字?jǐn)?shù)字內(nèi)化為學(xué)生的生活是我一直在努力思考的。最后“2000多年”變?yōu)?0代人祖祖輩輩；“13300里”變?yōu)閺奈覀儗W(xué)校到區(qū)委大樓的1000倍?！?0萬里的城磚變成繞地球三四十周”，當(dāng)學(xué)生了解到這樣長(zhǎng)、條件這樣差又知道的孟姜女哭長(zhǎng)城的故事，“糯米砂漿”后學(xué)生不由得發(fā)出感嘆：長(zhǎng)城是勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶！不得不產(chǎn)生疑問：古代勞動(dòng)人民為什么要修建長(zhǎng)城？師生搜集的資料進(jìn)行了補(bǔ)充，學(xué)生被勞動(dòng)人民那種不屈不撓的精神感動(dòng)。真的長(zhǎng)城是奇跡！長(zhǎng)城精神永不倒